康偉旗艦店康偉旗艦店2017年浙江省紹興市某校小升初語文試卷卷面書寫：認(rèn)真書寫，字跡端正，卷面整潔。3分第一部分：基礎(chǔ)積累（35分）1.

閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語。對于這些sīkōngjiànguàn________的現(xiàn)象，很多人都會(huì)選擇zhìzhībùlǐ________。但其實(shí)這其中往往蘊(yùn)含著許多科學(xué)àomì________，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，mǐnruì________的洞察力，通過qièérbùshě________的探究摸索，一定會(huì)有很多新的收獲。2.

梁山泊好漢在聚義廳進(jìn)行武藝表演，出場先后是按姓名的音序排列的，下列正確一組是（）A.花榮林沖時(shí)遷張順 B.張順花榮林沖時(shí)遷 C.花榮時(shí)遷林沖張順 D.張順時(shí)遷林沖花榮3.

下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.天崖海角口干舌燥山青水秀抵達(dá) B.甜言密語天高地闊黃粱美夢閃爍 C.怏怏不樂眼花繚亂如愿以嘗斑斕 D.前仆后繼出類拔萃喧賓奪主安詳4.

從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）也許我們不能左右天氣，但我們可以（）；也許我們不能選擇容顏，但我們可以（）；也許我們不能號令他人，但我們可以（）；也許我們不能預(yù)知未來，但我們可以（）。A.利用現(xiàn)在、指揮自己、把握心情、展現(xiàn)笑容 B.指揮自己、展現(xiàn)笑容、把握心情、利用現(xiàn)在 C.把握心情、展現(xiàn)笑容、指揮自己、利用現(xiàn)在 D.把握心情、指揮自己、展現(xiàn)笑容、利用現(xiàn)在5.

下列句子詞序變化后差別最大的一句是（）A.他家來客了。/他家客來了 B.他都問過誰？/他誰都問過 C.也只有他這樣怕冷。/這樣怕冷也只有他 D.有你們看的書。/書有你們看的6.

下面句子中的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.班長和同學(xué)們都經(jīng)常對我說：“學(xué)習(xí)上的問題，要多跟大家探討，要多向老師請教?！? B.目錄學(xué)專家張之洞也說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半。” C.舊上海每到夜深，便有人叫賣“桂花赤豆湯”。（一種紅豆桂花糯米稀飯） D.別的且不說吧，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”。7.

以“梨花院落溶溶月”為上句，下面哪句能作為下句與它組成對偶句？最恰當(dāng)?shù)氖恰ǎ〢.柳絮池塘淡淡風(fēng) B.榆莢臨窗片片雪 C.帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨 D.丁香初綻悠悠云8.

根據(jù)句子的意思，選擇合適的歇后語，填在括號里。今天回家，我莫名其妙地挨了媽媽的罵，真是（）A.八仙過海﹣﹣各顯神通 B.丈二和尚﹣﹣摸不著頭腦 C.十五個(gè)吊桶打水﹣﹣七上八下9.

“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……”這是曹文軒作品中的一個(gè)人物，句子中這個(gè)“最英俊的少年”是（）A.桑桑 B.杜小康 C.禿鶴 D.紙?jiān)?0.

人生南北多歧路。將相神仙，也要凡人做。主百代興亡朝復(fù)暮，江風(fēng)吹倒前朝樹。知功名富貴無憑據(jù)。費(fèi)盡心情，總把流光誤。古濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處?！备鶕?jù)大概詞意，你覺得這段話是哪部作品的開頭？（）A.《西游記》 B.《三國演義》 C.《儒林外史》 D.《史記》請根據(jù)日常背誦和閱讀積累填空。1.

《匆匆》作者是現(xiàn)代著名作家________。課文表達(dá)了作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜?！把嘧尤チ?，________，楊柳枯了，________，桃花謝了，________?！?.

