閱讀活動總結(jié)

閱讀活動總結(jié)15篇

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分

析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語

言組織能力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？

下面是店鋪幫大家整理的閱讀活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到

大家。

閱讀活動總結(jié)1

為了豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒親子間的情感，結(jié)合我園課題研

究的主題,我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活

動。此次活動，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點進行設(shè)計的，是家

長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間

感到開心、快樂，更是一種情感的交流。

此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的，還有

奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友

們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己，積極參與游戲。

活動于下午1:20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動、

比賽環(huán)節(jié)、集體游戲一搶椅子。家長們早早的就入園了，他們在多功

能教室等待參加活動，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊，秩序井

然，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長們可能是第一次參加

這樣的活動，有些靦腆，動作放不開，眼睛始終看著自己的孩子，所

以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自

己的孩子面對面的站位，家長面對自己的孩子拍、扭就比較自然大方

一些，并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都

會玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的

《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié)，家長和孩子圍成一個大圈動

靜結(jié)合，定格在和孩子一起擺的poss里,場面熱鬧而又溫馨。

本次活動的比賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、

頂沙包?；顒娱_始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然

只是本班的一個比賽，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當益壯，爭先

恐后，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢著笑容。游戲一

個接著一個進行，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲

笑語。比賽分為紅綠兩隊，以計分的形式進行的。但我覺得如果以爭

奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂《小蘋杲》中，游戲〃搶椅子〃將活動推向了高潮?！〒?/p>

椅子〃游戲很多家長都是在電視上見過，今天真正的體驗了一次，一

陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心，孩子的表演也很大膽自信。

此次活動開展的很順利，短短的一個多小時的時間，家長和孩子

玩得很開心，真實感受到了童趣。很多家長意猶未盡，興致還很高，

希望我們能多舉行類似大型的活動。通過這一活動，我們得到了家長

們的肯定，與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的孩子又增進

了一份親情。這次活動也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶。

〃爸爸加油!爸爸最棒!〃一走進xx縣xx幼兒園的大們，就聽到了

孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲。近日，為慶?！ㄊ澜缱闱蛉铡ǎ?/p>

xx幼兒園開展了以〃我和足球有個約會〃為主題的親子活動。

為了將游戲活動融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂，

XX幼兒園在〃世界足球日〃當天，邀請了爸爸和孩子們一起完成各項

親子活動。

當天的活動中，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了，爸爸們

脫下西裝領(lǐng)帶，換上運動服，在球門前一顯身手。帶球過障礙物、轉(zhuǎn)

