課時科學觀念(對客觀事物的總體認識)科學思維(對客觀事物的認識方式)教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。教學難點學生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?教師：1.愛牛課件優(yōu)化2.班級記錄表同學們好!好，我們開始上課了。大家坐好。今天我們繼續(xù)探究電路的秘1.和學生簡單互動拉近2.讓學生意識到進入上1.談話：回憶家里的臥室，會布置哪些物品?(預床、柜子、空調(diào)、電視機、電燈等)適時引出，還需要有開2.通過電單元的學習，你對自己臥室的電路設(shè)計還滿意嗎?你的想法是什么?3.如果你是一名“小電工”,你會怎樣設(shè)計自己房間的電路呢?(板書課題：模擬安裝照明電路)(1)根據(jù)提供給的房間空白平面圖，設(shè)計出書桌、床、窗(2)設(shè)計電路：需要設(shè)計標注兩盞電燈(小燈泡)、兩個開關(guān)的位置。(房間需安裝兩盞電燈即照明燈和閱讀燈，并分別由兩個開關(guān)分別控制。)(4)交流并完善設(shè)計。請學生展示匯報小組設(shè)計。重點對開關(guān)、燈泡的安裝位置進行交流。交流后，讓小組完善設(shè)(1)畫電路圖：根據(jù)房間的平面圖設(shè)計，請畫出簡易的電路圖。(2)出示提示，按照修改后的電路圖，開始組裝電路。(3)學生組裝電路，教師巡視指導。小組代表演示照明電路效果，其他小組評估演示效果。1.下面是兩節(jié)電池不同的連接圖，小燈泡較亮的是()。A.第一種(串聯(lián))B.第一種(并聯(lián))C.都一樣D.不一定 紅燈綠燈 紅燈綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈3.模擬安裝照明電路時不合理的做法是(A.電路組裝好后，要進行檢查。B.設(shè)計好后按照設(shè)計圖C.如果出現(xiàn)故障，應該排除故障。D.別人提出意見就一定要改。①組裝電路②畫設(shè)計圖③檢測電路④交流、5.小明給他的玩具小屋設(shè)計照明電路，客廳的電燈和臥室的電燈分別由不同的開關(guān)控制，互不干擾。下圖中符合小明設(shè)計的照明電路是()A.串聯(lián)B.并聯(lián)C.短路D.混聯(lián)1.一節(jié)電池的電壓是1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓還是1.5V。()2.使用相同的材料，可以用不同的連接方式組成不同的電路。()3.在其他條件相同的情況下，電池串聯(lián)燈泡會更亮，燈泡并聯(lián)會更亮。()4.并聯(lián)的兩個燈泡，其中一個燈絲斷了，另一個還能亮。()5.串聯(lián)的燈泡只能一起亮滅，并聯(lián)的燈泡可以分別控制亮滅。()6.家中的電器都是串聯(lián)起來，這樣用起