部編版語文一年級上冊第四單元教案

課型課時計劃內(nèi)容

1.建構單元體系，使學生對本單元有初步認識。

12.導學，為學生學時課的學習教給方法，指出方

單元課

向。

3.培養(yǎng)學生高尚的品格。

1、《秋天》旨在讓孩子借助拼音識字、朗讀及

認識事物。

2、《小小的船》結合插圖與詩句，想象詩中“月

兒”“星星”的可愛，初步感受疊詞的表達效果。

學時課83、《江南》全詩注音并配以插圖，意在讓學生

借助拼音識字、朗讀及感受課文意境。

4、《四季》正確認讀9個生字，認識偏旁。借

助圖文閱讀，豐富對四季的認識，感受大自然的

美麗。

整合本單元內(nèi)容，拓展知識及激發(fā)學生閱讀習

整合課1

慣。

學科語文單元第4單元備課者

課型單元課課題秋天執(zhí)教者及時間

1.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察臼然的興趣，激發(fā)學生熱愛自然的情

學習

感。

要點

2.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

1.借助拼音讀準字音，會認讀“秋、氣、了”等10個生字。認識“木、口、人”3個部首；會

寫“了、子、人、大”4個生宇，認識1種筆畫。

學習2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛自然的情

目標感。

3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

探究

秋天的美景是什么樣的？

問題

用今天學到的句式贊美秋天

應用

作業(yè)

用一個句子贊美秋天并讀給家長聽

《公園里的聲音》

文化

閱讀

學習重點：目標2

直難點難點：目標3

教學過程

二次備課

學生活動教師活動

一、導入

活動一：齊讀課題《秋天》

一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在

是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中

活動二：（一）自由讀課文?？匆艄?jié)，

去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）指

自由讀課文，注意讀準字音C

名讀課題，齊讀課題。

（二）自由讀圈畫生字?？纯?/p>

二、初讀課文，認讀生字（學生自主完成，

課文一共有幾個自然段，標上序號V有困難的老師幫助）

（學生標序號）按自然段再來讀一三、理解課文，指導朗讀

讀，把課后我們要認識的、要會寫的（一）秋天的天空是什么樣子的？

字畫出來，借助拼音讀一讀C“天空那么藍，那么高。"抬頭看看外面的

（三）讀帶拼音詞語。藏在課藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又

文里的生字寶寶，相信大家都認識他高。那么……那么……”一群大雁往南飛,

一會兒排成個‘人'字，一會兒排成個‘一'

們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了?？?/p>

字?！鼻锾欤笱阋w到南方去過冬，

和它們打個招呼吧?。ㄗ约壕毩曌x一

大雁是怎么飛的呢？“一會兒……一會

讀）（指名領讀、開火車讀

兒……”在很短的時間里做不同的事情，所

活動三：用“一會兒……一會兒……”以讀的時候語速要快點。（指導讀）你能用

說話?！耙粫骸粫骸币舱f一句話嗎？

活動四：1.學生在“寫漢字”軟件里師生合作讀。

觀察了“了”的書寫順序，以及每一四、指導書寫

筆在田字格中的位置。（一）認識筆畫“一”，指導書寫“了

2.學生描紅，臨寫。1.教師在黑板上范寫“r學生書空。

2.教師寫順序，以及每一筆在田字格

中的位置。教師強調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)

