第6課

從隋唐盛世到五代十國目錄壹說課程標(biāo)準(zhǔn)叁說教學(xué)目標(biāo)叁說學(xué)情伍說教學(xué)重難點陸說教學(xué)過程柒說教學(xué)方法捌說教學(xué)反思玖說板書設(shè)計貳說教材肆說課程標(biāo)準(zhǔn)第壹章總體目標(biāo)：了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)和隋唐王朝的鼎盛局面，認(rèn)識這一時期制度演進(jìn)、民族交融、區(qū)域開發(fā)和思想文化發(fā)展等新的成就。1、知道從隋唐建立到五代十國的相關(guān)知識，尤其把握隋唐時期的政治制度，以此增強學(xué)生的唯物史觀和時空觀念。2、了解隋唐時期社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化昌盛的盛世局面，增強民族自豪感。通過唐太宗時期實行的開明的民族政策，加強了漢族與其他民族的友好交往，鼓勵同學(xué)們要自己維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，為民族大家庭的發(fā)展盡自己的力量，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。3、針對不同的知識點，提供相關(guān)的歷史資料，包括圖片和文字資料，做出相關(guān)的歷史解釋。說教材第貳章教材地位：本課分為三個子目，主要講述了隋朝在分裂割據(jù)和民族融合的歷史背景下實現(xiàn)了統(tǒng)一，盛極一時卻短命而亡。唐前期吸取前朝經(jīng)驗，勵精圖治，造就“貞觀之治”、“開元盛世”的繁榮局面。然而盛世下漸生危局，邊疆局勢緊張，君主治理能力降低，爆發(fā)安史之亂、黃巢起義形成藩鎮(zhèn)割據(jù)最終導(dǎo)致五代十國亂世。這段時期，中國歷史再現(xiàn)分裂、統(tǒng)一、分裂的“輪回”。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對構(gòu)建中國歷史有重大意義，在本冊教材中占有重要地位。所以本課具有承上啟下的地位。說學(xué)情第叁章

學(xué)生分析：本課次授課對象為高一上學(xué)期的學(xué)生，處于身心發(fā)展階段中的少年期，感性思維強，參與度高。在知識儲備上，經(jīng)過初中歷史的學(xué)習(xí)，基本掌握隋唐五代歷史演變的基本史實，但缺乏對盛世興衰的原因進(jìn)行綜合性和深入性分析，缺乏從民族關(guān)系的角度理解隋唐歷史。在思維能力上，基本了解歷史學(xué)習(xí)的方法，抽象思維得到巨大發(fā)展，但史料解讀和歷史解釋能力較弱。因此，本課教學(xué)要注重知識的補充與邏輯聯(lián)系，選擇適合學(xué)情的史料并教授解讀思路，提高歷史課堂的趣味性和有效性。

校情分析：本課的授課對象為一中高一普通班級學(xué)生，學(xué)生之間的基礎(chǔ)層次差異相對較大，學(xué)生不太善于表達(dá)，學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力較不足，教學(xué)過程中需要教師多關(guān)注學(xué)生；授課教師上課比較習(xí)慣采用傳統(tǒng)教學(xué)，新方法教學(xué)和新教學(xué)理念在不斷探索和形成中。說教學(xué)目標(biāo)第肆章

總體目標(biāo)：了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)和隋唐王朝的鼎盛局面，認(rèn)識這一時期制度演進(jìn)、民族交融、區(qū)域開發(fā)和思想文化發(fā)展等新的成就。1、知道從隋唐建立到五代十國的相關(guān)知識，尤其把握隋唐時期的政治制度，以此增強學(xué)生的唯物史觀和時空觀念。2、了解隋唐時期社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化昌盛的盛世局面，增強民族自豪感。通過唐太宗時期實行的開明的民族政策，加強了漢族與其他民族的友好交往，鼓勵同學(xué)們要自己維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，為民族大家庭的發(fā)展盡自己的力量，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。3、針對不同的知識點，提供相關(guān)的歷史資料，包括圖片和文字資料，做出相關(guān)的歷史解釋。說教學(xué)重難點第伍章①唐前期盛世的表現(xiàn)與原因；②唐中后期的藩鎮(zhèn)割據(jù)

唐朝民族治理政策及其與唐朝興衰的關(guān)系教學(xué)重點：教學(xué)難點：為何這么設(shè)置？又是怎么突破的呢？依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容難易程度……說教學(xué)過程第陸章一、導(dǎo)入新課以通過隋文帝、唐太宗、唐玄宗三位皇帝引入新課三巨頭照片設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)內(nèi)容做鋪墊。一、導(dǎo)入新課明確掌握本課的重點知識，為后續(xù)內(nèi)容做鋪墊。二、新課講授通過小組合作探究，提高同學(xué)們自主合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力！。二、新課講授小組合作學(xué)習(xí),通過通過地圖和視頻，探究戰(zhàn)爭的過程及特點,強化學(xué)生對歷史的時空意識,培養(yǎng)學(xué)生家國情懷價值觀。二、新課講授通過小組合作探究,【出示歷史地圖、表格、史料】結(jié)合歷史地圖講解突厥、回紇、吐蕃、靺鞨等民族歸附唐朝的史實，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)唐朝統(tǒng)治少數(shù)民族的方式及民族政策的基本特點，提高學(xué)生合作交流能力。二、新課講授通過對知識點補充，幫助學(xué)生更好地理解盛唐氣象的原因及其獨特之處。二、新課講授通過對材料分析，幫助學(xué)生歸納唐末走向衰亡的原因和藩鎮(zhèn)割據(jù)的影響。二、新課講授通過通過圖表、年軸、材料突出五代十國的特點；培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，三、小結(jié)與練習(xí)通過課堂總結(jié)和高考真題，鞏固基礎(chǔ)知識二、新課講授小組合作學(xué)習(xí),通過通過地圖和視頻，探究戰(zhàn)爭的過程及特點,強化學(xué)生對歷史的時空意識,培養(yǎng)學(xué)生家國情懷價值觀。二、新課講授通過小組合作探究,【出示歷史地圖、表格、史料】結(jié)合歷史地圖講解突厥、回紇、吐蕃、靺鞨等民族歸附唐朝的史實，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)唐朝統(tǒng)治少數(shù)民族的方式及民族政策的基本特點，提高學(xué)生合作交流能力。二、新課講授通過對知識點補充，幫助學(xué)生更好地理解盛唐氣象的原因及其獨特之處。二、新課講授通過對材料分析，幫助學(xué)生歸納唐末走向衰亡的原因和藩鎮(zhèn)割據(jù)的影響。二、新課講授通過通過圖表、年軸、材料突出五代十國的特點；培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，三、小結(jié)與練習(xí)通過課堂總結(jié)和高考真題，鞏固基礎(chǔ)知識說教學(xué)方法第柒章1.教學(xué)方法：主要運用了講授法、、情境創(chuàng)設(shè)法、討論法和史料研習(xí)法。2.學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法、史料分析法。說板書設(shè)計第捌章說教學(xué)反思第玖章

本課對隋唐五代的政治發(fā)展、隋唐封建社會的高度繁榮、民族交融新成就進(jìn)行了整體、全面的論述，揭示了歷