浙江省麗水市蓮都區(qū)2023年小升初語文試卷閱卷人一、綜合練習(xí)（18分）得分1．請用楷書抄寫下列句子，做到行款整齊，力求美觀，并有一定的速度。每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。2．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。難忘時(shí)光，難忘恩師那héǎi的臉龐；難忘朋友那rèqíng的擁抱；難忘同學(xué)那quánshénguànzhù學(xué)習(xí)的樣子。難忘時(shí)光，難忘課堂那一個(gè)個(gè)bùkěsīyì的實(shí)驗(yàn)；難忘操場那一場場rèxuèfèiténg的比賽；更難忘師長那一聲聲語重心長的niàndao。3．回首六年中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，云棲小學(xué)六（3）班舉行“人物素描——你，我，他”綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)“素”字在字典中的注釋（見圖），請你幫助秀秀選擇正確的字義。（填序號(hào)）“素描”“葷素搭配”“素不相識(shí)”素sù①本色，白色：～服|～絲。顏色單純，不艷麗：～雅|這塊布花色很～。②本來的：～質(zhì)|～性。事物的基本成色：色～|毒～|因～。③蔬菜類的食物，跟“葷”相對：～食|吃～。④平常：～日。⑤副詞，向來：～不相識(shí)。⑥古代指潔白的生絹：尺～（寫在絹帛上的信）。4．秀秀同學(xué)的自我介紹稿中這些讀音和字形上正確的一項(xiàng)是（）A．孤獨(dú)惆悵（zhàng）忘乎所以驚異恐俱B．頭暈?zāi)垦＃▁uàn）心平氣和無聊優(yōu)傷C．噙著淚（qín）跌跌撞撞依偎攪合D．衣衫襤褸（lǚ）威風(fēng)凜凜陶醉洪亮5．秀秀想借助詩句表達(dá)自己的“喜悅”之情，以下詩句不符合的一項(xiàng)是（）A．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。B．盈盈一水間，脈脈不得語。C．勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。D．舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。6．在“我喜愛的書中人物”讀書分享會(huì)上，秀秀對人物的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．湯姆?索亞山洞歷險(xiǎn)歸來“夸張地吹噓”，可見他喜歡冒險(xiǎn)但又虛榮，非常真實(shí)立體。B．《騎鵝旅行記》采用“變形”手法，讓尼爾斯跟隨大雁周游各地，增長見聞，飽嘗艱難，蛻變成勇敢善良、樂于助人的好孩子。C．魯濱遜將流落荒島的好處寫得簡單，壞處寫得詳細(xì)，體現(xiàn)魯濱遜積極樂觀的精神。D．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《騎鵝旅行記魯濱遜漂流記》三本書情節(jié)曲折，圍繞主人公的游歷冒險(xiǎn)展開，人物形象也隨之豐滿。7．班級進(jìn)行互寫贈(zèng)言活動(dòng)，以下贈(zèng)言中哪一項(xiàng)最適合小組長秀秀？（）A．和您相處六年，每天的“您好”和“再見”，載著我對您不變的情誼。B．不知何時(shí)起，你臉上不笑了；不知何時(shí)起，你眼中有了滄桑，我希望你永遠(yuǎn)年輕漂亮！C．同桌，還記得有一次你上課睡著了，我推一推你，可是你還是無動(dòng)于衷，我急得朝你耳朵大喊一聲，你醒了，我卻被老師批評了，希望以后你上課不要再睡覺了。D．是你帶著我們組討論交流，是你帶著我們組爭分奪冠……我希望一直能這樣稱呼你——小組長。這一切都將化作美好的記憶，珍藏在我心中。閱卷人二、/span>、按要求完成問題。（17分）得分8．根據(jù)課文內(nèi)容、古詩文和名言警句填空。（1）【雨中看人】煙衰雨笠，詩里?？停骸昂谠品凑谏?，”是蘇軾的喜悅；“，草色遙看近卻無”是韓愈的欣喜；“渭城朝雨邑輕塵，”是王維的離愁；“，潤物細(xì)無聲”是杜甫的贊嘆。（2）【月中寄情】月有圓缺，觸景生情：“移舟泊煙渚，”是孟浩然的羈旅之愁；“，不知秋思落誰家”是王建的思鄉(xiāng)之情；“明月別枝驚鵲，”是辛棄疾的愉悅之樂。（3）【心向遠(yuǎn)方】心有光芒，奔赴遠(yuǎn)方：“捐軀赴國難，”是曹植一片赤誠的愛國之心；“，快走踏清秋”是李賀渴望建功立業(yè)的報(bào)國之志。（4）【書中悟理】閱讀經(jīng)典，尋找自我：“太陽他有腳啊，，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！弊屛颐靼琢艘湎r(shí)光；“樹欲靜而風(fēng)不止，?！弊屛颐靼滓⒕锤改?；“，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！弊屛叶妹褡寰竦目少F；“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。？曰：非然也?！弊屛颐靼琢俗鍪乱恍囊灰?。9．按要求寫句子。（1）在括號(hào)里填上與加點(diǎn)詞意思相近的四字詞語。春節(jié)到了，人們歡天喜地過新年；湯姆歷險(xiǎn)歸來，小鎮(zhèn)的人們迎接他們；開國大典那天，人們地來到天安門廣場。（2）仿照例句，補(bǔ)全句子。朋友，是冬日的陽光溫暖了我；是夏日的山泉滋潤了我；是。閱卷人三、閱讀理解。（35分）得分非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧俊静牧隙俊緹狳c(diǎn)評論】??評論一：夢想就像宇宙中的星星，它們看起來遙不可及，但只要我們努力，就注定會(huì)實(shí)現(xiàn)它。（宇航員王亞平）??評論二：神舟十三號(hào)順利返航，凝聚著我們國家和民族追求科技進(jìn)步的澎湃力量。我們將不斷擊破萬里蒼穹，不斷逐夢航天強(qiáng)國。（網(wǎng)友“遇見”）??評論三：中國人能夠進(jìn)入自己空間站的背后，凝結(jié)了航天工作者夜以繼日的辛勤汗水，體現(xiàn)了航天工作者無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，向中國航天人致敬?。ňW(wǎng)友“霞沛”）10．判斷對錯(cuò)。①2022年4月16日，神舟十三號(hào)成功著陸，圓滿完成任務(wù)。②三位航天英雄在太空出差6個(gè)月，只完成了二十余項(xiàng)（在軌）科學(xué)實(shí)驗(yàn)。③擔(dān)任本次任務(wù)的宇航員翟志剛曾發(fā)表了只要努力就能實(shí)現(xiàn)夢想的評論。11．閱讀【材料一】【材料二】，結(jié)合三位航天英雄的“主要成就”，你也來發(fā)表自己的評論。溫馨提醒：你也可以給自己取一個(gè)網(wǎng)名，不要出現(xiàn)真實(shí)姓名哦！古詩文閱讀?！炯住渴乙鱗明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！疽摇磕穂元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。12．【甲】詩中“等閑”的意思是；【甲】詩中的“在人間”與【乙】詩中的“”一詞意思相近。13．【甲】【乙】兩詩都運(yùn)用托物言志的寫法，【甲】詩借“”表明志向，即使“”，也立志要做一個(gè)堅(jiān)貞不屈的人。14．對兩首詩的說法理解不正確的一項(xiàng)是____A．【甲】詩中“千錘萬鑿”的“千”與“萬”都是虛詞，形容很多。B．【乙】詩中的“洗硯池”，引用了王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。C．【甲】詩描述了石灰歷經(jīng)磨煉，卻保持自身的廉潔清白；【乙】詩贊美了墨梅不求人夸，只留清香的美德。D．【甲】詩中“若等閑、渾不怕”表明了詩人堅(jiān)貞不屈的態(tài)度；【乙】詩中“淡墨痕”寫出了梅花花色淡雅，花香撲鼻的特點(diǎn)。課內(nèi)閱讀。橋（節(jié)選）??①水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。??