山東省濟(jì)寧市汶上縣2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，19個(gè)小題。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用（共23分）閱讀下面文段，完成下列問題。課文中許多人物都給我們留下了深刻的印象。譬如，視死如歸的聞一多先生，在生死關(guān)頭，他昂首挺胸地走在游行隊(duì)伍前頭，他的民族大義、臨危不懼讓我欽佩；誨人不倦的葉圣陶先生，既有古代圣賢的儒雅氣度，又有春風(fēng)化雨的師者風(fēng)范，他掀起教育改革的潮流，以苦心鑄就圣心，令后世贊頌；沉著勇敢的楊利偉，為了不ɡū

①

負(fù)億萬人民的期待，在首次太空飛行時(shí)，背著千jūn

②

重負(fù)，忍受緊張痛苦，保持清醒，最終克服困難，順利完成飛行任務(wù)，這樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。1．語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。（2分）2．語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)填寫什么字？請(qǐng)工整書寫。（2分）3．下列和“保持清醒”短語(yǔ)類型一致的是（）（2分）A．初心不改

B．熱愛祖國(guó)

C．干得很好

D．雄偉壯麗4．古詩(shī)文默寫（8分）重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，傳承至今，發(fā)展成為敬老節(jié)。古代民間在重陽(yáng)節(jié)有登高的風(fēng)俗。古代文人也有登高賦詩(shī)的習(xí)慣，他們創(chuàng)作出來的登高詩(shī)，蘊(yùn)含情感各不相同。陳子昂登上幽州臺(tái)，“①___________，②___________”（《登幽州臺(tái)歌》）抒發(fā)了獨(dú)立于天地間的孤獨(dú)寂寞之情；王安石登上飛來峰，“③___________，④___________”（《登飛來峰》）表現(xiàn)了不畏奸邪、銳意進(jìn)取的勇氣和決心；杜甫登泰山，“⑤___________，⑥___________”（《望岳》）抒發(fā)了他敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概；楊萬里穿行崇山峻嶺中，“⑦_(dá)__________，⑧___________”（《過松源晨炊漆公店》）告訴我們最好不要被眼前的順境所迷惑，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真對(duì)待，才能履險(xiǎn)如夷。5．八一班將開展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（9分）（1）下面是某位同學(xué)搜集的古籍中關(guān)于“孝”的論述，請(qǐng)據(jù)此說說“孝”的內(nèi)涵。（3分）孝，善事父母者。從老省，從子。子承老也。（《說文解字·老部》）孝子之有深愛者，必有和氣；有和氣者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《禮記·祭義》）子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”《論語(yǔ)·為政》

（2）一位同學(xué)在“今日頭條”上看到了一則熱搜新聞，主要內(nèi)容如下：浙江麗水，最近有一家養(yǎng)老院火了。一個(gè)本該住滿老年人的地方，卻住進(jìn)了10多位年輕人。房租，每月1000元。要是沒錢也沒關(guān)系。你只需要在這里每月完成30個(gè)小時(shí)的志愿服務(wù)，房租就可全免。實(shí)在抽不出那么多，還有相應(yīng)減免模式。你需要做的，也沒有固定項(xiàng)目，陪老人吃飯聊天，看看書下下棋散散步，或者教他們用智能手機(jī)，都是可選項(xiàng)。住在這里的一個(gè)奶奶，找到了久違的溫暖：這些年輕人很好，跟家里的孫子孫女一樣，我很喜歡。同學(xué)們對(duì)這則熱搜新聞進(jìn)行了熱烈地探討：小語(yǔ)：這種“跨代同居”的新型養(yǎng)老模式，體現(xiàn)了新時(shí)代的孝之美。小文：此舉措一舉多得，年輕人______________，老人_______________，養(yǎng)老院也減少了成本。語(yǔ)文老師：在這份相互奔赴里，雙方都找到了“久違的溫暖”。請(qǐng)?jiān)谏厦嬉欢挝淖值臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（2分）

（3）活動(dòng)最后，宣傳委員挑選出來的兩張“孝親敬老”家風(fēng)宣傳海報(bào)，你覺得哪一張更好？請(qǐng)結(jié)合圖案和文字具體介紹海報(bào)的設(shè)計(jì)意圖。（4分）海報(bào)A