身鉤球、起腳射門，老爸們腳下的一連串動作讓人應(yīng)接不暇，一個個

仿佛化身綠茵場上的國際球星，奮勇爭先、努力拼搏，展示了更高、

更快、更強的體育精神。

為了感受足球的魅力，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進球

瞬間的經(jīng)典動作。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴

喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場……老爸和孩子們

的模仿惟妙惟肖，趣味十足，現(xiàn)場不時爆發(fā)出一長串歡樂的笑聲。

最后，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將

自己制作的〃我的足球夢〃心愿卡贈送給家長，向老爸們展示了自己

心中的夢想。家長俞建平告訴記者：〃平時工作比較忙，陪伴兒子玩

耍的時間少，這樣的活動增強了大人和孩子之間的互動交流，非常好!〃

此次〃世界足球日〃親子活動是xx幼兒園首屆〃足球節(jié)”的系列

活動之一?！ㄗ闱蚬?jié)〃期間，學校安排了學習足球課程、唱響足球歌

曲、足球主題繪畫、開展足球?qū)官?、評選〃足球?qū)氊悺ǖ蓉S富多彩

的足球體育類游戲，讓孩子們享受足球的樂趣。首屆〃足球節(jié)〃的舉

行，是xx幼兒園"體驗足球、快樂成長〃理念的一次成功實踐，也將

進一步彰顯幼兒園足球項目的體育特色。

閱讀活動總結(jié)2

讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重

要途徑，讀書對于全面落實素質(zhì)教育，加強中小學生的思想道德建設(shè)，

提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，具有十分

重要的意義。在4?23世界閱讀日來臨之際，黑支果鄉(xiāng)中心學校積極組

織各小學開展〃書伴你我，‘讀‘領(lǐng)風騷〃系列活動，旨在進一步激

發(fā)全校師生的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,

提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，為打造書香廣南貢獻一份力量。

20xx年4月20日，黑支果鄉(xiāng)中心學校舉行〃4月23世界閱讀日〃

暨全民閱讀活動啟動儀式，鄉(xiāng)中心學校教務(wù)副主任王海川組織學習上

級文件精神，并對活動做出詳細的安排部署，要求各學校充分利用校

園廣播、電子顯示屏、國旗下講話等方式進行宣傳，讓廣大師生們充

分認識閱讀的重要性和必要性。通過各種宣傳，師生們參與活動的自

覺性和主動性得到了極大提升。啟動儀式后，全鄉(xiāng)各小學每天按時開

放學校圖書室和閱覽室，各班班主任、語文教師向?qū)W生推薦一些十分

優(yōu)秀的書籍并指導(dǎo)學生進行閱讀。在老師的精心組織和認真指導(dǎo)下，

同學們把課余時間都投入到閱讀中，學校圖書室借還書的隊伍排成了

長龍，閱覽室、操場上、大樹下、花壇邊……到處都是捧書細讀的身影。

此外，各小學組織開展與閱讀相關(guān)的主題隊會、演講比賽、朗誦比賽、

征文活動、讀書筆記評比活動、好書推薦活動、讀書心得交流活動等,

讓同學們深深地愛上閱讀，在閱讀中尋找快樂，在書籍的海洋中盡情

遨游。

通過本次活動,黑支果鄉(xiāng)各小學校園的閱讀氛圍更加濃郁了，師

生們的閱讀興趣更加高漲了，同學們成功地養(yǎng)成了撰寫讀書筆記、記

錄并積累書中精髓的好習慣，寫作能力得到了極大地提升。書籍成為

了師生們的好朋友，也成為了他們進步的階梯！

閱讀活動總結(jié)3

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀，激發(fā)學生對閱

讀的興趣，3月3日，學校在一年級舉辦了〃故事爸媽進課堂親子閱讀

共成長”活動。

本次活動學校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進我

們的課堂給一年級聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的〃傳幫

帶〃中，讓更多的故事爸媽走進課堂，同時，更希望有〃故事爸爸〃

作榜樣，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中。

學校自xxxx年2月27日開展〃故事爸媽進課堂〃活動后，已有

483位家長走進了實小的講臺給孩子們講故事。不僅增進教師與家長

的了解、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，而且為家長提供親子的機會，讓

孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂，同時，讓家長們學會講

故事這種方式是增強家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識。

〃故事爸媽進課堂〃活動搭建了家、校溝通交流的橋梁，武建黨校長

說：將會把這項活動繼續(xù)深入開展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走

進課堂，達到〃一個故事媽媽帶動兩個故事爸媽，一個熱愛閱讀的家

庭帶動一批熱愛閱讀的家庭〃的效果，從而推動每個家庭溫馨和諧的

親子閱讀氛圍，讓熱爰閱讀深入到實驗小學每個家長的心中。

〃故事爸媽進課堂親子閱讀共成長〃活動雖然只有2個小時的時

間，但為了保證活動質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學

校領(lǐng)導(dǎo)、老師和示范課的家長們做了大量的前期準備工作，所以整個

活動達到了非常滿意的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實，特

別反思與總結(jié)如下：

一、學校重視，準備充分

上個學期結(jié)束時，學校就有了木學期在一年級舉行了〃故事爸媽

進課堂親子閱讀共成長〃示活動的計劃，為了保證活動的順利進行，

保障活動的實效性。放假前的全體教師大會上，武校長就要求家長學

校在寒假里完成本學期工作計劃，并提前設(shè)計開學初的各種活動方案，

所以這項活動的邀請函、通知書、反饋信息等12種表格的制作，于爰

萍老師已在假期全部完成。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了

作示范課的3名故事爸爸后，家長學校同時發(fā)出了第一份邀請函，邀

請信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動的目的，意義，希望得到3

位家長的大力支持。并與講課家長多次溝通，確定故事內(nèi)容，提出具

體的要求。

二、真誠溝通，細節(jié)把關(guān)

學校方面：

2月29日（周一），學校例會后，又專門把一二年級老師和活動

的相關(guān)人員留下，大家聚在一起，對這次活動的內(nèi)容作了認真討論。

針對本次活動的詳細方案作了嚴格把關(guān)，并發(fā)表見解，提出建議，明

確每人在活動中的職責。目標就是齊心協(xié)力做好這項工作。

本次活動的方案、第二次邀請書、家長聽課記錄表、心得體會表、

學生聽課反饋表、班主任組織活動表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容,

不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工。

家長方面：

（-）準備階段

這3個家長都不是〃老師〃，卻讓他們來做示范課確實有點難度，

但這3位家長幾乎表達的是同一個意思：盡管我自己水平有限，但我

們老師這樣費心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持！——理

解萬歲！

家長們還說：〃不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么

生動，而是我要對得起〃爸爸〃這個稱謂?！嗝从胸熑涡牡募议L！

謝謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們越來越優(yōu)秀！

（二）〃彩排〃驗收

試講時，3個家長傻眼了，因為多功能教室里沒有一個學生，只有

我和他們。家長們登臺后，好不習慣，老師——給大人講課真的不好

意思?。ㄟ@是于老師的〃狠招〃——沒的商量——如果你面對幾個大

人能有激情試講，那么你面對孩子們時他們的熱情會讓你更自信，講

得更出彩）

試講就是讓我們可以講講——停停一議議。說實在話，給3位

家長提供試講的機會，一是看看他們的準備情況，二是讓他們相互評

評，應(yīng)該注意點什么即可。聽下3節(jié)課后，家長的講課的風格、富有

兒童化的語言、教態(tài)我都非常滿意，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超

出了一年級孩子的認知水平。所以試講后，我建議其更換內(nèi)容，家長

很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴

格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負責任的態(tài)度，更是他們平時工作與生

活的一種態(tài)度！所以與他們相處，共同經(jīng)歷這次活動的準備，也是給

了自己一次學習的機會！

3、組織教師

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師。事先，

我和侯老師有過溝通，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的問

隙能和孩子們有個小小的互動，一是讓三節(jié)課有序地〃串”起來，二

是能想方設(shè)法調(diào)動學生積極性，給講課家長登臺前緩解一下緊張情

緒……說實話，這種組織與互動對于我們專職老師來說是〃小菜一碟〃

可是侯老師強烈要求試講時聽課，但是試講時間她正好有課，所以我

聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風格。這種〃知己知彼，

百戰(zhàn)不殆〃虛心、認真的態(tài)度很讓我〃肅然起敬〃。謝謝侯老師！

三、主題鮮明，內(nèi)容實用

本次活動的主題是——〃故事爸媽進課堂親子閱讀共成長〃，活

動內(nèi)容有兩項——一是〃故事爸爸〃示范課，聽課家長觀摩學習；二

是現(xiàn)場家校面對面交流活動。

課前，我簡介活動，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清楚

楚，明明白白觀摩什么，學習什么；觀摩課后，又讓講課的家長把自

己參與活動的經(jīng)歷、收獲、體會與大家一一分享。同時，我也把〃故

事爸媽進課堂〃的后序活動安排給家長們作了一個詳細的介紹：學校

這項活動每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)〃說話〃課，間周

進行。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來〃故事爸媽進課堂〃活

動的實績、家長學校做了哪些工作，長效活動有哪些，這樣做的目的

是什么?？傊?，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長

能與我們凝聚合力，攜手共進！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實實！

四、勇敢挑戰(zhàn)收獲頗豐

在這3位講課家長中，沒有一位當專職教師的。在準備的過程中，

有幾個一聽說要做〃示范課〃，心里十分不安，甚至有一點〃放棄〃

的念頭。為了讓他們自信地走向講臺，班主任老師發(fā)動他們的孩子們

用不同的方式一直鼓勵自己的爸爸媽媽走上講臺。就像李瑾壬宣爸爸說

得那樣：在孩子堅毅和懇請的目光中，我鼓足勇氣，決定為孩子做好

榜樣！當然，當一個個走進課堂，與孩子們做了親密的接觸之后，我

們的〃故事爸媽"感觸更深。他們有的說：〃現(xiàn)在的孩子的見識面越

來越廣，看來我平時低估了孩子們的能力〃也有的家長深深體驗到了

做老師的苦楚和艱辛：〃面對這一個個差異迥然、個性千差萬別的孩

子，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師

了！〃還有的家長說：這段準備講課時間里，孩子比我還積極，一直

鼓勵我，讓我覺得孩子比我這個家長做得好，因為我平時對孩子缺少

鼓勵了。以后我一定要對孩子耐心點……看到每一位家長寫的教后反思,

自己十分感動，因為我也能感受到家庭教育、家長的精神面貌及家長

的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響。

五、積極參與，認真聽課

這次活動中，家長的到會率很高。因為不用數(shù)，除去有限的124

個座位，后面排放的凳子全部占滿。所有的家長自始自終都是認真地

觀摩，充分顯現(xiàn)當前家長對學校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說

明，通過家庭教育的力量、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望

的，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量，讓他們的課程不

僅成為學校課程的有益補充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜

歡上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中，需要爸爸媽媽的陪伴

與引導(dǎo)！

六、共同努力，完成目標

這次活動在制定出可行方案后，學校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學校相關(guān)人員力量,