②老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。??③小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。??④木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。??⑤水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。??⑥小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！??⑦老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。??⑧突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。??⑨老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。??⑩一片白茫茫的世界。15．閱讀語段，完成圖示。16．我從環(huán)境描寫中體會(huì)到；從“揪”這個(gè)動(dòng)作中體會(huì)到老漢。17．第⑨自然段中“老漢似乎要喊什么”，老漢可能會(huì)喊：“?！遍喿x【語段二】真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（節(jié)選）??更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢的重要依據(jù)。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。18．閱讀短文完成表格。作者觀點(diǎn)具體事例人物？把“？”拉直變成“！”！阿瑟林斯基對二十名成年人進(jìn)行反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)19．片段中“這樣的事例還有很多?！毕旅媸吕凶铑愃频囊豁?xiàng)是____A．李時(shí)珍從小立志，歷經(jīng)二十幾年，終寫成《本草綱目》。B．袁隆平為夢想“讓全中國人都吃飽飯”而一生為之奮斗。C．瓦特從燒開水時(shí)壺蓋跳動(dòng)中，反復(fù)驗(yàn)證，弄清是水蒸氣的力量，最終改進(jìn)蒸汽機(jī)。D．文天祥被俘后，拒不投降，寫下“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，最終被害。課外閱讀。日常英雄??①我多么喜愛籃球，在家里沒事無聊時(shí)，就伸展手臂假裝手里有一顆籃球，朝著想象的籃筐專心地投去。我不只愛打球，也愛看球，隨便什么樣的人打球，都能讓我看得出神。??②我看到角落的籃球架下，來了一群小孩，他們的動(dòng)作還很稚嫩，幾個(gè)人聚在一起，沒什么章法地?fù)屒?、投籃。很快地，他們之間又分出程度來。有的可以模仿運(yùn)球上籃的動(dòng)作，有的可以跳投，有的卻只能定點(diǎn)朝籃筐拋射。最糟的是一個(gè)穿深藍(lán)短褲的男孩，他投籃不準(zhǔn)，傳球會(huì)偏，而且不會(huì)接球。??③因?yàn)樗虑?。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手擋球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球??④看他打球，是種折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，顯出更笨拙的狼狽模樣。距離太遠(yuǎn)了，我聽不清楚他們說話，不過我判斷其他男孩開始取笑這個(gè)藍(lán)短褲，男生間說的取笑話，一定很難聽。??⑤也不能怪這些男孩，我自己知道，跟這樣怕球、不能接球的人一起打球，真是種折磨。我想，唯一解決的辦法，是那個(gè)藍(lán)短褲自己知難而退。然而，讓我意想不到的是，或許是不愿孤零零一個(gè)人被隔在場外吧，藍(lán)短褲堅(jiān)持在場里跑來跑去，人家在打籃球，他卻比較像在玩躲避球。??⑥一陣子之后，其中一位穿黃上衣的男孩抓住藍(lán)短褲，把他拖到旁邊，拿起另一顆球，開始教藍(lán)短褲如何接球。黃上衣先站得很近，輕輕傳球，一次又一次，然后慢慢站得遠(yuǎn)些，再輪流用反彈球和空中拋球丟給藍(lán)短褲。我很驚訝，這個(gè)黃上衣男孩可以那么有耐心：藍(lán)短褲沒接到球時(shí)，他沒有一點(diǎn)嘲笑，沒有一點(diǎn)“怎么連這樣的也接不到”的責(zé)備，而當(dāng)藍(lán)短褲意外接好難接的球，黃上衣也不會(huì)特別稱贊鼓勵(lì)他。黃上衣就那樣一次次理所當(dāng)然地傳球。??⑦只有幾分鐘的時(shí)間，我看到自信在藍(lán)短褲的動(dòng)作上、情緒上建立起來了。他不再覺得接球多么難，但我相信他也沒有覺得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的選擇，他自己的行為，決定了他能不能接到球。??⑧我很感動(dòng)。那個(gè)黃上衣男孩竟然如此自然地做到了許多老師做不到的事。他沒有教藍(lán)短褲怎么接球，他只是讓藍(lán)短褲相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以負(fù)責(zé)的。??⑨當(dāng)我回過神時(shí)，藍(lán)短褲和黃上衣已經(jīng)回到球場上了。黃上衣連續(xù)投了幾個(gè)球都沒進(jìn)，還有一次傳球出界，然而我卻覺得我在看一個(gè)英雄，一個(gè)日常英雄。（選自《我想遇見你的人生》，有刪改）20．默讀第②至⑧自然段，完成“我”看球的情感變化。受折磨→→很驚訝→用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容：。21．聯(lián)系上下文，理解兩處“折磨”的含義。第④自然段的“折磨”，在文中指；第⑤自然段的“折磨”，在文中指。22．教接球的過程中，黃上衣男孩既不責(zé)備，也不鼓勵(lì)的原因是____A．藍(lán)短褲男孩本能地怕球，鼓勵(lì)沒有效果。B．希望藍(lán)短褲男孩能自己建立自信。C．黃上衣男孩覺得都是同學(xué)，怕責(zé)備傷了和氣。D．不是比賽，黃上衣男孩覺得沒有必要責(zé)備或者鼓勵(lì)。23．短文用大半個(gè)篇幅寫藍(lán)短褲男孩不會(huì)接球，受同伴的取笑，其目的是____A．為了體現(xiàn)黃上衣男孩實(shí)在忍無可忍，出于同伴間的同情，出手相助。B．說明與藍(lán)短褲男孩一起玩的同伴，缺乏應(yīng)有的文明素質(zhì)。C．為黃上衣男孩的幫助鋪墊，在與其他同伴的對比中反襯出他的熱情與友善。D．為了表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心也為藍(lán)短褲男孩著急，希望他自己知難而退。24．如果給第⑥至⑧自然段配上插圖，你認(rèn)為最有可能出現(xiàn)哪一組景物？請寫出理由。A.落敗的籃球場刺眼的陽光激烈的加油聲B.溫和的陽光蔥郁的大樹靜靜的草地我選組景物，理由是：25．為什么“黃上衣”連續(xù)投球沒進(jìn)，甚至出界，卻稱他是“日常英雄”？請聯(lián)系上下文寫出你的理解。閱卷人四、習(xí)作表達(dá)（30分）得分26．習(xí)作表達(dá)。??“黃上衣”雖然不完美，卻給我們留下了深刻的印象，給我們帶來榜樣的力量，溫暖的體驗(yàn)。這樣的人和事生活中還有很多很多，如默默付出的父母，精益求精的老師，誠實(shí)守信的同學(xué)……失敗時(shí)關(guān)切的安慰，得意時(shí)真誠的告誡，危急時(shí)熱心的幫助……??要求：①請選擇其中一個(gè)題目完成一篇習(xí)作。②圍繞中心意思選擇典型事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。③運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ò讶宋锾攸c(diǎn)或事情經(jīng)過寫具體。④不少于400字，習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（1）題目一：“你”是我的榜樣（2）題目二：溫暖的記憶

