DESIGNEDBYIBOTUDESIGNEDBYIBOTU小魚思政ASIMPLEANDNICETEMPLATEHOPEYOULIKEBYVITORAY正確運(yùn)用簡單判斷DESIGNEDBYIBOTUDESIGNEDBYIBOTU正確運(yùn)用性質(zhì)判斷PART.01必要性：人們認(rèn)識事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質(zhì)作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定，這就需要運(yùn)用性質(zhì)判斷。性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這種斷定是直接的，不附加任何條件。下面判斷斷定了對象的什么？它們屬于什么判斷？①所有的孩子都是天真的。②所有的狗都是動物③有的天鵝不是白色的④有些中學(xué)生不是共青團(tuán)員斷定對象具有某種性質(zhì)（肯定）斷定對象不具有某種性質(zhì)（否定）一、性質(zhì)判斷的含義謂項(xiàng)（P）主項(xiàng)（S）聯(lián)項(xiàng)量項(xiàng)表示斷定對象（處于語句主語位置,但不等于主語）表示斷定對象性質(zhì)（處于語句賓語位置，但不是賓語）表示主項(xiàng)被斷定范圍起著聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)組成。(“所有”“一切”“有些”“有的”“這個(gè)”)（“有”“是”或“無”“不是”）所有馬克思主義者是唯物主義者。量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)例：例：“有些中學(xué)生不是球迷”量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)二、性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)所有

馬

都是

動物。有些

天鵝

不是

白色的。量項(xiàng)

主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)

謂項(xiàng)量項(xiàng)

主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)

謂項(xiàng)找出下列句子中的量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)？牛刀小試------依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把性質(zhì)判斷分為多個(gè)種類。（1）標(biāo)準(zhǔn)一：依據(jù)判斷的質(zhì)，即以判斷所用的斷定方式是肯定還是否定含義舉例肯定判斷否定判斷斷定對象具有某種性質(zhì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)斷定對象不具有某種性質(zhì)自私不是美德注意：肯定判斷的聯(lián)項(xiàng)是“是”，對日常語言表達(dá)中，“是”常常被省略或替代。如“這篇文章（是）很好”，“中國的發(fā)展必將（是）充滿希望”。否定判斷的聯(lián)項(xiàng)是“不是”,在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里無人”“他并非我的老師?！薄Ｈ?、性質(zhì)判斷的分類(2)標(biāo)準(zhǔn)二：依據(jù)判斷的量，即以判斷所斷定的對象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。

數(shù)量、范圍對象范圍量項(xiàng)表示舉例全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部所有、全部、任何、一切、都、凡是、每個(gè)、個(gè)個(gè)等等

可以省略人都會死

所有商品都是有價(jià)值的特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分有些、少數(shù)、大部分、并非所有等不可以被省略

有的同學(xué)是團(tuán)員

有的地方下雨了單稱判斷斷定的對象是某類事物的一個(gè),即單個(gè)對象“這個(gè)”、“那個(gè)”、他（它）一般不需要量項(xiàng)

這道題是錯(cuò)的

李白是詩人此翁請客失敗，他的判斷出了什么問題?

你能糾正他的錯(cuò)誤嗎?此翁請客失敗，在于其使用性質(zhì)判斷時(shí)誤用了量項(xiàng)。該來的沒來!不該走的走了!（所有）該來的沒來!（所有）不該走的走了!補(bǔ)充完整補(bǔ)充完整（有的）該來的沒來!（有的）不該走的走了!更正更正探究提示（3）從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分→性質(zhì)判斷可以分為：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷?？隙ㄅ袛喾穸ㄅ袛嗳Q判斷特稱判斷單稱判斷全稱肯定判斷特稱肯定判斷單稱肯定判斷全稱否定判斷特稱否定判斷單稱否定判斷例：所有的人都是會死的。例：有些中學(xué)生是球迷。例：李白是一位偉大的詩人。例：一切事物都不是靜止的。例：4/5的任務(wù)都不是由他完成的。例：這個(gè)人不是2618班的。劃分標(biāo)準(zhǔn)種類判斷的質(zhì)（聯(lián)項(xiàng)）判斷的量（量項(xiàng)）“質(zhì)”與“量”的結(jié)合上肯定判斷和否定判斷全稱判斷特稱判斷單稱判斷斷定的對象是某類事物的全部斷定的對象是某類事物的部分判斷主項(xiàng)反映的是單個(gè)對象六種基本判斷形式：全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。歸納總結(jié)→分類全稱肯定判斷所有所有有些有些商品真理中學(xué)生中學(xué)生許海峰這個(gè)人是不是是不是是不是有價(jià)值的一成不變的共青團(tuán)員球迷運(yùn)動員小學(xué)生全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)六種性質(zhì)判斷的邏輯結(jié)構(gòu)圖示：歸納總結(jié)→結(jié)構(gòu)＋分類牛刀小試◆小華在作文中寫道:“中學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段，我不能辜負(fù)這段美好時(shí)光。◆小明告訴爺爺:“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別。”◆一位讀者致函某報(bào)社，批評該報(bào):“有些又長又臭的文章是不應(yīng)該在報(bào)上發(fā)表的。探究：材料中引號內(nèi)的語句，作為判斷的表述分別有什么問題?主項(xiàng)與謂項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該說“中學(xué)階段是我們學(xué)習(xí)的重要階段”聯(lián)項(xiàng)使用不當(dāng)。仙人掌“也不是植物”，這是把概念間的種屬關(guān)系誤作為全異關(guān)系，可以把“也不是植物”改為“也不是樹木”。量項(xiàng)使用不當(dāng)。誤用了量項(xiàng)“有些”，應(yīng)該改為“所有”。⑴不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整。⑵避免主、謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)反映事物狀況，易造成誤解。⑶準(zhǔn)確使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤。例如：所有的人都認(rèn)同。（缺謂項(xiàng)）；

