部編版語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和

工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生54人，男生26人，女生28人。從整體

來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫

端正，朗讀有感情。特別是像付璇，張亦斐等學(xué)生成

績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、

家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)

班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)

心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

本冊(cè)共有課文十九篇，精讀課文十二篇，略讀課

文五篇，綜合性學(xué)習(xí)兩篇。這六個(gè)單元，每組由“導(dǎo)

語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀

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書吧”這些部分組成。精讀課文后有思考練習(xí)題，略

讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”

或“閱讀鏈接”。“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”各自作為一個(gè)獨(dú)

立的欄目?！罢Z(yǔ)文園地”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”

“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在

精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。

為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在課本最后設(shè)有“詞

語(yǔ)表”。

2、教材的主要特點(diǎn)

(1)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

(2)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式

(4)“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明

確要求

(5)語(yǔ)文園地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

(6)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己

獨(dú)特的感受；品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形

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式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

2.讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,

增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到

自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。讓學(xué)生通過(guò)多種

途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文

的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的

能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

3.讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，

體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真

情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文

的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面

的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

4.一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的

密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)

生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深

入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)

學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份

自己的力量。

5.欣賞音樂(lè)、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，

受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；學(xué)習(xí)作者是怎

樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的

和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感

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受的方法；積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的

感情；從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他

渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

6.初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯

迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇

高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。懂得為

人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道

理。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

(-)教學(xué)重點(diǎn)

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞

句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思

想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討

論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等

體味作品的內(nèi)容和情感。

6.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的

方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義

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深刻的句子”等讀寫方法。

7.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;

能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己

的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、

電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨

別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、

價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5.讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組

各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注

意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不

同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的

教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

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3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資

料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商

討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地

采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛

圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變

為自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和

個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的

集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合(經(jīng)常

上門家訪)。

2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)

和生活。

(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹立起

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信心。

(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

A.課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的)。

B.課后作業(yè)的命置與眾不同.

C.作業(yè)盡量面批。

D.利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，

這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們

教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，

家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，

總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我

超越的過(guò)程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的

理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的

工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)

要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適

當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。

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對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)

好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、

溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇

什么。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待

人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界

外，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們

參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功

的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，

讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼

和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同

學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)

問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想，就做不

出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生

提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓

他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，

不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表