中班感恩律動活動方案一、活動背景感恩教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，它有助于培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知、社會交往能力和良好的品德修養(yǎng)。中班幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過開展感恩律動活動，能夠以生動有趣的方式引導(dǎo)幼兒感受感恩之情，激發(fā)他們表達(dá)感恩的意愿，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.情感目標(biāo)讓幼兒體驗感恩帶來的愉悅情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。激發(fā)幼兒對父母、老師、同伴及周圍人的感恩之情，增強愛的意識。2.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒理解感恩的含義，知道身邊有許多人在關(guān)愛自己，要學(xué)會感恩。引導(dǎo)幼兒觀察生活中的感恩行為，提高對感恩行為的認(rèn)知能力。3.技能目標(biāo)幼兒能夠熟練掌握感恩律動的動作，跟隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行表演。鼓勵幼兒在日常生活中用自己的方式表達(dá)感恩，如語言、動作等，提高表達(dá)能力。三、活動時間[具體活動時間]，時長約[X]分鐘四、活動地點中班教室五、參與人員中班全體幼兒及教師六、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀察生活中他人對自己的關(guān)愛行為，如家人照顧自己、老師教導(dǎo)自己、同伴幫助自己等，為活動奠定情感基礎(chǔ)。提前讓幼兒了解一些感恩的故事或兒歌，如《猜猜我有多愛你》《感恩的心》等，增加對感恩的感性認(rèn)識。2.物質(zhì)準(zhǔn)備感恩主題的音樂，如《感恩的心》《親愛的媽媽》等，用于律動表演。制作感恩卡片的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等，供幼兒制作感恩卡片?；顒铀璧牡谰?，如代表父母、老師、同伴的頭飾，以及一些能體現(xiàn)感恩行為的小道具，如花朵、愛心等。布置活動場地，在教室周圍張貼感恩主題的圖片、標(biāo)語等，營造感恩的氛圍。3.人員準(zhǔn)備教師提前熟悉感恩律動的動作和音樂，能夠熟練示范和指導(dǎo)幼兒。安排一名教師負(fù)責(zé)活動的組織和協(xié)調(diào)工作，確?；顒禹樌M(jìn)行。七、活動流程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身運動，如頭部運動、肩部運動、手部運動等，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師提問：“小朋友們，你們知道什么是感恩嗎？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享自己對感恩的理解，從而引出活動主題。2.感恩認(rèn)知（10分鐘）教師通過講述感恩小故事、展示感恩圖片等方式，向幼兒介紹感恩的含義和重要性。例如，講述《烏鴉反哺》的故事，讓幼兒明白動物都知道感恩，我們更應(yīng)該學(xué)會感恩身邊的人。教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中家人、老師、同伴對自己的關(guān)愛行為，如媽媽每天為自己做美味的飯菜、老師耐心地教自己畫畫、同伴在自己摔倒時扶自己起來等，并請幼兒說一說自己當(dāng)時的感受。教師與幼兒一起討論在生活中可以用哪些方式表達(dá)感恩，如給家人一個擁抱、對老師說一聲謝謝、幫同伴做一件好事等，鼓勵幼兒積極思考，大膽發(fā)言。3.感恩律動學(xué)習(xí)（20分鐘）教師播放感恩主題的音樂《感恩的心》，并向幼兒展示感恩律動的基本動作，如雙手合十放在胸前表示感恩、彎腰鞠躬表示感謝等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師將感恩律動的動作分解為幾個簡單的步驟，逐句教幼兒練習(xí)。例如，先教幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞對應(yīng)的動作：“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱”，雙手從胸前慢慢向上抬起，然后輕輕落下，模仿塵土飛揚的樣子；“我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我”，雙手向左右兩邊伸展，再收回胸前，做出詢問的姿勢。