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文檔簡介

1.『生命教育』的發(fā)展路向由校本至全方位─生命教育要配合學生成長的需要

及課程上的改革，建立全校參與

的體系，生命教育是全人教育的一部份。─學校應將生命教育與學校其他系統(tǒng)〔例如行政及管理、教與學、教師培訓和家長教育等〕互相結(jié)合，由訓育人員、學生輔導人員協(xié)同全體教職員、家長為學生全人發(fā)展和終身學習，讓他們在德、智、體、群、美各方面都有全面的發(fā)展。2.推行『生命教育』的原則2.1

以人為本，以學生為中心：重視個人的價值與尊嚴，透過自我發(fā)現(xiàn)及發(fā)展的歷程，讓學生在成長過程中有充份發(fā)揮潛能的機會。2.推行『生命教育』的原則2.2照顧全體學生從兒童至青少年期的成長需要：著重發(fā)展性的工作，按學生不同年齡的心理發(fā)展和成長需要〔個人、社交、學業(yè)、事業(yè)...〕而編排相關的活動。2.推行『生命教育』的原則

2.3照顧學生的獨特性：學校應積極採取預防性及發(fā)展性的策略，照顧學生在個人、社交、學業(yè)、事業(yè)上的個別、獨特需要，協(xié)助學生成長。

2.推行『生命教育』的原則2.4全校不同系統(tǒng)的結(jié)合：加強校內(nèi)不同系統(tǒng)的聯(lián)繫，在共同教育目標下，一起推展生命教育。3.推行『生命教育』的策略

3.2支援服務：為教師提供生命教育的培訓、加強全校推行生命教育的共識設立諮詢機制，支援教師處理學生問題，促進家校合作/發(fā)展家長教育及引入校外資源3.推行『生命教育』的策略3.3個人成長教育：推行個人成長教育〔個人、群性發(fā)展、學業(yè)及事業(yè)〕，配合不同學生年齡/興趣/生活需要。3.推行『生命教育』的策略

3.4輔助服務：個別、小組輔導，識別、輔導及轉(zhuǎn)介有特殊教育需要的學生，介入、協(xié)助處理及跟進危機事件。4.『生命教育』的成功要素個人成長教育與品德教育的結(jié)合

兩者就像硬幣的兩面，有人強調(diào)它們的兩面性，但它們畢竟是出自同一個硬幣。

結(jié)語『生命教育』在推行的過程中，良好的師生關係、教職員融洽和諧的關係，以隊工的方式進行，在學校開創(chuàng)一個具有彼此信任、溫暖而平安的環(huán)境，透過發(fā)展性、預防性和補救性的活動，不但協(xié)助學生克服成長路上的困難，最重要是要讓他們通過『生命教育』的學習過程中肯定個人的價值，界定和發(fā)揮潛能

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