愉快的夢說課稿愉快的夢說課稿「篇一」一、說教材1、教學內容：本課選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。教學內容有：（1）學唱歌曲《愉快的夢》。（2）音樂知識“連線”、“下行”。教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現了恬靜、悠閑的意境。教學目標：（1）通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。（2）在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。教學重點：（1）歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導。（2）音樂知識“連線”和“下行”。教學難點：（1）歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導。（2）了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。教學用具：大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。二、說教法1、故事導入法：由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。3、情感體驗法：本節(jié)課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。三、說學法采用實踐法學習歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮，從而使學生學得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學生出現偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最后達到情感的升華。四、說教學過程1、組織教學：師生問好。2、律動：《小小白鴿》。設計意圖：（1）《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。（2）《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲，使孩子們很快走進音樂課堂，有一個愉快放松的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。3、新課的學習（1）由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點，使孩子很快走進情境，體驗身在童話世界的感覺，充分調動學生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進一步激發(fā)學生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現了，使學生強烈希望在歌曲中聽到故事的結果。此處我認為強化了學生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。聽完歌曲，我充分發(fā)揮了教師自身的主導作用，引導學生發(fā)揮想象力說出夢里的內容。隨著學生一點點的回答，我便一步步地把粘貼畫補充完整，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現在大家眼前了。這樣，使設置的情境更加具體化，使學生更確認了自己的想象。此時告訴學生：這就是我們今天要學習的新歌《愉快的夢》。這句話起到強化主題的目的。接下來介紹了歌曲的三要素。學習了歌曲中多次出現的重點節(jié)奏型。這為歌曲的學唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學生進一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。（2）學唱歌曲。首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學生去展現歌詞的美。一方面鍛煉了學生的口語表達能力，另一方面，使學生對歌曲的意境有了更深刻的體會。在學唱歌詞的過程中，采用分句學唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學習則采用了聽唱、隨唱、自學的形式。在學唱的過程中學習了基礎知識“連線”。在這一階段，學生自己能完成的盡量讓學生自己完成。（3）學唱歌譜識譜唱譜是音樂課堂教學的重要內容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜，頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法，有了音高再唱簡譜，學生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導、糾正。4、拓展在這一部分，我采用了游戲的形式，由孩子們的夢到國家的夢，到怎樣實現這些夢，一步一步引導學生，起到升華的作用，達到德育滲透的目的?？偟膩碚f，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數學校都很難實現的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設計就能做到。我認為衡量一節(jié)好課的標準，不應該是把自己表現的多優(yōu)秀，而是要讓學生實實在在學到點東西。本節(jié)課教師只是起到設置情境、串聯環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導者、激勵者、參與者，而真正的主角是學生。愉快的夢說課稿「篇二」一、說教材：教學分析：《愉快的夢》選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。根據教材的內容要求，我將我的教學目標和教學重難點設置為：1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。3、進一步學習二聲部的合唱技巧。二、說教法《音樂課程標準》著重倡導“以學生為本”的教育理念，重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根據小學生年齡特征及小學教育的學段目標，我采用了故事導入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學中把教法與學法聯系起來，有意識地進行學法的指導和滲透，不僅讓學生學會，而且讓學生會學。