周密部署各項分工，細化具體操作內(nèi)容和要求，才確?；顒拥挠行蛐?、

有效性。

七、后續(xù)工作，及時完成

1、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）

2、在博客中完成本活動過程的圖文記錄。（已完成）

3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè)，共6個班（已完成）

4、完成1本檔案的建立。（已完成）

5、做好活動反思小結(jié)。（已完成）

6、本活動的圖文記錄在wore下排版，打印出6份。3份發(fā)給講

課的家長，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝。1份贈與侯晉

云老師，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔。（已完成）

活動結(jié)束后，我認真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會，

家長們都非常支持這項活動的長期開展，我想，有了家長的大力支持,

有了班主任老師的精心組織，活動一定會做得有聲有色。

回想整個過程，也有待完善改進的地方：

活動的面對面交流時，應(yīng)該與老師們溝通好，確定每個人交流的

話題。這樣會計家長收獲更多。

最后，謹代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師，

謝謝你們的密切合作與大力支持！同時也特別感謝6位〃魅力家長〃

對本次活動的辛苦付出！

親子閱讀活動總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日，我們xx幼

兒園在園長的號召和各班老師的帶動下，開展〃我愛幼兒園〃的親子

閱讀活動。

我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè)，成功的成立了全民閱讀家長

基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的

興趣，要讓孩子爰上閱讀，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶

寶接觸圖書；選擇適合寶寶的圖書；讓書充滿每個角落！

早期閱讀可以從0歲就開始。從孩子一出生，我們就可以堅持每

天給他讀點書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的

讀書聲，會帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的

奧秘，自然就會耳濡目染，愛上閱讀。

在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡

情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)

生興趣。

我們相聚小（1）班，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習慣。

家長互動環(huán)節(jié)：

浩浩爸爸給我們帶來了動聽的《母雞羅斯》的繪本。許XX媽媽講

了《大衛(wèi)去上學》的故事，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了。

妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本。馬XX媽媽的

故事，讓大大小小的耳朵都豎起來了。

我們大聲的說出了我們對幼兒園的喜愛，有的喜歡幼兒園的飯菜，

有的喜歡幼兒園的老師，有的喜歡幼兒園的玩具，有的喜歡在幼兒園

扮演小醫(yī)生，等等。

最后，我們還一起拍了一張幼兒園全家福。

閱讀活動總結(jié)4

為進一步加強協(xié)作區(qū)各學校、教師之間的交流和合作，增強協(xié)作

區(qū)內(nèi)學校語文課堂研究活力，促進教師素質(zhì)和能力的提高，進一步發(fā)