則。

五、編寫童話，升華情感

教師播放音樂，引導:讓我們伴著優(yōu)美、

歡快的音樂，編寫一個秋天的童話?！扒锾?/p>

來了！秋天來了！”山姑娘興高采烈地呼喊

著，歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的

晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱

伯伯一起趕來布置晚會會場……

六、課堂小結

你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天

的景色你想說點什么？這個星期天，你和

爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美

麗，你們說好嗎？

七、作業(yè)設計

了、子、人每個一行。

板書

寫字、讀書：注意姿勢

設計

1秋天

天氣涼了一（）菊花-----------

樹葉黃了一（）石榴-------------

教學一片片葉子落了一（）谷穗-------------

后記天空那么藍，那么高-（）桂花-------------

學科語文單元第4單元備課者

課型學時課課題小小的船執(zhí)教者及時間

L借助拼音讀準字音，認識“的、船、兩”等10個生字。認識“門”1個部首；

會寫“月、兒”等4個生字。認識“1、L”2種筆畫

學習

2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

要點3.理解課文內(nèi)容，感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛

大自然的情感。

學習1、有感情地朗讀課文，從優(yōu)美的語言文字之中，感受晴天夜空美麗的景色。

目標2、理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系。

探究

生活中還有哪些帶有“的”字的短語。

問題

用帶“的”字的短語說話

應用

作業(yè)實踐應用

文化

《看月亮》

閱讀

教學重點：目標1

學習

教學難點：目標2

重難點

教學過程

二次備課

學生活動教師活動

一、新課導入

（一）小朋友們，今天咱們的好朋友丁

丁又來和大家見面了?？?，咱們快跟他打打

活動一：1、自由讀課文

招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時

2、男女賽讀讀課文

落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，

、齊讀課文

3有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？

瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？

活動二：小朋友們，你們坐在船里還（小船）

看到了什么呢？把你看到的說給你（二）在晴朗的夜晚，有這么個可愛的

的同桌聽聽。他說得美就夸夸他月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪我們

用“坐在船里，我還看到了小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把

（）”說完整句。我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。

題目就是《小小的船》。

二、拓展練習

天空真美,坐在船里我還看到了七個可

愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心

活動三：1、齊讀生字卡片

的做游戲。

2、開火車讀生字卡片

三、識字教學

3、小組內(nèi)讀生字卡片

多種形式認讀生字

四、講授課文

（一）看圖：老師請小朋友邊看圖，邊

聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？

（出示幻燈）

活動四：彎彎的月兒像什么？讀句子，多（二）請一個小朋友讀第一句，彎彎的

種形式讀短文。月兒講了什么？（板住彎彎的）

1.彎彎的月兒像什么？

2.這只船除了彎彎的、小小的，還是

怎樣的？（指名讀二句）

3.這樣美的船你們想不想上去坐一

坐？老師帶你們?nèi)ィ蛭覀冸x月亮太遠，所

以要坐上

四、指導朗讀

（一）體會意境讀。

活動五：表演朗讀《小小的船》

（二）分角色朗讀。

五、指導書寫

“頭”獨體字，先寫兩個點。

“里”第五筆是豎。

六、歸納總結

今天同學們學得很好，下面我們做個游

戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名

字叫找朋友是把老師給的字塊看一下，哪些

詞放在一起合適，拿這兩個字塊的小朋友就

活動六：書寫本課生字

站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找

呀，找呀找，找到一個好朋友。

字塊是：彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的、

月兒、星星、藍天、小船。

全體小朋友齊讀字塊上的詞。

活動七：找?guī)в小暗摹弊值淖謮K

小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法

外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變

換放法：天藍藍的，月兒彎彎的，星星閃閃

的，船小小的。

七、作業(yè)安排

讀熟課文

小小的船

彎彎的月兒

小小的船兒

板書

藍藍的天空

設計

閃閃的星星

教學

后記

學科語文單元4單元執(zhí)教者

課型新授課課題《江南》上課時間

學習1、掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

要點2、感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚兒與人同樂的愉悅和諧的快樂氛圍。

1.會認“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北”9個生字，認識、什”2個部

首；會寫“可、東、西”3個生字，認識“J、L”2種筆畫。

學習

2.理解古詩內(nèi)容，了解古詩大意，想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中快

目標

樂的心情。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

探究

理解“蓮葉何日田”

問題

根據(jù)課文，畫一畫詩歌《江南》中所描繪的景色

應用

作業(yè)

