第頁（小學(xué)教師資格考試）教育教學(xué)知識與能力練習(xí)試題（一）一、單選題1.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也”，這句話出自()。A、《論語》B、《學(xué)記》C、《大學(xué)》D、《孟子》【正確答案】：B解析：

題干中的話提出了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，出自《學(xué)記》。《學(xué)記》是世界上最早的一部教育文獻(xiàn)。2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問題的教學(xué)方法是()。A、實(shí)驗(yàn)法B、演示法C、讀書指導(dǎo)法D、實(shí)習(xí)作業(yè)法【正確答案】：D解析：

實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場地運(yùn)用已有知識進(jìn)行實(shí)際操作或其他社會實(shí)踐活動，以獲得一定的知識技能技巧的方法。實(shí)習(xí)作業(yè)法具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。3.教師反思的四種方法是（）提出的。A、布魯納B、布盧姆C、布魯巴奇D、波斯納【正確答案】：C解析：

布魯巴奇提出了教師反思的四種方法。4.綜合實(shí)踐活動課從小學(xué)（）年級開始設(shè)置，每周平均（）課時。A、44B、33C、22D、55【正確答案】：B解析：

綜合實(shí)踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級開始設(shè)置，每周平均3課時。5.“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（）。A、激情B、應(yīng)激C、心境D、熱情【正確答案】：C解析：

心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選C。6.以下學(xué)校機(jī)構(gòu)不屬于行政性組織機(jī)構(gòu)的是（）。A、校長辦公室B、教務(wù)處C、總務(wù)處D、教育工會【正確答案】：D解析：

教育工會是群眾組織，不屬于學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu)。7.當(dāng)一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A、已有的知識經(jīng)驗(yàn)B、問題特征C、功能固著D、原型啟發(fā)【正確答案】：C解析：

功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。題干中描述的阻礙因素即為功能固著。8.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》規(guī)定：小學(xué)第一學(xué)段初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式（）A、直線式B、圓周式C、螺旋式D、橫線式【正確答案】：C解析：

螺旋式是指在不同階段，單元或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識面，加深知識難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面程序的內(nèi)容是前面呈現(xiàn)的內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和加深層層遞進(jìn)。題目中先認(rèn)識，后理解，體現(xiàn)的是螺旋式。9.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、實(shí)驗(yàn)法【正確答案】：A解析：

依據(jù)題干可首先排除實(shí)驗(yàn)法和演示法。講授法是指教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法；談話法是指教師與學(xué)生互相交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有知識、經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考，回答提出的問題去獲得新知識，借以鞏固新知識或檢查新知識的教學(xué)方法。故選A。10.（2020年真題）1990年聯(lián)合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、青年還是成人一都應(yīng)能獲益于旨在滿足其基本學(xué)習(xí)需要的受教育機(jī)會?！边@是提倡教育應(yīng)具有（）。A、全面性B、全民性C、基礎(chǔ)性D、義務(wù)性【正確答案】：B解析：

每個人都有受教育機(jī)會，體現(xiàn)了教育的全民性。11.班主任是班集體的（）。A、管理者B、領(lǐng)導(dǎo)者C、組織者D、指導(dǎo)者【正確答案】：C解析：

班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。12.進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項(xiàng)中哪一個職能部門的工作內(nèi)容？（）。A、校長辦公室B、教務(wù)處C、政教處D、總務(wù)處【正確答案】：A解析：

校長辦公室是校長領(lǐng)導(dǎo)下的辦事機(jī)構(gòu)，協(xié)助校長處理學(xué)校日常事務(wù)。校長辦公室的職責(zé)包括：負(fù)責(zé)學(xué)校的對外聯(lián)絡(luò)；接待和處理來訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學(xué)校文件收發(fā)和歸檔；進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報表統(tǒng)計；收集和分析教職工對學(xué)校工作的反饋信息；安排校長的重要日程；完成校長交辦的其他工作等。13.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）。A、作品分析法B、文獻(xiàn)分析法C、行為分析法D、調(diào)查分析法【正確答案】：A解析：

作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調(diào)查對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。14.“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄@句話強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)具有（?）。A、深厚的教育理論知識B、高尚的教師職業(yè)道德C、廣博的文化科學(xué)知識D、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力【正確答案】：B解析：

陶行知這句話強(qiáng)調(diào)了無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)道德。15.梅和哈特肖恩的“誠實(shí)”研究認(rèn)為，兒童的道德行為或品質(zhì)的形成很大程度上依賴于()。A、情景與教育B、年齡大小C、學(xué)業(yè)成績D、家庭背景【正確答案】：A解析：

梅和哈特肖恩的“誠實(shí)”研究認(rèn)為，兒童的道德行為或品質(zhì)的形成很大程度上依賴于情景與教育。16.我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【正確答案】：B17.研究者關(guān)注事件所揭示的教育現(xiàn)象，采用“課描”寫作手法，以講故事方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。這種教育研究方法被稱為（）。A、實(shí)驗(yàn)研究B、調(diào)查研究C、敘事研究D、行動研究【正確答案】：C解析：

根據(jù)題干的關(guān)鍵點(diǎn)“以講故事的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果”可知，此研究方法為敘事研究。18.下列選項(xiàng)中，屬于問題解決的是（）。A、無目的地幻想B、穿衣等自動化操作C、比較D、發(fā)明創(chuàng)造【正確答案】：D解析：