這一學(xué)期，書本上的知識教會(huì)了我許多為人處世的道理：如《文心雕龍》中所說：“________，”很多事情需要不斷操練，才會(huì)得心應(yīng)手；肖洛霍夫在《靜靜的頓河》中寫道：“________?！比诵枰獮榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗；誠信是一個(gè)人在社會(huì)上的立足之本，馬爾克斯也說：“________?！薄赌印分杏幸痪湓挘骸癬_______。”天下并沒有十全十美的東西，或許缺陷也是一種別樣的美。3.

請根據(jù)日常背誦和閱讀積累填空。古詩詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)寶庫中的瑰寶，是前輩留給我們的寶貴的文化財(cái)富。六年來我也積累了不少優(yōu)美的古詩詞：新春佳節(jié)，用放鞭炮的形式來迎接這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，正如《元日》中所寫的：“________。”在畢業(yè)之際，為了表達(dá)對老師默默奉獻(xiàn)的感激，可以用李商隱《無題》中的一句話來表達(dá)：“________?！泵鎸Ω鞣N困難挫折時(shí)，我總會(huì)想起鄭燮《竹石》中“________?！边@一句話來鼓勵(lì)自己走出困境。小學(xué)快畢業(yè)了，請?jiān)谂笥训摹锻瑢W(xué)錄》上留下鼓勵(lì)他的詩句：________。第二部分：閱讀實(shí)踐（32分）1.

這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（1）“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是________。（2）語段選自課文《________》，文中的居里夫人是一個(gè)著名的科學(xué)家，你所知道的科學(xué)家還有________、________等。（3）語段中最后劃線句子中的四個(gè)“變成”，你體會(huì)到了什么？（4）居里夫人在科學(xué)事業(yè)上奉獻(xiàn)了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎？談?wù)勀愕目捶ā?.

一張“掉落”的鈔票

①當(dāng)我還是個(gè)少年的時(shí)候，父親曾帶著我排隊(duì)買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和售票口之間只隔著一個(gè)家庭，這個(gè)家庭讓我印象深刻：他們有8個(gè)在12歲以下的小孩。他們穿著便宜的衣服，看來雖然沒有什么錢，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊(duì)時(shí)，他們兩個(gè)兩個(gè)成一排，手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談?wù)摽葱〕?、大象，今晚肯定是這些孩子們生活中最快樂的時(shí)刻了。

②他們的父親神氣地站在一排人的最前端。這個(gè)母親挽著父親的手，看著她的丈夫，好像在說：“你真像個(gè)佩著光榮勛章的騎士?！倍逶≡隍湴林械乃参⑿χ?，凝視著他的妻子，好像在回答：“沒錯(cuò)，我就是你說的那個(gè)樣子。”

③賣票的女郎問這個(gè)父親，他要多少張票？他神氣地回答：“請給我8張小孩的兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲。”

④售票員開出了價(jià)格。

⑤這人的妻子扭過頭，把臉垂得低低的。這個(gè)父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問：“你剛剛說是多少錢？”

⑥售票員又報(bào)一次價(jià)格。

⑦這人的錢顯然不夠。

⑧但他怎能轉(zhuǎn)身告訴那8個(gè)興致勃勃的小孩，他沒有足夠的錢帶他們看馬戲？

⑨我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進(jìn)口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上（事實(shí)上，我們一點(diǎn)兒也不富有!），他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的!”

⑩這人當(dāng)然知道原因。他并沒有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時(shí)刻幫了忙。他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大。”

父親和我回頭跳上我們的車回家，那晚我并沒有進(jìn)去看馬戲，但我們也沒有徒勞而返。（1）讀懂文意，各用一個(gè)詞表達(dá)“孩子的父親”在下列情況的心情。排隊(duì)的時(shí)候：________發(fā)現(xiàn)錢不夠的時(shí)候：________有人幫助的時(shí)候：________（2）第⑦自然段中“我”判斷“這人的錢顯然不夠”，依據(jù)是什么？用波浪線畫出有關(guān)句子。（3）第⑨自然段中畫線的句子采用了________和________兩種描寫方法。（4）“我”父親在發(fā)現(xiàn)別人窘境時(shí)，沒有把錢直接送出去，是因?yàn)椋篲_______。（5）文章最后一自然段中，“徒勞而返”是什么意思？為什么說“沒有徒勞而返”？（6）給文章擬一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。3.

