第一課第二課時(shí)積極維護(hù)人身權(quán)利人身權(quán)人格權(quán)身份權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)物權(quán)……債權(quán)股權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)P7生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等因婚姻家庭關(guān)系產(chǎn)生親權(quán)、親屬權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等人身關(guān)系財(cái)產(chǎn)關(guān)系法人和非法人組織享有名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)民事權(quán)利民法優(yōu)先保護(hù)民事主體的人身自由（身體自由、行為自由、意志自由）和人格尊嚴(yán)（人格權(quán)）。目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)：識(shí)別我國(guó)公民的民事權(quán)利和民事責(zé)任。核心素養(yǎng)：1.政治認(rèn)同：我國(guó)尊重和保護(hù)人權(quán)，積極維護(hù)人身權(quán)利是民法的重要內(nèi)容。2.科學(xué)精神：人們既要依法維護(hù)自己的人身權(quán)利，也要尊重他人的人身權(quán)利。3.法治意識(shí)：侵犯他人人身權(quán)利應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。4.公共參與：在社會(huì)生活中依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，在互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中善于依法保護(hù)自己的個(gè)人信息。如何積極維護(hù)人身權(quán)利？總議題議題2議題1生命健康俱可貴姓名肖像受保護(hù)議題3名譽(yù)隱私不可侵議題一生命健康俱可貴思考：1.結(jié)合法律規(guī)定，案例中夏某、林某和張某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任?情境材料一：教材P7探究與分享案例法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！诙偃臈l：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制?！睹穹ǖ洹芬磺б话倨呤艞l：P7相關(guān)鏈接情境材料一：教材P7探究與分享案例夏某、林某和張某圍毆楊某致其脾臟出血，嚴(yán)重傷害了楊某的身心健康，觸犯了刑法，屬于犯罪行為，且夏某等人是高二學(xué)生，已滿16周歲，達(dá)到了刑法規(guī)定的刑事責(zé)任年齡，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。不僅如此，夏某等人傷害楊某身心健康的行為還應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等民事責(zé)任。（刑事附帶民事責(zé)任）概念生命權(quán)身體權(quán)

健康權(quán)地位/法律保護(hù)生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)是一個(gè)人最基礎(chǔ)的權(quán)利。法律保護(hù)自然人的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。法律禁止侵犯他人生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。民事責(zé)任承擔(dān)方式：P7相關(guān)鏈接原因/重要性生命是自然人最高的人身利益身體是承載生命健康的物質(zhì)載體身心健康既關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量，也關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展。三者區(qū)分側(cè)重生命延續(xù)側(cè)重身體完整、行動(dòng)自由側(cè)重機(jī)能健全致人死亡，非法剝奪生命（致死）1.生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)傷害身體的完整性（致殘）損害健康，致人患?。ㄖ虏。┳⒁猓孩傩袨榍楣?jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪時(shí)，侵權(quán)人要承擔(dān)刑事責(zé)任。②無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

2.在這起學(xué)生欺凌案件中，受到傷害的都有誰(shuí)?3.楊某所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任嗎?對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”我國(guó)民法典第一千二百條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！卑l(fā)生學(xué)生欺凌事件，學(xué)校是否有責(zé)任取決于學(xué)生欺凌事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等因素。該案例中的學(xué)生欺凌事件發(fā)生在校園內(nèi)，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，據(jù)此，可以判定學(xué)校未盡到教育、管理責(zé)任，需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生欺凌不僅給被害者帶來(lái)身體和精神的創(chuàng)傷，施暴者也會(huì)因?yàn)檫`法犯罪行為受到法律的懲罰。學(xué)生欺凌害人、害己。對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”國(guó)家：給予優(yōu)先保護(hù)，保障合法權(quán)益不受侵犯，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌行為的打擊力度。自己：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