問題解決是指在具有明確目標(biāo)，卻不明確達(dá)到目標(biāo)的途徑和方法的情況下，為此而運(yùn)用的一系列有指向的認(rèn)知操作過程。19.閱讀教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，下列哪些不屬于培養(yǎng)閱讀能力的方式（）A、精讀和略讀B、快速閱讀C、書面及多種形式的擴(kuò)展閱讀D、認(rèn)讀【正確答案】：D解析：

培養(yǎng)閱讀能力的方式有精讀和略讀、快速閱讀、書面及多種形式的擴(kuò)展閱讀。理解、記憶、速度是閱讀的基本要素。20.學(xué)校新來了一批老師，負(fù)責(zé)組織安排教學(xué)培訓(xùn)活動的學(xué)校職能部門是（）。A、總務(wù)處B、校長辦公室C、教研室D、年級組【正確答案】：C解析：

教研室是由同一學(xué)科的任課教師組成的學(xué)?；鶎咏虒W(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)本學(xué)科的教學(xué)和研究工作。教研室的職責(zé)包括了解教師的教學(xué)情況、組織教學(xué)交流、開展教學(xué)研究和安排教學(xué)培訓(xùn)等。21.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是()A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、培根【正確答案】：C解析：

@##22.某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補(bǔ)白，介紹了“因果類復(fù)句”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書的（）。A、練習(xí)系統(tǒng)B、知識系統(tǒng)C、助讀系統(tǒng)D、選文系統(tǒng)【正確答案】：C解析：

助讀系統(tǒng)是指教科書為幫助學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)和提高學(xué)生自讀能力而設(shè)計的一系列材料。助讀系統(tǒng)一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課文提示、注釋、題解，作者介紹，等等?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》課后介紹“因果類復(fù)句”特點(diǎn)的文字，就屬于助讀系統(tǒng)。23.學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過任務(wù)分解、責(zé)任分工、協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()。A、掌握學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、探索學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【正確答案】：B解析：

合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中運(yùn)用小組，使學(xué)生共同開展學(xué)習(xí)活動，以最大限度地促進(jìn)他們自己以及他人學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。新課程提倡以小組為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師起指導(dǎo)作用，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會交往、自我認(rèn)同、尊重他人。24.保持信息在2秒鐘以內(nèi)的記憶是()。A、短時記憶B、長時記憶C、感覺記憶D、永久記憶【正確答案】：C解析：

感覺記憶的存儲時間是0.25～2秒。25.心理起源說的提出者是（）A、利托爾諾B、朱熹C、孟祿D、沛西*能【正確答案】：C解析：

##jinkaodian26.在知識的學(xué)習(xí)類型中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性屬于（）。A、概念學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、符號學(xué)習(xí)D、意義學(xué)習(xí)【正確答案】：A解析：

本題是對概念學(xué)習(xí)概念的考查。概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義，其實(shí)質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。27.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）。①家庭教育②學(xué)校教育③社會教育④自我教育A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④【正確答案】：C解析：

三種教育形態(tài)分別是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。28.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是()。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程計劃C、教科書D、教學(xué)指導(dǎo)書【正確答案】：C解析：

師生直接接觸到的教科書是教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料。29.在學(xué)校教育過程中，家長督促并檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)的角色是（）

A、決策者

A、支持者B、

C、志愿者

D、學(xué)習(xí)者【正確答案】：B30.對一個過分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠垺⑦h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種（）行為改變法。A、代幣獎勵法B、行為塑造法C、系統(tǒng)脫敏法D、肯定性訓(xùn)練【正確答案】：C解析：

系統(tǒng)脫敏法，是當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。31.對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎勵是（）。A、間接強(qiáng)化B、直接強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、替代強(qiáng)化【正確答案】：C解析：

本題考查的是自我強(qiáng)化的概念。32.教育的相對獨(dú)立性主要是指教育（）。A、可以超越社會歷史而存在B、不受生產(chǎn)發(fā)展制約C、對政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律【正確答案】：D解析：

教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面具有能動作用。33.操作技能的特點(diǎn)是（）。A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C、觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D、觀念性、內(nèi)隱性、展開性【正確答案】：A解析：

操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、展開性。34.有的學(xué)生在初學(xué)英語單詞時，常常在單詞旁邊標(biāo)注漢字，如把“best”標(biāo)注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于（）。A、形象聯(lián)想法B、諧音聯(lián)想法C、首字連詞法D、位置記憶法【正確答案】：B解析：

諧音聯(lián)想法是通過諧音線索，運(yùn)用視覺表象，假借意義進(jìn)行人為聯(lián)想。35.教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式的教學(xué)方法是（）。A、講述B、講演C、講讀D、講解【正確答案】：D解析：

講解是教師對概念、原理、規(guī)律、公式等進(jìn)行解釋說明和論證。36.課外活動的基本組織形式是（）A、小組活動B、群眾性活動C、個別活動D、少先隊(duì)活動【正確答案】：A37.在教育研究中，透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（）A、顯性觀察B、參與性觀察C、隱性觀察D、非參與性觀察【正確答案】：D解析：

觀察法分為參與性觀察與非參與性觀察，兩者的區(qū)別就在于是否參與到被觀察者的活動中。題干中研究者透過單向玻璃進(jìn)行隱蔽性觀察時，未參與被觀察者的活動，所以選D。38.一Johnandlwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth．一Oh，（）。A、welldone!B、cheerup!C、goon!D、congratulationsl【正確答案】：D39.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（）。A、接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒B、對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C、有自己喜歡與不喜歡的人D、經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)【正確答案】：C解析：