晉平公問祁黃羊①

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令②，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂υ唬骸熬龁柨桑菃柍贾鹨??！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥＞佑虚g③，平公又問祁黃羊曰：“國無尉④，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥?/p>

國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉⑤不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

節(jié)選自《呂氏春秋》

注釋：①祁黃羊：名奚，字黃羊，晉國大夫；②令：縣官；③居有間：過了些時(shí)日；④尉：軍事長官；⑤舉：舉薦。（1）祁黃羊向晉平公舉薦的人分別是________和________。（2）給下列敘述正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①“午非子之子邪？”中的兩個(gè)“子”指的是同一個(gè)人。________②“國無尉，其誰可而為之？”和“午非子之子邪？”都是反問句。________（3）請結(jié)合選文，從你理解的角度，分析對“國人稱善焉”的原因。（4）文中的孔子，是古代著名的思想家，他的弟子整理了他的論著《論語》，下面哪一個(gè)句子不是孔子說的________。A、三人行，必有我?guī)熝?；B、治大國，若烹小鮮；C、已所不欲，勿施于人；D、溫故而知新，可以為師矣；第三部分：習(xí)作（30分）1.

題目：特別的________提示：“特別”的意思是不一般，與眾不同。六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過很多特別的事：一段特別的旅行，一場特別的活動(dòng)，一次特別的作業(yè)，一份特別的禮物，一堂特別的課……你也一定遇到過很多特別的人：酷斃了的老師，萌呆了的同學(xué)，超級搞笑的伙伴……生活是如此豐富多彩，請你選取生活中的一份“特別”寫下來，跟大家一起分享。要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，語句通順，敘事清楚，感情真摯。參考答案與試題解析2017年浙江省紹興市某校小升初語文試卷卷面書寫：認(rèn)真書寫，字跡端正，卷面整潔。3分第一部分：基礎(chǔ)積累（35分）1.【答案】司空見慣,置之不理,奧秘,敏銳,鍥而不舍【考點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】考查了看拼音寫詞語的能力，掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，看拼音寫詞語是低年級語文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可?！窘獯稹克究找姂T置之不理奧秘敏銳鍥而不舍2.【答案】A【考點(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀字母【解析】考查了名人名著作品的積累，平時(shí)多讀書，熟讀書，增加自己的文學(xué)修養(yǎng)。讀文學(xué)作品，是一種知識的累積，一種智慧的累積。【解答】《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。作品在思想內(nèi)容和文學(xué)藝術(shù)上都取得了重大的成就。花榮，音序：H林沖音序：L時(shí)遷音序：S張順音序：Z．故可排列為：花榮、林沖、時(shí)遷、張順。3.【答案】D【考點(diǎn)】改正錯(cuò)別字【解析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】A．天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。故“崖”錯(cuò)誤，應(yīng)為“涯”。 B.甜言蜜語：比喻為了騙人而說的動(dòng)聽的話。故“密”錯(cuò)誤，應(yīng)為“蜜”。 C.如愿以償：按所希望的那樣得到滿足。指愿望實(shí)現(xiàn)。故“嘗”錯(cuò)誤，應(yīng)為“償”。 D.正確。4.【答案】C【考點(diǎn)】選字詞填空【解析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。【解答】“左右天氣”與“把握心情”，“選擇容顏”與“展現(xiàn)笑容”，“號令他人”與“指揮自己”，“預(yù)知未來”與“利用現(xiàn)在”意思相對，符合句義。