文化

《憶江南》

閱讀

學習學習重點：1

重難點學習難點：2

教學過程

二次備課

學生活動教師活動

一、創(chuàng)設情境，導入新課

活動一：1、讀準詞語（帶拼

（一）小朋友，大家喜歡學詩嗎？我們已經(jīng)學

音和不帶拼音拼讀）

過不少兒童詩了。今天，老師還要和大家一起學

2、自由讀課文習一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師

3、分句指讀句子在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課

題。）

（二）學習“江、南”這兩個字。誰能記住這

兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友

注意的地方嗎？在我國的長江以南，有一塊美

麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。

清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏

活動二：書寫生字天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美

1、在“寫漢字”軟麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？

件里觀察“可、西”的書寫順二、初讀課文，整體感

序，以及每一筆在田字格中的知

位置。三、指導書寫

2、描紅，臨寫。（一）認識筆畫“J、L”，指導書寫“可、

西”。

（二）教師在黑板范寫“J、L”。

（三）指導學生描紅，臨寫。

（四）指導書寫“東

活動三：

（五）組內(nèi)評議，寫的好的獎勵一顆小星星。

1、指名讀第一句，用自己的

四、感悟詩意

話說意思。小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意

2、讓學生在圖中找出荷葉、思呢！誰學得認真，一定就會讀得好，朗讀之星

荷花、蓮蓬。同桌交流，就會和你交朋友。

（一）學習第一句。

荷葉多么漂亮、碧綠，像一

1.指名讀第一句，用自己的話說意

把把撐開的小傘。

思。

3、有感情的練讀句子

2.出示插圖，讓學生在圖中找出荷葉、荷花、

蓮蓬。同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一

活動四：把把撐開的小傘。何：可以理解為多么，用

1、有感情的練讀句子你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。

江南是這么的美，河塘里長滿了碧綠的荷葉，到

2、閉眼想象回面

了采蓮的時節(jié)，人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮

子。

（二）學習第二句。動畫：許多的魚兒也來

湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去……為什么這

里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙

伴在一起高興地游戲作樂呢！

1.誰能把這種高興讀出來。

2.自由讀，小組讀，評出朗讀能手。

3.指名一生讀，其他學生閉眼想象。你們眼

前看到了什么呀？（4）咱們就這樣，邊讀邊想

活動五：背誦《江南》象畫面。齊讀第二句。

（三）學習三至七句。

1.讓我們也來做一條快樂的小魚吧！（放音

樂，生做小魚自由活動）然后師背詩，背到哪一

句，生便轉向詩句中相應的方向。學生們自讀自

演小魚。

2.指導朗讀：做小魚的感覺怎樣？

用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小

魚游動時的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時，

就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點。采

蓮姑娘在采蓮時無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興

奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚！看，西邊也

有一條！”再來驚喜地讀讀這幾句詩！

（四）有感情地朗讀古詩，嘗試背誦全詩。

五、作業(yè)設計

背誦課文

《江南》

魚戲蓮葉東

板書西

南

設計北

自由快樂

教學

后記

學科語文單元四單元執(zhí)教者

課型新授課課題《四季》上課時間

學習朗讀課文、感受四季特征。

要點會寫“天、四、是"三個生字。

1、認識11個生字，會寫“天、四、是"3個字。認識3個偏旁。對漢字學習產(chǎn)生興趣，

識字、寫字能力有所提高。

學習2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

目標3、在閱讀過程中感受語言的優(yōu)美，積累語言，提高閱讀能力。

4、理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美。

5、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

探究

本節(jié)課主要是探究四季之美。

問題

.會寫“天、四、是"三個生字。

應用1

作業(yè)