心理健康表現(xiàn)為個人具有生命力的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。ABD三項(xiàng)屬于行為不正常的表現(xiàn)。40.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A、學(xué)科課程B、活動課程C、綜合課程D、經(jīng)驗(yàn)課程【正確答案】：A解析：

“六藝”、“七藝”是分科教學(xué)的，因此屬于學(xué)科課程。@jinkaodian41.孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（）。A、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行B、學(xué)、思、習(xí)、行C、聞、行、忠、信D、知、情、意、行【正確答案】：B解析：

孔子主張學(xué)習(xí)過程包括學(xué)、思、習(xí)、行。42.授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。這說明教學(xué)中應(yīng)重視()。A、知識的傳授B、發(fā)展學(xué)生的能力C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德【正確答案】：B解析：

本題考查的是傳授知識與發(fā)展能力之間的關(guān)系?！笆谌艘詽O”強(qiáng)調(diào)的是能力的培養(yǎng)。故選B。43.德育方法很多．榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是（）。A、懲前毖后，治病救人B、言者無罪，聞?wù)咦憬銫、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊【正確答案】：D解析：

“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣的作用。44.“山笑水笑人歡笑”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是()。A、應(yīng)激B、心境C、激情D、高興【正確答案】：B解析：

心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。“山笑水笑人歡笑”說明人處于一種愉快、喜悅的心境。故選B。45.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。A、溝通B、升學(xué)率C、學(xué)生發(fā)展D、學(xué)?？冃А菊_答案】：D解析：

學(xué)校績效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。學(xué)校績效是指學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效的重要標(biāo)志。46.開展微格教學(xué)，進(jìn)行小型的、短時間的課堂教學(xué)分析，是教師專業(yè)發(fā)展的哪項(xiàng)途徑?（）A、學(xué)習(xí)借鑒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、反思總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C、堅(jiān)持實(shí)踐終身學(xué)習(xí)理念D、研究探索教育教學(xué)規(guī)律【正確答案】：B解析：

微格教學(xué)是培養(yǎng)教師課堂教學(xué)反思能力的有效途徑。@##47.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）

A、常模參照評價

A、正式評價B、

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

D、非正式評價【正確答案】：C解析：

選C。絕對性評價對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價是根據(jù)達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)的程度而進(jìn)行的，因此又被稱為目標(biāo)參照評價。48.班主任最常用的了解學(xué)生的方法是()A、調(diào)查法B、觀察法C、談話法D、分析書面材料法【正確答案】：B解析：

選B。觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生對各種行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察的方法。這是班主任最常用的方法。49.學(xué)校美育內(nèi)容不包括()A、形式教育B、理想教育C、藝術(shù)教育D、愛國主義教育【正確答案】：D解析：

學(xué)校美育內(nèi)容主要包括形式教育、理想教育和藝術(shù)教育三個方面。愛國主義教育屬于德育的內(nèi)容。教師資格考前黑鉆密押題，金考典軟件考前一周更新，下載鏈接50.日常教學(xué)活動中。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為（）。A、遷移B、同化C、順應(yīng)D、模仿【正確答案】：A解析：

學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，題干中的“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”都是典型的遷移現(xiàn)象。51.通過對舊知識的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為（）。A、直接導(dǎo)入B、練習(xí)導(dǎo)入C、事例導(dǎo)入D、溫故導(dǎo)入【正確答案】：D解析：

溫故知新法是指通過復(fù)習(xí)、聯(lián)系舊課或已有知識導(dǎo)入新課的方法，是一種常見的教學(xué)導(dǎo)入方式。52.“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。A、印度B、中國C、巴比倫D、埃及【正確答案】：D解析：

古代埃及開設(shè)有職官學(xué)校和文士學(xué)校，強(qiáng)調(diào)“以僧為師”和“以吏為師”。53.小學(xué)班級環(huán)境管理包括兩個方面，分別是（）

A、規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理

A、規(guī)范環(huán)境管理和制度環(huán)境管理B、

C、物質(zhì)環(huán)境管理和精神環(huán)境管理

D、規(guī)范環(huán)境管理和精神環(huán)境管理【正確答案】：A解析：

小學(xué)班級環(huán)境管理包括規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理。##jinkaodian54.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、需要在一定發(fā)展階段掌握的能力D、兒童現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差異【正確答案】：D解析：

選D。蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為，兒童的現(xiàn)有水平和借助別人幫助所能達(dá)到水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。55.小紅能歌善舞，琴棋書畫無所不通，愛好廣泛。這是在形容興趣的()。A、穩(wěn)定性B、效能性C、傾向性D、廣闊性．【正確答案】：D解析：

興趣的廣闊性，是指興趣的范圍大小，即興趣是否廣泛，本題中對小紅的描述屬于興趣的廣闊性的描述。故選D．56.遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于（）。A、具體內(nèi)容B、學(xué)習(xí)過程C、概括D、獲得策略知識【正確答案】：B解析：

形式訓(xùn)練說認(rèn)為學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)習(xí)過程。##jinkaodian57.韓老師在講鎂條燃燒的特點(diǎn)時，從實(shí)驗(yàn)室里給大家拿來了鎂條，在教室演示了鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)，韓老師采用的教學(xué)方法是()。A、情境教學(xué)法B、教授法C、演示法D、現(xiàn)場教學(xué)法【正確答案】：C解析：

演示法是教師通過展示各種實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識的教學(xué)方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展觀察能力和抽象思維能力、減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。58.以評價對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時期的進(jìn)步程度選行評定。這種評價屬于()。A、絕對評價B、相對評價C、總結(jié)性評價D、個體內(nèi)差異評價【正確答案】：D解析：