海報(bào)B

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）戰(zhàn)袍①走進(jìn)江西于都縣的中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念館，你肯定會(huì)與很多衣物相遇。②紀(jì)念館左邊進(jìn)門處，有一件羊皮襖。它做工十分考究，雖然，它已經(jīng)很破了，特別是兩邊下擺滿是漏洞，不僅棉質(zhì)的外套破敗，就連里面的羊皮也潰不成“衣”。但比起館內(nèi)大多數(shù)粗布衣衫，它仍顯得特別扎眼，特別有派頭，仿佛異類。③毫無疑問，這是一件有故事的羊皮襖。④事情得從1932年說起。那一年，為打破敵人“圍剿”，中國(guó)工農(nóng)紅軍在中央蘇區(qū)開展大規(guī)模“擴(kuò)紅”運(yùn)動(dòng)。于都縣28歲的青年曾廣華踴躍報(bào)名，成為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。不久，他就參加了漳州戰(zhàn)役。這場(chǎng)戰(zhàn)役中，他不慎染上了惡性瘧疾，但堅(jiān)持不下火線，還在戰(zhàn)斗中立下戰(zhàn)功。戰(zhàn)斗結(jié)束后，他住進(jìn)了紅軍醫(yī)院。一天，團(tuán)首長(zhǎng)來醫(yī)院看望傷病員，見他全身抖得厲害，就命警衛(wèi)員去司務(wù)長(zhǎng)那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上。曾廣華病好后，首長(zhǎng)明確指示，曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立了功，這件羊皮襖就獎(jiǎng)給他?、輳拇?，這件羊皮襖就與曾廣華結(jié)下了不解之緣。⑥老實(shí)說，面對(duì)這件羊皮襖，曾廣華最初是惶惑的。他是窮人家的孩子，紅軍中普通的戰(zhàn)士，這么一件昂貴的衣服，他以前見都沒見過。它在他眼里，就像一名俘虜。他占有它，其實(shí)就是負(fù)責(zé)看管它。他不穿它，但他走哪兒都帶著它——那可是他的榮譽(yù)，也是軍中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心戰(zhàn)士的見證。⑦1934年10月，漫漫長(zhǎng)征路開始，曾廣華帶著這件羊皮襖，跟隨中央紅軍從于都渡河出發(fā)。⑧長(zhǎng)征路上，寒風(fēng)凜冽，積雪沒腰，不時(shí)會(huì)有碗大的冰塊混著泥土砸下。多少戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲！可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安。⑨羊皮襖，已成了他同一個(gè)班組的伙伴。惡劣氣候如戰(zhàn)場(chǎng)，它為他沖鋒陷陣，羊皮像墻一樣為他阻擋了寒冷，里面的羊毛仿佛火爐，給他提供了源源不斷的溫暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒風(fēng)、阻擊冰雪；晚上，它是棉被，為他守護(hù)美好夢(mèng)鄉(xiāng)。它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對(duì)抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無窮的力量。⑩接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)。他在延安參與了根據(jù)地建設(shè)，幾年后他又到南泥灣墾荒，之后又參加了三大戰(zhàn)役中的遼沈、平津戰(zhàn)役。十余年的征戰(zhàn)，曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士。?新中國(guó)成立了。曾廣華面臨著人生的重大選擇：是等著國(guó)家安排去新的崗位工作，還是回家種田？曾廣華毅然選擇了后者。?曾廣華的理由是，他沒有文化，不能在需要知識(shí)的崗位上為國(guó)家作貢獻(xiàn)，而且身上還有傷病。作為戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者，活著他就已經(jīng)滿足。他想回家種地，成為自食其力的勞動(dòng)者。如此，他才能心安理得。?他的另一個(gè)理由是，他要帶著羊皮襖回家——它也該想家了吧？?羊皮襖跟隨他四處征戰(zhàn)，早已有了戰(zhàn)士的人格。他與它相互成全。現(xiàn)在的他，只有堂堂正正自食其力，才配繼續(xù)做它的主人。?曾廣華帶著羊皮襖回到了于都。他把家鄉(xiāng)當(dāng)成新的戰(zhàn)場(chǎng)，像戰(zhàn)士一樣嚴(yán)格地要求自己。他勤勞、刻苦，靠勞動(dòng)所得過日子，從不給組織添麻煩。他總是想著幫助別人，常常把微薄的戰(zhàn)功補(bǔ)助費(fèi)借給村里貧困的人。?在家鄉(xiāng)，與曾廣華最親的是那件羊皮襖。他經(jīng)常在夜里從箱子里拿出它打開，從領(lǐng)子到下擺一點(diǎn)點(diǎn)撫摸著它。多少不便給家人與村里人說的話，他都悄悄跟它說。多少焦躁不安的時(shí)候，只要看到它，他的心就會(huì)迅速安定下來。?1992年，曾廣華訣別了羊皮襖，走完了他光榮又平凡的一生。?經(jīng)過90多年的時(shí)光，羊皮襖的色彩已經(jīng)暗舊，可是又遠(yuǎn)比90多年前更加威風(fēng)凜凜。它的經(jīng)歷無與倫比，它的火焰永不熄滅。它是英雄，是披荊斬棘的戰(zhàn)士，是無懼的勇者。它懸掛在玻璃柜中，就像一座高聳的碑，須仰視才可見。它無字，卻是寫滿了中國(guó)革命史的羊皮手稿。?每次去于都，我都要去中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)紀(jì)念館看看這件羊皮襖，它是有籍貫的老者、守軍紀(jì)的戰(zhàn)士，從于都出發(fā)踏上長(zhǎng)征路的8.6萬名英雄，都是它的戰(zhàn)友與親人。（選文有刪改）6．本文“人與物”兩條線索交織并進(jìn)。請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將相關(guān)內(nèi)容在表格上填寫完整。（4分）時(shí)間19321934此后十年新中國(guó)成立了曾廣華的人生經(jīng)歷參加戰(zhàn)役②③建設(shè)家鄉(xiāng)羊皮襖的身份變化①伙伴“戰(zhàn)士”④7．閱讀第⑧段，分析作者是怎樣表現(xiàn)羊皮襖的作用的。（4分）8．如何理解第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（4分）