答案解析部分1．【答案】每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步?！局R(shí)點(diǎn)】漢字書寫【解析】【分析】抄寫句子，要把句子中的每個(gè)字寫正確?！懊钡摹爸笔遣葑诸^，下面是“者”；“獨(dú)”是反犬旁，右邊是“蟲”；“漫步”的“漫”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“書籍”的“籍”是竹字頭，上下結(jié)構(gòu)；“遇”是走之旁，里面是“禺”；“驚喜”的“喜”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“口”；“腳步”的“腳”是月字旁，右邊是“卻”。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。的故答案為：每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步?！军c(diǎn)評】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時(shí)要特別注意句子中的易錯(cuò)字，注意形近字的區(qū)別，把每個(gè)字寫正確，寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)注意寫完之后認(rèn)真核對和檢查，不要掉字、添字。2．【答案】和藹；熱情；全神貫注；不可思議；熱血沸騰；念叨【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】“和藹”的“藹”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“熱情”的“熱”下面是四點(diǎn)底；“全神貫注”的“貫”下面是“貝”；“不可思議”的“議”是言字旁，右邊是“義”；“熱血沸騰”的“騰”是月字旁，右邊下面是“馬”；“念叨”的“念”上面是“今”，下面是“心字底”。故答案為：和藹；熱情；全神貫注；不可思議；熱血沸騰；念叨【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。3．【答案】①；③；⑤【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】“素描”指使用相對單一的色彩，借助明度變化來表現(xiàn)對象的繪畫方式，“素”指本色；“葷素搭配”意思是肉和蔬菜混合在一起食用，“素”意思是蔬菜類的食物；“素不相識(shí)”指從來不認(rèn)識(shí)，“素”指向來的意思。結(jié)合詞語的意思，進(jìn)行理解作答。故答案為：①③⑤【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語表達(dá)的意思，根據(jù)詞語意思體會(huì)這個(gè)字在詞語中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字音；詞形辨析【解析】【分析】A項(xiàng)中“孤獨(dú)惆悵（zhàng）”應(yīng)讀chàng；“恐俱”應(yīng)寫作“恐懼”；