個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進(jìn)行比較。以自身作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對不同時期的進(jìn)步程度進(jìn)行評價屬于個體內(nèi)差異評價。@jin59.教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟，教學(xué)過程不包括（）。A、導(dǎo)入環(huán)節(jié)B、講授環(huán)節(jié)C、鞏固環(huán)節(jié)D、設(shè)計教學(xué)重難點(diǎn)【正確答案】：D解析：

教學(xué)過程的編寫要做到各個環(huán)節(jié)銜接，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。教學(xué)過程包括以下幾個部分：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)。60.以下操作中符合安全用電規(guī)則的是（）

A、家用電器的外殼可任接火線、零線或接地

B、檢修電路及更換電路元件時，斷開零線或火線均可A、

B、不能在居民小區(qū)突然斷電時在家中檢修電路C、

D、擦干的手可以直接觸摸火線【正確答案】：C解析：

本題考查的是家庭電路中安全用電的一些基本常識。大功率家用電器或容易潮濕的家用電器的金屬外殼要接地，這樣一旦漏電可以防止觸電事故發(fā)生。檢修電路及更換電路元件時，要斷開火線，避免火線、人和大地之間構(gòu)成閉合回路出現(xiàn)觸電事故。擦干的手直接觸摸火線，會造成火線、人和大地之間構(gòu)成閉合回路出現(xiàn)觸電事故，因?yàn)楦稍锏氖忠彩菍?dǎo)體。故正確答案是C項(xiàng)，因?yàn)榫用裥^(qū)突然斷電時，火線并沒與外界斷開，在家中檢修電路時如果突然來電，就會出現(xiàn)觸電事故。61.教育學(xué)生就必須了解學(xué)生的年齡特征，這是對教師()方面提出的要求。A、馬列主義修養(yǎng)B、教育理論知識C、文化科學(xué)知識D、學(xué)科專業(yè)知識【正確答案】：B解析：

了解學(xué)生的年齡特征是心理學(xué)知識，屬于教育理論知識，故選B。62.教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。A、教學(xué)熟手B、老教師C、優(yōu)秀班主任D、專家型教師【正確答案】：D解析：

教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。63.小學(xué)教師用小紅花小紅旗的獎勵方式來鼓勵學(xué)生誠實(shí)助人為樂的行為，這種方法是（）

A、實(shí)際鍛煉法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、品德評價法【正確答案】：D64.家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵是（）

A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、消退

D、懲罰【正確答案】：A解析：

正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)個體想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。65.（2020年真題）將課程編制過程劃分為確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評價結(jié)果四個階段，并被譽(yù)為“課程評價之父”的教育家是（）。A、盧梭B、杜威C、泰勒D、布魯納【正確答案】：C解析：

課程評價之父一泰勒66.陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個性氣質(zhì)的鏡頭，對它們進(jìn)行剪輯后播放給學(xué)生觀看，由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學(xué)習(xí)。這種新課導(dǎo)入方法是()。A、設(shè)疑導(dǎo)入B、直觀導(dǎo)入C、析題導(dǎo)入D、以舊換新【正確答案】：B解析：

直觀導(dǎo)入①實(shí)物、教具演示法；②實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)法；③視聽導(dǎo)入法。利用現(xiàn)有的綜合媒體，獲取多媒體信息導(dǎo)入課堂。故選B。67.被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ〢、楊賢江B、徐特立C、蔡元培D、陶行知【正確答案】：C68.小學(xué)班隊(duì)活動的基本原則是（）

A、自主性原則

B、趣味性原則

C、教育性原則

D、針對性原則【正確答案】：C解析：

教育性原則是小學(xué)班隊(duì)活動最基本的原則。##jinkaodian69.A、AB、BC、CD、D【正確答案】：C解析：

@jinkaodian70.知識是主體通過與環(huán)境的相互作用而獲得的（）。A、前人經(jīng)驗(yàn)B、感受與體驗(yàn)C、記憶的內(nèi)容D、信息及其組織【正確答案】：D解析：

本題考查的是知識的概念。71.特級教師周老師的班級是全校紀(jì)律最好的班級，在教務(wù)會議上周老師和大家一起分享了他的管理模式，他總是先對班級進(jìn)行一個總體的管理，通過班集體再去影響每一個同學(xué)，反過來通過對每個學(xué)生的管理來影響整個班集體。這種管理模式屬于（）。A、目標(biāo)管理B、平行管理C、民主管理D、常規(guī)管理【正確答案】：B解析：

平行管理的提出者為馬卡連柯，是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。72.在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是()。A、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教師D、教學(xué)環(huán)境【正確答案】：C解析：

教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，在教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，是教育活動的執(zhí)行者。學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。73.請問下列哪一項(xiàng)敘述跟“設(shè)計教學(xué)法”有關(guān)?（）A、無須教師輔導(dǎo)B、不能獲得系統(tǒng)化的知識C、能培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的習(xí)慣D、各學(xué)科均能適用【正確答案】：B解析：

“不能獲得系統(tǒng)化的知識”屬于“設(shè)計教學(xué)法”的缺點(diǎn)。74.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。B、“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C、古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜枚也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。D、對聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。【正確答案】：B解析：

"點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。"最后一個頓號多余。75.反映測驗(yàn)可靠性程度的指標(biāo)是（）。A、效度B、信度C、難易度D、區(qū)分度【正確答案】：B解析：