揮協(xié)作區(qū)學科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區(qū)語文寫字

與閱讀教學研討活動在我校舉行并圓滿結(jié)束，現(xiàn)把本次教研活動做一

個大致的梳理與總結(jié)。

本次教研活動共分為三項內(nèi)容：

一、課堂教學觀摩

L晨誦課堂教學。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特別的

你》。在優(yōu)美的樂曲中，師生、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的

美好，從而帶給學生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學生進

行生日誦詩，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級文化課。在晨誦課

的教學方面，張老師給我們起了一個很好的引領(lǐng)作用。

2.寫字課堂教學

戚老師的寫字教學，從讀貼-描紅-補白-臨寫等幾個流程入手，運

用多種方法指導(dǎo)學生寫字，讓學生學會正確、規(guī)范地寫字，從而養(yǎng)成

良好的寫字習慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學規(guī)范地引入我們

的語文課堂教學之中。

3.習作課堂教學

于老師的習作教學課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學氛圍，

引導(dǎo)學生我口說我心，我手寫我心。學生輕松地學會了習作，并能學

會修改的方法，這值得我們所有的老師去學習。

4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學

郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學，以

及散文閱讀教學的方法和技巧，在教學過程中注重了語言文字的運用

和實踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。

5.段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方

面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學會了如何對片段進行精講品讀的

方法，可謂是受益匪淺。

二、評課、議課

1.觀課教師們評課、議課。

2.展課學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評課。

三、具教研室語文教研員對各位老師的課進行了一個精彩的集中

點評，并對我們今后的語文課堂教學提出了新的要求，她希望我們在

坐的每位老師都積極參與到課堂教學改革中來，多探索，多實踐，大

家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學語文教學出力獻策。最后，我們

的教研活動在掌聲中落下帷幕。

通過本次閱讀教學研討活動的開展，老師們對不同文體的閱讀教

學及寫字教學有了一個全面的理解與把握，從而推動了閱讀教學的開

展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學方式，促進了學生學習方式的有效

轉(zhuǎn)變，對我們的語文課堂教學起了一個有力的提升作用。

閱讀活動總結(jié)5

史鐵生在二十一歲時因腿疾回北京住院，從此他再沒有站起來，

在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿。這慘痛的災(zāi)難降臨到了他頭上，

對一個年輕的生命來說如雷轟頂。用他自己的話說是〃曾一連幾個小

時專心致志地想關(guān)于死的事情〃，在經(jīng)歷了一次次心靈與死神的斗爭

之后，他最終拒絕了死亡。是母親的愛喚起了他的意志，他決定把自

己的心變成一片沃土，母親已在這片沃土上灑下了第一把種子。然后，

是一對老夫婦、一個唱歌的青年、女教師、長跑運動員、弱智的女孩

無數(shù)次給作者鼓勵和感動的人無心地創(chuàng)造了一片生命的森林，作者在

這里找到了生命的意義，堅強地走了過來。

他思考了死與生。死是必然的歸宿，當我們感到累了，上帝會自

然安排我們休息。而活著，是我們一生都需想的問題，即使活著是飽

經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能

欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當我們能擁有一片屬于自己的凈地時，

應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認識真實的自我，進行自我完善。思考人生

是每個人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。

我們對待突來的不幸要冷靜地思考，不要魯莽行事。有時候，自

己的反思和醒悟比別人的提醒更起作用。史鐵生在突然失去雙腿時，

脾氣變得很暴躁，喜怒無常，對生活的希望越來越渺茫，經(jīng)過在輪椅

上年復(fù)一年地沉思默想，他度過了絕望而狂躁的青年時光，也成熟了

他中年的深厚思想，意識到那樣做都無濟于事。于是，他選擇了冷靜

思考。

其實，冷靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而

鑒于止水。意思是要對一個人做出判斷，觀其動不如視其靜。自古以

來，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬變等等說法，都表現(xiàn)了對寧靜、

冷靜心態(tài)的某種崇敬。史鐵生思考過怎樣生也思考過怎樣死，說到生

的時候，他有那么多山重水復(fù)的煩惱和柳暗花明的喜悅，講到死的時

候他事無巨細從心態(tài)、方式到裝褰和墓地，全都娓娓道來，更談笑風

生我們從史鐵生的文字里看得到一個人內(nèi)心無一日止息的起伏，同時

也在這個人內(nèi)心的起伏中解讀了冷靜和坦然。

閱讀活動總結(jié)6

閱讀是語文教學中最基本、最重要的活動，也是人一生中最普遍、

最長效的實踐過程。古往今來，許多名家偉人，無不與書結(jié)緣，手不

釋卷，從孔子〃韋編三絕〃，到〃孫權(quán)勸學〃，再到毛主席的博覽群

書，無不證明著，書籍是人類成長過程中的良師益友。在長期的教學

實踐中，我們領(lǐng)悟到：課內(nèi)閱讀很重要，課外閱讀同樣不容忽視。學

生通過課內(nèi)閱讀學會閱讀的方法，課外閱讀則對學生大有裨益。只有

進行大量的課外閱讀，才能使學生吸收和儲備大量的語匯，拓展知識

面，提高閱讀分析能力和理解能力。開展課外閱讀可以引起學生濃厚

的學習興趣，激發(fā)他們探求知識的強烈欲望；開展課外閱讀有利于學

習和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，有利于鞏固和擴大課堂教學

成果，還有利于提高學生的閱讀能力和寫作水平，使學生學得有趣，

學得扎實，學得活潑。所以在教學中，教師應(yīng)當有意識地注重課外閱

讀的指導(dǎo)，有計劃地培養(yǎng)學生的閱讀能力。這里，就我在指導(dǎo)小學低

年級學生課外閱讀方面的實踐談點心得體會和經(jīng)驗：

一、千方百計激發(fā)學生課外閱讀的興趣，增強學生課外閱讀的主

動性。

興趣是最好的'老師，興趣在學生課外閱讀中的作用尤為重要。作

為語文老師，要采取多種方法，幫助學生明確課外閱讀的意義，端正

閱讀態(tài)度，并通過各種方法提高學生對養(yǎng)成良好閱讀習慣的認識，引

起學生的心理需求。當〃閱讀〃成為學生的自我需要，就能極大地激

發(fā)學牛的閱讀熱情，促使其閱讀興趣高漲。實踐證明，用學牛喜

聞樂見的故事這種形式可以激發(fā)閱讀興趣，增強學生課外閱讀的主動

性。我經(jīng)常利用班會課、朝會課、自習課為學生講述各種各樣生動有

趣的故事，故事又能引出更精彩的故事，學生還想知道更多的故事，

我就鼓勵學生自己看書，自己講故事，我再創(chuàng)造機會讓學生全面展示

自己。這樣一來，學生主動看書閱讀就會蔚然成風。

二、榜樣的感召，家庭文化氛圍的熏染，促進學生課外閱讀的積

極性。

在我們班教室中，總是有一些名人名言和名人畫像，這些名人身

上就有許多熱爰讀書的事跡，《三字經(jīng)》里也有一組勤奮刻苦學習的

典型范例。這些生動的范例，能夠激勵學生利用好自己優(yōu)越的學習條

件，多讀有益的書籍，不斷地充實自己。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在許多學生的

家庭中都有非常豐富的藏書，有舒適的書房，父母也都熱愛學習，熱

愛讀書，這樣學生就有了許多生動的學習榜樣，就提高了課外閱讀的

積極性。再者，我留心觀察班上喜歡讀書的同學，關(guān)心他們的成長與

進步，不失時機地進行表揚。這樣一來，他們又成了別的同學的榜樣。

一代接一代，一個接一個，不停地傳、幫、帶，一個濃厚的課外閱讀

氛圍就此形成了。

三、適時地推薦適合學生閱讀的課外讀物，明確課外閱讀的目的。

課外閱讀一定要讓精讀和泛讀相結(jié)合，既要鼓勵學生多讀書，又

要指導(dǎo)學生讀好書。什么是好書？對于學生來說，適合于他們年齡特

點的，健康進步的，啟迪智慧、陶冶情操、增長知識、增才干的書就

是好書。關(guān)于這一點，教育部門有現(xiàn)成的推薦目錄。我們學校和

老師也有自己的目錄。我們不可能強求低年級學生博覽群書，但也不

是無所作為。我給學生推薦的是注音版的《百家姓》、《三字經(jīng)》、

《愛的教育》、《格林童話》、《安徒生童話》、《少兒學古詩詞》

等等，基本上遵循了《語文課程標準》關(guān)于低年級學生課外閱讀5萬

字，背誦古詩文50篇（段）的要求。好的作品，鼓勵學生精讀，熟讀

成誦。實踐證明，這個標準是切實可行的。

四、教給學生正確的閱讀方法，避免課外閱讀中的盲動性。

什么是閱讀方法？閱讀方法是人們?yōu)槿〉昧己玫拈喿x效果而在閱

讀過程中所采用的閱讀行為方式與手段的總合。

好的閱讀方法主要有哪些呢？

實踐證明，適合于小學低年級學生的閱讀方法主要有：

1、朗讀為主

對于一本好書,一本適合于小學生閱讀的書，我提倡集中精力，

精細地閱讀。要求學生以朗讀為主。學生聲情并茂地朗讀，比較符合

他們的年齡特點。他們通過眼、耳、口、腦等多種器官同時活動，就

能記憶內(nèi)容，想象情境，感受文章的美。朗讀還可以和朗誦與背誦結(jié)

合起來。朗讀可以有效地促使學生讀正字音，讀準句讀，讀懂文意。

學生學會了朗讀，再學默讀和瀏覽就容易多了。

2、不動筆墨不看書，看書一定要動筆

俗話說，好記性不如爛筆頭。小學生讀書，總有一些不懂和難懂

的地方，學生寫寫畫畫，圈圈點點，總是有幫助的我們班的學生還能

把有意思的優(yōu)美詞句摘抄下來呢，不失為一個好方法。

五、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)課外閱讀的

實效性。

在教給學生閱讀方法的基礎(chǔ)上，促使學生保持良好的讀書習慣也

是至關(guān)重要的。其一，我常常要求學生讀書一定要保持愉快的心境，

并且邊讀邊想，仔細思索，腦海里不斷出現(xiàn)問題，又不斷地自己消除

問題。碰到難以解決的問題，就當虛心向別人請教。其二，學生讀書

時，要養(yǎng)成使用工具書和參考書的習慣。學生已經(jīng)學會了查字典和詞

典，遇到不認識的字，不理解的詞，要借用工具書、參考書加以理解

掌握，提高自學能力。其三，每個人應(yīng)當合理安排時間，持之以恒地

進行大量的課外閱讀，才能吸收和儲備大量的語匯，拓展知識面，提

高語文素養(yǎng)，適應(yīng)中高年級學習以及終生學習的需要，適應(yīng)時代發(fā)展

的客觀要求。

六、定期交流、評比，促進學生多閱讀，勤積累，達到課外閱讀

的長期性。

我經(jīng)常組織學生，圍繞〃最近看了哪些書？〃〃有什么收獲？”