B項(xiàng)中“優(yōu)傷”應(yīng)寫作“憂傷”；

C項(xiàng)中“攪合”應(yīng)寫作“攪和”；

D項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音和詞語書寫全部正確；故答案為：D【點(diǎn)評】題目考查對詞語漢字讀音和詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。5．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中詩句，ACD三項(xiàng)中詩句都表達(dá)了詩人的喜悅之情；

B項(xiàng)中“盈盈一水間，脈脈不得語?！币馑际请m然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談，出自《古詩十九首》，表達(dá)了詩人的惆悵之情。故答案為：B【點(diǎn)評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)詩句表達(dá)的思想感情和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答。6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】作者作品；其他文學(xué)常識(shí)；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》【解析】【分析】結(jié)合原著中的人物，ABD三項(xiàng)中對原著內(nèi)容和人物的描寫表述都是正確的；

C項(xiàng)中《魯濱遜漂流記》中魯濱遜把自己處境的好處和壞處都詳細(xì)地進(jìn)行了列舉和對比；體現(xiàn)了魯濱遜的積極樂觀和富有智慧。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評】題目考查對名著中人物及內(nèi)容等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。7．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)【解析】【分析】結(jié)合題目中對“秀秀”角色的表述，閱讀各項(xiàng)，D項(xiàng)中表述的是“組長”對“我”的幫助。這項(xiàng)表述正確。故答案為：D【點(diǎn)評】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。8．【答案】（1）白雨跳珠亂入船；天街小雨潤如酥；客舍青青柳色新；隨風(fēng)潛入夜（2）日暮客愁新；今夜月明人盡望；清風(fēng)半夜鳴蟬（3）視死忽如歸；何當(dāng)金絡(luò)腦（4）輕輕悄悄地挪移了；子欲養(yǎng)而親不待；惟有民魂是值得寶貴的；為是其智弗若與【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；文章大意理解【解析】【分析】（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”意思是翻滾的烏云像潑灑的墨汁，還沒有完全遮住山巒，白花花的雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。出自蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！背鲎蕴拼n愈的《早春呈水部張十八員外》，天街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”出自王維《送元二使安西》，意思是渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”出自杜甫《春夜喜雨》，意思是小雨隨著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。

（2）“移舟泊煙渚，日暮客愁新”出自孟浩然《宿建德江》；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自王建《十五夜望月》，意思是今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。

（3）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自三國曹植《白馬篇》。抱著為國家為正義而死的決心奔赴國難，把死亡看得就像回家一樣?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自李賀《馬詩》，意思是什么時(shí)候才能給它戴上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？