信度指的是測驗(yàn)的可靠性程度。76.陶行知先生指出，先生的責(zé)任不在教，而在于教學(xué)，在于教學(xué)生學(xué)。體現(xiàn)的教學(xué)原則是（??）。A、教學(xué)合一B、量力性教學(xué)C、理論聯(lián)系實(shí)際D、循序漸進(jìn)【正確答案】：A77.在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是()。A、學(xué)校B、少年宮C、同學(xué)D、社會【正確答案】：A解析：

小學(xué)生品德發(fā)展過程中，在學(xué)校所接受的教育是起主導(dǎo)作用的因素。78.“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的。”這種觀點(diǎn)意味著課程即（）A、教學(xué)科目B、社會改造C、經(jīng)驗(yàn)獲得D、預(yù)期的學(xué)習(xí)效果【正確答案】：D解析：

題干的描述體現(xiàn)了課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。@jinkaodian79.在教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)者分析過程中，最需要分析的因素是()。A、學(xué)習(xí)者的性別B、學(xué)習(xí)者的家庭背景C、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)D、學(xué)習(xí)者的體重【正確答案】：C解析：

教學(xué)設(shè)計須要以學(xué)生的基本特征為前提，包括了解學(xué)生的一般特征，學(xué)生的起始能力，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。本題中，最需要分析的因素即為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)。80.教師的知識結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識屬于()。A、一般性知識B、條件性知識C、本體性知識D、實(shí)踐性知識【正確答案】：C解析：

從教師知識結(jié)構(gòu)的功能出發(fā)，可以將教師的知識結(jié)構(gòu)分為四個方面：本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識和文化知識。而教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學(xué)科知識，如英語老師的英語知識。故選C。##jinkaodian81.“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。這是要培養(yǎng)意志品質(zhì)的（）。A、堅(jiān)韌性B、自覺性C、果斷性D、自制性【正確答案】：D解析：

意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。82.每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。A、社交能力B、群體意識C、自我教育能力D、合作能力【正確答案】：C83.課外活動的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和()。A、自主性B、隨意性C、規(guī)范性D、強(qiáng)制性【正確答案】：A解析：

課外活動是整個學(xué)校教育的重要組成部分，其基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和自主性，把握這幾個特點(diǎn)，有助于駕馭課外活動的規(guī)律，充分發(fā)揮課外活動的重要功能。84.“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人”，夸美紐斯的這句話旨在說明教育是()。A、培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動B、使人得以生存的活動C、傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動D、保存人類文明的活動【正確答案】：A解析：

夸美紐斯的話強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，旨在說明教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)人的活動是教育的質(zhì)的規(guī)定。85.“教師能做的，教務(wù)處不做；學(xué)生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級管理的（）原則。A、主體性B、獨(dú)立性C、集體性D、階級性【正確答案】：A解析：

自主參與原則是指班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。班級的各種組織機(jī)構(gòu)的干部成員都應(yīng)該由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進(jìn)行管理的權(quán)力，不能隨便干預(yù)。當(dāng)他們遇到困難時，要幫助解決，但不要代替。這也就是我們通常所說的“班干部能做的班主任不做，學(xué)生能做的班干部不做”。86.下列各組物質(zhì)不能形成溶液的是（）A、廉糖和水B、硝酸鉀和水C、碘和酒精D、植物油和水【正確答案】：D解析：

植物油和水形成的是乳濁液。87.授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。這說明教學(xué)中應(yīng)重視()。A、知識的傳授B、發(fā)展學(xué)生的能力C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德【正確答案】：B解析：

本題考查的是傳授知識與發(fā)展能力之間的關(guān)系。“授人以漁”強(qiáng)調(diào)的是能力的培養(yǎng)。故選B。88.最早最簡單的一種學(xué)校組織結(jié)構(gòu)形式是（）。A、直線型B、矩陣型C、直線一職能型D、職能型【正確答案】：A解析：

學(xué)校組織結(jié)構(gòu)中最早最簡單的是直線型。直線型是將組織中的職務(wù)按垂直系統(tǒng)直線排列，組織中每個人只向一個直接上級報告，其特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)簡單。89.學(xué)校管理是由()三個基本要素組成的。A、管理者、管理內(nèi)容、管理對象B、管理者、管理方法、管理對象C、管理者、管理措施、被管理者D、管理者、管理手段、管理對象【正確答案】：D解析：

學(xué)校管理是由管理者、管理手段和管理對象三個基本要素組成的。故選D。90.教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。A、課堂教學(xué)B、追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化C、學(xué)會教學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)D、探索研究和解決問題方式【正確答案】：A解析：

課堂教學(xué)是教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。探索研究和解決問題方式是教學(xué)反思的著眼點(diǎn)。追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化是教學(xué)反思的不竭動力。學(xué)會教學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)反思的最終目標(biāo)。故選A。91.教師通過記錄課外活動中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）。A、個案法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、觀察法【正確答案】：D解析：

【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教育研究的基本方法”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】“個案法”是針對某一個體的研究方法，顯然從題干中無法得出教師是針對某一學(xué)生的行為而進(jìn)行的研究；“實(shí)驗(yàn)法”需通過嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，題干中也無法體現(xiàn)出來；“調(diào)查法”主要包括談話法、問卷法和作品分析法，題干中所體現(xiàn)的方法不屬于任何一種調(diào)查法；“觀察法”是在自然條件下有目的、有計劃地通過被試者的外部表現(xiàn)(如言語、表情、行為等)去了解其心理的方法。題干所述教師正是通過自然條件下學(xué)生的攻擊行為進(jìn)行研究的，符合“觀察法”的定義，故本題選D。92.Cooperativelearningemphasizeson()andcollectiveresponsibility.A、solelyresponsibilityB、teachers'responsibilityC、individualresponsibilityD、teamresponsibility【正確答案】：C解析：

選C。合作學(xué)習(xí)既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個人的責(zé)任，也重視集體的責(zé)任。93.