遭遇侵害時(shí)要求助，要學(xué)習(xí)斗爭(zhēng)技巧。學(xué)校：教育管理，進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育，采取有效措施防范校園暴力。家庭：看管好孩子遠(yuǎn)離暴力游戲。暴力性動(dòng)畫(huà)片，承擔(dān)起預(yù)防校園暴力的責(zé)任。社會(huì)：共同努力，重視校園暴力問(wèn)題，加強(qiáng)反對(duì)校園暴力等普法宣傳教育。4.談?wù)勎闯赡耆藨?yīng)當(dāng)如何自我保護(hù)？全社會(huì)應(yīng)該采取哪些措施來(lái)解決校園欺凌問(wèn)題？議題二姓名肖像受保護(hù)思考：1.結(jié)合民法典規(guī)定，獲獎(jiǎng)?wù)掌豢窃谛侣剤?bào)紙上是否侵權(quán)？為什么？情境材料二：教材P8探究與分享案例法律依據(jù)：《民法典》第一千零二十條合理實(shí)施下列行為的，可以不經(jīng)肖像權(quán)人同意：（一）為個(gè)人學(xué)習(xí)、藝術(shù)欣賞、課堂教學(xué)或者科學(xué)研究，在必要范圍內(nèi)使用肖像權(quán)人已經(jīng)公開(kāi)的肖像；（二）為實(shí)施新聞報(bào)道，不可避免地制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像；（三）為依法履行職責(zé)，國(guó)家機(jī)關(guān)在必要范圍內(nèi)制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像；（四）為展示特定公共環(huán)境，不可避免地制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像；（五）為維護(hù)公共利益或者肖像權(quán)人合法權(quán)益，制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像的其他行為。小郝在全市中學(xué)生游泳比賽中榮獲200米自由泳冠軍，她的參賽與獲獎(jiǎng)是當(dāng)?shù)匦侣勈录?，因此，拍攝獲獎(jiǎng)?wù)掌翱窃诋?dāng)?shù)貓?bào)紙上這一行為屬于對(duì)小郝的肖像的合理使用。情境材料二：教材P8探究與分享案例2.結(jié)合民法典規(guī)定，分析該商店的行為是否侵權(quán)？為什么？法律依據(jù)：《民法典》第一千零一十二條自然人享有姓名權(quán)，有權(quán)依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名，但是不得違背公序良俗。第一千零一十四條任何組織或者個(gè)人不得以干涉、盜用、假冒等方式侵害他人的姓名權(quán)或者名稱權(quán)。第一千零一十八條自然人享有肖像權(quán)，有權(quán)依法制作、使用、公開(kāi)或者許可他人使用自己的肖像。第一千零一十九條任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，肖像作品權(quán)利人不得以發(fā)表、復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽等方式使用或者公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像。情境材料二：教材P8探究與分享案例體育用品商店在燈箱廣告上使用小郝獲獎(jiǎng)的照片及小郝的姓名，屬于未經(jīng)權(quán)利人同意使用小郝的肖像與姓名的行為，是一種營(yíng)利性的商業(yè)使用，不符合合理使用的條件，因此，這一行為屬于侵害權(quán)利人肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為。情境材料二：教材P8探究與分享案例法律依據(jù)：《民法典》第一千零一十二條自然人享有姓名權(quán)，有權(quán)依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名，但是不得違背公序良俗。第一千零一十四條任何組織或者個(gè)人不得以干涉、盜用、假冒等方式侵害他人的姓名權(quán)或者名稱權(quán)。第一千零一十八條自然人享有肖像權(quán)，有權(quán)依法制作、使用、公開(kāi)或者許可他人使用自己的肖像。第一千零一十九條任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，肖像作品權(quán)利人不得以發(fā)表、復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽等方式使用或者公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像。3.小郝應(yīng)當(dāng)如何做？為什么？小郝可以依法對(duì)自己的名字和照片主張權(quán)利。情境材料二：教材P8探究與分享案例2.姓名權(quán)、肖像權(quán)概念法律保護(hù)（權(quán)利）

法律禁止（義務(wù)）姓名是我們用來(lái)表現(xiàn)自我、區(qū)別于他人的符號(hào)肖像是通過(guò)影像、雕塑、繪畫(huà)等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識(shí)別的外部形象自然人享有姓名權(quán)，有權(quán)依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名任何組織或者個(gè)人不得以干涉、盜用、假冒等方式侵害他人的姓名權(quán)自然人享有肖像權(quán)。自然人有權(quán)依法制作、使用、公開(kāi)或者許可他人使用自己的肖像強(qiáng)迫盜用：指未經(jīng)姓名權(quán)人同意或授權(quán)，用被盜用人的名氣抬高自己身份或謀求不當(dāng)利益等。未成年人由父母決定其姓名，成年后有權(quán)自己決定繼續(xù)使用或者改變姓名≠隨意變更（應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，不得違背公序良俗。）冒用：即冒名頂替，冒充他人進(jìn)行活動(dòng)。任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)【拓展認(rèn)知】1.區(qū)分盜用和冒用：盜用姓名主要指盜取某人姓名，自己不一定扮演姓名者本人；冒用姓名則是冒用某人姓名，自己扮演的就是姓名者本人。2.以侮辱方式使用他人姓名、故意錯(cuò)誤使用他人姓名、給他人取“渾名”或“綽號(hào)”等，均屬于侵害他人姓名權(quán)的行為。3.具有一定社會(huì)知名度，被他人使用足以造成公眾混淆的筆名、藝名、網(wǎng)名、譯名、姓名的簡(jiǎn)稱等，參照姓名權(quán)加以保護(hù)。