（4）結(jié)合課文《匆匆》，“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！?；“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹想靜靜地呆一會(huì)，可是風(fēng)卻讓他不停地?fù)u曳。當(dāng)你想贍養(yǎng)雙親，可能他們已等不及便過世了?！拔┯忻窕晔侵档脤氋F的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！边@是魯迅先生的名言，說明了民族魂的重要意義；“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！背鲎浴秾W(xué)弈》，結(jié)合課文進(jìn)行正確填寫，作答。故答案為：（1）白雨跳珠亂入船；天街小雨潤如酥；客舍青青柳色新；隨風(fēng)潛入夜（2）日暮客愁新；今夜月明人盡望；清風(fēng)半夜鳴蟬（3）視死忽如歸；何當(dāng)金絡(luò)腦（4）輕輕悄悄地挪移了；子欲養(yǎng)而親不待；惟有民魂是值得寶貴的；為是其智弗若與【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及名言和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。9．【答案】（1）欣喜若狂；歡欣鼓舞（2）春日的微風(fēng)喚醒了我【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用；其他語言表達(dá)【解析】【分析】（1）“歡天喜地”指非常高興的意思，與“欣喜若狂”“歡欣鼓舞”意思相近；

（2）結(jié)合“是冬日的陽光溫暖了我；是夏日的山泉滋潤了我；”這句中的表述，結(jié)合其他季節(jié)的景物，進(jìn)行描寫作答。故答案為：（1）欣喜若狂；歡欣鼓舞（2）春日的微風(fēng)喚醒了我【點(diǎn)評】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。【答案】10．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤11．航天員作為科普教師，親切地與學(xué)生進(jìn)行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。（網(wǎng)友“夢天“）【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。10．①結(jié)合材料一，這句表述正確；②結(jié)合材料一，神舟十三號(hào)三位航天英雄在太空出差6個(gè)月，完成了二十余項(xiàng)在軌科學(xué)實(shí)驗(yàn)，完成2次出艙活動(dòng)，2次天宮課堂授課，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；③“發(fā)表了只要努力就能實(shí)現(xiàn)夢想的評論”的是王亞平，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤11．結(jié)合材料中對神舟十三號(hào)航天飛行任務(wù)的描寫，以及網(wǎng)友的評論，結(jié)合自己的理解，進(jìn)行表述作答。

故答案為：航天員作為科普教師，親切地與學(xué)生進(jìn)行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。（網(wǎng)友“夢天“）【答案】12．平常，輕松；滿乾坤13．石灰；粉骨碎身14．D【知識(shí)點(diǎn)】詩【解析】【點(diǎn)評】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。12．“等閑”指平常的事；“在人間”與“滿乾坤”意思相近，都是指留在人世間的意思。結(jié)合對詩句的理解，進(jìn)行正確作答。

故答案為：平常，輕松；滿乾坤13．《石灰吟》結(jié)合對石灰的描寫，表現(xiàn)了高尚的節(jié)操，即使粉身碎骨也要立志做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。結(jié)合對詩句的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：石灰；粉骨碎身14．結(jié)合對詩句的理解，ABC三項(xiàng)中表述正確，符合古詩詩句表達(dá)的意思；D項(xiàng)中“若等閑”“渾不怕”表明了詩人堅(jiān)貞不屈的態(tài)度；“淡墨痕”描寫了梅花花色淡雅的特點(diǎn)，表現(xiàn)了梅花的清新高雅。這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：D【答案】15．水舔著人們的腰|推16．情況的危急與兇險(xiǎn)；堅(jiān)守原則、大公無私17．兒子！對不住你了，別怨恨我【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。15．結(jié)合短文內(nèi)容，“水舔著人們的腰”“誰爬上胸膛”“一片白茫?！泵鑼懥谁h(huán)境的變化；老漢“救出小伙子”“把小伙子推上木橋”；結(jié)合文中描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：水舔著人們的腰；推16．結(jié)合“水舔著人們的腰”“誰爬上胸膛”“一片白茫?！泵鑼懥谁h(huán)境的變化，可以看出當(dāng)時(shí)情況的危急和兇險(xiǎn)；從“揪”中可以體會(huì)到老漢的堅(jiān)定和大公無私；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：情況的危急與兇險(xiǎn)；堅(jiān)守原則、大公無私17．結(jié)合上下文，老漢的兒子最后和老漢一起被洪水吞沒了，老漢作為父親一定對兒子充滿了愧疚，結(jié)合自己的理解，寫出相對兒子說的話，進(jìn)行正確作答。

故答案為：兒子！對不住你了，別怨恨我！【答案】18．真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后；睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢有什么關(guān)系；睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是人最容易做夢的階段19．C【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。18．結(jié)合短文內(nèi)容，作者的觀點(diǎn)是“真理誕生與一百個(gè)問號(hào)之后”；這段主要描寫了阿瑟林斯基提出“睡覺時(shí)眼珠為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這與夢有什么關(guān)系？”的問題；最后發(fā)現(xiàn)“睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是人最容易做夢的階段”這一科學(xué)論斷。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行理解作答。

故答案為：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后；睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢有什么關(guān)系；睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是人最容易做夢的階段；19．結(jié)合文中從生活的現(xiàn)象中提出問題，并進(jìn)行深入研究，最后進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的表述，閱讀各項(xiàng)C項(xiàng)表述符合文中表述的含義。