通過學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。（缺主項(xiàng)）例如：實(shí)習(xí)生是我們進(jìn)入工作的第一階段。例如：所有的人都是馬克思主義者?？梢匀绷宽?xiàng)和聯(lián)項(xiàng)例：人都會死。例如：沒有誰不愿意看到自己的家鄉(xiāng)不發(fā)達(dá)。（斷定過量）（誤用多重否定）四、準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題DESIGNEDBYIBOTUVITODESIGNEDBYIBOTU正確運(yùn)用關(guān)系判斷PART.02

王安石之子只有幾歲的時(shí)候，有個(gè)客人送給他家一頭獐和一頭鹿，關(guān)在一起。客人問他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他從來沒有看見過這兩種稀罕的動物，看了半天，答道：“獐旁邊的那只是鹿，鹿旁邊的那只是獐?！笨腿寺犃耍煮@奇。?王安石之子運(yùn)用了什么思維方法？合作探究獐旁邊的那只是鹿，鹿旁邊的那只是獐。他運(yùn)用了簡單判斷的思維方法（關(guān)系判斷）事物除了有某些性質(zhì)以外，還與其他事物有多種關(guān)系。人們在認(rèn)識客觀事物的過程中，既要認(rèn)識事物的性質(zhì)，也要認(rèn)識事物之間的關(guān)系。（1）含義：斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷。（2）組成：一般由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)、量項(xiàng)構(gòu)成。一、關(guān)系判斷的含義及結(jié)構(gòu)有的被告反控某些原告。量項(xiàng)量項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)對稱性關(guān)系表現(xiàn)形式：對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系傳遞性關(guān)系表現(xiàn)形式：傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系根據(jù)“關(guān)系的性質(zhì)”可分為：對稱性關(guān)系

和傳遞性關(guān)系。----兩個(gè)對象間的關(guān)系----三個(gè)（含三個(gè)）以上對象間的關(guān)系二、關(guān)系判斷的種類對稱性關(guān)系公式舉例常見對稱關(guān)系對稱關(guān)系反過來也具有甲與乙是同學(xué)1小時(shí)=60分“同學(xué)”、“同事”、“朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”等反對稱關(guān)系反過來一定不具有甲比乙大三歲地球大于月球“大于”“小于”“重于”“少于”關(guān)系“侵略”“剝削”“在…之上”等非對稱關(guān)系反過來可能具有也可能不具有甲認(rèn)識雷鋒張三佩服李四“佩服”“認(rèn)識”“尊重”“喜歡”“信任”、“幫助”等（1）對稱性關(guān)系相同點(diǎn)：都是兩個(gè)對象的關(guān)系。不同點(diǎn)：順序顛倒結(jié)果不同；適應(yīng)的關(guān)系不同。傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c也有某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c無某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系c可能有、可能無傳遞關(guān)系跳過b也對長江比黃河長，黃河比黑龍江長，因而，長江比黑龍江長。“比…長（大、小、多、少、重、輕）”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”反傳遞關(guān)系跳過b不對甲是乙的父親，乙是丙的父親?！案改赣H”、“祖父母”、““兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”非傳遞關(guān)系跳過b可能對也可能不對甲認(rèn)識乙，乙認(rèn)識丙甲是乙的同學(xué)，乙是丙的同學(xué)?！跋矚g”、“贊同”、“信任”“朋友”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對關(guān)系”（2）傳遞性關(guān)系相同點(diǎn)：都涉及三個(gè)對象及以上；都存在傳遞順序；前兩者與后兩者有相同關(guān)系。不同點(diǎn)：推出結(jié)論不一樣；分別適用不同的關(guān)系。對稱關(guān)系非傳遞關(guān)系反對稱關(guān)系非對稱關(guān)系傳遞關(guān)系反傳遞關(guān)系甲比乙長得高,乙比丙長得高甲是乙的祖父，乙是丙的爺爺甲信任乙，乙信任丙一天等于二十四小時(shí)小王喜歡小李張三比李四高。小試牛刀

