高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：中國(guó)古代史檢測(cè)試題(含詳解)一、選擇題要求：在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。1.春秋時(shí)期，孔子提出了“仁”的學(xué)說(shuō)，認(rèn)為“仁”的核心是（）。A.仁者愛(ài)人B.禮C.義D.利2.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，以下不屬于這些措施的是（）。A.雕刻秦始皇像B.鑄造銅人C.實(shí)行郡縣制D.編纂《史記》3.隋朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，隋文帝采取的措施是（）。A.分封制B.實(shí)行九品中正制C.創(chuàng)立三省六部制D.實(shí)行科舉制4.唐朝時(shí)期，唐朝實(shí)行的一種地方行政制度是（）。A.府兵制B.節(jié)度使制C.都護(hù)府制D.縣官制5.宋朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，宋朝采取了以下哪項(xiàng)措施（）。A.實(shí)行科舉制B.創(chuàng)立三省六部制C.實(shí)行分封制D.實(shí)行都護(hù)府制二、填空題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在下列各題的橫線上填入正確的答案。6.春秋時(shí)期，孔子提出了“仁”的學(xué)說(shuō)，主張以“仁”為核心，要求統(tǒng)治者“仁政愛(ài)民”。7.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了中央集權(quán)制度，實(shí)行三公九卿制。8.隋朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，創(chuàng)立了三省六部制。9.唐朝時(shí)期，唐朝實(shí)行的一種地方行政制度是節(jié)度使制。10.宋朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)行了重文輕武的政策。四、材料分析題要求：根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析并回答問(wèn)題。材料一：唐朝時(shí)期，科舉制度逐漸完善，進(jìn)士科成為最重要的科目。材料二：明朝時(shí)期，科舉制度進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)行八股取士，選拔出來(lái)的官員缺乏實(shí)際能力。1.根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述唐朝科舉制度的特點(diǎn)。2.分析材料二中明朝科舉制度的變化及其影響。3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)科舉制度的認(rèn)識(shí)。五、論述題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，論述以下問(wèn)題。1.唐朝時(shí)期，民族關(guān)系的主要特點(diǎn)是什么？舉例說(shuō)明唐朝時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展。六、綜合應(yīng)用題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列題目。1.下列關(guān)于中國(guó)古代史分期劃分的說(shuō)法，正確的是（）。A.夏、商、周為奴隸社會(huì)B.秦、漢、三國(guó)為封建社會(huì)C.隋、唐、宋、元為封建社會(huì)D.明、清為封建社會(huì)本次試卷答案如下：一、選擇題1.A解析：孔子認(rèn)為“仁”是“仁者愛(ài)人”，即仁者應(yīng)具備愛(ài)心，關(guān)心他人，這是仁的核心。2.D解析：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，編纂《史記》是鞏固統(tǒng)一的文化措施，不屬于鞏固統(tǒng)一的直接政治或軍事措施。3.C解析：隋文帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，創(chuàng)立了三省六部制，明確了中央與地方的關(guān)系。4.B解析：唐朝時(shí)期，節(jié)度使制是一種地方行政制度，由節(jié)度使總攬一方的軍政大權(quán)。5.A解析：宋朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)行科舉制，選拔官員以文化考試為主。二、填空題6.仁政愛(ài)民解析：孔子認(rèn)為“仁”是“仁者愛(ài)人”，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)以仁政愛(ài)民為原則。7.三公九卿制解析：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，實(shí)行三公九卿制，以加強(qiáng)中央集權(quán)。8.三省六部制解析：隋朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，創(chuàng)立了三省六部制，分別負(fù)責(zé)不同政務(wù)。9.節(jié)度使制解析：唐朝時(shí)期，節(jié)度使制是一種地方行政制度，由節(jié)度使總攬一方的軍政大權(quán)。10.重文輕武解析：宋朝時(shí)期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)行了重文輕武的政策，強(qiáng)調(diào)文化教育的重要性。四、材料分析題1.解析：唐朝科舉制度的特點(diǎn)包括：進(jìn)士科成為最重要的科目，選拔標(biāo)準(zhǔn)以文學(xué)為主，考試形式多樣化，選拔范圍廣泛，有利于選拔人才。2.解析：明朝科舉制度的變化包括：實(shí)行八股取士，考試內(nèi)容僵化，選拔出來(lái)的官員缺乏實(shí)際能力，導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣敗壞，阻礙了社會(huì)進(jìn)步。3.解析：科舉制度在中國(guó)古代起到了選拔人才、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的作用，但也存在一些弊端，如考試內(nèi)容僵化、選拔范圍局限等。五、論述題解析：唐朝時(shí)期，民族關(guān)系的主要特點(diǎn)是民族融合。舉例說(shuō)明唐朝時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展：唐太宗時(shí)期，實(shí)行開(kāi)明的民族政策，與周邊少數(shù)民族建立友好關(guān)系；唐朝與吐蕃、回紇等民族進(jìn)行和親，加強(qiáng)政治聯(lián)系；唐朝在邊疆設(shè)立都護(hù)府，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的管理。六