故答案為：C【答案】20．意想不到；很感動(dòng)；黃上衣男孩耐心地教害怕球的藍(lán)短褲男孩接球，幫助他樹立自信，讓“我”覺得很感動(dòng)21．“我”看藍(lán)短褲男孩打球精神上感到痛苦；隊(duì)友跟藍(lán)短褲男孩一起打球覺得很不盡興22．B23．C24．B；黃上衣男孩為了幫助藍(lán)短褲男孩建立自轄，不厭其煩地幫助他練習(xí)接球，表現(xiàn)了他的熱情和友善，B項(xiàng)的環(huán)境描寫也體現(xiàn)出了溫磬美好的特點(diǎn)，二者基調(diào)很吻合；25．“黃上衣”雖然不完美，但他在教藍(lán)短褲男孩接球的過程中表現(xiàn)出的友善、熱情，細(xì)致與耐心讓人感到溫暖。他身上的美德讓我們感動(dòng)，給我們帶來榜樣的力量；他就生活在我們身邊，在日常生活中突顯出不平凡，他就是“日常英雄”?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。20．結(jié)合短文內(nèi)容，一開始看到“藍(lán)短褲”不會(huì)打球“我”感到“很受折磨”；看到“藍(lán)短褲”并沒有放棄，而是堅(jiān)持在球場上跑來跑去，“我”感覺意想不到；后來看到黃上衣耐心地教“藍(lán)短褲”學(xué)習(xí)打球，我感到很“很驚訝”；當(dāng)我看到“藍(lán)短褲”的進(jìn)步時(shí)，我很感動(dòng)。主要描寫了“藍(lán)短褲”不會(huì)打球卻堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“黃上衣”男孩非常耐心地教自己的伙伴“藍(lán)短褲”學(xué)習(xí)打球，這讓我感動(dòng)。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：意想不到；很感動(dòng)；黃上衣男孩耐心地教害怕球的藍(lán)短褲男孩接球，幫助他樹立自信，讓“我”覺得很感動(dòng)；21．結(jié)合短文內(nèi)容，第④自然段中“折磨”指的是看著“藍(lán)短褲”雖然不會(huì)打球卻在球場上堅(jiān)持著，“自己”心里難受，不舒服；第⑤自然段中“折磨”是指隊(duì)友跟“藍(lán)短褲”一起打球，因?yàn)樗粫?huì)打球而不能盡興，因此隊(duì)友心里不舒服。結(jié)合對句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：“我”看藍(lán)短褲男孩打球精神上感到痛苦；隊(duì)友跟藍(lán)短褲男孩一起打球覺得很不盡興22．結(jié)合上下文，因?yàn)椤八{(lán)短褲”本身不會(huì)打球，“黃上衣”在教他的時(shí)候首先想幫助他樹立自信，因此黃上衣男孩既不責(zé)備，也不鼓勵(lì)他。結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故答案為：B23．結(jié)合上下文，文中用大半個(gè)篇幅寫藍(lán)短褲男孩不會(huì)接球，受同伴的取笑，其實(shí)是為了進(jìn)一步凸顯黃上衣男孩教藍(lán)短褲學(xué)習(xí)打球的耐心，能表現(xiàn)出黃上衣男孩的善良和友愛，結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故答案為：C24．短文第⑥-⑧自然段，主要描寫了黃上衣男孩非常耐心地交藍(lán)短褲男孩學(xué)習(xí)打球的經(jīng)過，結(jié)合這段的描寫，應(yīng)該用溫和的陽光蔥郁的大樹靜靜的草地進(jìn)行配圖，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的和諧和美好。

