《世界文化遺產(chǎn)之旅：高二地理綜合活動(dòng)課教案》一、教案取材出處《聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)名錄》《地理信息系統(tǒng)（GIS）在我國的應(yīng)用》《旅游地理學(xué)》二、教案教學(xué)目標(biāo)理解世界文化遺產(chǎn)的概念及分類，增強(qiáng)學(xué)生的文化遺產(chǎn)意識(shí)。了解我國世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)分析世界文化遺產(chǎn)的能力。通過實(shí)踐，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和動(dòng)手能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)世界文化遺產(chǎn)的概念及分類我國世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)及分布運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)分析世界文化遺產(chǎn)的能力教學(xué)難點(diǎn)如何理解世界文化遺產(chǎn)的概念，提高學(xué)生的文化遺產(chǎn)意識(shí)如何結(jié)合實(shí)際案例，講解我國世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)及分布如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用GIS等現(xiàn)代技術(shù)，分析世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟教學(xué)方法1.世界文化遺產(chǎn)的概念及分類(1)介紹世界文化遺產(chǎn)的概念(2)講解世界文化遺產(chǎn)的分類(3)以案例說明講授法、案例分析2.我國世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)及分布(1)概述我國世界文化遺產(chǎn)的分布特點(diǎn)(2)分析我國世界文化遺產(chǎn)的類型及特點(diǎn)(3)列舉我國部分世界文化遺產(chǎn)案例講授法、案例分析3.運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析世界文化遺產(chǎn)(1)介紹GIS的概念和應(yīng)用領(lǐng)域(2)講解如何運(yùn)用GIS分析世界文化遺產(chǎn)(3)以實(shí)際案例演示GIS在分析世界文化遺產(chǎn)中的應(yīng)用講授法、案例分析4.綜合實(shí)踐(1)將學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)世界文化遺產(chǎn)作為研究對(duì)象(2)學(xué)生運(yùn)用GIS等現(xiàn)代技術(shù)分析所選擇的世界文化遺產(chǎn)(3)匯報(bào)研究成果，并進(jìn)行小組評(píng)比實(shí)踐法、小組合作教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)具體實(shí)施講授法導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師簡要介紹世界文化遺產(chǎn)的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，你們知道世界文化遺產(chǎn)嗎？它們是我們?nèi)祟惞餐呢?cái)富，承載著豐富的歷史信息和獨(dú)特的文化內(nèi)涵?！卑咐治龇ㄖv解環(huán)節(jié)通過展示世界文化遺產(chǎn)的圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。例如：“觀察這些圖片，我們可以發(fā)覺這些文化遺產(chǎn)都有哪些共同的特點(diǎn)？”GIS應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)教師演示如何使用GIS軟件進(jìn)行世界文化遺產(chǎn)分析。例如：“我將向大家演示如何利用GIS軟件分析一個(gè)具體的案例。”小組討論法活動(dòng)環(huán)節(jié)將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行研究。例如：“請(qǐng)你們小組討論，如何利用GIS分析所選的世界文化遺產(chǎn)？”匯報(bào)交流法結(jié)束環(huán)節(jié)學(xué)生分組匯報(bào)研究成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如：“各小組展示完自己的研究成果后，我們進(jìn)行一次交流和討論?！蔽濉⒔贪附虒W(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師簡要介紹世界文化遺產(chǎn)的背景和重要性，提問學(xué)生：“你們對(duì)世界文化遺產(chǎn)有多少了解？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的世界文化遺產(chǎn)。講解環(huán)節(jié)：教師展示世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。教師提問：“你們能從這些圖片和視頻中找出哪些世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵特點(diǎn)。GIS應(yīng)用：教師打開GIS軟件，演示如何輸入世界文化遺產(chǎn)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行空間分析和可視化。