全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

i注意事項(xiàng)：

；11.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

5:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

?i題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

14.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

封一、選擇題

窣

|1、膝跳反射的反射弧中，神經(jīng)中樞是（）。

A.腦千

B.小腦

??1C.脊髓

處!D.大腦皮層

瑕：

2、在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一個(gè)處于分裂后期的動(dòng)物次級(jí)卵母細(xì)胞中有形態(tài)、大小相同的染色體14

!對(duì)，則該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體組數(shù)、體細(xì)胞和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是（）。

A.1、14、28

B.14、14、7

C.2、14、7

D.2、2814

j3、一對(duì)等位基因（F、f）位于常染色體上，經(jīng)調(diào)查兔群中，雌兔基因型頻率FF（3O%）、Ff（6C%）、

仟（10%）；雄兔基因型頻率FF（2O%）、Ff（40%）、ff（40%）o假設(shè)隨機(jī)交配,則子代中（）。

：A.基因型頻率改變，該群體發(fā)生了進(jìn)化

B.Ff基因型頻率為52%

??JC.F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%

21D.雌雄免的基因型頻率不同.進(jìn)化方向相同

小繾

i4、豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（Y）為顯性，種子的圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，且兩

1對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。以1株黃色圓粒和1株綠色皺粒的豌豆作為親本，雜交得到F1,其自交

i得到的F2中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：5,則黃色圓粒的親本

1產(chǎn)生的配子種類有（）。

A.1種

B.2種

C.3種

D.4種

恬

5、圖3為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（）。

A.該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂

B.該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后要用清水漂洗再染色

C.f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)

D.顯微鏡觀察時(shí)首先應(yīng)找出分裂中期的細(xì)胞

6、對(duì)某地區(qū)新引進(jìn)的一種鳥的種群增長(zhǎng)速率進(jìn)行/7年的調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表。

下列對(duì)該鳥種群描述正確的是（）。

第1年一2年?3年第4年第S年?6年87年

066I.M“13Q72.94IA5Q的

A.種群的年齡組成是穩(wěn)定型

B.種群的數(shù)量呈“J〃型增長(zhǎng)

C.種群密度是制約種群增長(zhǎng)的因素之一

D.第3?4年中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

7、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞為鐮刀型，鐮刀型紅細(xì)胞攜帶氧的能力只有正常紅細(xì)胞

的一半。下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.產(chǎn)生該病的原因是基因突變

B.該病患者多肽鏈上的一個(gè)谷氨酸被繳氨酸替換

C.該病不會(huì)傳給下一代

D.該病患者紅細(xì)胞為鐮刀狀，易破裂

8、下列關(guān)于生長(zhǎng)素作用的說法正確的是（）。

A.不用生長(zhǎng)素處理的枝條桿插是不能成活的

B.生長(zhǎng)素的濃度越高植物生長(zhǎng)越快

C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長(zhǎng)素，是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件

D.頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以頂芽能優(yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制

9、已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，其中基因組合AA、Aa、

aa分別控制大花瓣、小花瓣、無花瓣；基因組合BB和Bb控制紅色，基因組合bb控制白色。

下列敘述正確的是（）o

A.基因型為AaBb的植株自交，后代有6種表現(xiàn)型

B.基因型為AaBb的植株自交，后代中紅色大花瓣植株占

C.基因型為AaBb的植株芻交，穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型、4種表現(xiàn)型

D.大花瓣與無花瓣植株雜交，后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100%

10、人教版高中生物教材中，選取了較多的現(xiàn)代生物技術(shù)，以及最新的生物科學(xué)研究成果,

這符合教材內(nèi)容選擇（）的思想。

A.以學(xué)生的發(fā)展作為選取內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)

B.應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律

C.要反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)"的思想

D.應(yīng)將探究活動(dòng)作為教科書內(nèi)容的重要組成部分

11、下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）。

A.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖氧化分解成丙酮酸的過程可給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

B.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

C.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境變化，正常情況下內(nèi)環(huán)境組成成分及各物

質(zhì)的理化性質(zhì)保持恒定不變

D.組織液為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

12、在教學(xué)過程中.教師運(yùn)用強(qiáng)化技能的類型不包括（）。

A.演示強(qiáng)化

B.語言強(qiáng)化

C.動(dòng)作強(qiáng)化

D.活動(dòng)強(qiáng)化

13、碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，對(duì)此最有說服力的說法是（）。

A.碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多

B.碳在自然界中含量最為豐富

C.在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳

D.碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

14、在學(xué)習(xí)有關(guān)酹的知識(shí)時(shí)，教師課前讓學(xué)生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉（蛋白的、脂肪

酶）分別洗衣服，然后對(duì)比洗衣效果，這體現(xiàn)的課程理念是（）＜.

A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)

B.面向全體學(xué)生

C.倡導(dǎo)探窕性學(xué)習(xí)

D.注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

15、科學(xué)研究表明，哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞膜外Na+濃度是膜內(nèi)的15倍，K+濃度膜內(nèi)是膜外的

35倍，這種濃度差與膜上的Na+-K+泵有關(guān)，其作用原理如圖3所示。下列說法正確的是（）。

A.溫度的改變不影響Na+和K+的運(yùn)輸

B.呼吸抑制劑不影響Na+和K+的運(yùn)輸

C.該運(yùn)輸過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特征

D.該運(yùn)輸過程的持續(xù)會(huì)導(dǎo)致大量ADP的積累

16、教師在為了形象地展示動(dòng)植物細(xì)胞的差異，制作了一張掛圖，掛圖的特點(diǎn)不包括（）。

A.具有寫實(shí)性

B.可將抽象過程具體化

C.可演示生命活動(dòng)階段性流程

D.可表現(xiàn)立體的、活動(dòng)的事物

17、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（）。

A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中

B.當(dāng)血糖濃度過低時(shí).胰島素濃度升高使血糖濃度上升

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的

D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

18、下列教學(xué)情境中。運(yùn)用了科學(xué)史教學(xué)策略的是（

A.帶領(lǐng)學(xué)生以小組的形式到動(dòng)物園觀察脊椎動(dòng)物特征

B.利用概念圖歸納細(xì)胞相關(guān)概念

C.采用故事講述的方式講解光合作用探究歷程

D.講解無土栽培技術(shù)