5.【答案】B【考點(diǎn)】連詞成句【解析】考查了詞序變化后來體會(huì)句子的意思，注意結(jié)合句式的不同，辨析句子的含義。【解答】A．這一句詞序變化前后意思不變。都是說家里來客了。 B.第一句是問話，第二句是回答，為陳述句，意思不同。 C.這一句詞序變化前后意思不變，都是說他怕冷。 D.詞序變化前后意思不變，都是說有你們看的書。6.【答案】D【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號【解析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。【解答】A、班長對我說，表示轉(zhuǎn)述，應(yīng)去掉雙引號。B、“無功”后應(yīng)該用分號表示并列關(guān)系。C、刪去句內(nèi)括號，是局部注釋，不需要括號。D、正確。7.【答案】A【考點(diǎn)】修辭方法【解析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹俊袄婊ㄔ郝淙苋茉拢醭靥恋L(fēng)。”出自晏殊的《無題?油壁香車不再逢》，“梨花”對“柳絮”；“院落”對“池塘”；“溶溶月”對“淡淡風(fēng)”。8.【答案】B【考點(diǎn)】歇后語，諺語，俗語，名言警句，格言【解析】考查了學(xué)生對于歇后語的積累與應(yīng)用，完成此類題目較簡單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及課本中的“讀讀背背”的誦讀完成?！窘獯稹拷Y(jié)合“莫名其妙”可選“丈二和尚﹣﹣摸不著頭腦”，意思是：開始指泥塑的和尚有兩丈高，別人是摸不到頭。后來比喻弄不明情況，搞不清底細(xì)。9.【答案】C【考點(diǎn)】口語交際，情景寫話【解析】本題考查了學(xué)生的課外閱讀積累，完成此類題目較簡單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成?！窘獯稹俊恫莘孔印肥亲骷也芪能巹?chuàng)作的一部長篇小說。小說的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過對主人公男孩桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活地描寫，講述了五個(gè)孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長歷程。結(jié)合作品內(nèi)容可知，禿鶴是“最英俊的少年”。10.【答案】C【考點(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀【解析】考查了名人名著作品的積累，平時(shí)多讀書，熟讀書，增加自己的文學(xué)修養(yǎng)。讀文學(xué)作品，是一種知識的累積，一種智慧的累積?！窘獯稹窟@首詞不過說人生富貴功名是身外之物。但世人一見了功名，便舍著性命去求他，及至到手之后，味同嚼蠟。自古及今，那一個(gè)是看得破的？我覺得這段話的適合做《儒林外史》的開頭，因?yàn)檫@部作品以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴“的不同表現(xiàn)。正是“知功名富貴無憑據(jù)。費(fèi)盡心情，總把流光誤?！闭埜鶕?jù)日常背誦和閱讀積累填空。1.【答案】朱自清,有再來的時(shí)候,有再青的時(shí)候,有再開的時(shí)候【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦【解析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。【解答】選自《匆匆》，作者是現(xiàn)代著名作家朱自清。2.【答案】心生而言立，言立而文明，自然之道也,人是為了自己的希望才活著,守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲,甘瓜苦蒂，天下物無全美【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦歇后語，諺語，俗語，名言警句，格言【解析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空和名言警句的掌握情況，對課文的理解能力和對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊段男牡颀垺分兴f：“心生而言立，言立而文明，自然之道也?！币馑际敲總€(gè)人都具有思想感情，從而就有了語言的出現(xiàn)。而有了語言，就會(huì)有文章，這是自然的道理；肖洛霍夫在《靜靜的頓河》中寫道：“人是為了自己的希望才活著?！