教師提問：“如何利用GIS幫助我們更好地理解世界文化遺產(chǎn)的分布和特點(diǎn)？”學(xué)生觀察并提問，教師解答。實(shí)踐環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)世界文化遺產(chǎn)作為研究對(duì)象。學(xué)生討論如何使用GIS分析所選的世界文化遺產(chǎn)，教師提供指導(dǎo)。活動(dòng)環(huán)節(jié)：每組展示自己的研究成果，包括GIS分析結(jié)果和結(jié)論。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)的重要性。學(xué)生自由發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材選取了世界范圍內(nèi)具有代表性的文化遺產(chǎn)作為案例，包括歷史遺跡、自然景觀和人類創(chuàng)造的工程奇跡等。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這些案例，學(xué)生能夠理解世界文化遺產(chǎn)的概念，了解不同類型文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)，并掌握利用GIS等工具進(jìn)行地理分析的方法。教學(xué)方法：采用講授法、案例分析法、GIS應(yīng)用演示、小組討論法和匯報(bào)交流法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的分析能力和實(shí)踐技能。教學(xué)重點(diǎn)：理解世界文化遺產(chǎn)的概念和分類，掌握GIS在文化遺產(chǎn)分析中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用GIS進(jìn)行實(shí)際案例分析和解決問題的能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需選擇一個(gè)世界文化遺產(chǎn)，利用GIS軟件進(jìn)行分析，并撰寫一份報(bào)告。作業(yè)步驟：選擇文化遺產(chǎn)：學(xué)生根據(jù)興趣選擇一個(gè)世界文化遺產(chǎn)。教師提供世界文化遺產(chǎn)名錄，幫助學(xué)生進(jìn)行選擇。收集數(shù)據(jù)：學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集所選文化遺產(chǎn)的相關(guān)數(shù)據(jù)。教師指導(dǎo)學(xué)生如何從GIS數(shù)據(jù)庫中獲取數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)整理：學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)整理成GIS可識(shí)別的格式。教師示范數(shù)據(jù)整理的方法和技巧。GIS分析：學(xué)生使用GIS軟件對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行空間分析和可視化。教師提供分析指導(dǎo)，如地形分析、環(huán)境分析等。撰寫報(bào)告：學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果撰寫一份報(bào)告，包括背景介紹、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議。教師提供報(bào)告撰寫模板，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)構(gòu)化表達(dá)。展示與反饋：學(xué)生在課堂上展示自己的報(bào)告，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師提供反饋，強(qiáng)調(diào)報(bào)告的優(yōu)缺點(diǎn)。作業(yè)環(huán)節(jié)具體操作話術(shù)示例選擇文化遺產(chǎn)學(xué)生選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)“同學(xué)們，你們有沒有特別感興趣的世界文化遺產(chǎn)？”收集數(shù)據(jù)學(xué)生收集數(shù)據(jù)“請(qǐng)大家注意，收集數(shù)據(jù)時(shí)要保證其準(zhǔn)確性和可靠性。”數(shù)據(jù)整理學(xué)生整理數(shù)據(jù)“現(xiàn)在我們來一起看看如何將數(shù)據(jù)整理成GIS格式?！盙IS分析學(xué)生進(jìn)行GIS分析“使用GIS軟件進(jìn)行空間分析時(shí)，要考慮哪些因素？”撰寫報(bào)告學(xué)生撰寫報(bào)告“在撰寫報(bào)告時(shí)，要保證邏輯清晰，條理分明。”展示與反饋學(xué)生展示報(bào)告“下面請(qǐng)同學(xué)來介紹他的世界文化遺產(chǎn)分析報(bào)告。”八、教案結(jié)語在本節(jié)課的尾聲，教師可以采用以下方式進(jìn)行教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)的重要性。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，能夠珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)?！闭雇磥恚航處煿膭?lì)學(xué)生在課后繼續(xù)摸索和學(xué)習(xí)，提出問題或建議。例如：“在課后能夠進(jìn)一步了解世界文化遺產(chǎn)，摸索更多未知的領(lǐng)域。”互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？有哪些收獲