19、教育科學(xué)研究的一般步驟包括選定課題、查閱有關(guān)文獻(xiàn)、制訂研究方案、搜集整理資料、

教育研究成果的表述。下列有關(guān)說法正確的是（）。

A.某生物教師針對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生人數(shù)多，難以組織學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)探究活動(dòng)的情況，展

開了題為“大額教學(xué)班級(jí)有效組織生物教學(xué)活動(dòng)的探索”的教學(xué)研究

B.只有課題的選題階段離不開查閱文獻(xiàn)

C.研究方案一經(jīng)制訂，就要執(zhí)行到底，研究過程中不能再更改

D.研究成果的表述階段，擬定的題目為〃實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)生物學(xué)教學(xué)改革”

20、反映仔小球?yàn)V過率的金指標(biāo)是.

A.N-乙酰B-D-前萄糖昔酶（NAG酶）

B.菊粉清除率

C.CystatinC

D.Urea

E.p-微球蛋白

21、玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無限加粗的原因是莖內(nèi)（

A.有大量薄壁細(xì)胞存在

B.沒有韌皮部

C.沒有形成層

D.沒有木質(zhì)部

22、圖2為水稻葉片細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析下列敘述正確的是（）。

圖2

A.a和d箭頭表示的是C02進(jìn)出細(xì)胞的過程

B.以C18O2作為原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)的光照下，測(cè)得含C18O2的呼吸作用產(chǎn)物的主

要去向是a

C.晴朗夏天的上午10點(diǎn)左右，水稻葉肉細(xì)胞中C多于e

D.水稻植株長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中時(shí)，a,b、e、f箭頭代表的生理過程都會(huì)發(fā)生

23、下列說法正確的是（）（＞

A.先天性疾病是遺傳病，后天性疾病不是遺傳病

B.家族性疾病是遺傳病，散發(fā)性疾病不是遺傳病

C.遺傳病在不同程度上受環(huán)境因素的影響，但根本原因是遺傳因素

D.遺傳病是基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起的

24、下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過程的敘述中，王確的是（）.

A.惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的

B.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C.某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體

D.無論何種形式的細(xì)胞分裂，所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變

25、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所。下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是（）。

A.含有水分、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等

B.能為細(xì)胞核提供ATP、翳、DNA等

C.同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分有差別

D.哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來自于卵細(xì)胞

26、下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（）

A.乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)

B.細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行

C.采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的

D.培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素?、激素等多種能源物質(zhì)

27、葉肉細(xì)胞的下列生理過程中，一定在生物膜上進(jìn)行的是（）。

A.O2的產(chǎn)生

B.H2O的生成

C.[H]的消耗

D.ATP的合成

28、少年期的情緒變化特點(diǎn)包括容易（）。多選

A.傷感

B.孤獨(dú)

C.壓抑

D.煩惱

29、運(yùn)用不同原理可培育出符合人類不同需求的生物品種。下列敘述正確的是（）。

A.培育青霉素高產(chǎn)菌株利用了基因突變的原理

B.培育無子番茄利用了染色體變異的原理

C.培育無子西瓜利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

D.普通小麥的卵細(xì)胞中有三個(gè)染色體組，用這種小麥的小芽細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),

發(fā)育成的植株分別是六倍體、三倍體

30、下表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是（）

細(xì)胞名稱肝細(xì)胞幼懶紅細(xì)胞造血干細(xì)胞漿細(xì)胞

n?K\AmRNAmRNA：mKNAD1RN即1

蛋白質(zhì)血漿蛋白血紅蛋白呼吸資免疫球蛋白

A.與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有美的細(xì)胞淵是；核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

B.四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的，如mRNA,在其他細(xì)胞中也有

C.四種細(xì)胞的全能性有差異，如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞

D.四種蛋白質(zhì)的功能不同，其原因是它們的氨基酸組成不同

31、各類原子通過化學(xué)鍵連接形成細(xì)胞中的化合物。下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵

的敘述，正確的是（）。

A.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫犍

B.每個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

C.蛋白質(zhì)中不問肽鏈之間通過肽鍵連接

D.同一條DNA鏈中的兩個(gè)脫氧核昔酸之間通過氫鍵連接

32、右圖表示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圖，團(tuán)包含團(tuán)，下列各項(xiàng)不符合關(guān)

系的是（）。

A.I體液，團(tuán)細(xì)胞外液，團(tuán)細(xì)胞內(nèi)液，團(tuán)組織液

B.I突觸，回突觸前膜，回突觸后膜，團(tuán)突觸小泡

C.I核酸，團(tuán)核糖核酸，團(tuán)脫氧核糖核酸，團(tuán)信使RNA

D.I免疫，團(tuán)特異性免疫，回非特異性免疫，因細(xì)胞免疫

33、在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。

①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株

②獲取大量的脫毒苗

③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株

④單倍體育種

⑤無子西瓜的快速大量繁殖

A.①②③

B.③④⑤

C.①②④⑤

D.②③④

34、制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí).要滴生理鹽水的作用是（

A.消毒用

B.染色用

C.為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)

D.保持細(xì)胞形態(tài)

35、下表是生長(zhǎng)素類似物2,4-D溶液對(duì)某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)

的說法錯(cuò)誤的是（）。

枝條甲小乙組丙組

2.4-D扉液10-0

生根數(shù)上（條）43822

A.每組選取生長(zhǎng)狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條

B.各組處理枝條的時(shí)間可以不同

C.丙組加入等量的蒸福水，起對(duì)照作用

D.甲組2,4-D溶液濃度較適宜.具有促進(jìn)作用

36、下列屬于固醇類物質(zhì)的是（）。

A.維生素

B.膽固醇

C.磷脂

D.維生素

37、神經(jīng)元的組成包括（）多選

A.感受器

B.軸突

C.細(xì)胞體

D.膠質(zhì)細(xì)胞

38、用玉米的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)，單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株（該過程

