論現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合_第1頁(yè)
論現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合_第2頁(yè)
論現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合_第3頁(yè)
論現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合_第4頁(yè)
論現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合_第5頁(yè)
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引 言：初中數(shù)學(xué)新課程改革的不斷深入和信息技術(shù)新課改的頒布，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)的改革起了推波助瀾的作用。特別是初中數(shù)學(xué)學(xué)科，不僅突破信息技術(shù)教學(xué)在時(shí)間空間地域上的傳統(tǒng)的限制同時(shí)也擴(kuò)展了信息技術(shù)教學(xué)的容量和空間這樣不僅極大豐富了教學(xué)手段，而且開(kāi)闊了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。所以信息技術(shù)和教學(xué)課程的整合，已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)，它將給教育帶來(lái)新鮮血液和新的生機(jī)活力。初中數(shù)學(xué)教師不僅對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的關(guān)注，而且要做出有利于學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)BBS（論壇）或等，讓他們既能看到自己的成績(jī)，又能找出差距。

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