币馑际敲總€(gè)人都有自己的希望，人需要為了自己的理想不斷奮斗。誠信是一個(gè)人在社會(huì)上的立足之本，馬爾克斯也說：“守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！薄赌印分杏幸痪湓挘骸案使峡嗟?，天下物無全美?！边@句話告訴我們天下并沒有十全十美的東西，或許缺陷也是一種別樣的美。3.【答案】爆竹聲中一歲除,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。,長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海【考點(diǎn)】詩詞默寫【解析】本題考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹砍鲎运未醢彩摹对铡罚怀鲎蕴拼钌屉[的《無題》；出自清代鄭燮的《竹石》；出自唐代李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。第二部分：閱讀實(shí)踐（32分）1.【答案】鐳發(fā)出的光跨越百年的美麗,華羅庚,陳景潤這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。這樣是值得的，因?yàn)樗恢弊鲋约簱磹鄣墓ぷ?，直白地說，她做的是她內(nèi)心喜歡的事情，而且是她很年輕時(shí)就萌生的愿望，她想當(dāng)科學(xué)家，然后就實(shí)現(xiàn)了，可以一直做科學(xué)家，她為此的付出都是為自己的心愿付出的?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀【解析】文段選自《跨越百年的美麗》，講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。【解答】考查了詞語意思的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是鐳發(fā)出的光?？疾榱宋膶W(xué)常識。文段選自《跨越百年的美麗》，我知道的科學(xué)家有：華羅庚、陳景潤?？疾榱司渥右馑嫉睦斫?。結(jié)合：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?？芍?，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績?？疾榱怂季S拓展。結(jié)合課文內(nèi)容可知，我覺得居里夫人這樣做是值得的，因?yàn)樗恢弊鲋约簱磹鄣墓ぷ鳎卑椎卣f，她做的是她內(nèi)心喜歡的事情，而且是她很年輕時(shí)就萌生的愿望，她想當(dāng)科學(xué)家，然后就實(shí)現(xiàn)了，可以一直做科學(xué)家，她為此的付出都是為自己的心愿付出的。2.【答案】高興,著急、窘迫,感激妻子扭過頭，把臉垂得低低的這個(gè)父親的嘴唇發(fā)抖了；動(dòng)作描寫,語言描寫是不想傷害那位父親的自尊心就是白跑了一趟，什么也沒辦成。雖然作者沒有看到馬戲，但是他和父親收獲了幫助別人的快樂。一張“掉落”的鈔票。【考點(diǎn)】記敘文【解析】這篇記敘文寫了當(dāng)我還是個(gè)少年的時(shí)候，父親曾帶著我排隊(duì)買票看馬戲，在那里遇到了排在我前面的一家也在排隊(duì)看馬戲，他家有8個(gè)孩子，可因?yàn)殄X不夠，那位父親很著急，我的父親發(fā)現(xiàn)后把錢以特殊的方式送給了那一家，最后雖然作者沒有看到馬戲，但是他和父親卻收獲了幫助別人的快樂?！窘獯稹靠疾閷θ宋镄那榈睦斫?，在排隊(duì)的時(shí)候，從“他們的父親神氣地站在一排人的最前端?！薄岸逶≡隍湴林械乃参⑿χ边@些具體的語句中可體會(huì)出：這位父親的心情是快樂的；當(dāng)發(fā)現(xiàn)錢不夠時(shí)，這位父親“嘴唇顫抖了?！辈⑶宜麅A身向前，問：“你剛剛說是多少錢？”，從對他的動(dòng)作和語言的描寫中可知此時(shí)這位父親心情很著急、內(nèi)疚；最后接受了別人的幫助，第10自然段寫到：他看著我父親的眼睛，用雙手握住父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖，淚水忽然滑落他的臉頰，答道：“謝謝，謝謝您，先生。這對我和我的家庭意義重大。”，從這位父親動(dòng)作語言的描寫中可知，他的心情很激動(dòng)?？疾閷?nèi)容的理解，結(jié)合上文從第⑤自然段的描寫中可以判斷出“這人的錢顯然不夠”的依據(jù)是：①妻子扭過頭，把臉垂得低低的②這個(gè)父親的嘴唇發(fā)抖了?？疾槲恼碌膶懛?