不考慮基因突變）。在該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化如圖3所示。下列敘述正確的是

（）。

DNA

含M

A.e?f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生了基因重組

B.與c?d過程相比，d?e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

C.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時(shí)有4個(gè)，且各染色體組基因組成相同

D.秋水仙素作用于c點(diǎn)之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

39、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是（）。

A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁

D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液池膜、細(xì)胞質(zhì)

40、聽課是幫助教師成長(zhǎng)的有效途徑，聽課時(shí)要做好聽課筆記。聽課筆記包括教學(xué)實(shí)錄和教

學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。其中，教學(xué)實(shí)錄一般包括（）。

①聽課學(xué)科、班級(jí)、授課人等基本信息

②教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容

③聽課教師人數(shù)

④授課人教學(xué)時(shí)采用的方法

⑤各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排

⑥學(xué)生活動(dòng)情況及教學(xué)效果

A.①③⑤

B.②③⑤

C.①②④⑤⑥

D.①③④

41、河豚毒素能有效抑制神經(jīng)細(xì)胞的鈉離子內(nèi)流，經(jīng)河豚毒素處理，神經(jīng)纖維受刺激后（）。

A.靜息電位升高

B.靜息電位降低

C.動(dòng)作電位升高

D.不產(chǎn)生動(dòng)作電位

42、當(dāng)你專心作答試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有（）

①下丘腦②大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）

③大腦皮層s區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞）④大腦皮層v區(qū)：視覺性語言中樞）

⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）

A.①③

B.②③

C.②④

D.④⑤

43、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰島B細(xì)胞分泌胰島素，造成這兩種細(xì)胞上述差異的最

可能原因是（）。

A.tRNA種類不同

B.mRNA堿基序列不同

C.核糖體成分不同

D.同種氨基酸密碼子不同

44、水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸組成，其中有3種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)

的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（）

A.促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中

B.促使FI的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制

C.使目的基因容易被檢測(cè)出來

D.使目的基因容易成功表達(dá)

45、用生長(zhǎng)素除去水稻田中的雜草，其原理與下列實(shí)驗(yàn)用似的一項(xiàng)是（）o

A.用一定濃度的生長(zhǎng)素培育無子番茄

B.用一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)桿插枝條生根

C.除去發(fā)育著的種子.子房發(fā)育停止

D.植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

46、探究學(xué)習(xí)在生物學(xué)科中必不可少，下列不屬于探究學(xué)習(xí)的是（）。

A.分析食物鏈中一種生物的消失對(duì)該食物鏈中其他生物數(shù)量的影響

B.學(xué)習(xí)完植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，學(xué)生根據(jù)教師的要求在顯微鏡下找出菠菜葉細(xì)胞的葉綠體

C.探究唾液淀粉的催化淀粉水解的最適pH

D.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較不同溫度對(duì)天竺葵制造的有機(jī)物的影響

47、在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。

①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株

②獲取大量的脫毒苗

③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株

④單倍體育種

⑤無籽西瓜的快速大量繁殖

A.①②③

B.③④⑤

C.①②④⑤

?②③④

48、下列關(guān)于生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過程的敘述，錯(cuò)誤H勺是（）。

A.卵子是從動(dòng)物的初情期開始，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的

B.雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂

C.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

D.獲能的精子刺激卵細(xì)胞膜發(fā)生變化，能夠阻止其他精子進(jìn)入卵內(nèi)

49、"增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲。培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新精神〃是哪一方面的生物學(xué)課

程目標(biāo)？（）

A.知識(shí)方面的目標(biāo)

B.能力方面的目標(biāo)

C.情感態(tài)度價(jià)值觀方面的目標(biāo)

D.方法方面的目標(biāo)

50、高中生物課分為選修和必修課，屬于選修的是（）.

A.分子與細(xì)胞

B.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

C.遺傳與進(jìn)化

D.生物科學(xué)與社會(huì)

二、多選題

51、下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（）。

A.蛋白質(zhì)的合成和加工

B.染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)

C.CO2還原和胰島素分泌

D.質(zhì)壁分離和復(fù)原

52、現(xiàn)有三支試管甲、乙、丙，先向試管內(nèi)加入2mL匕溶性淀粉溶液，再按下圖中所示步

驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)。卜列分析不正確的是（）

A.甲試管和乙試管對(duì)照，說明酶具有專一性

B.甲試管和丙試管對(duì)照，說明酶的活性受溫度的影響

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙試管和區(qū)試管內(nèi)出現(xiàn)場(chǎng)紅色沉淀

53、某神經(jīng)毒素主要分為a型和p型兩種，a型毒素競(jìng)爭(zhēng)性地與突觸后膜上的乙酰膽堿受體

結(jié)合，0型毒素抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，進(jìn)而對(duì)神經(jīng)信號(hào)傳導(dǎo)產(chǎn)生阻斷，如下圖所

示。下列敘述正確的是（

A/汐止

A.a型毒素在a處起作用

B.B型毒素在b處起作用

C.a型和p型兩種毒素作用效果相同

D.a型和B型兩種毒素作用機(jī)制相同

54、從教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的來劃分，綜合入學(xué)測(cè)驗(yàn)屬于（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.配置性評(píng)價(jià)

D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

55、圖2表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖。下列對(duì)圖示的分析正確的是（）。

ED2

A.A中肯定含有S元素

B.①過程是利用細(xì)胞中的原料合成的

C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

56、在資源和空間有限的條件下，種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，圖4是某種藻類植物在不同溫度

下的種群增長(zhǎng)曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.19.80條件下環(huán)境容納量最小

B.環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變

C.24.80條件下.第5天左右的種群增長(zhǎng)速率最大

D.33.60條件下，種群數(shù)量將維持在K值恒定不變

57、自由運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的描述，錯(cuò)

誤的是（）。

A.運(yùn)動(dòng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的

B.運(yùn)動(dòng)還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

C.運(yùn)動(dòng)消耗的直接能量是食物中的化學(xué)能

D.運(yùn)動(dòng)用不開消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合

58、圖1是C02,濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)某種蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線圖。分析曲線

