勞動教育核心素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的融合路徑探析_第1頁
勞動教育核心素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的融合路徑探析_第2頁
勞動教育核心素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的融合路徑探析_第3頁
勞動教育核心素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的融合路徑探析_第4頁
勞動教育核心素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的融合路徑探析_第5頁
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文檔簡介

摘要:勞動教育核心素養(yǎng)與語文課程的核心素養(yǎng)及課程目標(biāo)是有機對應(yīng)的。在小關(guān)鍵詞:（一）（二）（三）（四）有各學(xué)段班級管理經(jīng)驗的老師一定能發(fā)現(xiàn)，孩子在低年級是很積極主動想要勞動和個人的勞動觀就出現(xiàn)了偏差。（一）（二）觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。其中的對應(yīng)相融合的關(guān)系，可以通過1（一）（二）（三）

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