A、AB、BC、CD、D【正確答案】：C解析：

直角梯形繞對稱軸I旋轉(zhuǎn)后上底形成的圓小于下底形成的圓，因此得到的立體圖形應(yīng)該是一個圓臺。##jinkaodian94.教師要求學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容獨(dú)立思考，理解概念，解決問題。這種教學(xué)方式是（）A、合作教學(xué)B、啟發(fā)教學(xué)C、支持教學(xué)D、發(fā)現(xiàn)教學(xué)【正確答案】：D解析：

題干的描述體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)涵。95.教學(xué)反思的特點(diǎn)有（）。A、實(shí)踐性、批判性、創(chuàng)造性B、批判性、形成性、創(chuàng)新性C、形成性、實(shí)踐性、批判性D、創(chuàng)造性、目的性、實(shí)踐性【正確答案】：A96.利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)教育學(xué)生這屬于（）。A、實(shí)際鍛煉法B、說服教育法C、陶冶教育法D、榜樣示范法【正確答案】：C解析：

陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)知識陶冶等。97.針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。這種測驗(yàn)是（）。A、安置性測驗(yàn)B、形成性測驗(yàn)C、診斷性測驗(yàn)D、總結(jié)性測驗(yàn)【正確答案】：B解析：

安置性測驗(yàn)的根本目的是分班、分組，涉及的范圍比較窄，難度也比較低。形成性測驗(yàn)針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)?？偨Y(jié)性評價是指在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，往往用來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。98.圖上距離是3.6分米，實(shí)際距離是1.2厘米，這幅圖的比例尺是（）A、1:30B、30:1C、1:3D、3:1【正確答案】：B解析：

因?yàn)楸壤叩扔趫D上距離比實(shí)際距離，所以這幅圖的比例尺等于3.6分米：1.2厘米=30:1。@jin99.將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。A、布盧姆B、奧蘇伯爾C、杜威D、布魯納【正確答案】：A解析：

根據(jù)布盧姆等人的主張，教育目標(biāo)包括三個主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡到繁的順序把每個目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個層次和水平。100.下列選項(xiàng)中，沒有體現(xiàn)思維的概括性的是（）。A、借助思維，人可以認(rèn)識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系B、借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”C、人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發(fā)展的狀況D、內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病，是因?yàn)獒t(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)診斷理論【正確答案】：C解析：