2.流利朗讀課文，并背誦。

文化

同步閱讀

閱讀

學習正確認讀和使用“對、說''等10個生字，能規(guī)范、端正、整潔地書寫3個生字，

重難點朗讀課文、感受四季特征。

教學過程

二次備課

學生活動教師活動

活動一：情境導入，引出課題。活動一:情境導入，引出課題。

1.欣賞四季圖片。1.課件出示四季風景圖片，板書課題。

2.齊讀課題。2.過渡：請同學們邊看邊想，你都看到了哪些季

節(jié)的美景呢？

3.小結：我們知道了一年有春季、夏季、秋季、

冬季，合起來就叫“匹季”。今天，我們就來學習

這篇課文。

活動二：初讀課文，認讀生字?；顒佣撼踝x課文，認讀生字。

1.借助拼音，自由讀課文，完1.引導學生借助拼音，自由讀課文。要求：①碰

成初讀要求。到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用

2.小組內(nèi)質(zhì)疑問難。橫線畫出來；③標一標課文有幾句話，想一想每

3.全班匯報。一句講了什么。

2.組織學生小組交流，看看小伙伴能不能解決你

感到困難的問題。

3.組織學生匯報學習成果。

活動三：再讀課文，積累詞語?；顒尤涸僮x課文，積累詞語。

1.認真觀察10個生字，自1.課件出示10個生字。問：哪些字的讀音你認為

由說說自己是怎么認讀它們應該注意，能給大家提個醒嗎？

的。2.指名說、領讀等方式讀生字。

2.多種形式認讀這些生3.啟發(fā)思考：你能給這些字找找好朋友嗎？指名

字。說。

3.自由給這些生字組詞c4.“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語

4.仿照例子說詞語。多好呀，引導學生說幾個。

5.根據(jù)老師的提示，練習書寫35.引導學生寫“天、四、是"3個字，重點指導

個會寫字?！疤臁焙汀笆?兩個字。

6.組織練習寫這3個生字。

活動四：品讀課文，體會情感?；顒铀模浩纷x課文，體會情感。

1.借助拼音，自由讀課文。1.組織學生借助拼音自由朗讀課文。

2.小組交流朗讀情況。2.組織學生通過小組讀、指名讀等方式認讀課文。

3.自由交流對自己喜歡的季節(jié)3.學生選擇自己喜歡的季節(jié)練習朗讀，并體會。

的認識。4.課件出示第一節(jié)。引導學生看圖說出春天的景

4.圖文對照，自由交流對春天色，說說草芽的樣子。學生交流后，指名讀，及

的認識。帶著自己的情感自由時評價。說一說小鳥聽了草芽的話會對小草說什

朗讀第一節(jié)。么。

5.對照插圖，展開想象的翅膀，5.課件出示第二節(jié)。引導學生說說池塘里夏天的

自由描述夏天池塘的美麗。帶美麗，想想“假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會

著自己的情感自由朗讀第二對荷葉說什么，又會對荷花說什么？”指名朗讀，

節(jié)。引導學生參與評價。

6.對照插圖，展開想象的翅膀，6.課件出示第三節(jié)“引導學生想象：谷稿成熟了，

自由描述對秋天的認識。帶著彎彎的、黃澄澄的，引導學生描述對秋天的認識。

自己的情感自由朗讀第三節(jié)C7.課件出示第四節(jié)，引導學生先說一說為什么喜

7.圖文對照，自由交流對冬天歡冬天，冬天能玩什么？再用朗讀競賽的方式來

的認識。帶著自己的情感自由組織讀好這一小節(jié)。

朗讀第四節(jié)。

8.有感情地朗讀課文。

活動五：拓展延伸?；顒游澹和卣寡由?。

1.自由說說畫畫。1.引導學生說說畫畫:你喜歡哪一個季節(jié)？為

2.自由評議。什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取

個名字。

2.組織評議。

板書

設計

草芽尖尖荷葉圓圓谷穗彎彎等人大肚子

教學

后記

學科語文單元四單元執(zhí)教者

課型新授課課題口語交際《我們做朋友》上課時間

通過口語交際訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習慣，以及語

言交際能力。和身邊的人聊平常的事，屬于日常交談。交際時，語言表達上可自然、

學習隨意些，但在態(tài)度禮儀上，要文明有禮。有的學生和別人說話，眼睛不正視對方，看

要點著地面或四處瞟，這是不夠自信的表現(xiàn)，也是缺乏基本的交際禮儀。本次口語交際，

強調(diào)了交際的基本原則，提示學生“說話的時候，看著對方的眼睹”。通過本次口語

交際活動，也引領學生在日常交談中，能夠主動實踐，養(yǎng)成良好的交際習慣。

1.激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的

樂趣。

2.學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

學習

3.在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；

目標

態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。

4.能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞

識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

探究

認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容，能愉快和諧地和他人進行溝通。

問題

與爸爸媽媽交流在學校發(fā)生的趣事。

應用

作業(yè)

文化

歌曲《找朋友》

閱讀

1.在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；

學習態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。

重難點2.能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞

識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

教學過程

二次備課

學生活動教師活動

活動一：創(chuàng)設情境，導入課題活動一：創(chuàng)設情境，導入課題

學生們根據(jù)自己開學以來1.同學們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是

會學習、愛學習的好孩子。那么，我可要考考你

的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪們嘍！請聽題：從入學到今天，你都取得了哪些

些進步?？梢哉f學到的知識，進步？

可以說學會的本領，例如：踢來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進

殯子、跳繩、排球……分享自步)

己的點滴進步，做到聲音洪亮，2.師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打

說話流利，不能重復。心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好

朋友。誰能說好這句一一“我們做朋友”，誰就是

我的好朋友了。

3.板書課題或出示課件，訓練學生說話：我們做

朋友。

課件出示要求：

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。

(2)聲音要洪亮。

4.說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)