9．標(biāo)題“戰(zhàn)袍”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。（4分）

（二）閱讀下文，完成10～12題。（共11分）宇宙盡頭的書店①書店里來了客人。他是世界的規(guī)劃師、人類最仁慈的導(dǎo)師、最聰明的機(jī)器人——圖靈五世。他使用了一個(gè)擬人的軀體，看上去就像一個(gè)頗有教養(yǎng)的中年男人。他是來勸娥皇放棄書店的。太陽(yáng)系已經(jīng)不適合人類生存，但十五個(gè)光年外，第二地球還處于穩(wěn)定期，最合適的方案是把所有人類都轉(zhuǎn)移到第二地球。而且，世界和過去不同了，現(xiàn)在早就沒有人再讀書了。②“近五百年，只有兩個(gè)人來這書店讀書。今后的一千年，或許一個(gè)人也不會(huì)再來?！雹邸翱倳?huì)有人來的?！倍鸹实卣f，不卑不亢，仿佛這是一件再自然不過的事。④“大多數(shù)人都已經(jīng)走了，剩下的六千四百五十人必須一起走，我只有力量建造最后一艘星船?！雹荨拔視?huì)等你造出星船，把整個(gè)書店都放上去。”娥皇不緊不慢，“這就是我的愿望?！雹蕖傲畠|本書，三百萬噸的質(zhì)量。算上輔助設(shè)備，是六百萬噸。”圖靈五世眨著眼睛，“這不值得?！雹摺拔視?huì)等你?！倍鸹什⒉粻?zhēng)辯。⑧圖靈五世只得滿足娥皇的愿望。對(duì)一代代圖靈來說，滿足人類的需求是它們的天職，除非個(gè)人的需求和人類的群體需求之間發(fā)生矛盾。⑨但裝有書店的星船在第二地球軌道上還沒停放多久，便有一位老人來通知娥皇把書店挪走。因?yàn)檐壍揽臻g有限，代表大會(huì)決定在這里建設(shè)一座天電站。他提出可以幫助改進(jìn)星船，讓書店開到星星間去。對(duì)他們來說，這種放逐已經(jīng)是一種仁慈的施予了。作為交換條件，娥皇讓他們必須把所有的知識(shí)寫在書上，并送到書店。老人略微沉思便答應(yīng)了。⑩就這樣，娥皇成了文明的棄兒一般，帶著書店開始了她的漫漫銀河之旅。在旅行中，她收集書本，并保存它們。她還發(fā)現(xiàn)了某個(gè)自我消亡的低等文明留下的一個(gè)像金屬球一樣的紀(jì)念物。那個(gè)紀(jì)念物保存著那文明的所有歷史，但不懂得書為何物，也沒有可供學(xué)習(xí)的知識(shí)。于是娥皇研究它的結(jié)構(gòu)，按照它的模式建造了橢圓這個(gè)智能機(jī)器人。與紀(jì)念物不同的是，橢圓可通過在書店中不斷閱讀獲得知識(shí)，還會(huì)自主制定策略。?當(dāng)十萬光年的旅途到了盡頭，娥皇感到了疲憊，她和橢圓在宇宙盡頭的書店里坐著，看著銀河在眼前翻轉(zhuǎn)移動(dòng)。娥皇的締造者，人工智能之父王十二，把書店交給她，要求她保存。