續(xù)寫小馬過河課件演講人：日期:目錄CONTENTS01故事背景與情節(jié)回顧02遇到困難與挑戰(zhàn)03尋求幫助與合作共贏04自主思考與創(chuàng)新能力培養(yǎng)05情感教育與價值觀引導06課堂互動與拓展延伸01故事背景與情節(jié)回顧《小馬過河》原故事梗概馬媽媽讓小馬將一袋小麥送到河對岸的磨坊。小馬接受任務小馬來到河邊，不知河水深淺，不敢過河。在媽媽的鼓勵下，小馬勇敢地嘗試，最終發(fā)現(xiàn)河水既不像松鼠說的那么深，也不像老牛說的那么淺，而是剛好適合它過河。遇到難題松鼠說河水太深會淹死它，老牛則說河水很淺，只到它的腳踝。詢問松鼠和老牛01020403小馬嘗試并成功過河小馬勇敢、好奇、敢于嘗試。在面對未知的河流時，雖然有些害怕，但在媽媽的鼓勵下還是勇敢地邁出了步伐。膽小、夸張。松鼠對河水的描述過于夸張，導致小馬對過河產(chǎn)生了恐懼。智慧、耐心、鼓勵。在小馬遇到困難時，沒有直接替它解決，而是通過鼓勵和引導讓小馬自己找到解決問題的方法。穩(wěn)重、實在。老牛對河水的描述相對客觀，但因為沒有考慮到小馬的身高和體型，所以給出的信息也不完全準確。關鍵角色介紹及特點分析馬媽媽松鼠老牛前期情節(jié)回顧與總結小馬遇到難題時的困惑和求助行為。松鼠和老牛給出的不同建議和它們各自的特點。小馬在媽媽的鼓勵下勇敢嘗試并最終成功的過程。小馬接受任務時的心理狀態(tài)和行動表現(xiàn)。小馬在送完小麥后的新任務和挑戰(zhàn)。小馬在完成任務過程中可能遇到的新角色和它們的特點。小馬如何運用之前過河的經(jīng)驗來應對新挑戰(zhàn)。故事所蘊含的深刻道理和啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中應用這些道理。本節(jié)課續(xù)寫內(nèi)容預告02遇到困難與挑戰(zhàn)水流湍急，小馬容易被沖走，失去平衡。河水湍急河中的石頭濕滑，小馬容易摔倒或滑倒。河中石頭滑01020304小馬無法準確判斷河水深度，容易陷入危險。河水深淺不一小馬對未知的水域感到恐懼，不敢輕易嘗試。未知水域的恐懼小馬在過河途中遭遇的難題小馬對未知水域的不了解，以及對可能遭遇危險的擔憂?？謶謥碓葱●R表現(xiàn)出猶豫、焦慮、害怕等情緒，甚至可能停滯不前?？謶值谋憩F(xiàn)恐懼可能使小馬錯過過河的機會，甚至影響其日后的成長和勇氣?？謶值挠绊懨鎸ξ粗虻目謶中睦砥饰?10203小馬可以向其他動物請教過河的方法，了解河水的深淺和流速。詢問他人經(jīng)驗小馬可以尋找石頭、木板等物品來幫助自己過河，降低風險。尋找輔助工具小馬可以在保證安全的前提下，嘗試自己探索過河的方法，培養(yǎng)自信心。自我探索與嘗試嘗試尋找解決問題的方法和途徑培養(yǎng)勇敢面對困難的精神品質在面對挫折和困難時，小馬需要保持堅定的信念和毅力，不斷嘗試。堅韌不拔小馬需要勇敢面對困難，不逃避、不放棄。勇敢面對小馬需要獨立思考問題，尋找解決問題的方法，不依賴他人。獨立思考03尋求幫助與合作共贏尋求老馬的指導請教過河經(jīng)驗豐富、穩(wěn)健的老馬，了解河流的深度、流速和過河的最佳位置等信息。詢問其他動物的意見向其他曾經(jīng)過河或熟悉河流情況的動物請教，如鴨子、水獺等，以獲得更全面的建議和幫助。向其他動物請教過河經(jīng)驗及建議組織過河隊伍聯(lián)合其他需要過河的小動物，一起組成過河隊伍，共同應對水流、漩渦等挑戰(zhàn)?；ハ鄮椭?，共渡難關在過河過程中，大家互相幫助，如互相攙扶、拉拽等，以確保每個成員都能安全過河。團結協(xié)作，共同應對過河挑戰(zhàn)分享成功過河后的喜悅和收獲總結經(jīng)驗總結過河過程中的經(jīng)驗和教訓，以便更好地應對未來的挑戰(zhàn)和困難。慶祝成功過河成功后，大家一起慶祝這一來之不易的勝利，分享成功的喜悅。在過河過程中，大家相互支持、互相鼓勵，加深了彼此之間的友誼和信任。加深友誼通過共同應對過河挑戰(zhàn)，大家深刻體會到團結的力量，認識到只有團結才能戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)共同目標。感受團結的力量體會友誼和團結帶來的力量04自主思考與創(chuàng)新能力培養(yǎng)給小馬提供充分的時間和空間，讓它自主思考如何解決過河問題。