4.關(guān)于選用父姓或母姓之外姓氏的規(guī)定：P9相關(guān)鏈接——姓名權(quán)【拓展認(rèn)知】1.侵犯肖像權(quán)的情形：①未經(jīng)允許擅自使用。②未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的。③惡意丑化、污損。④利用信息技術(shù)手段偽造（惡意P圖、換臉）2.電影明星作為公眾人物，其肖像權(quán)受到一定的限制，只要不用于商業(yè)目的，不刻意丑化他們，就不算侵權(quán)。3.如果用于新聞報(bào)道；通緝逃犯和罪犯；為記載或宣傳特定公眾活動(dòng)；基于科研和教育目的；為肖像權(quán)人自身的利益（尋人啟事）等使用其肖像，不算侵權(quán)。4.對(duì)聲音的保護(hù)適用肖像權(quán)的法律規(guī)定?！は駲?quán)1.王某未經(jīng)李某同意，在網(wǎng)站上展示了李某的照片。2.甲在乙醫(yī)院整容成功，該醫(yī)院拍攝了甲整容前后的鼻子（僅見(jiàn)鼻子和嘴巴）并放在網(wǎng)站上。3.甲將乙的照片進(jìn)行涂改，丑化放到了網(wǎng)站上。4.張某整容后酷似李某，并多次參加營(yíng)利性的模仿秀表演。案例運(yùn)用：以下行為哪些屬于侵犯肖像權(quán)？并分析原因。侵犯（未經(jīng)同意）不侵犯（不被識(shí)別）侵犯（丑化）不侵犯（未使用李某肖像）議題三名譽(yù)隱私不可侵情境材料三：教材P9探究與分享案例思考：1.本案中，侵權(quán)方最終承擔(dān)的是民事責(zé)任，那么，是不是說(shuō)侵犯英烈名譽(yù)的行為都是民事違法行為?如果構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》《民法典》中特別設(shè)定“英烈條款”P(pán)10相關(guān)鏈接思考：2.國(guó)家為什么要在法律中專(zhuān)門(mén)規(guī)定和強(qiáng)調(diào)保護(hù)英烈名譽(yù)?有利于維護(hù)社會(huì)公共利益，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和英雄烈士精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力，激發(fā)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量。侮辱英烈，國(guó)法不容！??！3.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)概念法律保護(hù)（權(quán)利）

法律禁止（義務(wù)）名譽(yù)是對(duì)民事主體的品德、聲望、才能、信用等的社會(huì)評(píng)價(jià)榮譽(yù)是國(guó)家和社會(huì)對(duì)在社會(huì)生產(chǎn)生活中作出突出貢獻(xiàn)或者有突出表現(xiàn)的民事主體所給予的積極的正式評(píng)價(jià)民事主體享有名譽(yù)權(quán)民事主體享有榮譽(yù)權(quán)包括法人、非法人組織任何組織或者個(gè)人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)任何組織或者個(gè)人不得非法剝奪他人的榮譽(yù)稱號(hào)，不得詆毀、貶損他人的榮譽(yù)公然以暴力、謾罵、嘲諷等方式貶損他人名譽(yù)的行為以散布捏造或者夸大的事實(shí)獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、榮譽(yù)稱號(hào)侮辱、誹謗行為需為社會(huì)不特定的第三人所知悉，受害人的社會(huì)評(píng)價(jià)因侵害而降低。情境材料四：教材P10探究與分享案例“一米線”父母偷看兒女日記等人肉搜索●觀察生活中人們對(duì)“一米線”的實(shí)際遵守狀況，談?wù)勀銓?duì)“一米線”的看法。

●未成年人是否有隱私?父母與子女、老師與學(xué)生之間如何正確處理相關(guān)問(wèn)題?●針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的“人肉搜索”現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你的看法?！耙幻拙€”是一條文明線，有利于維護(hù)公共秩序、保持公眾距離，保護(hù)個(gè)人隱私