發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，準確地表現和創(chuàng)造音樂，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。三、說學法“學生是學習的主體”，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，采用實踐法學習歌曲。利用多媒體等教學設備，使學生直觀的感受音樂，努力為學生享受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮。四、說教學重點：1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發(fā)、引導。2、樂理知識6/8拍的了解。五、說教學難點：1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。六、說教學過程：（一）、課前鋪墊：1、復習歌曲《大家來唱》兩個聲部進行，并分析其強弱規(guī)律。2、大家表現的非常棒，為了更好的驗證同學們的合唱能力，接下來我們再來學習一首二聲部歌曲。（出示《愉快的夢》的二聲部旋律）3、樂理知識：6/8拍的認識。①大家來唱的拍號是多少？強弱規(guī)律怎樣？本曲的節(jié)拍是什么？六和八分別代表什么意思？②6/8的含義及強弱規(guī)律。老師引導學生理解并掌握其強弱規(guī)律。3、兩聲部教學：圖片出示：二聲部旋律。①出示規(guī)律5353|5?ˇ345|6464|6?60|55543|44432ˇ|55567|1?10|視唱旋律（注意換氣記號的提示與練習。）②學習低聲部3131|3?ˇ123|4242|4?40|33321|22217ˇ|55567|1?10||用襯詞啊演唱熟悉旋律并進行二聲部練習。（二）、歌曲教學：1、導入：剛才通過我們哼唱這段旋律，大家會想到什么樣的場景？（學生各抒己見）這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現在就帶同學們走進美麗安靜的夜晚，去做一個愉快的夢。（放歌曲）做律動，體現6/8拍音樂的強弱規(guī)律。2、再次聽音樂，在音樂中你感受到了什么？3、老師有感情的彈琴范唱音樂，請學生做律動表現。有沒有我們所熟悉的旋律。一起唱一唱。4、老師彈琴學唱旋律第一部分。及時解決強弱規(guī)律、呼吸記號、連音線和連線等問題。5、老師彈琴，學生演唱，討論回答：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么樣的方法來表現它的這個愉快呢？（從力度，演唱形式這兩個方面來表現）6、分析歌詞內容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的。7、有感情地演唱。8、采用多種方式進行演唱鞏固。接下來我們再來欣賞一首與夜晚有關的音樂《小夜曲》（三）、欣賞《小夜曲》：1、總聽音樂，請學生談感受，從音樂中你聽到了什么？帶給你怎樣的心情？有哪些樂器來演奏？音樂分為幾部分？2、簡介音樂3、了解樂曲的演奏形式及其樂器。4、總聽音樂，總體感受，畫圖譜。（四）、課堂小結。夢是虛無縹緲的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F實！在愉快的夢中結束今天的課程。愉快的夢說課稿「篇三」《愉快的夢》說課一、說教材教材分析：《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現了恬靜優(yōu)美的意境。前半部分的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得優(yōu)美而帶有神秘的意味，慢慢進入夢境的寧靜氛圍。后半部分旋律進行轉為上行，音區(qū)移高，以模進的方式將音型帶入歌曲的最高音（la），產生了明亮的色彩，使人好像聽到了孩子們在看到了夢境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。結束句又回到了開頭的音樂情緒之中，形成首尾照應。歌曲反映了兒童對新奇美好事物所懷的向往和追求。學情分析：四年級的學生對音樂各方面要素已經有了初步的了解，能用正確的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年級的教學以演唱教學、樂理知識教學為主。要讓學生初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現中的作用。樂理知識也占有重要部分，要讓學生能感受并認識到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長等常見記號，并對學生進行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習。另外，這個學期是學生第一次接觸六八拍的合唱，要求做到和諧均衡，讓學生學會傾聽感受，并能體會六八拍蕩漾旋律所表現的歌曲意境。教學目標：1、能用優(yōu)美連貫柔和的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗神奇的夢境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點并在歌唱中表現。2、能用和諧均勻的聲音演唱二聲部，培養(yǎng)傾聽的良好習慣和合作精神。2、通過聆聽，唱，演等方式，使學生體驗到樂曲的力度，演唱形式等音樂要素能改變歌曲的情緒。3、調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想像，富于個性的表達，主動地進行合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力，積極參與感受、體驗、表現音樂等活動。教學重、難點：1、音樂感受力、表現力和鑒賞能力的培養(yǎng)。在熟悉旋律的同時，感受樂曲優(yōu)美恬靜的情緒，能把握歌曲的速度，節(jié)拍，換氣方式，演唱形式等要素，體會六八拍連綿起伏的蕩漾旋律所表現的溫馨寧靜的神奇夢幻色彩。2、掌握三度音程的音準，要求二聲部合唱和諧均衡，做到聲音連貫、流暢，學會控制平穩(wěn)氣息，吐字自然、清晰。二、說教法1、音樂感受導入法：由音樂搖籃曲導入歌曲《愉快的夢》。2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。3、情感體驗法：本節(jié)課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。