思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認(rèn)識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以認(rèn)識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系；認(rèn)識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等。C項(xiàng)所述體現(xiàn)了思維的間接性，即思維并不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認(rèn)識客觀事物。簡答題1.請認(rèn)真閱讀下述材料，并按照要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)[問題1][簡答題]簡要分析歌曲的特點(diǎn)（10分）[問題2][簡答題]如指導(dǎo)低年級小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）[問題3][簡答題]依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）【正確答案】：（1）《乃喲乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂的生活。（2）全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進(jìn)下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。（3）是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。（1）知識目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。（2）能力目標(biāo)：能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。（3）情感目標(biāo)：了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂特點(diǎn)，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。音樂律動導(dǎo)入，用音樂營造幸福快樂的氛圍：學(xué)生隨著歌曲《幸福拍手歌》的伴奏音樂，自由而有序地進(jìn)入音樂課堂；1.師生問好；2.教師提問導(dǎo)入：什么是幸福？你們覺得怎樣就是幸福？哪位小朋友來說給老師聽聽？學(xué)生：被爸爸媽媽喜歡就是幸福，被老師喜歡就是幸福，開開心心就是幸福，一家人住在一起就是幸福3.教師：小朋友們說得真好！幸福和快樂常常在一起，我們會因?yàn)樾腋６鞓?，也會因?yàn)榭鞓范腋！Ｄ銈兌加X得幸福嗎？那我們一起來唱首《幸福拍手歌》！教師引導(dǎo)學(xué)生邊哼唱《幸福拍手歌》，邊做律動（拍手、跺腳、搭肩、握手）4.教師談話式語言引入新課：我們感到幸福的時候會用拍手、跺腳等方式表達(dá)快樂的心情。你們知道少數(shù)民族的小朋友感到幸福時是怎樣表達(dá)的嗎？那好，我們今天就來學(xué)習(xí)這首土家族的歌曲《乃喲乃》！設(shè)計意圖：本課的教學(xué)設(shè)計是本著“以人為本、享受音樂”的教育理念出發(fā)的，所以本課的開始沒有從傳統(tǒng)的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)入手，而是緊緊圍繞“幸福生活”這一課題展開，讓學(xué)生盡快融入音樂營造的幸福快樂的氛圍中。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生活潑好動，因此設(shè)計了律動這一環(huán)節(jié)。通過律動，既讓學(xué)生將身體動作融入音樂中進(jìn)行體驗(yàn)，又通過“拍手、跺腳、搭肩、握手”等動作培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。2.一個青年教師在進(jìn)行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點(diǎn)，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師并不因?yàn)閷W(xué)聽課教師的而提出不同的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見。最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點(diǎn)。請對這位教師的行為進(jìn)行分析。【正確答案】：1.教師很好地運(yùn)用了教育機(jī)智。在課堂上遇到一些突發(fā)情況時，教師應(yīng)該沉著冷靜，用自己的智慧巧妙地解決問題。案例中當(dāng)學(xué)生提出了不同意見，而學(xué)生的觀點(diǎn)是教師事先沒有想到的，這時候這位教師并不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見，使這一突發(fā)情況得到了圓滿的解決。2.教師真正做到了把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。新課程理念強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師只有在教學(xué)過程中把學(xué)生當(dāng)作主體，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率和效果。案例中的教師在學(xué)生提出不同意見時，尊重學(xué)生的意見，并讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，正是將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主體的表現(xiàn)。3.教師做到了尊重平等對待學(xué)生，形成了民主的課堂氛圍。案例中當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)與課本、教師有不同之處時，教師不再像以前那樣直接否定學(xué)生的答案，而是采取讓學(xué)生進(jìn)行討論、比較或辨別，達(dá)到意見的統(tǒng)一，或者并不統(tǒng)一意見，留著懸念讓學(xué)生課后進(jìn)一步探討。4.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者。案例中當(dāng)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)時，教師沒有否定，也沒有直接公布答案，而是讓學(xué)生發(fā)表意見，在這一過程中，教師起到的是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者的角色。這樣的教學(xué)方式打破了唯課本是準(zhǔn)、唯教參是準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。3.簡述人本主義流派意義學(xué)習(xí)的概念以及促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的條件?！菊_答案】：意義學(xué)習(xí)，是指一種涉及學(xué)習(xí)者成為完整的人，使個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)，是一種與學(xué)習(xí)者各種經(jīng)驗(yàn)融合在一起的、使個體全身心地投入其中的學(xué)習(xí)。人本主義心理學(xué)家提出了促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的基本條件：(1)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)習(xí)者在教學(xué)過程中的中心地位。(2)讓學(xué)生覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自我的關(guān)系，一個人只會有意義地學(xué)習(xí)他認(rèn)為與保持或增強(qiáng)“自我”有關(guān)的事情，而這種相關(guān)性將直接影響到學(xué)習(xí)的速度和效果。(3)讓學(xué)生身處一個和諧、融洽、被人關(guān)愛和理解的氛圍。(4)強(qiáng)調(diào)要注重在做中學(xué)。4.簡述注意的分散與注意的轉(zhuǎn)移的區(qū)別。【正確答案】：雖然都是注意對象的變換，但注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散是不同的：注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的現(xiàn)象。注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。5.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?【正確答案】：班主任工作的重要性體現(xiàn)在以下幾方面：(1)班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。只有通過班主任的努力，才能使全班學(xué)生發(fā)展成一個健全的班集體。同時，班主任在學(xué)生個體的發(fā)展中有不可替代的作用。(2)班主任是校長、教導(dǎo)主任的得力助手。班主任受校長聘任、委托負(fù)責(zé)組織班集體，一方面班主任執(zhí)行和落實(shí)校長對學(xué)生的教育工作目標(biāo)，另一方面班主任要將班級情況隨時反饋給校長，為其正確決策提供依據(jù)。(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者。每班的任課老師在各方面都不同，為發(fā)揮各科老師的作用，班主任就必須對各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果。(4)班主任是學(xué)校、家庭和社會的溝通者。教育下一代是全社會的責(zé)任，應(yīng)由學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)，因此就必須協(xié)調(diào)這三者間的關(guān)系，保持信息溝通、保持家庭、社會支持學(xué)校的工作。6.什么是教學(xué)?教學(xué)的任務(wù)是什么?【正確答案】：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的、培養(yǎng)人的活動。普通中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)：(1)向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能：這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。