在教幼兒動作時，教師要邊示范邊講解動作要領(lǐng)，如動作的幅度、力度、節(jié)奏等，讓幼兒能夠準(zhǔn)確掌握。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地練習(xí)感恩律動，先慢速練習(xí)，讓幼兒熟悉動作和音樂的節(jié)奏，然后逐漸加快速度，直到幼兒能夠熟練表演。在練習(xí)過程中，教師要及時糾正幼兒的錯誤動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，增強自信心。教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒互相觀察、學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師巡回指導(dǎo)，對個別有困難的幼兒給予幫助和鼓勵。4.感恩卡片制作（15分鐘）教師向幼兒介紹制作感恩卡片的材料和方法，激發(fā)幼兒的制作興趣。例如，教師可以說：“小朋友們，我們剛剛學(xué)習(xí)了感恩律動，現(xiàn)在讓我們用自己的小手制作一張感恩卡片，把我們對家人、老師、同伴的感恩之情寫在卡片上，好不好？”幼兒選擇自己喜歡的彩色卡紙，用剪刀剪出卡片的形狀，然后用膠水將卡片粘貼好。幼兒用彩筆在卡片上畫上自己想要表達(dá)感恩的圖案，如愛心、花朵、笑臉等，并寫上感恩的話語，如“謝謝媽媽，我愛你”“老師，您辛苦了”“謝謝小伙伴的幫助”等。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用自己獨特的方式表達(dá)感恩之情。在幼兒制作感恩卡片的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全使用剪刀等工具，幫助幼兒解決遇到的問題，如不會寫字可以用拼音代替等。5.感恩展示與分享（10分鐘）教師邀請幼兒分組上臺展示感恩律動表演，其他幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵。在幼兒表演結(jié)束后，教師可以簡單點評幼兒的表現(xiàn)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，如動作整齊、表情豐富等。教師請幼兒分享自己制作的感恩卡片，向大家介紹自己想要感謝的人以及感恩的原因。例如，幼兒可以說：“我要感謝我的媽媽，因為她每天都給我做好吃的，我很愛她。這張卡片上的愛心代表我對媽媽的愛?！苯處熞龑?dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予回應(yīng)，如“我也愛我的媽媽”“你的媽媽真好”等，營造溫馨的分享氛圍。6.活動總結(jié)（5分鐘）教師對本次感恩律動活動進(jìn)行總結(jié)，回顧活動的主要內(nèi)容和幼兒的精彩表現(xiàn)，再次強調(diào)感恩的重要性。例如，教師可以說：“今天我們一起學(xué)習(xí)了感恩律動，還制作了感恩卡片，大家都表現(xiàn)得非常棒！通過這次活動，我們知道了要感恩身邊的每一個人，因為他們給了我們愛和幫助。希望小朋友們在以后的生活中，能夠用實際行動表達(dá)自己的感恩之情?！苯處煿膭钣變簩⒏卸髦檠永m(xù)到日常生活中，引導(dǎo)幼兒在每天回家后給家人一個擁抱、說一聲謝謝，在幼兒園里主動幫助同伴、尊重老師等，讓感恩成為一種習(xí)慣。教師對幼兒的積極參與和家長的支持表示感謝，邀請家長共同關(guān)注幼兒的感恩教育，與幼兒園攜手培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)。八、活動延伸1.在美工區(qū)投放更多制作感恩禮物的材料，如彩泥、廢舊物品等，鼓勵幼兒繼續(xù)制作感恩禮物送給家人、老師和同伴。2.在語言區(qū)投放感恩主題的繪本、故事書等，讓幼兒在自主閱讀中進(jìn)一步感受感恩的情感，豐富相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。3.在日常生活中，教師持續(xù)關(guān)注幼兒的感恩行為表現(xiàn)，及時給予表揚和鼓勵，并引導(dǎo)幼兒之間互相監(jiān)督、學(xué)習(xí)，共同營造充滿感恩的班級氛圍。4.鼓勵幼兒回家后與家長一起開展感恩活動，如為家人做一件力所能及的家務(wù)事、給家人表演感恩律動等，將感恩教育延伸到家庭中。九、注意事項1.活動過程中要注意幼兒的安全，特別是在使用剪刀等工具制作感恩卡片時，教師要加強指導(dǎo)和監(jiān)督，避免發(fā)生意外事故。2.教師要關(guān)注幼兒的情緒變化和參與