可得出的結(jié)論是（）。

光

余

作

用

S

度0.03%COj

0光照強(qiáng)度

圖1

ACO?濃度高，光補(bǔ)償點(diǎn)高

B濃度低，光意和點(diǎn)低

C光照俺度大，光合作月強(qiáng)

D濃度高，光合作用強(qiáng)

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

59、在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一個(gè)處于分裂后期的動(dòng)物次級(jí)卵母細(xì)胞中有形態(tài)、大小相同的染色體

14對(duì)，則該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體組數(shù)、體細(xì)胞和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是（），

A.1、14、28

B.14、14、7

C.2、14、7

D.2、28、14

60、

B、C兩點(diǎn)的吸收量不同的因素分別是（）。

A.載體數(shù)量、能量

B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度

D.能量、離子濃度

61、用生長(zhǎng)素除去水稻田中的雜草，其原理與下列實(shí)驗(yàn)用似的一項(xiàng)是（）。

A.用一定濃度的生長(zhǎng)素培育無子番茄

B.用一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)托插枝條生根

C.除去發(fā)育著的種子.子房發(fā)育停止

D.植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

62、注射成熟個(gè)體的垂體提取液，可促進(jìn)同種淡水魚排卵。這主要是因?yàn)榇贵w含有（）。

A.甲狀腺素

B.雌激素

C.促甲狀腺激素

D.促性腺激素

63、下圖表示不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，群體數(shù)量的變化情況，其

中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（）。

A①

②

BC.③

④

D.

64、將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)。在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)

間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)C02濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是（）。

A.一直降低，直至為零

B.j直保持穩(wěn)定，不變化

C.降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

D.升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

65、下列是生物體內(nèi)的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（）。

A.氨基酸的脫水縮合

B.RNA的合成

C.二氧化碳的固定

D.丙酮酸的氧化分解

66、某版本高中生物教材中選做實(shí)驗(yàn)“水質(zhì)污染對(duì)生物的影響〃的教學(xué)要求是既要將“環(huán)境因

素（水質(zhì)污染）對(duì)生物的生活有影響”這一結(jié)論、探究的過程與方法和珍愛生命與保護(hù)環(huán)境

的情感教育三者結(jié)合起來，又要突出對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的（）

特點(diǎn)。

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性

B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開放性

C.學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性和探究性

D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性

67、人教版高中生物教材中，選取了較多的現(xiàn)代生物技術(shù)，以及最新的生物科學(xué)研究成果，

這符合教材內(nèi)容選擇要（）的思想。

A.以學(xué)生的發(fā)展作為選取內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)

B.應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律

C.要反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)"的思想

D.應(yīng)將探究活動(dòng)作為教科書內(nèi)容的重要組成部分

68、下列選項(xiàng)中通過激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生命活動(dòng)的是（）。

A.膽汁在腸道中乳化脂肪

B.光反應(yīng)中ATP與ADP的動(dòng)態(tài)平衡

C.寒冷時(shí)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞代謝速率提高

D.血液中HCO；參與酸堿平衡的調(diào)節(jié)

69、下列教學(xué)目標(biāo)中，屬于《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的〃社

會(huì)責(zé)任”素養(yǎng)的最高級(jí)水平的是（）。

A.知道新型冠狀病毒性肺炎的防控情況

B.關(guān)注并參與預(yù)防新型冠狀病毒性肺炎的討論

C.向他人宣傳新型冠狀病毒性肺炎的防控措施

D.制訂適合自己的健康生活計(jì)劃

70、人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺微質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可

作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟

B.該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K

D.該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

71、生態(tài)學(xué)家研究了一個(gè)人工森林，栽培后的十多年間的能量流動(dòng)情況如下圖所示，則（）。

/未伐樹（255x10*）

樹木（440x10"）〈/

木材（i30xi（r）

'已伐樹（184乂|0-）〈（

ww<54xi(r)

初級(jí)生產(chǎn)kK754x10"）/怙枝倦葉（3IOx|（T）＜分解(285x10")

枳累(2540-)

單位:J/hm'

A.森林動(dòng)物對(duì)能量流動(dòng)作用顯著

B.木材砍伐是主要能量輸出

C.微生物分解能最流動(dòng)最大

D.未被利用的能量指未伐樹

72、腦干包括（）。多選

A.丘腦

B.延腦

C.橋腦

D.中腦

73、下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）。

A.K+的跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸

B.細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

C.海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D.人的成熟紅細(xì)胞主動(dòng)吸收葡萄糖的過程需消耗能量

74、自然水域比封閉式魚塘更適合家魚產(chǎn)卵，其原因是具有較強(qiáng)的水流刺激，其過程垂體分

泌的激素是（）。

A.性激素

B.孕激素

C.促性激素

D.促腎上腺激素

75、下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（）。

A.淋巴因子作用于B細(xì)胞

B.丙酮酸徹底分解

C.食物中的糖類被消化

D.漿細(xì)胞合成抗體

76、下列關(guān)于細(xì)胞的概念，最上位的是（）o

A.細(xì)胞都包含細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

B.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成.具有流動(dòng)鑲嵌的特點(diǎn)

C.葉綠體和線粒體是植物細(xì)胞中承擔(dān)能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器

D.細(xì)胞是物質(zhì)分子的有機(jī)結(jié)合體，細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)既分工又合作

77、以下三圖分別表示兩個(gè)生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表

示的關(guān)系依次是（）。

nq/WIk:一

甲tZ-t鹵r?