她做到了。但自從離開了第二地球，她再也沒有見過地球人，當(dāng)然也不會(huì)有人來讀書。?這天，書店突然來了一個(gè)訪客。毫無疑問，那是一個(gè)地球人，軀干和五官都符合地球人的特點(diǎn)。他的樣子有些像圖靈五世，但他又像是一個(gè)機(jī)器人，渾身上下都洋溢著納米機(jī)的味道，臉上沒有一絲表情。?“我是使命2084號(hào)，來自泰坦城，我們的城市源自第二地球。我們來尋訪您，是因?yàn)樗械娜祟惓鞘卸家呀?jīng)陷入了宕機(jī)狀態(tài)，太空城失去了活力。第二地球也一樣。所有人類的文明所在，一切都停止了。我是圖靈創(chuàng)造的六十萬使者之一，在銀河尋找您的下落?！笔拐叩脑捄苌?，仿佛在背誦一段課文。?“你們?yōu)槭裁凑椅?？”娥皇問?“我不知道。我只知道，您是解開一切的鑰匙。只有找到您，才能讓人類文明重現(xiàn)生機(jī)。”?娥皇很快來到了訪客的面前，“你如何獲得知識(shí)？”?“圖靈給我一切?！?“人類如何獲得知識(shí)？”?“每個(gè)人根據(jù)父母的要求會(huì)獲得不同的頭腦刻印，機(jī)器人會(huì)由圖靈賦予知識(shí)?！?娥皇轉(zhuǎn)向橢圓，“你明白了嗎？”橢圓搖搖頭，“不明白。”?“你是一個(gè)人格完整的人，因?yàn)槟阍跁瓿砷L(zhǎng)，通過閱讀得到知識(shí)。而他是一個(gè)準(zhǔn)確的復(fù)制品，所有的知識(shí)是被賦予的。但只有經(jīng)過學(xué)習(xí)，才能得到智慧。頭腦中若只存有被賦予的知識(shí)，就只會(huì)帶來僵化和死亡，人類的城市就是如此。一代又一代，當(dāng)他們?cè)絹碓揭蕾囍R(shí)刻印，他們也漸漸失去活力。如果一直這么進(jìn)行下去，人類最后會(huì)變成圖靈的附屬品，但圖靈不能接受僵化的人類，所以這是一個(gè)死局?！?橢圓頭頂?shù)男⌒∪诵握Ａ苏Ｑ劬?，“我好像明白了。?當(dāng)使者邀請(qǐng)娥皇帶上書店重回人類的城市時(shí)，娥皇拒絕了，她決定讓橢圓跟隨使者前去：“橢圓，那是不同的世界，值得你去經(jīng)歷?！?“那你呢？”?“我會(huì)留在這里。”?使者帶著橢圓登上了飛船。娥皇默默地關(guān)上門，在一排排書架間走著。她相信橢圓帶去的關(guān)于書店的記憶，能夠讓人類的文明重新煥發(fā)出活力。她也相信終有一天，人類會(huì)再次來到這里。?宇宙的盡頭，書店的燈仍舊亮著。（作者：江波

有刪改）10．小說情節(jié)依照因果邏輯展開，請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（4分）（1）太陽(yáng)系已經(jīng)不適合人類生存，人類轉(zhuǎn)移到第二地球上;（2）