(2)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。7.王老師在上數(shù)學(xué)課時，發(fā)現(xiàn)小漩與同桌低聲說話，王老師停頓了一下，看看小漩，小漩察覺后，就不與同桌說話了。自習(xí)課上，同學(xué)們正在安靜地做作業(yè)。這時小陽看到前座小偉剛剪完頭發(fā)，頭發(fā)很短，小陽站起來拍了一下小偉的頭，說道：“光頭強(qiáng)!”全班哄堂大笑。王老師走到小陽面前，嚴(yán)厲而平緩地說：“小陽，站起來，給小偉道歉!”小陽頓了一下，走到小偉面前：“小偉，對不起!”王老師繼續(xù)說：“我們要學(xué)會尊重別人，小陽，請回吧!”小陽回到座位上坐好。班級又恢復(fù)了原有的安靜?？荚囍校偼低党u同桌的卷子，王老師看了小剛一眼，但是，小剛?cè)匀焕^續(xù)抄襲，王老師說：“小剛，自己做?！毙偛辉俪u了。問題：(1)王老師在處理課堂問題行為時分別運(yùn)用了哪些方式?(2)課堂輕度問題行為的處理需要注意哪些問題?【正確答案】：(1)王老師在處理課堂問題行為時分別運(yùn)用了非語言手段、合理的懲罰與積極的言語手段。首先，王老師在處理小漩與同桌偷偷說話問題時采用了非語言手段。材料中，王老師發(fā)現(xiàn)小漩偷偷說話后及時用眼神示意小漩，小漩領(lǐng)會后及時停止說話。其次，王老師在處理小陽嘲弄小偉問題行為時采用了合理的懲罰手段。材料中，王老師發(fā)現(xiàn)問題后及時讓小陽起立向小偉道歉，并教導(dǎo)同學(xué)們一定要學(xué)會尊重別人。最后，王老師在處理小剛抄襲問題時采取了積極的言語手段。材料中，王老師發(fā)現(xiàn)小剛抄襲，先是用眼神示意小剛，在小剛沒有領(lǐng)會的前提下用語言及時制止了小剛的問題行為。(2)課堂輕度問題行為處理的要求包括以下幾點(diǎn)。首先，教師應(yīng)避免下列誤解：以為學(xué)生愈安靜，學(xué)習(xí)效果愈好；以為教師的權(quán)威建立在學(xué)生對教師命令的服從上；以為學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性。其次，教師應(yīng)確認(rèn)，處理的對象是學(xué)生所表現(xiàn)的行為，而不是學(xué)生本身。教師只是不喜歡他的行為，而不是不喜歡他這個人。再次，教師在處理問題行為時，不宜傷其自尊，以避免新的問題行為。最后，注意方法的運(yùn)用，如發(fā)現(xiàn)原先使用的方法經(jīng)一段時間后仍無效果，則應(yīng)轉(zhuǎn)換方法，以免錯失良機(jī)。8.教材可以概括為哪些主要的表現(xiàn)形式?【正確答案】：(1)教科書教材。(2)圖書教材。(3)視聽教材。(4)現(xiàn)實(shí)教材。(5)電子教材。9.簡述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容?！菊_答案】：了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)，性別結(jié)構(gòu)，生源狀況，年齡分布等；班級的基本狀況，如學(xué)習(xí)好中差學(xué)生的比例，學(xué)生思想品德的表現(xiàn)，班級取得的成績與存在的問題的，班級的其他方面，如學(xué)生生活的小區(qū)環(huán)境，學(xué)生家庭條件，學(xué)生在校外的表現(xiàn)的。二是了解和研究學(xué)生個體包括學(xué)生的基本情況，如果姓名，性別，年齡，健康等；學(xué)生的家庭情況，如父母的文化水平，職業(yè)，經(jīng)濟(jì)情況，居住條件等，學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，若遵守紀(jì)律，文明禮貌集體觀念以及學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度，興趣特長等；學(xué)生的個性情況，如智力特點(diǎn)，情感意志特點(diǎn)，性格和氣質(zhì)的類型等。班主任了解學(xué)生的方法有：1，書面材料分析，即借助學(xué)生的成績表、作業(yè)、日記等書面材料對學(xué)生進(jìn)行了解；2調(diào)查法，即通過學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問，從側(cè)面間接地了解學(xué)生，包括問卷，座談等。3，觀察法，即在自然條件下，有目的，有計劃地對學(xué)生的各種行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察。4談話法，是班主任通過與學(xué)生面對面談話，深入了解學(xué)生情況的基本方法，該方法具有靈活方便，容易了解事實(shí)細(xì)節(jié)，有利于感情溝通等特點(diǎn)。10.簡述啟發(fā)性教育原則的含義及其基本要求?！菊_答案】：啟發(fā)性教學(xué)原則的含義是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和獨(dú)立解決問題的能力；(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。11.簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力?！菊_答案】：（1）培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，不抹殺學(xué)生的興趣和愛好。（2）豐富學(xué)生知識，擴(kuò)大表象儲備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象。（3）創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)學(xué)生積極的思考和想象。教師要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，需要創(chuàng)設(shè)合適的想象情境。（4）利用生動活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象。例如，語文教學(xué)中的分角色朗讀、表演、給故事編結(jié)尾，自然學(xué)科中確切地運(yùn)用比喻，繪畫中的自由創(chuàng)作等，都能有力地促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。12.簡述班級管理的功能?！菊_答案】：(1)有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率——主要功能；(2)有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)——基本功能；(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理——重要功能。13.記者對某市四所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示：半數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動，有的學(xué)生連打掃校園的活動也不愿意參加，甚至連日常的值日也會讓別人代勞；有高于20％的學(xué)生。讓別人給自己洗衣服，家長不在時自己就吃不上飯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小學(xué)生花錢雇同學(xué)寫作業(yè)；有的花錢拉選票爭當(dāng)少先隊(duì)中隊(duì)委員；有的花錢更改考試分?jǐn)?shù)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生追求高消費(fèi)，花錢大手大腳，浪費(fèi)驚人。一些小學(xué)生一個月的零花錢高達(dá)幾百元，過生日也要到大飯店去大辦酒席。結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓訌?qiáng)小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。【正確答案】：(1)要充分認(rèn)識到當(dāng)前小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀：自我中心、價值觀功利化傾向等。(2)必須在思想上高度重視小學(xué)德育工作。(3)必須為小學(xué)生的個人成長營造良好的環(huán)境。(4)合理安排教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育效果。14.簡述負(fù)強(qiáng)化與懲罰之間的區(qū)別?！菊_答案】：負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。懲罰是指當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應(yīng)的過程。懲罰與負(fù)強(qiáng)化有所不同，負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。15.簡述小學(xué)德育的途徑。【正確答案】：德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國小學(xué)德育的途徑有多種，如思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動與校外活動，勞動，少先隊(duì)活動，班主任工作等等。其中基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。學(xué)校應(yīng)全面利用各個德育途徑的作用，使其科學(xué)地配合起來，以便發(fā)揮德育途徑的最大的整體功能。(一)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)這是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。通過教學(xué)來傳授科學(xué)文化知識可以實(shí)現(xiàn)德育的目的。各科教材中都包含有豐富的教育內(nèi)容，只要充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素，把教學(xué)的科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來，就能在傳授和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，使學(xué)生受到科學(xué)精神、社會人文精神的熏陶，形成良好品德。當(dāng)然，教學(xué)這個途徑也不是萬能的，只通過思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行德育，容易使學(xué)生脫離社會生活實(shí)際。