，從第⑨自然段中畫線的句子：他悄悄地把手伸進(jìn)口袋，把一張20元的鈔票拉出來，讓它掉在地上（事實(shí)上，我們一點(diǎn)兒也不富有!），他又蹲下來，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說：“對不起，先生，這是你口袋里掉出來的!”可以看出，這句采用的是語言描寫和動(dòng)作描寫?？疾閷ξ囊獾拇?，結(jié)合上文那孩子的父母為錢不夠不能帶孩子們看馬戲而非常著急內(nèi)疚，而“我”父親在發(fā)現(xiàn)別人窘境時(shí)，沒有把錢直接送出去，是因?yàn)樗幌雮δ俏桓赣H的自尊心?？疾閷υ~義的理解，文章最后一自然段中“徒勞而返”的本意是：就是白跑了一趟，什么也沒辦成。而文中說“沒有徒勞而返”是因?yàn)椋弘m然作者沒有看到馬戲，但是他和父親收獲了幫助別人的快樂?？疾閷ξ念}的把握，文章題目是文章的靈魂，此文可用《一張“掉落”的鈔票》為題，“掉落”二字加引號，突出不是真正的掉落，而是體現(xiàn)了父親那種樂于助人的美好品質(zhì)。3.【答案】解狐,祁午×,×一是人們對解狐和祁午的認(rèn)可，覺得他們兩個(gè)人都有才華，能勝任所任命的職務(wù)。二就是夸贊祁黃羊推薦人才是唯才論，都是站在大公無私的角度去推薦的。B【考點(diǎn)】文言文閱讀【解析】本文選自《呂氏春秋》。描寫的是晉平公讓祁黃羊推薦人才，祁黃羊在推薦人才時(shí)不排除自己的仇人，不回避自己的兒子。這是祁黃羊站在大公無私的角度做出的選擇?！窘獯稹靠疾榱藢ξ亩蝺?nèi)容的理解。晉平公要祁黃羊推薦縣令和軍事統(tǒng)帥，祁黃羊向晉平公推薦了仇人解狐做縣令，推薦了自己的兒子祁午做軍事統(tǒng)帥?？疾楦鶕?jù)對文段句子的理解判斷對錯(cuò)。①“午非子之子邪？”這句話的意思是：祁午不是你的兒子嗎？第一個(gè)“子”指的祁黃羊。第二個(gè)“子”是祁黃羊的兒子。故是錯(cuò)誤的。②“國無尉，其誰可而為之？”意思是國家沒有軍事統(tǒng)帥，誰適宜做這個(gè)官呢？這是一個(gè)問句，不是反問句?！拔绶亲又有?？”這是反問句，意思是祁午是你的兒子。故是錯(cuò)誤的?？疾閷ξ亩蝺?nèi)容的理解?！皣朔Q善焉”意思是全國的人都稱贊任命的好。這稱贊好從兩個(gè)方面來說，一是人們對解狐和祁午的認(rèn)可，覺得他們兩個(gè)人都有才華，能勝任。二就是夸贊祁黃羊推薦人才是唯才論，都是站在大公無私的角度去推薦的?？疾榱烁鶕?jù)文段內(nèi)容的拓展積累?！叭诵?，必有我?guī)熝伞薄耙阉凰祝鹗┯谌恕薄皽毓识?，可以為師矣”這三句話都出自《論語》；“治大國，若烹小鮮”出自老子的《道德經(jīng)》，意思是治理大國就像是烹調(diào)美味的小菜一樣。說明很有領(lǐng)導(dǎo)才能。第三部分：習(xí)作（30分）1.【答案】范文：特別的課這是一堂特別的課。一上課，王老師在黑板上畫了一個(gè)爆炸頭。在我們的疑問聲中，她和顏悅色地說：“今天要來‘畫眼睛’。”經(jīng)過老師一說我才發(fā)現(xiàn)黑板上的爆炸頭缺了眼睛?！巴瑢W(xué)們蒙上方巾在原地轉(zhuǎn)三圈，然后幫忙在正確的位置上畫上眼睛。畫成功的話就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，畫錯(cuò)了就要唱一首歌。”老師又說。老師剛說完游戲規(guī)則，我們蠢蠢欲動(dòng)，馬上爭著要去“畫眼睛”。俗話說：心急吃不了熱豆腐，這話一點(diǎn)也不錯(cuò)，你瞧：有的同學(xué)把眼睛畫在耳朵外面，有的同學(xué)把眼睛畫小，有的畫的是那一滴滴“眼淚”，還有的同學(xué)把眼睛畫在了嘴唇的旁邊。這些長得“不一般”的眼睛不但引起哄堂大笑，而且也讓扯下方巾的制造者不好意思的笑出聲來。我當(dāng)然也要參加游戲！我一向都是打有把握的仗的。經(jīng)過我觀察后，我先在該畫眼睛的位置用手量了量，再蒙上方巾，在原地轉(zhuǎn)了三圈，拿了一根粉筆畫起來?！白筮叄筮呉稽c(diǎn)！”一位同學(xué)提示道。我就把粉筆往左移并畫上去。當(dāng)老師把方巾摘下來的時(shí)候，我看見我畫的眼睛正好在鼻子的旁邊，我高興極了！該頒獎(jiǎng)了，老師拿了幾朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)，當(dāng)然也有我的一份！當(dāng)我拿到小紅花的時(shí)候，我的心里樂開了花。至于那些把眼睛畫錯(cuò)位置的同學(xué)，他們也表演了自已的拿手節(jié)目，我們在笑聲中結(jié)束了這有趣的一堂課。今天的課真有趣啊！我真希望每天都上這樣有趣的課！【考點(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀【解析】本題為半命題作文，要求以“特別（）”為題，寫一篇習(xí)作。