①

；（3）

②

；（4）娥皇拒絕重回人類城市，堅(jiān)守書店。讓橢圓隨使者返回人類城市。11．科幻小說善用伏筆增強(qiáng)敘事效果，請(qǐng)補(bǔ)充下面橫線上的伏筆或照應(yīng)，并分析其作用。（任選其一，3分）A．伏筆：開頭提到人類世界沒有人再讀書。

照應(yīng)：____________________B．伏筆：____________________

照應(yīng)：?—?中使者機(jī)器人到訪并邀請(qǐng)娥皇帶書店返回人類城市。12．讀完本文后，有同學(xué)對(duì)科幻小說“把人物置于極端環(huán)境中”這種寫法的作用不太理解。請(qǐng)結(jié)合本文和《帶上她的眼睛》，向他簡(jiǎn)要說明。（4分）

飛船被裹在6000多公里的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！——節(jié)選自《帶上她的眼睛》

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13～16題。（共11分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ā堵毅憽罚疽摇靠鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？”予以罪謫龍場(chǎng)①，人皆以予弗能居也。而予處之旬又月，安而樂之，不以為陋也。始予至，就石穴而居之。龍場(chǎng)之民，老稚日來視，相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，琴編圖史②，學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。于是忘予之居夷也，因名之曰“何陋”，以伸孔子之言。（摘選自王陽(yáng)明《何陋軒記》）【注釋】①龍場(chǎng)：地名，在今貴州省修文縣。②琴編圖史：意為擺上琴書和圖冊(cè)史書。13．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“談笑有鴻儒”中的“鴻”是“大”的意思，與成語(yǔ)“鴻鵠之志”中的“鴻”意思不同。B．“可以調(diào)素琴”中的“以”與“蒙辭以軍中多務(wù)”（《孫權(quán)勸學(xué)》）中的“以”，兩者意義不相同。C．“因名之曰‘何陋’”中的“名”是“命名”的意思，與“有仙則名”中的“名”意思不同。D．“翳”有“草木繁茂”“遮蔽”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)“予因而翳之以檜竹”中的“翳”是“草木茂盛”的意思。14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）苔痕上階綠，草色入簾青。15．(P112頁(yè)課后第二題)甲文結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，有什么深意？（3分）

16．在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也會(huì)面臨各種“簡(jiǎn)陋”的處境，從劉禹錫和王陽(yáng)明對(duì)待“陋室”的態(tài)度中，你能獲得哪些應(yīng)對(duì)生活困境的啟示？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（二）閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。（4分）游山西村[南宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。17．這首詩(shī)詩(shī)人的情感隨著游歷過程發(fā)生了變化。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行梳理。（4分）

四、名著閱讀（共5分）18．海明威說：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！闭?qǐng)從下面人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及小說主題，談?wù)勀愕目捶ā＂傧樽印恶橊勏樽印发诒枴た虏旖稹朵撹F是怎樣煉成的》

五、作文（50分）19．我們的教材中，無數(shù)“光”的印記點(diǎn)亮我們的眼眸：《驛路梨花》里有溫暖人心的善念之光，《青春之光》中有激昂向上的奮斗之光，《紫藤蘿瀑布》里有啟迪心靈的生命之光……生活如書，那些閃爍的“光”，或許是人與人之間的溫情，或許是夢(mèng)想綻放的絢爛，或許是困境中堅(jiān)守的希望，或許是……它們終會(huì)照亮我們的生命旅程。上面的材料觸發(fā)了怎樣的情感與思考？請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選其一，寫一篇記敘文。（1）_____________之光，照亮了我的世界（2）我愿成為那束光要求：①如果選擇第一道題目，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，情感真摯，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案暨評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共23分）1.pìhuì（1空1分，共2分）2.辜鈞（1空1分，共2分）3.B（2分）4.①念天地之悠悠②獨(dú)愴然而涕下