進行交流。我建議學牛把自己看了的好書介紹給同學，放在班級內(nèi)供

大家閱讀，收到了很好的效果。學生讀別人的書會倍加爰惜，學生讀

自己的書可以使用一些簡單的批注，學生每個人都準備了一個摘抄本,

把書中精妙的地方摘抄下來。心情好的時候，有閑暇的時候，學生還

可以美化和裝飾自己的摘抄本，畫一些自己喜歡的圖案和花邊。同學

們的摘抄本和讀書筆記定期進行評比，對優(yōu)勝的學生及時獎勵。

我還利用學生家長會，把好的作品在家長中傳閱，這樣，課外閱

讀和摘抄就能得到廣大家長的支持與配合，在家長的推動下，學生的

課外閱讀就更加有聲有色。

結(jié)語課外閱讀是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑，課外閱讀為孩子

的成長提供著豐富的精神營養(yǎng)，為他們的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

我希望，有老師、家長、學生和全社會的共同努力，我們學生的課外

閱讀必定能躍上一個新臺階！

閱讀活動總結(jié)7

我園十分重視幼兒游戲活動的開展，并且將幼兒游戲活動作為幼

兒在園教育活動的重要組成部分，認真扎實的開展幼兒游戲活動。經(jīng)

過兩年來的摸索與實踐，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、認識游戲在教育中的重要作用。

加強新教師培訓(xùn)，組織教師進行〃游戲理論〃學習、討論，從而

提高教師對游戲的認識，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使其真正認識到游戲?qū)τ?/p>

兒的重要意義。第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動、每月定

期開展教師游戲觀摩活動、每學期定期開展幼兒游戲評比活動，各類

活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實，再也不會出現(xiàn)其他

活動擠占游戲活動時間的情況；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展

家園同樂活動，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回

憶童年時光，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童

心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

lo保證充足的游戲時間。

如果說，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以游

戲時間來度量的，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把游戲時間歸

還給孩子。

為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照

自己的意愿，隨時取放玩具，開展游戲活動。為了確保幼兒的游

戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級游戲

活動計劃，每月制定游戲活動月計劃、每周制定游戲活動周計劃、每

周有重點指導(dǎo)活動方案，做到游戲活動有目標、有計劃，層層落實，

步步推進。同時要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活

動中的表現(xiàn)進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進行檢

查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉(zhuǎn)，不斷

循環(huán)上升有目的、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在

游戲中得到較充分的發(fā)展。

2。開辟廣闊的游戲場所。

場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的

活動空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為游

戲場地，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

3。提供豐富的游戲材料。

幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支

撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的〃教科書〃，是促進幼兒發(fā)展的

工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當，直接影響游戲活動的質(zhì)

量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和

自然物，發(fā)動教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方

便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果

奶瓶做拉力器等等。

4。充實多樣的游戲內(nèi)容。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據(jù)幼兒的年

齡特點和教育的實際需要，設(shè)計開展了豐富多彩的游戲活動。并且，

利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開展及時

自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。

二、保證各類游戲的正常開展，促進教師相互學習。

在記錄各班游戲時間的同時，我們掌握了各班開展各類游戲的情

況，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展，集體游戲多于

自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成

一個共識，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正

常發(fā)展。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)

構(gòu)游戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點和玩

法，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級的特色，

就這樣，讓教師真正領(lǐng)會游戲的實質(zhì)和所起的作用。

經(jīng)過幾年來的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到游戲在游

戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲，促進幼兒的全面

發(fā)展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們

進一步的解決，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼

兒游戲活動一定會再上一個臺階。

閱讀活動總結(jié)8

讀書節(jié)活動即將落下帷幕。在這一學年的時間里，同學們積極參

加讀書活動，真正體驗了〃讀書好、讀好書、好讀書〃的滋味，享受

到了成功的樂趣。在陣陣書香中，開展了多項豐富有趣的讀書活動。

在豐富多彩的閱讀活動中，同學們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，

養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、小小讀書角

每班踴躍參與班級圖書角建設(shè)活動，大家都把家里的課外書帶到

教室，大約有30本左右，其中紅書15本左右。班級圖書角的藏書琳

瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有

歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等

等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由李怡和陸歆瑜同學擔

任圖書管理員，班級開展了借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同

學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班里一直洋溢

著濃濃的讀書氣氛。

二、召開主題班會，交流閱讀心得

按照班級讀書活動的計劃，我們開展了讀書動員會、好書推薦會、

讀書經(jīng)驗交流會、閱讀演講比賽和讀書總結(jié)會等主題班會。在這些主

題班會中，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，互相介紹讀書經(jīng)驗,

選擇適合自己閱讀的好書的方法；怎樣合理利用課余時間，有序讀書

的好方法等，有的同學還介紹了自己帶動父母閱讀的經(jīng)歷，把校園的

書香帶到他們的家庭中去。特別是好書推薦會，深深地吸引了其他同

學，大大激發(fā)了同學們讀書的熱情。通過一系列的主題班會，同學們

互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思

想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

三、集思廣益，精心設(shè)計黑板報

讀書節(jié)期間，為了推廣讀書活動，同學們?nèi)翰呷毫?，精心設(shè)計了

一期題為《快樂閱讀》的黑板報。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)

容貢獻出來，其中有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀

的書目，還有他們親筆寫的讀書心得體會等等，內(nèi)容豐富多彩。

四、積極參與各項活動，取得優(yōu)異的成績

在〃讀書節(jié)〃活動期間，同學們參加了〃誦讀經(jīng)典，家訓(xùn)誦讀〃

的誦讀比賽。在老師的精心指導(dǎo)，同學們的努力練習下，我班取得了

優(yōu)異的成績。

止的卜，大家踴躍把自己優(yōu)秀的、進步的作文提供給老師。在這次

活動中，班上還有兩個家庭被評為〃書香少年〃，多名學生被評為

〃閱讀之星〃。

在本次的讀書活動，孩子們暢游書海，獲取了書籍帶來的知識，

享受了讀書帶來的快樂，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升

了修養(yǎng)。在讀書節(jié)啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，

陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己，將來做

一個有利于社會、國家和人類的人。

閱讀活動總結(jié)9

自201年起，我園開始了〃兒童中國文化入門〃課程，在老師的

指導(dǎo)下，孩子們在輕松愉快的學習中循序漸進地學習古典詩詞，取得

了顯著的教學效果。這幾年我是怎么引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的？我來說說我

的閱讀指導(dǎo)教學經(jīng)驗。

L經(jīng)典閱讀，興趣。

興趣是最好的老師。對于孩子的學習興趣更是如此。孩子學習興

趣的培養(yǎng)，關(guān)系到孩子以后的學習態(tài)度。那么，如何提高孩子閱讀經(jīng)

