《聲聲慢·尋尋覓覓》教案教學目標：誦讀課文，品讀詞中的六個主要意象背后的意蘊，品味意境。結合作者生平與時代背景，體會作者的復雜情感層次，深度理解詞人“愁”的內容，并探究“怎一個愁字了得”的深刻內涵。教學重點：品讀詞中的六個主要意象背后的意蘊，品味意境。教學難點：結合作者生平與時代背景，體會作者的復雜情感層次，深度理解詞人“愁”的內容，并探究“怎一個愁字了得”的深刻內涵。教學過程：課前導入：1.作者簡介在中國文壇有這樣一位奇女子，她天真浪漫，淺唱“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，她哀婉惆悵，低吟“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”;她“人比黃花瘦”卻也有著巾幗不讓須眉的錚錚鐵骨，她大聲吶喊“生當為人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！彼钦l呢？她就是婉約派一代詞宗李清照。溫故知新我們知道李清照的一生經歷過幾個階段？分別有哪些代表作品？天真爛漫少年時聚散分離青年時悲涼凄戚老年時《如夢令》《醉花陰》→《聲聲慢》課堂精講：（一）找意象，品意境方法指導：意象是帶有作者情感的物象，即寓“意”之“象”，是古人在詩詞中用來含蓄表達自己情感的物體，每個意象都有自己的獨特含義。這些意象組合起來，就構成了意境。詩人詞人通過具體事物組成的整體環(huán)境和感情的結合，做到情寄托于景中，景中有情，情景交融，達到詩詞的另一種境界。1.細讀課文，概括：詞中分別寫了哪六種主要意象？明確：六個主要意象:淡酒晚風過雁黃花梧桐細雨2.再讀課文，探究：選擇你有所感觸的意象，思考這些意象是怎樣表現(xiàn)愁情的？明確：引導學生分析意象的內涵，讓學生體味由意象營造的意境。淡酒:淡酒:并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁。酒，一種濃郁情義和相思的幽愁，酒，一種溢滿凄涼哀傷的落寞。酒在文學作品中體現(xiàn):對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。―—曹操《短歌行》抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎侵x眺樓餞別校叔云》勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》結論:酒是“愁”的象征晚風:渲染愁情，環(huán)境的寒襯內心的冷，寫出詞人獨居生活的凄慘;風在文學作品中體現(xiàn):“風急天高猿嘯哀”;“古道西風瘦馬”;“簾卷西風，人比黃花瘦”;“秋風蕭瑟夭氣涼”;“無奈朝來寒雨，晚來風”。過雁:雁，由北往南飛，如詞人南渡，雁，似乎是詞人的故知，但是雁還是那種雁，讓雁傳書的那個人(丈夫趙明誠)已經不在了，表達了物是人非的悲痛和對丈夫的悼念;風在文學作品中體現(xiàn):云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓?！淌狻朵较场窡o可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！兑患裘贰繁淘铺?，黃花地，秋風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林嘴，總是離人淚?！堕L亭送別》總結:雁，一種離情別恨的希望;雁，一種懷古傷情的寄托;黃花:喻憔悴的容顏，孤苦飄零的晚境黃花在文學作品中體現(xiàn):莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯繁淘铺?，黃花地，秋風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林嘴，總是離人淚。——《長亭送別》梧桐:梧桐,一種悲愴凄婉的寄寓;梧桐,一種凄涼悲傷的象征梧桐在文學作品中體現(xiàn):無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！铎稀断嘁姎g》梧桐樹，三更雨，不道離情正苦;一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！獪赝ン蕖陡┳印芳氂?雨滴梧桐，卻敲碎人心。梧桐在文學作品中體現(xiàn):自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！赜^《浣溪沙》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌非帏B不傳云外信，丁香空結雨中愁。―—李璟《攤破浣溪沙》總結：以上意象，營造了一種怎樣的意境？營造凄婉愁苦哀怨的氣氛，傳遞出孤寂愁苦絕望的心情。（二）找詞眼，析情感1.重點探究：全詞的詞眼是什么？表達了作者什么樣的情感？全詞的詞眼是“愁”字嗎？為什么？明確：不僅僅是“愁”，而是“這次第，怎一個愁字了得！”“次第”——光景“了得”——解釋得清楚“愁”字并不能完全涵蓋李清照當時的心境，不能完全涵蓋整首詩的情感。你能結合作者生平、寫作背景從文中讀出作者的情感層次嗎？方法指導：孟子說：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！敝苏撌朗氰b賞詩詞作品的一個重要方法，所謂“知人”，就是要對作者的生平經歷和思想有所了解，這樣才能站在作者的立場上，體驗作者的寫作意圖和正確理解作品的思想內涵。李清照生平大事記：1103-1126年:與趙明誠結婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石書畫的研究，度過了這生中最安寧、幸福的日子。1126年:北宋末日，腐敗透頂，金兵入侵，圍困京師。1127年:金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。1129年:趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，終年49歲，李清照時年46歲。1130年:李清照為趙明誠解不白之冤，在越州、臺州、黃巖、溫州之間漂泊。1131年:卜居浙江會稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。1132年夏:再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。1134年:整理完成趙明誠遺著《金石錄》。1151-1156年:李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。明確：“愁”——個人的兒女情愁“悲”——夫妻陰陽分隔、家庭顛沛流離之苦“恨”——入侵者殘暴肆虐、國破家亡之痛這首詞字字有愁、聲聲含恨，表面上看起來只是千回百轉的兒女情愁，但實際上卻是濃稠得無法化開的國愁家恨。詞人獨守窗前，眼前看到的，不僅僅是酒過新愁、雁過傷心、黃花堆積、秋風蕭瑟，連綿不斷的細雨點點滴滴敲打著梧桐的殘秋“次第”，更是內心喪夫孤獨、顛沛流離的悲苦“次第”，是國破家亡、民族淪陷的家國“次第”。（三）挖深意，談啟示1.李清照通過《聲聲慢》表達的個人與家國情懷，能給我們什么樣的啟示？啟示：個人悲劇的根源，來自于國破家亡的不幸。延伸：習近平總書記說“歷史是最好的教科書，華夏