師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里

的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說

愿意和老師交朋友的原因。

活動二：說優(yōu)點，介紹自己活動二：說優(yōu)點，介紹自己

1.學生各抒己見，紛紛說出自1.談交友標準。

己的交友標準。同學們要學會和身邊的小伙伴成為好朋友。那么，

你想和什么樣的同學成為好朋友呢？

2.同學們認真觀看大屏幕，趕2.師結：哇！好高的交友標準！其實每個同學都

快找找自己的優(yōu)點，好好介紹有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽

自己。閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的

3.說話訓練，自我介紹。辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲

音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，

有的同學特別講衛(wèi)生……

3.找自己的優(yōu)點。

師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己

的優(yōu)點。在老師的心目中，我們班的每個同學都

有自己的優(yōu)點，接下來就讓我們進入今天交友的

第一步：向別人介紹自己。請同學們認真觀看大

屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點，好好介紹自己。(課

件出示：自我介紹)

4.說話訓練。

師：我相信每個同學都找到自己的優(yōu)點了，請你

對照自己的優(yōu)點，完成句式練習。［課件出示：你

好，我是一年級⑵班的(),我的優(yōu)點是

()。］

5.介紹我自己。(學會自我賞識)

師：同學們已經(jīng)完成句式練習，接下來你可要好

好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。(課件

出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。)

(1)對同桌介紹自己。

師：來，我們先面對同桌介紹自己，請你倆給大

家做個示范。對，就是這樣，對照大屏幕上的句

式，把自己的優(yōu)點說給同桌聽。

(2)在四人小組介紹自己。

師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每

個四人小組中的1號同學都是小組長，從小組長

開始，按順序一一介紹自己吧。

(3)面向全班介紹自己。

師：剛才，同學們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美

地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必

須讓全班同學都知道你的優(yōu)點。誰想第一個站起

來把你的優(yōu)點介紹給大家。

(4)小結：剛才有那么多勇敢的同學向我們說出

了自己的優(yōu)點，給老師和同學留下了非常深刻的

印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。

活動三：看優(yōu)點，選朋友活動三：看優(yōu)點，選朋友

1.學生認真看大屏幕，細心聽1.多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因

老師讀要求。參照大屏幕上的為他（她）（）。我還想和（）交朋友，

句式，大聲讀出你選擇的朋友因為他（她）（）o

和選擇他的原因。2.音樂交友會。

2.準備自己名片，聽著歡快的師：同學們，你們想不想交到好朋友，把自己的

音樂，和朋友面對面交流吧！心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋

友？接下來老師就給大家這個機會。

請看交友規(guī)則：

（1）《找朋友》的音樂結束，必須回到座位坐好。

（2）交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。

（3）要有誠意，注意禮貌用語。

師：趕快準備好你的名片，聽著歡快的音樂，和

你的朋友面對面交流吧！

音樂響起，交友大會開始。

活動四：誠交友，談收獲活動四：誠交友，談收獲

學生參與游戲1.師：音樂已經(jīng)停止，請同學們趕快回到座位坐

好，交到朋友的同學請舉手！哇！這么多！趕快

數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。

2.同學們快速數(shù)出自己的交友卡。

3.你想對你的朋友說些什么？

4.小結：今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的

朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，

每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜

歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！

我相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長，也

能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個同學在課

余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送

給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？

找朋友

板書

設計

教學

后記

學科語文單元四單元執(zhí)教者

課型新授課課題語文園地四上課時間

語文園地四包括五項內(nèi)容：識字加油站、字詞句運用、展示臺、日積月累、和大人一

學習

起讀《小松鼠找花生》。這些都能幫助學生對本單元所學的語文知識、語文技能進行

要點

梳理、整合和鞏固，同時培養(yǎng)學生學習語言的興趣。

1.正確拼讀音節(jié)，了解什么是反義詞。

2.通過讀詞鞏固漢字。了解四季的季節(jié)特點。

學習

3.用詞說句，增加語言積累，培養(yǎng)學生識字的興趣。

目標

4.通過誦讀，積累含有數(shù)字的成語。

5.啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果，激發(fā)學生在生活中認識字的興趣。

探究

多種方式激發(fā)學生認字識字的興趣。

問題

同步練習冊

應用

作業(yè)回家多閱讀多識字，和大人一起讀《小