《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過講故事了解古人計(jì)數(shù)的方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，初步體會(huì)十進(jìn)制。2.通過整理學(xué)具、擺小棒等活動(dòng)，知道“10個(gè)一是1個(gè)十”，掌握11~20各數(shù)的組成和順序。3.通過游戲“給數(shù)找家”、“猜一猜”積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得初步的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，知道“10個(gè)一是1個(gè)十”。

教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)十進(jìn)制。教學(xué)過程一、聽故事、了解古人計(jì)數(shù)的方法（一）觀看《古人計(jì)數(shù)》的小故事。（二）理解故事的內(nèi)容。師：你知道牧羊人這樣擺，代表幾嗎？二、探究新知（一）任務(wù)一：整理學(xué)具。1.活動(dòng)要求：（1）任選一種學(xué)具，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)。（2）用你自己喜歡的方式表示出它的數(shù)量。2.交流匯報(bào)預(yù)設(shè)1：數(shù)水果卡片。我發(fā)現(xiàn)水果卡片里有2張?zhí)O果卡片，就把2張?zhí)O果卡片放一起，有2張?zhí)易涌ㄆ桶堰@兩張?zhí)易涌ㄆ乓黄穑€有2張香蕉卡片就把這兩張放一起，2張石榴卡片也放一起，還有1張梨，1張橘子和1張菠蘿的卡片。整理完以后，我再數(shù)一數(shù)2、4、6、8、9、10、11，所以一共是11張水果卡片。預(yù)設(shè)2：數(shù)小正方體。邊數(shù)邊擺，1、2、3、4、5，我就擺出5個(gè)小正方體，然后再數(shù)5個(gè)，1、2、3、4、5，再擺5個(gè)小正方體，還有5個(gè)，我接著擺5個(gè)，我按照?qǐng)D上的數(shù)量擺出了小正方體的數(shù)量，我再數(shù)一數(shù)5、10、15，所以一共是15個(gè)小正方體。預(yù)設(shè)3：我數(shù)出有20根小棒，為了能讓同學(xué)們一眼看出這是20根小棒，我就想到了把10根小棒捆成1捆，20根正好捆成兩捆，這兩捆就是20根。3.整理小棒。從今天開始，我們就有了一個(gè)新約定，就是把10根小棒捆成一捆，當(dāng)我們捆起它的時(shí)候一定是幾根？對(duì)是10根。我們?cè)僖姷竭@樣的一捆小棒，就是10根，就表示1個(gè)十。我們?cè)倏纯词Ｏ碌倪@些，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，夠10根我們就再捆成1捆。（二）借助小棒認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)請(qǐng)你先數(shù)出10根小棒，這是10個(gè)一，然后捆成1捆，把10個(gè)一變成1個(gè)十。我們接著往下擺一擺，數(shù)一數(shù)。1個(gè)十，再添1根是多少？對(duì)，是11根，因?yàn)?個(gè)十和1個(gè)一合起來是11。這個(gè)數(shù)讀作：十一。再添1根是多少？對(duì)，是12根，誰來說說你是怎么想的？小亮：因?yàn)橐焕π“舯硎?個(gè)十，2根小棒表示2個(gè)一，1個(gè)十和2個(gè)一合起來就是12。同學(xué)們，你們也是這樣想的嗎？這個(gè)數(shù)就讀作：十二。12再添1是多少？13再添1是多少？14再添1是多少？……19再添1是多少？我們看單根的小棒又夠10根了，我們又要捆成1捆，把10個(gè)一變成1個(gè)十?，F(xiàn)在有2個(gè)十了，2個(gè)十是20。這個(gè)數(shù)讀作二十。同學(xué)們?cè)跀?shù)小棒的過程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)10根小棒捆成一捆，就是1個(gè)十，再添加幾根小棒，合起來就是十幾。你們同意嗎？11-19各數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。19再添1就是2個(gè)十，2個(gè)十是20。今天我們?cè)?0的基礎(chǔ)上一起學(xué)習(xí)了11~20這些數(shù)，我們放松一下，一起來做個(gè)小游戲：“送數(shù)回家”。（三）游戲鞏固。1.小游戲：送數(shù)回家。師：在這條直直的線上住著好多數(shù)朋友。老師把10送回了家，20也回到了它的家中，你能幫助剩下的這些數(shù)找到家嗎？匯報(bào)交流。2.小游戲：猜一猜。（1）1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)就是小明的