故答案為：B；黃上衣男孩為了幫助藍(lán)短褲男孩建立自轄，不厭其煩地幫助他練習(xí)接球，表現(xiàn)了他的熱情和友善，B項(xiàng)的環(huán)境描寫也體現(xiàn)出了溫磬美好的特點(diǎn)，二者基調(diào)很吻合；25．結(jié)合文中描寫，黃上衣男孩用自己的耐心和友愛幫助藍(lán)短褲男孩學(xué)習(xí)打球，他完成了很多老師沒有完成的任務(wù)。所以稱他是“日常英雄”。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：“黃上衣”雖然不完美，但他在教藍(lán)短褲男孩接球的過程中表現(xiàn)出的友善、熱情，細(xì)致與耐心讓人感到溫暖。他身上的美德讓我們感動(dòng)，給我們帶來榜樣的力量；他就生活在我們身邊，在日常生活中突顯出不平凡，他就是“日常英雄”。26．【答案】（1）“你”是我的榜樣您有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，戴一副近視眼鏡，有一對彎彎的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。您是我最熟悉的人，我不會(huì)做的題目她教我，生活中您關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時(shí)候，您比誰都著急，有時(shí)我從睡夢中醒來還看見您在床邊陪著我，直到我退燒。您還每天不管天晴下雨接送我上下學(xué)，而且我您還樂于助人。有一天，我和您去樓下散步，走著走著，身后跑來了一位老奶奶抱著一個(gè)小女孩，老奶奶把手機(jī)給了您，您一臉茫然想：發(fā)生了什么事情啊？只聽老奶奶說：“快，快，我的心臟病復(fù)發(fā)了，我的孫女渾身抽搐了，麻煩你幫我把孩子送一下醫(yī)院?！蹦挷徽f，抱著小女孩直往醫(yī)院跑，接著您攔住一輛車子說：“這小女孩快不行了，麻煩你幫忙送一下醫(yī)院，”那個(gè)人和媽媽就把一起小女孩送到了醫(yī)院，到來醫(yī)院，您抱著小女孩直跑搶救室，經(jīng)過醫(yī)生的搶救，小女孩終于脫離了危險(xiǎn)，您還不放心直等小女孩的媽媽來，過了一會(huì)小孩子的媽媽來了，醫(yī)生告訴小女孩的媽媽：“還好能及時(shí)送到醫(yī)院，不然后果會(huì)很嚴(yán)重的?！毙∨⒌膵寢尯芨屑つ欢ㄒ碾娫捥?hào)碼，希望能好好地謝謝您，您卻說：“只要孩子沒事了，就好了，這些都是我應(yīng)該做的?！蔽液湍x開了醫(yī)院，路上，您告訴我說：“沒有什么比生命更寶貴的?！币院螅乙惨欢ㄒ衲粯訋椭磉呌欣щy的人，不管是熟悉的還是不熟悉的。媽媽，您就是我的榜樣，我愛我的您。（2）溫暖的記憶那一次，真令我感動(dòng)。他已經(jīng)很老了，卻一直守護(hù)著孩子們的安全，我覺得他很想看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，他看著孩子們，自己也會(huì)隨著一起快樂著。是學(xué)期末的最后一節(jié)課，下課時(shí)間比平時(shí)早了些。別人的家長都早早地來了，等在門口，我卻遲遲不見爸爸的到來。我在一張張陌生的面孔中穿梭，之后在電梯旁我找了個(gè)板凳坐下來。時(shí)間一分一秒地過去了，我的內(nèi)心開始焦躁不安，原本坐在椅子上的我，開始來來回回地踱步?？嗟戎拢医K于不耐煩了，沖下樓梯，在夜色中尋找爸爸的身影?？粗粋€(gè)個(gè)同學(xué)歡聲笑語地從我身邊走過，我越發(fā)地焦躁起來，又過了好一會(huì)兒，同學(xué)們差不多都走光了，樓下冷冷清清的。我終于忍不住了，恐懼、不安一齊涌上心頭，變成汗珠，一顆一顆淌了下來。我身上既沒帶錢，也沒帶公交卡，怎么回去呀？忽然，我眼前一亮——有了！找門房呀！守門房的是一位老爺爺，他骨瘦如柴，手里夾著一根煙，正在使勁地抽著，揮了揮手，讓我用電話。我急忙打了個(gè)電話，爸爸說了一會(huì)兒就來，我這才如釋重負(fù)，放下心來?！拔襾砹耍　卑职值穆曇敉蝗粋髁诉^來，我驚喜萬分，大聲喊：“爸爸！爸爸！你終于來了！”說完，激動(dòng)地沖上去抓住他的衣擺，長長地吁出一口氣。然后又向幫助我的那位老爺爺?shù)乐x并道別。臨別時(shí)我眼睛的余光瞥到了一抹被風(fēng)高高吹起的衣角，不禁好奇地回頭看了一眼——我愣住了，是那位老爺爺！他正目送著我離開，那有些冷淡的臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑，是那樣的滄桑。我愣了一下，隨后笑著向他揮了揮手，在心里默默地說了聲“謝謝”，心里暖暖的，充滿著感動(dòng)。【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文；敘事類作文【解析】【分析】題目一要求寫““你”是我的榜樣，作答時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，寫出自己的榜樣的特點(diǎn)以及自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)行作答；題目二要求寫一寫自己記憶中印象深刻的事，作答時(shí)要把事情的結(jié)果寫清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。故答案為：“你”是我的榜樣

您有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，戴一副近視眼鏡，有一對彎彎的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。

您是我最熟悉的人，我不會(huì)做的題目她教我，生活中您關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時(shí)候，您比誰都著急，有時(shí)我從睡夢中醒來還看見您在床邊陪著我，直到我退燒。您還每天不管天晴下雨接送我上下學(xué)，而且我您還樂于助人。