六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過很多特別的事：一段特別的旅行，一場特別的活動(dòng)，一次特別的作業(yè)，一份特別的禮物，一堂特別的課……你也一定遇到過很多特別的人：酷斃了的老師，萌呆了的同學(xué)，超級搞笑的伙伴……生活是如此豐富多彩，請你選取生活中的一份“特別”寫下來，跟大家一起分享。寫作時(shí)想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。抓住“特別”把事情或人物寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，你是怎么想的，怎么做的？注意通過人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等描寫方法刻畫人物。其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句?！窘獯稹糠段模禾貏e的課這是一堂特別的課。一上課，王老師在黑板上畫了一個(gè)爆炸頭。在我們的疑問聲中，她和顏悅色地說：“今天要來‘畫眼睛’?！苯?jīng)過老師一說我才發(fā)現(xiàn)黑板上的爆炸頭缺了眼睛。“同學(xué)們蒙上方巾在原地轉(zhuǎn)三圈，然后幫忙在正確的位置上畫上眼睛。畫成功的話就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，畫錯(cuò)了就要唱一首歌?！崩蠋熡终f。老師剛說完游戲規(guī)則，我們蠢蠢欲動(dòng)，馬上爭著要去“畫眼睛”。俗話說：心急吃不了熱豆腐，這話一點(diǎn)也不錯(cuò)，你瞧：有的同學(xué)把眼睛畫在耳朵外面，有的同學(xué)把眼睛畫小，有的畫的是那一滴滴“眼淚”，還有的同學(xué)把眼睛畫在了嘴唇的旁邊。這些長得“不一般”的眼睛不但引起哄堂大笑，而且也讓扯下方巾的制造者不好意思的笑出聲來。我當(dāng)然也要參加游戲！我一向都是打有把握的仗的。經(jīng)過我觀察后，我先在該畫眼睛的位置用手量了量，再蒙上方巾，在原地轉(zhuǎn)了三圈，拿了一根粉筆畫起來。“左邊，左邊一點(diǎn)！”一位同學(xué)提示道。我就把粉筆往左移并畫上去。當(dāng)老師把方巾摘下來的時(shí)候，我看見我畫的眼睛正好在鼻子的旁邊，我高興極了！該頒獎(jiǎng)了，老師拿了幾朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)，當(dāng)然也有我的一份！當(dāng)我拿到小紅花的時(shí)候，我的心里樂開了花。至于那些把眼睛畫錯(cuò)位置的同學(xué)，他們也表演了自已的拿手節(jié)目，我們在笑聲中結(jié)束了這有趣的一堂課。今天的課真有趣啊！我真希望每天都上這樣有趣的課！小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆。“讀懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個(gè)句子換說法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會(huì)成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價(jià)）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫了這個(gè)內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實(shí)際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個(gè)句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個(gè)方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。補(bǔ)充：（可簡單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用，這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F，點(diǎn)燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時(shí)似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個(gè)夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺也被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。哥哥站在