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生

B.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

C.競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食

D.互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

78、從教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的來劃分，綜合入學(xué)測(cè)驗(yàn)屬于（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.配置性評(píng)價(jià)

D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

79、從單尾金魚卵細(xì)胞中提取RNA注入雙尾金魚受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚中有一些出

現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是（）。

A.遺傳物質(zhì)

B.tRNA

C.mRNA

D.rRNA

80、下列關(guān)于傳染病流行環(huán)節(jié)及免疫的說法，正確的是（）o

A.生活在人體內(nèi)的細(xì)菌都是抗原

B.計(jì)劃免疫能有效地預(yù)防傳染病是因?yàn)椴扇×丝刂苽魅驹创胧?/p>

C.傳染病流行環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑和易感人群

D.預(yù)防天花的方法是〃種痘”，這種方法是非特異性免疫

81、下列哪項(xiàng)不屬于生物教師備課時(shí)分析教材內(nèi)容的正確做法（）

A.嚴(yán)格按照教科書內(nèi)容而不研讀課程文件

B.利用概念圖法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析

C.分析課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

D.研讀相關(guān)的文獻(xiàn)，加深對(duì)生物學(xué)和生物學(xué)課程的理解

82、在開展調(diào)查某市常見傳染病的活動(dòng)時(shí)，下列哪一項(xiàng)不是開始調(diào)查就能完成的（）

A.確定調(diào)查目標(biāo)

B.制訂調(diào)查方案

C.得出調(diào)查結(jié)論

D.選取調(diào)查對(duì)象

83、某教師通過設(shè)置問題“陷阱〃，讓同學(xué)解答，"先錯(cuò)后糾"，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。這位教

師運(yùn)用的強(qiáng)化技能的類型是（工

A.標(biāo)志強(qiáng)化

B.活動(dòng)強(qiáng)化

C.動(dòng)作強(qiáng)化

D.變換方式強(qiáng)化

84、擬南芥是倍休十字花科植物（2n=10）是如沒有性染色體，擬南芥基因租測(cè)呼需要測(cè)定擬

南芥的染色體數(shù)目是0。

A.4

B.5

C.6

D.1O

85、C4途徑中，CO2的受體是（）。

A.草酰乙酸

B.磷酸烯靜式丙酮酸

C.天冬氨酸

D.二磷酸核酮糖

8G、美于遺傳信息及其傳遞過程，下列敘述正確的是（

A.遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核，通過復(fù)制傳遞給下?代

B.同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同

C.轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式都相同

D.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共用一套密碼子，說明真核生物由原核生物進(jìn)化而來

87、

B、C兩點(diǎn)的吸收量不同的因素分別是（）。

A.載體數(shù)量、能量

B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度

D.能量、離子濃度

88、下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞問信息交流方式中的三種方式，以下敘述正確的是（）。

A.③表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫

B.①表示胰島素作用于肝細(xì)胞

C.②可表示胰高血糖素作用于肝細(xì)胞

D.①②③中靶細(xì)胞受體相同

89、人教版高中生物教材中，選取了較多的現(xiàn)代生物技術(shù)，以及最新的生物科學(xué)研究成果,

這符合教材內(nèi)容選擇（）的思想。

A.以學(xué)生的發(fā)展作為選取內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)

B.應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律

C.要反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的思想

D.應(yīng)將探究活動(dòng)作為教科書內(nèi)容的重要組成部分

90、某植物花瓣的大小受一對(duì)等位基因A、a控制，基因型AA的植株表現(xiàn)為大花瓣，Aa的

為小花瓣，aa的為無花瓣，花瓣顏色受另一對(duì)等位基因R、r控制，基因型為RR和Rr的花

瓣是紅色，rr的為黃色，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若基因型為AaRr的親本自交，則下列有關(guān)判

斷錯(cuò)誤的是（）。

A.子代共有9種基因型

B.子代共有4種表現(xiàn)型

C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例約為1/3

D.子代的所有植株中，純合子約占1/4

91、圖2為水稻葉片細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析下列敘述正確的是（）o

圖2

A.a和d箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過程

B.以C18O2作為原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)的光照下，測(cè)得含C18O2的呼吸作用產(chǎn)物的主

要去向是a

C.晴朗夏天的上午10點(diǎn)左右，水稻葉肉細(xì)胞中C多于e

D.水稻植株長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中時(shí)，a,b、e、f箭頭代表的生理過程都會(huì)發(fā)生

92、當(dāng)心臟的房室瓣處于關(guān)閉，而動(dòng)脈瓣處于開放狀態(tài)時(shí)。心臟的房室舒縮狀態(tài)為（）。

A.心房、心室同時(shí)收縮

B.心房收縮、心室舒張

C.心房、心室同時(shí)舒張

D.心房舒張、心室收縮

93、某些植物和真菌的新個(gè)體的產(chǎn)生并不經(jīng)過有性生殖過程，它們采用的無性生殖方式稱為

（）。

A.抱子生殖

B.出芽生殖

C.裂殖

D.再生

94、某同學(xué)在用光學(xué)顯微鏡“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂〃實(shí)驗(yàn)中，可能觀察到的

現(xiàn)象是（）

A.絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體

B.不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不同

C.清晰地看到中心體和染色體

D.某一細(xì)胞由中期逐漸過渡到后期

95、在草3兔與狐這條食物鏈中，流入兔的能量去向不包括（

A.通過兔的糞便排出最終被分解者利用

B.通過呼吸作用以熱能的形式散失

C.用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

D.供草合成有機(jī)物利用

96、教師在講授“細(xì)胞的增殖”時(shí)，播放文昌魚胚胎發(fā)育視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興

趣，自然引入正題，這種導(dǎo)人方式屬于（

A.直觀導(dǎo)入

B.設(shè)疑導(dǎo)入

C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

D.事例導(dǎo)入

97、在一般培養(yǎng)溫度下呈固體狀態(tài)的培養(yǎng)基都稱固體培養(yǎng)基，不可用于（）。

A.菌種分離

B.細(xì)菌鑒定

C.細(xì)菌計(jì)數(shù)

D.菌種的保藏

98、下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（）。

A.胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割‘

B.卵裂期胚胎匯總細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總吊在不斷增加

C.胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)

D.胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞.可從早期胚胎中分離獲取

99、下列關(guān)于醋酸桿菌的說法正確的是（）o

A.單細(xì)胞的真核生物

B.能將乙醇氧化成乙酸

C.沒有核糖體等細(xì)胞器

D.只能進(jìn)行無氧呼吸

100＞下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（）。

A.豌豆子葉的顏色和種皮的顏色

B.馬的長(zhǎng)毛和短毛

C.貓的藍(lán)眼和果蠅的紅眼

D.棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨

參考答案與解析

1、答案：C

本題解析：

知識(shí)點(diǎn):反射弧的結(jié)構(gòu)。反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中

樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。捺跳反射的神經(jīng)中樞是位于脊髓的股神經(jīng)。故C項(xiàng)正確。

2、答案：D

本題解析：

由題干可知該次級(jí)卵母細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.細(xì)胞內(nèi)有14對(duì)形態(tài)、大小相同的染

色體，即28條染色體，分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有一半的染色體，即14條；體細(xì)胞中染色體數(shù)

為卵細(xì)胞的兩倍。有兩個(gè)染色體組共28條。

3、答案：B

本題解析：

種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變而不是基因型頻率的改變，A錯(cuò)誤。根據(jù)題意分

折彳題.F補(bǔ)困■率：304⑷Mx；金)J4網(wǎng)■*IGSZO?x；

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4、答案：B

本題解析：

根據(jù)題意分析可知，親本為黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆，基因型為Y_R_和yyrro雜交得

到的F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：15：

5o所以黃色：綠色=(9+3)：(15+5)=3：5,圓粒：皺粒=(9+15)：(3+5)=3：1,即F1

中控制顏色的基因型及其比例為Yy：yy=l:l,控制形狀的基因型為Rr。則Fl的基因型及頻

率為（）YyRr和（）yyRr那么，黃色圓粒的基因型為YyRR,能夠產(chǎn)生的配子種類有YR

和yR兩種。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實(shí)時(shí)更新，軟件?，

故本題選

5、答案：C

本題解析：

本實(shí)驗(yàn)是用洋蔥根尖細(xì)胞觀察細(xì)胞的有絲分裂，A正確。臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片，用拇

指輕輕壓一下，是為了使根尖組織成為均勻薄層的細(xì)胞層，C錯(cuò)誤。B正確，材料解離后一

定要用清水漂洗，漂洗的目的是洗去多余的解離液。否則會(huì)影響染色效果，還會(huì)腐蝕顯微鏡

的鏡頭。D正確，因?yàn)榉至阎衅谌旧w濃縮變粗，顯示出該物種所特有的數(shù)目和形態(tài)。因此

有絲分裂中期適于做染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目的研究，在顯微鏡下也最易辨認(rèn)。

6、答案：C

本題解析：

由表中數(shù)據(jù)可知，種群增長(zhǎng)率一直大于零，種群數(shù)量增加，種群的年齡組成是增長(zhǎng)型，A錯(cuò)

誤。從數(shù)據(jù)看出，種群的增長(zhǎng)率先增加后減少，其種群數(shù)量呈"S"型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤。由于種

群數(shù)量增加，種群密度是制約種群增長(zhǎng)的因素之一，C正確。第7年種群數(shù)量最大，種群中

種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，D錯(cuò)誤。

7、答案：C

本題解析：

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞是彎曲的鐮刀狀，紅細(xì)胞容易破裂，使人患溶血癥，嚴(yán)重時(shí)

會(huì)導(dǎo)致死亡。鐮刀型細(xì)胞貧血病的成因是患者體內(nèi)控制合成血紅蛋白的基因發(fā)生r堿基對(duì)的

替換，血紅蛋白6號(hào)位的氨基酸由谷氨酸變?yōu)榫Y氨酸，導(dǎo)致血紅蛋白的分子構(gòu)型和功能改變。

該疾病屬于常染色體隱性遺傳病，會(huì)遺傳給后代。綜上所述，A、B、D三項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

8、答案：C

本題解析：

未用生長(zhǎng)素處理過的植物枝條由于自身的芽等能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以桿插后能成活，A錯(cuò)誤:

生長(zhǎng)素具有雙重性，濃度過高會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素，

為子房發(fā)育提供必要條件，C正確：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽處，由于生長(zhǎng)

素的雙重性，側(cè)芽的生長(zhǎng)會(huì)受到抑制，D錯(cuò)誤。

9、答案：B

本題解析：

由題意可知，這兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律，基因型為AaBa的植株自交，產(chǎn)生

9種基因型，共5種表現(xiàn)型，即紅色大花瓣（AAB_）、紅色小花瓣（AaB_）、白色大花

瓣（AAbb）、白色小花瓣（Aabb）、無花瓣<aa_）?所以,A項(xiàng)錯(cuò)誤、B項(xiàng)正確。能穩(wěn)定

遺傳是指自交后其后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離。基因型為AaBb的植株自交，能穩(wěn)定遺傳的后代

有5種基因型，即AABB、AAbb、aaBB>aabb、aaBb?共3種表現(xiàn)型紅色大花瓣、白色

大花瓣、無花瓣，C項(xiàng)錯(cuò)誤。大花瓣（AA）與無花瓣（aa）植株雜交，后代基因型是Aa,

因控制花色的基因型不確定，所以后代不?定是白色小花瓣，也可能是紅色小花瓣，D項(xiàng)錯(cuò)

誤。

10、答案：c

本題解析：

教科書編寫應(yīng)當(dāng)融生物科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)為一體，充分展現(xiàn)三者的互動(dòng)，反映生物科學(xué)和技

術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的影響，注意介紹我國(guó)生物科學(xué)合計(jì)數(shù)的成就和發(fā)展。

題干中的教材內(nèi)容符合此要求。故選C。

11、答案：B

本題解析：

人體內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液，主要包括血漿、組織液和淋巴。葡荀糖氧化分解成丙酮酸的過

程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)屬于細(xì)胞內(nèi)液，而不是內(nèi)環(huán)境，A項(xiàng)錯(cuò)誤。靜息電位的

維持主要依賴于K+外流，動(dòng)作電位的產(chǎn)生和維持依賴于Na+內(nèi)流。因此，維持內(nèi)環(huán)境中Na+、

K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，B項(xiàng)正確。內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利

于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境變化，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常生理情況下，機(jī)體內(nèi)環(huán)境的各種成分和

理化性質(zhì)只在很小的范圍內(nèi)發(fā)生變動(dòng)。內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不是處于固定不變的靜止?fàn)顟B(tài)，而是處

于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。組織液為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是絕大多數(shù)體細(xì)胞生活的場(chǎng)