典的興趣呢？

Q）受歡迎〃可以產(chǎn)生興趣。

模仿是孩子接受新事物的主要方式。如果他看到很多人在讀，從

眾心理會促使他們從模仿變成興趣，逐漸形成習慣性的接受和吸收，

從而達到很好的誘導(dǎo)效果。就像一個孩子不一定喜歡上學，但是周圍

的人都上學，他吵著要上學是一個道理。其實他也不知道上學是什么，

只是單純的模仿而已。

不是每個孩子都喜歡鋼琴和英語，但是學的人那么多，你很難要

求一個人不學。所以在整個幼兒園小朋友背誦經(jīng)典的時候，幼兒園的

大聲唱讀營造了一種很有感染力的學習氛圍。再加上孩子的模仿天性

和良好的接受能力，學習興趣油然而生，興趣就像一個共振的能量場，

相互激發(fā)、相互推動，很快就達到了預(yù)期的教學效果。

(2)教師的熱情能感染孩子的興趣。

聽過王教授演講的人很少會無動于衷，沒有熱情也不可能進行文

化閱讀。讀書是很多樂趣的，教學也是，主要看老師能不能隨機調(diào)動

〃樂趣〃加油。我發(fā)現(xiàn)不同的閱讀內(nèi)容給孩子帶來不同的感受，尤其

是老師的感受會感染孩子。如果不感興趣,孩子很難有〃樂趣〃可言。

《三字經(jīng)》是一本很好的啟蒙教材，韻腳短小，朗朗上口，特別

受孩子們的歡迎。與大學士和永相比，簡直是“莊”了一點。而說起

《戴笠翁都云》更是讓孩子興趣倍增，手舞足蹈。因此，《閱讀概論》

教材將唐詩進行零散合理的編排，優(yōu)化搭配，通過引起教師興趣來影

響孩子，或表演或講述故事、推理或趣味閱讀。經(jīng)典本身不是〃板著

臉〃的是的，教學不是靠〃板著臉〃就能做到的。所以我在教孩子朗

讀的時候總是保持高度的自信和熱情，寓教于樂，和孩子一起度過了

一段美好的教學時光。

(3)欣賞可以提高興趣。

我們知道，以大人對經(jīng)典難易程度的看法來判斷課程的深度，是

對孩子的忽視，會直接導(dǎo)致教學的失敗。同樣，我認為用成年人的標

準來衡量孩子學習的好處是不對的。學習不能鼓勵別人。要站在孩子

的角度看問題，看學習，看努力，看進步，看成績。

想到孩子學走路說話時父母鼓勵贊賞的態(tài)度，肯定是表揚孩子的

進步。所以，在閱讀經(jīng)典的過程中，無論他們做得好與不好，我都盡

一切努力去發(fā)現(xiàn)孩子們值得欣賞的地方。我表揚讀書好的孩子，給他

們成就感。對于一些閱讀能力差的孩子，我充分肯定他們的進步，讓

他們感受到成就感和老師對他的重視，從而提高自信心，保持閱讀興

趣不減。

(4)獎勵能吸引他們的努力。

在經(jīng)典導(dǎo)讀教學中，往往會獎勵孩子，這樣會事半功倍。所以每

次孩子們會背一首古詩，一句古詩詞，我總會給他們一個小獎品，比

如一朵小紅花，一顆五角星，一張小卡片等等。禮物雖然不起眼，但

卻是對孩子努力的肯定。在孩子眼里是珍貴的，有意義的，來之不易

的。要拿獎，必須付出自己的努力，這樣可以進一步激發(fā)孩子閱讀經(jīng)

典的興趣。

(5)變換花樣能激發(fā)興趣。

在閱讀活動中,如果閱讀方法不變，很容易讓孩子失去興趣。模

仿的敏感來自于變化和新奇，所以我總是變換花樣來激發(fā)孩子的閱讀

興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性。

我總是用以下方法:或快或慢，誦經(jīng)或唱歌，一起或全部一起讀，

接龍，默讀，當場背，或提問回答。這些方法的靈活運用，讓孩子在

閱讀的過程中感到輕松愉快，讓閱讀成為孩子生活中的一大樂趣，從

而達到保持孩子興趣新鮮感的效果。

2.讀經(jīng)典，持之以恒。

我堅信，沒有付出，就沒有收獲。易說：〃有始無終〃。不僅是經(jīng)

典閱讀需要持之以恒，很多學習都需要持之以恒。

父母有孩子，老師有孩子。自從開展導(dǎo)讀活動以來，我們一直堅

持開展20分鐘的"快樂導(dǎo)讀〃活動，到時候孩子們會主動閱讀。培養(yǎng)