有一天，我和您去樓下散步，走著走著，身后跑來了一位老奶奶抱著一個(gè)小女孩，老奶奶把手機(jī)給了您，您一臉茫然想：發(fā)生了什么事情啊？只聽老奶奶說：“快，快，我的心臟病復(fù)發(fā)了，我的孫女渾身抽搐了，麻煩你幫我把孩子送一下醫(yī)院?！蹦挷徽f，抱著小女孩直往醫(yī)院跑，接著您攔住一輛車子說：“這小女孩快不行了，麻煩你幫忙送一下醫(yī)院，”那個(gè)人和媽媽就把一起小女孩送到了醫(yī)院，到來醫(yī)院，您抱著小女孩直跑搶救室，經(jīng)過醫(yī)生的搶救，小女孩終于脫離了危險(xiǎn)，您還不放心直等小女孩的媽媽來，過了一會(huì)小孩子的媽媽來了，醫(yī)生告訴小女孩的媽媽：“還好能及時(shí)送到醫(yī)院，不然后果會(huì)很嚴(yán)重的?！毙∨⒌膵寢尯芨屑つ?，一定要您的電話號(hào)碼，希望能好好地謝謝您，您卻說：“只要孩子沒事了，就好了，這些都是我應(yīng)該做的?！蔽液湍x開了醫(yī)院，路上，您告訴我說：“沒有什么比生命更寶貴的?！?/p>

以后，我也一定要像您一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的。媽媽，您就是我的榜樣，我愛我的您。溫暖的記憶

那一次，真令我感動(dòng)。他已經(jīng)很老了，卻一直守護(hù)著孩子們的安全，我覺得他很想看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，他看著孩子們，自己也會(huì)隨著一起快樂著。

是學(xué)期末的最后一節(jié)課，下課時(shí)間比平時(shí)早了些。別人的家長都早早地來了，等在門口，我卻遲遲不見爸爸的到來。

我在一張張陌生的面孔中穿梭，之后在電梯旁我找了個(gè)板凳坐下來。時(shí)間一分一秒地過去了，我的內(nèi)心開始焦躁不安，原本坐在椅子上的我，開始來來回回地踱步。

苦等之下，我終于不耐煩了，沖下樓梯，在夜色中尋找爸爸的身影。

看著一個(gè)個(gè)同學(xué)歡聲笑語地從我身邊走過，我越發(fā)地焦躁起來，又過了好一會(huì)兒，同學(xué)們差不多都走光了，樓下冷冷清清的。我終于忍不住了，恐懼、不安一齊涌上心頭，變成汗珠，一顆一顆淌了下來。

我身上既沒帶錢，也沒帶公交卡，怎么回去呀？

忽然，我眼前一亮——有了！找門房呀！守門房的是一位老爺爺，他骨瘦如柴，手里夾著一根煙，正在使勁地抽著，揮了揮手，讓我用電話。

我急忙打了個(gè)電話，爸爸說了一會(huì)兒就來，我這才如釋重負(fù)，放下心來。

“我來了！”爸爸的聲音突然傳了過來，我驚喜萬分，大聲喊：“爸爸！爸爸！你終于來了！”說完，激動(dòng)地沖上去抓住他的衣擺，長長地吁出一口氣。然后又向幫助我的那位老爺爺?shù)乐x并道別。臨別時(shí)我眼睛的余光瞥到了一抹被風(fēng)高高吹起的衣角，不禁好奇地回頭看了一眼——我愣住了，是那位老爺爺！他正目送著我離開，那有些冷淡的臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑，是那樣的滄桑。

我愣了一下，隨后笑著向他揮了揮手，在心里默默地說了聲“謝謝”，心里暖暖的，充滿著感動(dòng)。

【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“作文要求”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，作文一描寫了自己的榜樣——媽媽助人為樂的美好品質(zhì)；作文二描寫自己在夜色中等待自己爸爸的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。

試題分析部分1、試卷總體分布分析總分：100分分值分布客觀題（占比）13.0(13.0%)主觀題（占比）87.0(87.0%)題量分布客觀題（占比）6(23.1%)主觀題（占比）9(34.6%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）綜合練習(xí)（18分）7(26.9%)18.0(18.0%)閱讀理解。（35分）5(19.2%)35.0(35.0%)習(xí)作表達(dá)（30分）1(3.8%)30.0(30.0%)/span>、按要求完成問題。（17分）2(7.7%)17.0(17.0%)3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號(hào)難易度占比1普通(53.8%)2困難(3.8%)4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對應(yīng)題號(hào)1其他語言表達(dá)5.0(5.0%)7,92文章大意理解13.0(13.0%)83《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》1.0(1.0%)64課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀10.0(10.0%)15,16,17,18,195《魯濱遜漂流記》1.0(1.0%)66成語運(yùn)用4.0(4.0%)97敘事類記敘文閱讀15.0(15.0%)20,21,22,23,24,258寫人類作文30.0(30.0%)269古詩詞運(yùn)用14.0(14.0%)5,810其他文學(xué)常識(shí)1.0(1.0%)611看拼音寫漢字6.0(6.0%)212作者作品1.0(1.0%)613敘事類作文30.0(30.0%)2614字音1.0(1.0%)415詩5.0(5.0%)12,13,1416漢字書寫5.0(5.0%)117字義3.0(3.0%)318詞形辨析1.0(1.0%)419圖文信息閱讀5.0(5.0%)10,1120《騎鵝旅行記》1.0(1.0%)621古詩詞填空13.0(13.0%)8小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個(gè)句子換說法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會(huì)成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價(jià)）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因?yàn)椤浴保@是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫了這個(gè)內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實(shí)際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個(gè)句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個(gè)方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。補(bǔ)充：（可簡單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師