鼓勵小馬獨立思考對小馬提出的每一個想法都給予積極的肯定和鼓勵，激發(fā)它的自信心和創(chuàng)造力?？隙ㄐ●R的想法在小馬的想法基礎上，引導它制定可行的過河方案，并幫助它分析方案的優(yōu)缺點。引導小馬制定方案鼓勵小馬自主思考過河方案010203通過開放式問題，引導小馬思考問題的本質和可能的解決方案。提問引導思考鼓勵小馬從不同的角度和層面思考問題，尋找多種可能的答案。鼓勵多角度思考對小馬的回答進行拓展和延伸，引導它發(fā)現(xiàn)更多的問題和可能性。拓展小馬思維啟發(fā)式提問，激發(fā)創(chuàng)新思維火花給小馬提供實踐的機會，讓它親自動手嘗試自己的想法，感受實踐的過程和結果。讓小馬親自動手觀察小馬操作鼓勵小馬嘗試觀察小馬在實踐中的表現(xiàn)和遇到的問題，及時給予指導和幫助。鼓勵小馬勇于嘗試不同的方法和方案，不要害怕失敗和錯誤。實踐操作，驗證想法可行性在小馬實踐后，幫助它總結經(jīng)驗和教訓，歸納出成功的原因和失敗的教訓。幫助小馬總結經(jīng)驗鼓勵小馬對自己的行為和思考進行反思，找到自己的不足之處，并提出改進措施。鼓勵小馬反思通過總結經(jīng)驗和反思，幫助小馬提升解決問題的能力和自主創(chuàng)新的能力。提升小馬解決問題能力總結經(jīng)驗教訓，提升解決問題能力05情感教育與價值觀引導勇敢面對挑戰(zhàn)小馬在過河前詢問了不同角色的意見，但最終需要自己做出決定。這啟示我們要獨立思考，不要盲目跟從他人，形成自己的判斷力。獨立思考和判斷珍視友誼和信任小馬在過河過程中得到了其他動物的幫助和信任，這讓我們認識到友誼和信任的重要性，要珍視和維護這些寶貴的情感。通過故事中小馬勇敢地過河，引導孩子認識到在成長道路上需要勇敢面對各種挑戰(zhàn)和困難，增強自信心和勇氣。深入探討故事背后的寓意和啟示尊重他人和規(guī)則故事中，小馬尊重了其他動物的意見和規(guī)則，這告訴我們尊重他人和規(guī)則是社會交往的重要基礎。強調(diào)努力和奮斗通過講述小馬過河的故事，引導孩子認識到只有通過努力和奮斗才能實現(xiàn)自己的目標和夢想，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)責任感和擔當小馬在過河過程中承擔起了自己的責任，這啟示我們要培養(yǎng)孩子的責任感和擔當精神，讓他們學會為自己的行為負責。引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀分享自己或身邊人在成長過程中勇敢面對困難、克服困難的故事，激勵孩子勇敢面對挑戰(zhàn)。勇敢面對困難講述自己或他人在面對選擇時獨立思考、做出判斷的經(jīng)歷，引導孩子學會獨立思考和決策。獨立思考和判斷分享自己與朋友之間的故事，強調(diào)友誼和信任在成長過程中的重要性，鼓勵孩子珍惜這些情感。珍視友誼和信任分享個人成長經(jīng)歷中的類似故事01言行一致家長和教師要以身作則，做到言行一致，為孩子樹立良好的榜樣。以身作則，成為孩子學習的榜樣02勇于承認錯誤在孩子面前勇于承認自己的錯誤，并積極改正，讓孩子學會勇于面對和改正錯誤。03不斷學習和進步家長和教師要不斷學習新知識、新技能，提高自己的綜合素質，為孩子樹立不斷學習、不斷進步的榜樣。06課堂互動與拓展延伸角色扮演，再現(xiàn)故事情景通過角色扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)，幫助學生深入理解故事內(nèi)容。情景再現(xiàn)學生可以挑選自己喜歡的角色進行扮演，如小馬、老馬、松鼠等。角色選擇引導學生通過動作、表情和語言，生動地表現(xiàn)角色的特點和情感。表演技巧如“小馬是否應該過河”、“如何面對困難與挑戰(zhàn)”等。討論主題鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的看法，培養(yǎng)多元思維。觀點分享將學生分成若干小組，每組選擇一個討論主題進行探討。分組形式分組討論，分享不同觀點看法鼓勵學生發(fā)揮想象力，描繪自己心目中的《小馬過河》場景。創(chuàng)作主題引導學生運用色彩、線條和構圖等繪畫元素，提高藝術表達能力。繪畫技巧展示學生的繪畫作品，分享創(chuàng)作