所。細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。

12、答案：A

本題解析：

強(qiáng)化技能的類型包括語言、標(biāo)志、動(dòng)作、活動(dòng)、變換方式進(jìn)行強(qiáng)化。

13、答案：D

本題解析：

碳不是細(xì)胞的各種化合物中含量最多的元素，如水是細(xì)胞中含量最多的化合物，但不含碳元

素，故A錯(cuò)誤；自然界中含量最為豐富的元素是氧，故B錯(cuò)誤；細(xì)胞中的大多無機(jī)化合物

中不含碳，故C錯(cuò)誤；碳是構(gòu)成生物大分子的基本骨架，所以碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元

素。

14、答案：D

本題解析：

本題考查的是課程基本理念。

15、答案：C

本題解析：

本題中Na+-K+泵是膜上的載體蛋白，ATP酶在一定的條件下可以被膜外K+或膜內(nèi)的Na+激

活，促進(jìn)ATP分解并釋放能量，轉(zhuǎn)運(yùn)Na+和K+。溫度能影響ATP合成酶的活性，也能改變

ATP酶（分解酶）的活性，進(jìn)而影響Na+和K+的轉(zhuǎn)運(yùn)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。動(dòng)物細(xì)胞合成ATP所需的

能量來自細(xì)胞的呼吸作用，呼吸抑制劑會(huì)影響ATP的合成，進(jìn)而影響Na+和K+的轉(zhuǎn)運(yùn)，B項(xiàng)

錯(cuò)誤。該過程中，細(xì)胞膜能選擇性地吸收K+,排出Na+,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性，C項(xiàng)

正確。細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP可以快速轉(zhuǎn)化，不會(huì)導(dǎo)致ADP的大量積累，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

16、答案：D

本題解析：

掛圖的具有很多優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，但其缺點(diǎn)是圖像是平面的，不能展示或難以表現(xiàn)立體的、活動(dòng)

的事物。故本題選D。

17、答案：D

本題解析：

血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于細(xì)胞外液，A錯(cuò)誤。胰島素的功能是降低血糖，使血糖濃

度下降，B錯(cuò)誤。艾滋病是免疫缺陷造成的，C錯(cuò)誤。機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)一體液一

免疫調(diào)節(jié)，因此D正確。

18、答案：C

本題解析：

本題考查生物教學(xué)常用的教學(xué)策略。帶領(lǐng)學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)策略，故A錯(cuò)

誤。利用概念圖學(xué)習(xí)為概念圖策略，故B錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)光合作用探究歷程，結(jié)合了生物科學(xué)發(fā)

展史，故(:正確。無土栽培技術(shù)的講解屬于STS教學(xué)策咯，故D錯(cuò)誤。

19、答案：A

本題解析：

生物學(xué)教師所研究課題的來源有以卜六個(gè)方面：①從教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景捕捉課題；②從

教育教學(xué)的疑難問題中尋找課題；③從教育教學(xué)的變化中發(fā)現(xiàn)課題；④從課程中新的生長(zhǎng)

點(diǎn)上確定課題：⑤從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革信息的分析中提出課題；⑥從國(guó)家教育機(jī)構(gòu)指定

的課題指南或規(guī)劃中選擇課題。A項(xiàng)，該教師從實(shí)際教育教學(xué)中的疑難問題出發(fā)，確定了研

究課題，正確。B項(xiàng)，教育科學(xué)研究從課題選題開始，一直到研究結(jié)束，都離不開查閱文獻(xiàn)。

從某種意義上說，教育科學(xué)研究的過程，就是文獻(xiàn)資料的尋覓、收集、分析、使用和再創(chuàng)造

的過程，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，研究方案在過程中生成，在動(dòng)態(tài)中擬定，在研究中更新，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，

教育科學(xué)研究的課題的選題必須明確、具體，“實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)生物學(xué)教學(xué)改革”這一題

目過于寬泛，錯(cuò)誤。

20、答案：B

本題解析：暫無解析

21、答案：C

本題解析：

草本植物莖包括表皮、薄壁細(xì)胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質(zhì)部組成，沒有形成層。

形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織。能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，可以不斷向內(nèi)

產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長(zhǎng)粗。玉米、甘蔗、竹子等植物是

草本植物，沒有形成層，因此不能逐年加粗。故選C。

22、答案：B

本題解析：

圖中表示的過程：①線粒體從外界吸收02(d),并向外界釋放C02(C)；②葉綠體從外

界吸收CO2(e),并向外界釋放02(f)；③線粒體釋放的C02(a)被葉綠體吸收，葉綠體

樣放的02(b)被線粒體吸收。以C18O2作為原料進(jìn)行光合作用，合成的有機(jī)物在線粒體

中被分解成C18O2。在較強(qiáng)的光照下，光合作用大于呼吸作用，線粒體產(chǎn)生的呼吸作用產(chǎn)物

C18O2被葉綠體吸收。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，a箭頭表示線粒體釋放的82被葉綠體吸收，d箭

頭表示線粒體從外界吸收02。C項(xiàng)，夏天晴朗的上午1。點(diǎn)左右，光照較強(qiáng)，光合作用大于

呼吸作用，因此水稻葉肉細(xì)胞中e多于C。D項(xiàng)，水稻植株長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中時(shí)，不進(jìn)行光

合作用，只進(jìn)行呼吸作用（c、d）,因此a、b、e、f都不會(huì)發(fā)生。

23、答案：C

本題解析：

遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異

常遺傳病。遺傳病是完全或部分由遺傳因素決定的疾病，有些遺傳病需要遺傳因素與環(huán)境因

素共同作用才能發(fā)病，如哮喘病。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)，先天性疾病如果是由遺傳物質(zhì)改變引起的，則一定是遺傳??；若是由環(huán)境因素成母體

的條件改變引起的就不是遺傳病，如病毒感染或服藥不當(dāng)。因此，先天性疾病不一定是遺傳

病。有些遺傳病的致病基因達(dá)到一定年齡后才表現(xiàn)出來，因此后天性疾病也可能是遺傳病。

A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)，家族性疾病是指在一個(gè)家族中，連續(xù)幾個(gè)世代表現(xiàn)出來的疾病。家庭性疾病有可能是