三、說學法采用實踐法學習歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮，從而使學生學得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學生出現偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最后達到情感的升華。四說教學過程：（一）創(chuàng)設夢境1、設境課前聆聽《搖籃曲》1）師：請同學們閉上眼睛，讓音樂帶我們走入美麗的夢境，靜靜地，描繪你的夢。2）生暢談夢境2、聽唱旋律1）師：聽聽老師唱的夢是什么顏色？你能形容一下這個夢的意境嗎？（優(yōu)美蕩漾）A、師用WU哼唱旋律生感受B出示藍色版塊旋律，請學生用手勢輔助哼唱3、師生合作旋律合唱師：老師想給這個夢再加上一層色彩，你們聽聽這個夢有變化嗎？（夢幻飽滿豐富多彩）a出示紅色版塊旋律師生合作b生視唱紅色版塊旋律4、分聲部合作均衡和諧師：讓我們用柔美的聲音架起這座夢的彩虹。（二）描繪夢境1、視聽結合《愉快的夢》（1）師：我們的夢是七彩的，陳老師想跟你們一起去描繪更精彩的夢境，那就讓我們一起伴隨著音樂進入一個愉快而神奇的夢鄉(xiāng)！聽聽夢里都有些什么呢？歌曲表達了怎樣一種意境？請你用身體律動來表現。（搖曳寧靜神秘）（2）師：歌曲有搖籃曲的搖曳蕩漾感，學過的拍號中哪個拍號也能體現這種感覺？（三四拍）（3）介紹六八拍，師示范律動，請學生用身體律動感受并表現強弱規(guī)律2、師范唱歌曲第一段師：帶著律動再次體會歌曲可以分為幾個部分，你是如何判斷的？（演唱形式歌曲內容等）3、學唱第一部分1）師用WU哼唱a生尋找旋律走向感受蕩漾感b師生共同尋找下行規(guī)律并視唱歌譜2）生完整唱歌譜并感受力度p及情緒（要求氣息保持不能斷）3）生加上歌詞演唱跟師畫旋律線（注意表情聲音）4）細節(jié)處理：a連線處要求柔和連貫b“輕輕蕩漾”前換氣，氣息托住5）完整演唱第一部分身體律動表現輕盈蕩漾的感覺4第二部分學唱師：不知不覺，我們來到了神奇的椰子島，看到了小矮人，你們現在的心情如何呀？1）模仿呼喚的情景和驚喜的表情討論力度2）師彈奏第一句合唱譜生尋找高低聲部音高關系并視唱歌譜（三度）3）加上歌詞演唱感受不同的旋律走向所營造的不同的氣氛a分聲部演唱b二聲部合唱C注意點（換氣和連線的作用）4）跟唱第二行低聲部說說旋律走向以及力度變化5）a第二行高聲部前兩小節(jié)旋律創(chuàng)編并視唱b對比后面兩小節(jié)旋律走向C視唱第二行高聲部d高低聲部合作感受后面兩小節(jié)相反的旋律走向的意境6）加上歌詞演唱第二行旋律a分別演唱高低聲部b合唱7）完整演唱合唱部分5、再次整理歌曲力度、演唱形式、情緒變化6、完整演唱歌曲第一段a鋼琴伴奏b伴奏（三）豐富表現1、改變演唱形式完整演唱并加上律動2、表演歌曲3、小結同學們，我們的夢是美麗的是神奇的，我們夢想是我們前進的動力，只有擁有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F夢想而努力吧！總的來說，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的，在我們大多數學校都很難實現的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設計就能做到。我認為衡量一節(jié)好課的標準，不應該是把自己表現的多優(yōu)秀，而是要讓學生實實在在學到點東西。本節(jié)課教師只是起到設置情境、串聯環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導者、激勵者、參與者，而真正的主角是學生。愉快的夢說課稿「篇四」來到一個新的學校，什么都很陌生，學校安排了每個新教師都要上一堂公開課與老師們見個面。我認真的思考準備了上一首表演的歌曲《愉快的夢》現就說課如下：一、說教材《愉快的夢》選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。二、說教學目標：根據教材的內容要求，我將我的教學目標和教學重難點設置為：根據教材的內容要求，我將我的教學目標：1、從情感態(tài)度與價值觀上：通過學唱歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點。2、在過程與方法中：指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲情緒，發(fā)展學生的音樂想象力，體會歌曲的意境，并能根據歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。3、從知識與技能方面：在音樂實踐活動中掌握“連線”和“換氣”的音樂知識。三、教學重難點：教學重點：（1）歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導。（2）音樂知識“連線”和“節(jié)奏”。教學難點：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。四、說教法《音樂課程標準》著重倡導“以學生為本”的教育理念，重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根據小學生年齡特征及小學教育的學段目標，我采用了激趣談話導入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學中把教法與學法聯系起來，有意識地進行學法的指導和滲透，不僅讓學生學會，而且讓學生會學。發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，準確地表現和創(chuàng)造音樂，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。五、說學法“學生是學習的主體”，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，采用實踐法學習歌曲。利用多媒體等教學設備，使學生直觀的感受音樂，努力為學生享受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮。六、說教學過程﹙一﹚、組織教學師生問好。﹙二﹚新授：1、導入：師：有一個小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚他做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？2、初聽音樂。讓我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)。同學們聽了音樂有什么感受呢，說說歌曲的特點引入6/8拍的學習及6/