小明與小華是同學(xué)。

小明比小華歲數(shù)大。

小明信任小華。?下面判斷斷定了對象的什么？它們屬于什么判斷？判斷中雙方的位置互換一下，原來的關(guān)系是否還能成立？合作探究----同學(xué)關(guān)系----大于關(guān)系----信任關(guān)系探究提示“小華和小明是同學(xué)”仍成立，該判斷是對稱關(guān)系；“小華比小明歲數(shù)大”不成立，該判斷是反對稱關(guān)系?！靶∪A信任小明”可能成立，也可能不成立，該判斷是非對稱關(guān)系。注意：對于不同關(guān)系者項(xiàng)來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。(1)認(rèn)識事物，只有既弄清楚對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握；(2)在社會生活中,弄清不同對象之間的關(guān)系,對我們認(rèn)清自己的社會地位和角色,明確自己的職責(zé),更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護(hù)合法的權(quán)利,具有重要的意義。三、弄清不同對象之間關(guān)系的意義①所有足球運(yùn)動員都是值得欽佩的。②甲和乙是高中同學(xué)。③所有紀(jì)錄不是一成不變的。④有些足球運(yùn)動員是冠軍。⑤有些失敗不是遺憾的。⑥我比你歲數(shù)大。⑦你喜歡我，我喜歡他。⑧C羅身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。⑨我非常喜歡你。⑩你比我胖3公斤，我比他胖3公斤。全稱肯定判斷對稱關(guān)系全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷反對稱性關(guān)系非傳遞性關(guān)系傳遞關(guān)系非對稱性關(guān)系反傳遞性關(guān)系方法：1.先判定是性質(zhì)判斷（主項(xiàng)只一個(gè)）還是關(guān)系判斷（兩個(gè)或以上，關(guān)系者項(xiàng)）

2.再判斷是關(guān)系判斷中的哪一個(gè)對稱性關(guān)系2個(gè)傳遞性關(guān)系3個(gè)ji以上判斷下列簡單判斷的基本形式注意區(qū)分⑧和⑩區(qū)別在哪里？

某區(qū)一間房子里，有一位祖父，兩個(gè)父親，三個(gè)兒子，一個(gè)孫子，一個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟，一位叔叔，還有一個(gè)是侄子。?這間房間里至少有幾個(gè)人？他們之間是什么關(guān)系？合作探究探究提示祖父孫子（一位）（一位）爸爸叔叔結(jié)論：最少有四人。就最小輩分的那個(gè)人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。注意：孫子、爸爸、叔叔、祖父等是關(guān)系，這是邏輯學(xué)中的一種規(guī)定。課堂小結(jié)含義簡單判斷性質(zhì)判斷關(guān)系判斷斷定認(rèn)識對象具有或不具有某種性質(zhì)的簡單判斷一般由量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)構(gòu)成。構(gòu)成依據(jù)判斷的量分依據(jù)判斷的質(zhì)分依據(jù)判斷的質(zhì)和量結(jié)合上分類型含義構(gòu)成類型斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的簡單判斷一般由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)和量項(xiàng)構(gòu)成。對稱性關(guān)系（對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系）傳遞性關(guān)系（傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系）全稱肯定判斷全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷1.對判斷的質(zhì)、判斷的量的認(rèn)識正確的有（）①判斷的質(zhì)是指判斷所用的斷定方式是肯定的還是否定的②判斷的量是指判斷對對象的數(shù)量范圍的斷定③從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷共有四種基本形式④判斷的質(zhì)是指判斷的性質(zhì)是正確的還是錯(cuò)誤的A.①② B.①③ C.②④D.③④A2.國王給阿凡提出了三道難題，還說如果答錯(cuò)了就會殺了他。國王：天上有多少顆星星？

阿凡提：有九百九十九萬九千九百九十九顆。國王：大