環(huán)境導(dǎo)致的疾病，如地方性甲狀腺腫是由缺碘引起的，因此家族性疾病不?定是遺傳病。有

些隱性基因控制的遺傳病出現(xiàn)的概率比較小，也有可能一個(gè)家系中僅有一個(gè)病人，為散發(fā)性

的，如苯丙酮尿癥。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，遺傳病可能是由基因結(jié)構(gòu)改變引起的，也可能是染色體異常引起的，如21-三體綜合

征（唐氏綜合征）。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

24、答案：C

本題解析：

細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，同一來源的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的

過程。細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變。惡性腫瘤細(xì)胞只分

裂，不分化。A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。植物細(xì)胞具有全能性，可以經(jīng)過脫分化、再分化，形成完整

的個(gè)體，（:項(xiàng)正確。細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞的染色體的數(shù)目會(huì)減半，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

25、答案：B

本題解析：

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞核提供DNA,因?yàn)镈NA在細(xì)胞質(zhì)中但不在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，它存在于

細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中。

26、答案：C

本題解析：

乳腺癌細(xì)胞的分裂能力比乳腺細(xì)胞強(qiáng)，所以乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)，A

錯(cuò)誤；細(xì)胞核移植發(fā)生在同種或異種生物的細(xì)胞之間，R錯(cuò)誤；由于胚胎分割形成的多個(gè)胚

胎中遺傳物質(zhì)少，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少，成功的可能性低，所以胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量有

限，C正確；培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中維生素、激素起調(diào)節(jié)作用，不是能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

27、答案：A

本題解析：

02產(chǎn)生于光反應(yīng)中，場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜，A項(xiàng)正確。生成H20的生理過程較多，

如蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，核糖體無膜，B項(xiàng)錯(cuò)誤。消耗［H］的過程包括有氧呼吸第三階

段、無氧呼吸第二階段和暗反應(yīng)，場(chǎng)所分別是線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)，C項(xiàng)

錯(cuò)誤。ATP的合成場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

28、答案：B、C、D

本題解析：

知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/青春期

少年期的情緒變化的特點(diǎn)：1煩惱增多。2孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)。

29、答案：A

本題解析：

青霉素高產(chǎn)菌株的培育方法：用物理因素（如X射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞

硝酸、硫酸二乙酯等）來處理青霉素菌株，青霉素菌株細(xì)胞在細(xì)胞分裂間期，即DNA復(fù)制

時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，導(dǎo)致基因突變，從而引起生物性狀的改變，再從突變的青霉素菌株中篩選高產(chǎn)

菌株進(jìn)行培育。A項(xiàng)正確cB項(xiàng)，無子番茄的培育過程：將生長(zhǎng)素涂抹在未受粉的雌蕊柱頭

上，生長(zhǎng)素可促進(jìn)子房直接發(fā)育成果實(shí)。因此，元子番茄的培育利用了生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)

育的原理。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，無子西瓜的培育過程：①利用秋水仙素或低溫處理二倍體西瓜

的種子或幼苗，獲得四倍體西瓜植株；②將二倍體西瓜植株與四倍體西瓜植株進(jìn)行雜交，

可獲得三倍體西瓜植株的種子；③三倍體西瓜植株的細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的染

色體聯(lián)會(huì)紊亂，無法產(chǎn)生正常配子，因而不能形成種子，故形成三倍體無子西瓜。因此，無

子西瓜的培育利用了染色體變異的原理。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D頃，小麥卵細(xì)胞中有二個(gè)染色體組，

則小麥的體細(xì)胞中含有六個(gè)染色體組。胚芽細(xì)胞屬于體細(xì)胞，則胚芽細(xì)胞中有六個(gè)染色體組,

胚芽細(xì)胞離體發(fā)育成的植物為六倍體植株?；ǚ蹖儆谂渥?，含有三個(gè)染色體組，但由配子直

接發(fā)育而來的植株（無論含有幾個(gè)染色體組）均為單倍體。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

30、答案：B

本題解析：

本題綜合考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系、基因的表達(dá)和細(xì)胞的分化之間

的關(guān)系、細(xì)胞的全能性等相關(guān)知識(shí)，血紅蛋白、呼吸酶不是分泌蛋白，A錯(cuò)誤。任何活細(xì)胞

都要進(jìn)行呼吸，呼吸能存在于所有的細(xì)胞中，8正確。幼嫩紅細(xì)胞只能分化成紅細(xì)胞，而造

血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞。造血干細(xì)胞的全能性大于幼嫩紅細(xì)胞，C錯(cuò)誤。

四種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成，蛋白質(zhì)的功能主要取決于其空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。

31、答案：A

本題解析：

tRNA分子為“三葉草〃型，單鏈RNA在某些區(qū)域折疊形成局部雙鏈，通過氫鍵相連，A項(xiàng)正

確。每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，B項(xiàng)錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)中不同肽鏈之間是通過二硫鍵

等連接的，而不是肽鍵，C項(xiàng)錯(cuò)誤。同一條DNA鏈中的兩個(gè)脫氧核甘酸之間通過磷酸二酯

鍵連接，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

32、答案：B

本題解析：

體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液.細(xì)胞外液包括組織液、淋巴和血漿，A正確。核酸分為核糖

核酸和脫氧核糖核酸，信使RNA屬于核糖核酸，DNA屬于脫氧核糖核酸，C正確。免疫調(diào)

節(jié)包括非特異性免疫調(diào)節(jié)和特異性免疫凋節(jié)，特異性免疫調(diào)節(jié)又包括細(xì)胞免疫和體液免疫，

D正確。突觸小泡是神經(jīng)細(xì)胞的軸突、樹突或胞體在形成突觸時(shí)膨大的部分里的一些囊狀結(jié)

構(gòu)，含有神經(jīng)遞質(zhì)，不屬于突觸前膜.B項(xiàng)錯(cuò)誤。

33、答案：D

本題解析：

獲取大量的脫毒苗需要取值物根尖或莖尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程將抗

棉鈴蟲的目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中，獲得的導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞需要經(jīng)植物組織培養(yǎng)才

能發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)：②③④需要采用植物組織培養(yǎng)。

①⑤屬于多倍體育種，K需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。故