③不畏浮云遮望眼

④自緣身在最高層

⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂

⑥一覽眾山小

⑦政入萬山圍子里

⑧一山放出一山攔（1空1分，有錯(cuò)該空不得分，共8分）5.（1）①“孝”就是子女要贍養(yǎng)父母；②“孝”要求子女在侍奉父母的時(shí)候不僅要和氣地說話，神情也要愉悅；③比贍養(yǎng)更重要的是對(duì)父母有恭敬的態(tài)度。（3分，意思對(duì)即可）（2）年輕人：減輕經(jīng)濟(jì)壓力（或：通過勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富）；老人：得到親情式陪伴的溫暖（或：緩解了在養(yǎng)老院的孤獨(dú)感）（1空1分，共2分，意思對(duì)即可）（3）示例一：海報(bào)A更好。海報(bào)的上方是一個(gè)變形的“孝”字的圖片，“子”字形似一個(gè)孩子在扶持著老人，寓意我們要知恩圖報(bào)，孝順老人。（2分）文字“您陪我長(zhǎng)大，我陪您變老”點(diǎn)明陪伴就是最好的盡孝方式，契合“孝親敬老”的主題。（2分）（共4分，言之有理即可）示例二：海報(bào)B更好。圖片中孫女給爺爺捶背，孫子給奶奶吃東西，爺爺奶奶樂呵呵地笑著。表現(xiàn)了濃濃的親情（2分）“尊老敬老，傳統(tǒng)美德”八個(gè)大字點(diǎn)出海報(bào)主題，直接號(hào)召大家孝親敬老。（2分）（共4分，言之有理即可）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）6.①戰(zhàn)利品（“俘虜”）；②開始長(zhǎng)征；③四處征戰(zhàn)；④親人（意思對(duì)即可，共4分）7.①運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出天氣的寒冷惡劣；營(yíng)造出艱難危險(xiǎn)的氣氛；側(cè)面烘托羊皮襖對(duì)曾廣華的保護(hù)。②運(yùn)用對(duì)比手法，很多戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲與曾廣華順利翻越了雪山的結(jié)局形成鮮明對(duì)比，突出羊皮襖的作用之大。（4分，意思對(duì)即可）8.“光榮”指他的革命經(jīng)歷和精神品質(zhì)。他不僅為中國(guó)革命事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)，革命勝利后還熱心幫助他人，一生都保持著對(duì)革命的忠誠(chéng)和無私奉獻(xiàn)的精神；“平凡”指他的身份和生活。革命前他的出身是窮人，革命勝利后，他選擇過著平凡普通的農(nóng)民生活。（4分，言之有理即可）9.此題分層賦分。（共4分）第一層級(jí)：理解角度單一，只能從表層理解“戰(zhàn)袍”。（1分）示例一：將“羊皮襖”稱為“一件戰(zhàn)袍”，強(qiáng)調(diào)了它在曾廣華戰(zhàn)斗和生活中的重要作用（1分）示例二：曾廣華是戰(zhàn)士，羊皮襖是他的戰(zhàn)利品，并且保護(hù)他，有戰(zhàn)袍的功用。（1分）第二層級(jí)：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊(yùn)。（2-3分）示例一：戰(zhàn)袍既是保護(hù)曾廣華的羊皮襖；也象征他的精神；（2分）示例二：它不僅保護(hù)曾廣華，還象征著他的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和堅(jiān)韌精神，表達(dá)了作者對(duì)曾廣華堅(jiān)韌不屈、不怕犧牲精神的贊美之情。（3分）第三層級(jí)：思維全面，理解有深度，能關(guān)聯(lián)多個(gè)層面。（4

分）示例一：“戰(zhàn)袍”是一件羊皮襖，是曾廣華的戰(zhàn)利品，它不僅保護(hù)曾廣華，還象征著他的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和堅(jiān)韌精神，稱之為“戰(zhàn)袍”，不僅是作者對(duì)羊皮襖的贊美，表達(dá)了作者對(duì)曾廣華堅(jiān)韌不屈、不怕犧牲精神的贊美之情，也是對(duì)以此為代表的中國(guó)革命精神的贊美。（4分，意思對(duì)即可）示例二：“戰(zhàn)袍”是一件羊皮襖，是曾廣華的戰(zhàn)利品，它不僅保護(hù)曾廣華，還象征著他的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和堅(jiān)韌精神，曾廣華是紅軍戰(zhàn)士的代表，表達(dá)了作者對(duì)以曾廣華及紅軍戰(zhàn)士的贊美，對(duì)革命先輩的崇敬以及對(duì)革命精神的傳承與弘揚(yáng)的贊美。（4分，意思對(duì)即可）10.①第二地球軌道空間有限,娥皇帶著書店開始銀河之旅；②人類社會(huì)陷入宕機(jī)狀態(tài)，機(jī)器人使者邀請(qǐng)娥皇帶上書店重返人類城市；（每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可）11.示例一：A小說結(jié)尾人類依賴頭腦刻印技術(shù)導(dǎo)致文明停止。（1分）作用：為下文情節(jié)發(fā)展設(shè)下了懸念，娥皇會(huì)放棄書店嗎？真的沒有人來讀書了嗎？吸引讀者的閱讀興趣。（2分）（3分，意思對(duì)即可，不結(jié)合文章內(nèi)容只得1分）示例二：B