孩子讀書的習慣，讓孩子快樂，習慣讀書，這個習慣會讓孩子受益終

牛。我開的內(nèi)容不多，要求也不嚴格。我只是想熟悉一下，不想了解

太多，自然就能背下來。

孩子沒有任何壓力。在輕松愉快的氛圍中，他們唱歌，背誦，讓

他們在習慣下達到持之以恒的效果。不知不覺中，我們的孩子其實背

了很多章節(jié)，語言表達能力也提高了，素養(yǎng)大增，脾氣性格也在潛移

默化中發(fā)生了變化。

3.讀經(jīng)典，弓I導(dǎo)自己祖國的文化是一件很有意義的事情，也確實

是一個重整文化的工程。

除了我們老師的巨大熱情，家長也應(yīng)該有熱情和信心。起初，有

些家長常常會想：〃教這個有什么用〃。因此，我們在家長會上說，我

們應(yīng)該做到〃一如既往地謹慎〃會有很大的收獲。學習是一個積累感

情的過程。積少成多，積少成多。寶寶不停的吃啊吃，直到睡了四次

才能開始吐絲結(jié)繭。

老師和家長也要給予指導(dǎo)，為孩子的積累創(chuàng)造條件。擁抱木頭，

從百層臺開始，從地基土開始。觀察很多家長的心態(tài)，我們都有這樣

一個共同的認識，覺得自己的教學逐漸走上了成功的軌道。堅持不懈

是成功的保證。在一次次的展示活動中，孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)和超強記

憶力贏得了專家和家長的熱烈掌聲?，F(xiàn)在我們的父母以自己的孩子會

讀經(jīng)典為榮。

孩子的潛力是無限的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)掘和開發(fā)。在這方

面，我們應(yīng)該有充分的信心和毅力，只要我們有始有終，就一定能夠

取得成功。

用中華文化瑰寶開啟心靈純凈的智慧寶庫，讓孩子打好美好人格

的基礎(chǔ)，傳承中華文化的精神和榮譽感，具有重要的教育意義和推動

作用。倡導(dǎo)這次教育活動，旨在凈化人的靈魂，升華民族理想，為國

家富強、民族復(fù)興的偉大事業(yè)創(chuàng)造條件。

閱讀活動總結(jié)10

語文課外閱讀實踐活動的形式有許多，如指導(dǎo)學生辦手抄報，詩

歌朗誦會，排演小品、課本劇、調(diào)查訪問等等，而利用適合兒童閱讀

的各類讀物這種豐富的語文資源，〃積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學生多讀書，

并采取多種形式交流讀書心得〃則是極為重要的語文實踐活動。

一、激發(fā)學生的閱讀興趣，點燃學生求知的火花。

現(xiàn)實生活中，電視、電視、錄像等大眾媒體的普及，對學生的課

外閱讀活動有很大沖擊。學生們對動畫片有濃厚的興趣，對閱讀課外

書興趣不大。作為一名語文教師，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣，

點燃學生心中求知的火花。以下幾種辦法對低學生非常適用。

L大力表揚鼓勵，激發(fā)讀書興趣

低年級學生最樂于接受老師的夸獎，同學的稱贊。表揚和鼓勵會

使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點，適時

表揚鼓勵，以期取得最好的效果。比如在語文課上，那個同學用了一

個佳詞妙句，哪些同學回答問題詞匯豐富,知識面寬，我都大力表揚，

并讓他們介紹一下經(jīng)驗，請他說說這個詞他怎么知道的，那個精彩的

小故事是他從哪木書上看到的。說的同學得意洋洋，聽的同學充滿了

羨慕，在不知不覺中，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個孩子心中萌芽了。

低年級孩子是最愛模仿的，他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同

學，以他們?yōu)榘駱印?/p>

2、針對低年級學生愛聽故事的特點，運用故事激發(fā)讀書興趣。

低年級兒童最愛聽童話故事，老師一說講故事，他們使一個精神

抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，仔細聽。每天上課前，我給他們講一個

內(nèi)容曲折有趣的童話故事，有的故事長，需要兩三天才能講完。當學

生意猶味盡時，上課鈴響了，這時，不失時機地向?qū)W生介紹書的名字,

學生們急于知道故事的結(jié)果，就會自主地去尋找閱讀。當然，還可以

讓學生講自己看書看來的小故事，或者借用錄音機、廣播等多媒體來

激發(fā)孩子的閱讀興趣。

二、要創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，讓每個學生都與書交朋友。

素質(zhì)教育要求我們不放棄一個孩子，讓每個孩子都能與書結(jié)緣，

撲到書籍的海洋中邀游。所以，我們首先在學校班級中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀

書氛圍，利用小學生的模仿心理，盡快讓學生與書交上朋友。

（-）布置教室墻面，貼上一些兒童化的標語。例如：書是我們

的好朋友。讓書來幫助你吧！今天，你讀書了嗎？讓這些標語時時激

勵同學們讀書的熱情。

（二）建立班級圖書角。從學校圖書館借一部分書，老師，同學

再捐些書，一個藏書豐富的圖書角就建成了。

（三）鼓勵同學之間相互借閱，交換圖書看，達到資源共享。學

生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書。很快，班級中出現(xiàn)了人人樂讀

書，個個有書看的濃郁學習氛圍，讀書已成了同學們的一件樂事。

三、取得家長的幫助，使學生在家里樂看書。

1、低年級學生年齡小，自制力差。為了更好地完成閱讀活動，取

得家長的支持和幫助，能起到事半功倍的效果。為此，我們專門召開

了家長會。在家長會上，我著重強調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家

長，如果你只讓自己的孩子讀教科書，那他的知識將非常貧乏，不利

于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學習有困難的學生更應(yīng)該多讀書，

因此〃閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段〃。家長們很支

持，但同時也提出疑問。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好，希

望老師指點。我就拿起課本，邊講解邊舉例，我說課本上的課文就是

最好的范例，這些課文就是給孩子買書的參照物，因為它們語言規(guī)范

生動，內(nèi)容健康向上，而且故事性強，非常適合讓我們的孩子閱讀。

根據(jù)我們低年級孩子的特點，家長可以給孩子買以下內(nèi)容的書：

(1)篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。

(2)知識性兒童讀物。

(3)寓言、童話、科幻題材的故事。

(4)簡單的人物傳記和歷史故事。

(5)字句活潑、內(nèi)容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。

(6)適合大聲朗讀的讀物。

(7)介紹自然界動物界的兒童讀物。

2、除了這些外，又提出幾點具體要求：

①設(shè)立孩子的圖書柜，購一批適合孩子閱讀的書，每月購書1一2

冊。

②每天陪孩子讀一小會書。

③填寫好學生閱讀情況一覽表。

此表為檢查學牛在家閱讀情況的一種有效手段，學牛閱讀態(tài)度好

的，家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎勵，一般的畫’“〃，差的

打〃x〃，每周一上交后，老師檢查，以便做到心中有數(shù)，對好的同學

提出表揚，給予獎勵，對差的同學給予提醒，幫助。

四、做好閱讀指導(dǎo)，反饋閱讀效果，使閱讀和積累知識緊密結(jié)合。

1、做好閱讀評價。由于孩子年齡小，老師要做好閱讀指導(dǎo)工作，

著眼最基本的閱讀方法，給予學生最有效的幫助。

利用每周一節(jié)的課外閱讀課，教給學生最基本的方法。低年級孩

子爰讀童話故事，我就告訴他們，第一遍讀童話要讀準字音。第二遍

讀童話要了解大意，第三遍讀童話要明白道理，第四遍讀時，則要動

筆做摘抄，把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅持摘抄10

個詞和一句話，并寫上日期、篇名，還可以配上彩色的圖畫。由于低

年級孩子年齡小，摘抄要求不宜過高，只要學生感興趣，形式多樣活

潑一些最好，慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會這些更高的要

求靠攏。要充分的發(fā)揮學生的自主性，他想寫什么寫什么，想畫什么

畫什么，老師要保護他們的興趣，給他們以鼓勵?？梢远ㄆ跈z查學生

的摘抄本，給他們蓋上一個紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ?，?/p>

他們感受到老師的贊賞和期待，他們的興趣會更加濃厚，會樂此不疲

地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查，讓同伴評價，互相學習，互

相提高，取長補短。

2、開展競賽活動,反饋閱讀效果。

競賽活動可以分為書面口頭兩類。書面的指學生的摘抄筆記本的

展覽評比，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎勵。

口頭的指〃故事大王比賽〃，〃好書發(fā)布會〃活動，〃我最喜歡

的角色"頭飾表演會，或幾人合作進行課本劇表演比賽等等，形式要

活潑有趣，吸引人。

例如〃好書發(fā)布會〃活動，是模仿新聞發(fā)布會的形式開展的，事

先給學生提出要求，讓學生去做好準備，挑選自己閱讀過的最喜歡的

一本書，并準備好以下幾個問題，這本書的名字、作者、出處是什么？

朗誦其中一段最吸引人的情節(jié)，給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡

的地方。介紹完畢后，下面的同學可以像小記者一樣就這本書提出自

己最感興趣的問題，讀過這本書的同學還可以與臺上的同學共談感受。

這樣，臺上臺下相互交流探討，不僅豐富了學生的見聞，而且有效地

訓(xùn)練了學生的聽說能力，思考能力，應(yīng)變能力和口語交際的水平。

總之，通過課外閱讀實踐活動的開展，我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，

校內(nèi)外溝通，學科間融合的語文教育體系，給學生創(chuàng)造一個廣闊的語

文學習空間，與書為友，讓書伴學生成長，讓書籍成為孩子一生的朋

友。

閱讀活動總結(jié)11

在小學階段學生應(yīng)具備的歌各種能力中，閱讀能力應(yīng)居首位，學

生如果不完善地掌握在個工具，就不可能地完成各科的學習，由此可

見培養(yǎng)小學生的閱讀能力是十分必要的任務(wù)，大量的心理學家研究和

實踐表明，小學生良好的學習習貫、注意力、意志、品質(zhì)等心理素質(zhì)