第③段娥皇始終相信總會(huì)有人來書店。作用：照應(yīng)后文機(jī)器人的到訪，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；機(jī)器人到訪的情節(jié)在意料之外又在情理之中。（2分）（3分，意思對(duì)即可，不結(jié)合文章內(nèi)容只得1分）12.本文設(shè)置了太陽(yáng)系瀕臨毀滅，人類將轉(zhuǎn)移到第二地球的極端環(huán)境。人類通過“頭腦刻印”技術(shù)直接獲取知識(shí)，導(dǎo)致書籍與學(xué)習(xí)被遺棄，文明停滯。在這樣極端的環(huán)境中，娥皇堅(jiān)持保留書店的做法，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“不合理的學(xué)習(xí)方式”的思考。《帶上她的眼睛》中的“她”因飛船故障，無法返回地表，身處高溫、高壓的地心深處。設(shè)置這樣的極端環(huán)境，更能凸顯科學(xué)家為科學(xué)獻(xiàn)身的精神品質(zhì)，也引發(fā)讀者對(duì)自己的生活和所處的環(huán)境進(jìn)行深度思考，要多感受生命的美好。（4分，言之有理即可）三、古詩(shī)文閱讀（共15分）13.D（2分）14.苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了，草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2分）15.①引用孔子的話，暗含以“君子”自居的意思，與篇首“惟吾德馨”遙相呼應(yīng)，即“陋室”不陋關(guān)鍵在于“惟吾德馨”。②以反問作結(jié)，更具有雄辯的力量。③表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。（3分，意思對(duì)即可）16.在現(xiàn)代社會(huì)面對(duì)“簡(jiǎn)陋”處境時(shí)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”和王陽(yáng)明“安而樂之，不以為陋也”樂觀豁達(dá)的心態(tài)；不抱怨環(huán)境，而是積極尋找精神寄托，和劉禹錫、王陽(yáng)明一樣，注重內(nèi)在的提升，努力提升自己的道德修養(yǎng)，追求高尚的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好、與志同道合的人交往，以平和、積極的態(tài)度克服困難，實(shí)現(xiàn)自我提升。（一點(diǎn)2分，圍繞“積極樂觀”“自我提升”等回答，共4分，言之有理即可）17.詩(shī)人在首聯(lián)寫豐收的年景和村民熱情好客的淳厚性格，間接抒發(fā)對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞；頷聯(lián)寫出曲折多變的景色，抒發(fā)看到新景色時(shí)的欣喜之情；頸聯(lián)寫鄉(xiāng)村社日前夕的熱鬧場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)古樸風(fēng)俗的喜愛和贊美；尾聯(lián)寫出了對(duì)山西村的喜愛和留戀，表達(dá)了對(duì)田園生活的熱愛和向往。（4點(diǎn)4分，意思對(duì)即可。）四、名著閱讀（共5分）18.示例一：我不贊成海明威的觀點(diǎn)（或海明威這句話）。祥子初到北平，懷揣著擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，勤勞節(jié)儉，努力拉車。然而，他遭遇了“三起三落”：辛苦攢錢買的第一輛車被大兵搶走；準(zhǔn)備再次買車的錢被孫偵探敲詐一空；用虎妞的錢買的車又因安葬虎妞而被迫賣掉。在黑暗社會(huì)的重重打擊下，祥子的肉體雖然沒有被徹底毀滅，但他的精神逐漸崩潰，他被現(xiàn)實(shí)打敗了。（5分，意思對(duì)即可）示例二：我贊成海明威的觀點(diǎn)（或海明威這句話）。保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，頭部被彈片擊中，昏迷數(shù)月，這是身體上的重創(chuàng)；之后他又飽受傷寒、肺炎等病痛折磨、最終全身癱瘓、雙目失明，他幾乎被“毀滅”。但他在困境中從未放棄，無法再投身前線戰(zhàn)斗，就以筆為武器，開始文學(xué)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，他克服了常人難以想象