不夠穩(wěn)定，尤其男孩對語文學習興趣不夠濃厚，在語文學習上存在著

不少的問題，隨著年級的升高，知識內(nèi)容和難度的增加，導(dǎo)致他們學

習能力、效率和學習成績下降，同時造成了對學習的畏難和厭倦的情

緒，長期下去勢必會影響今后的學習。如何改變現(xiàn)狀，就要加閱讀量，

多渠道的開展課外閱讀。在本學期中我校閱讀興趣小組就開展的很好。

活動開展的經(jīng)常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共

開展活動十七次，學生寫了大量的讀書筆記。

提高了閱讀速度，原來由每分鐘讀一、二百字，現(xiàn)在提高到每分

鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。

通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課

外收集資料的能力，

激發(fā)了同學們的學習興趣。養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生

學習的自信心。

學生通過閱讀掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。

總之，在本學期的活動中也存在著不少的缺點和不足，今后，我

們要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，很好地開展課外閱讀活動。

閱讀活動總結(jié)12

為推動全鄉(xiāng)黨員干部、人民群眾養(yǎng)成〃爰讀書、讀好書、善讀書〃

的習慣，提升綜合素養(yǎng)，促進文化繁榮發(fā)展，根據(jù)丹委宣[20xx]30號

文件要求，順龍鄉(xiāng)開展了全民閱讀活動，取得了良好的效果?，F(xiàn)將活

動開展情況總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳，營造氛圍。

鄉(xiāng)黨委、政府高度重視全民閱讀活動，及時向各村、場鎮(zhèn)各單位

印發(fā)《順龍鄉(xiāng)20xx年全民閱讀活動方案》，明確活動的指導(dǎo)思想、內(nèi)

容以及活動原則，確?；顒禹樌_展。并向全鄉(xiāng)廣大村民發(fā)出全民閱

讀活動倡議書，懸掛活動標語，在全鄉(xiāng)群眾當中大力宣傳，動員大家

積極參與到活動中來，營造濃厚的活動氛圍。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴密組織。

為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，根據(jù)活動方案，

組織全休鄉(xiāng)干部集中進行閱讀活動，安排駐村領(lǐng)導(dǎo)、干部深入村組層

層落實、監(jiān)督讀書任務(wù)，確保了讀書活動的順利實施。

三、形式多樣，效果顯著。

本次全民閱讀』開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活

動，收到良好效果。一是〃全民閱讀進機關(guān)〃系列讀書活動。圍繞

〃三嚴三實〃、〃四個全面〃等主題，集中閱讀，加強全體鄉(xiāng)干部黨

性修養(yǎng)，提升全體鄉(xiāng)干部的精神境界。二是〃全民閱讀進村組〃系列

讀書活動。充分利用〃農(nóng)家書屋〃平臺，圍繞〃讀書致富，改變生活〃

主題開展讀書活動，改善民風，提高村民精神文化生活質(zhì)量，讓閱讀

成為一種生活方式和習慣。

通過此次全民閱讀活動，廣大干部群眾在學風上有了新轉(zhuǎn)變、觀

念上有了新突破、文明素質(zhì)上有了新提高、工作上有了新成效，拓展

了順龍發(fā)展新思路，成為大力推進文化生態(tài)的有效載體。

閱讀活動總結(jié)13

一、舉辦XXXX〃書香XX"全民閱讀活動啟動活動

4月XX日，XXXX年〃書香XX〃全民閱讀暨XX鎮(zhèn)〃春季讀書分享〃

活動啟動式在XX鎮(zhèn)XX村文體活動中心舉辦，XX區(qū)全民閱讀活動拉開

帷幕。

二、開展第八屆書香中國?北京閱讀季系列讀書活動

1、閱讀馬拉松、書香北京系列評選活動。

2、開展公務(wù)員讀書薦書活動。

三、開展〃閱讀北京〃市民系列讀書活動

開展紅領(lǐng)巾系列讀書活動。包括：青少年經(jīng)典導(dǎo)讀、家庭情景劇

大賽、紅領(lǐng)巾講故事比賽、第六屆〃我的藏書票〃設(shè)計比賽、〃我的

閱讀檔案〃電子書制作大賽、第十九屆〃讀書小狀元〃評比、〃紅領(lǐng)

巾推薦圖書〃等主題活動。

四、開展XX特色品牌系列讀書活動

1、開展第三屆〃游花海品書香〃閱讀文化節(jié)活動。市委常委、宣

傳部部長杜飛進，XX區(qū)委書記高朋，區(qū)委常委、宣傳部部長賀亞蘭等

領(lǐng)導(dǎo)蒞臨了活動現(xiàn)場，杜飛進部長對活動給予了高度評價和充分肯定。

2、〃潮白講壇.百姓課堂〃系列公益講座活動。

3、〃法韻書香"公益法律咨詢服務(wù)

4、〃周末故事會〃、〃童聲誦經(jīng)典〃等品牌活動。

5、第九屆〃順圖杯〃少兒圍棋大賽。

6、xx區(qū)第二屆〃傳承優(yōu)良家風，共享快樂閱讀〃親子講故事、親

子朗讀活動。

五、開展全民終身學習推廣活動

1、實施四項行動計劃，組織各類讀書學習活動。

2、開展xx朗讀者經(jīng)典誦讀活動，提高市民人文素養(yǎng)。

3、舉辦〃義品經(jīng)典〃國學講堂，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4、推進繪本領(lǐng)讀者進社區(qū)，傳播親子閱讀理念。

5、組織各類征集評選活動，營造全民閱讀氛圍。

閱讀活動總結(jié)14

學校課外閱讀活動工作總結(jié)一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃

郁的書香氣。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我的一個小小靈

感。

一天中午，我吃過午飯后，照例去教室轉(zhuǎn)一圈，提醒早來學校的

孩子不要哄鬧。當我走進教室的時候，我呆住了。孩子們或三個一群,

或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本，稚嫩的聲音隨著手指的徐行，

間或齊聲，間或重音糾正，使我相當?shù)某泽@。原來，昨天上課的時候

提到了劉備〃三顧茅廬〃的故事，大家非常喜歡，不約而同的都從家

里帶來了歷史故事書，這個時候正在上下五千年里探索呢。

看來，閱讀活動能否開展，對于班級的質(zhì)量息息相關(guān)。所以，為

了進一步引導(dǎo)學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得

以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我立足

于本班實際，開展了一些課外閱讀活動小有成果。

1、預(yù)習來自課外。

我任教學生們的語文學科，每篇課文，總會遇到一個麻煩——預(yù)

習。因為學校生源大部分是外來務(wù)工人員子女，基礎(chǔ)很差，學習方法

參差不齊，預(yù)習的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)：多

數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)