小班友善活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景小班幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，友善行為的培養(yǎng)對(duì)于他們建立良好的人際關(guān)系、形成積極的社會(huì)適應(yīng)能力具有重要意義。友善是一種基本的道德品質(zhì)，能夠促進(jìn)幼兒之間的和諧相處，增強(qiáng)他們的歸屬感與安全感。通過(guò)開(kāi)展友善活動(dòng)，旨在引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、分享合作、尊重包容，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行友善行為，為今后的社會(huì)交往奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒理解友善的含義，知道友善行為包括關(guān)心、分享、幫助、尊重等。2.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)他人友善的情感，培養(yǎng)同情心與愛(ài)心，讓幼兒體驗(yàn)到友善帶來(lái)的快樂(lè)。3.技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用友善的方式與同伴交往，如主動(dòng)打招呼、分享玩具、安慰他人等，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)與社交能力。三、活動(dòng)對(duì)象小班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]，每周開(kāi)展[X]次友善主題活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約[X]分鐘五、活動(dòng)地點(diǎn)1.班級(jí)教室：作為日常友善教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，用于開(kāi)展故事講述、角色扮演等活動(dòng)。2.園內(nèi)公共場(chǎng)所：如操場(chǎng)、花園等，為幼兒提供在實(shí)際情境中踐行友善行為的機(jī)會(huì)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集與友善相關(guān)的故事、兒歌、圖片、視頻等教學(xué)資源，并制作成多媒體課件。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如玩偶、玩具、小點(diǎn)心等。提前觀察幼兒在園的社交行為表現(xiàn)，了解幼兒在友善方面的需求與問(wèn)題，以便有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。2.環(huán)境準(zhǔn)備在班級(jí)教室設(shè)置友善主題墻，展示與友善相關(guān)的圖片、幼兒友善行為照片、自制的友善小貼士等，營(yíng)造友善的班級(jí)氛圍。在園內(nèi)公共場(chǎng)所設(shè)置友善提示牌，提醒幼兒在活動(dòng)中注意友善行為。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）友善認(rèn)知啟蒙（第12周）1.活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、兒歌等形式，向幼兒介紹友善的概念，讓幼兒初步了解什么是友善行為。2.活動(dòng)形式故事講述：教師講述《小兔子找朋友》的故事，小兔子總是很自私，不愿意和其他小動(dòng)物分享玩具，所以大家都不喜歡它。后來(lái)小兔子生病了，小動(dòng)物們紛紛來(lái)看望它，還幫它做事情。小兔子感受到了大家的友善，也變得愿意分享和幫助別人了。講完故事后，引導(dǎo)幼兒討論：小兔子一開(kāi)始為什么沒(méi)有朋友？后來(lái)它是怎么做的？你喜歡友善的小兔子嗎？你身邊有沒(méi)有友善的小朋友？?jī)焊鑼W(xué)唱：教幼兒學(xué)唱《好朋友》兒歌，“你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。”在學(xué)唱過(guò)程中，解釋兒歌中體現(xiàn)的友善行為，讓幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏感受友善帶來(lái)的快樂(lè)。（二）友善情感體驗(yàn)（第34周）1.活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)友善行為所帶來(lái)的積極情感，激發(fā)幼兒內(nèi)心的友善情感。2.活動(dòng)形式角色扮演：設(shè)置“娃娃家”場(chǎng)景，投放娃娃、餐具、玩具等材料。請(qǐng)幼兒分別扮演爸爸、媽媽、寶寶等角色，模擬家庭生活。鼓勵(lì)幼兒在游戲中關(guān)心他人，如媽媽照顧生病的寶寶，爸爸幫忙做飯等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。游戲結(jié)束后，組織幼兒分享自己在游戲中的感受，說(shuō)說(shuō)自己是如何關(guān)心家人的。情感分享會(huì)：開(kāi)展“我的開(kāi)心事”分享會(huì)，讓幼兒講述自己在生活中遇到的讓自己開(kāi)心的事情，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享當(dāng)別人對(duì)自己友善時(shí)的感受。然后請(qǐng)幼兒互相傾聽(tīng)，并給予回應(yīng)與鼓勵(lì)，如“你真開(kāi)心呀”“我也為你高興”等，讓幼兒感受友善的回應(yīng)能帶來(lái)更多快樂(lè)。（三）友善行為實(shí)踐（第56周）1.活動(dòng)內(nèi)容組織幼兒參與園內(nèi)的實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用友善行為與同伴互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。2.活動(dòng)形式玩具分享日：每周安排一天為玩具分享日，鼓勵(lì)幼兒自帶玩具到幼兒園與同伴分享。教師提前引導(dǎo)幼兒討論分享玩具的規(guī)則，如輪流玩、愛(ài)護(hù)玩具等。在分享過(guò)程中，觀察幼兒的行為表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)與表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分享玩具的感受，以及玩到了哪些好玩的玩具。戶外友好行：組織幼兒到花園散步，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的花草樹(shù)木?？吹接行∨笥巡恍⌒牟鹊交ú輹r(shí)，教師及時(shí)提醒幼兒要愛(ài)護(hù)花草，并引導(dǎo)幼兒一起幫助花草澆水、除草。鼓勵(lì)幼兒互相交流自己發(fā)現(xiàn)的有趣的花草，分享自己的觀察感受，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)心自然的友善行為。（四）友善行為鞏固（第78周）1.活動(dòng)內(nèi)容回顧之前開(kāi)展的友善活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，強(qiáng)化幼兒的友善行為，讓友善成為幼兒的自覺(jué)行為。2.活動(dòng)形式友善小明星評(píng)選：每周評(píng)選出在友善行為表現(xiàn)方面突出的幼兒，授予“友善小明星”稱號(hào)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括主動(dòng)與同伴打招呼、積極分享玩具、關(guān)心幫助他人等。在班級(jí)友善主題墻上展示“友善小明星”的照片，并給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小書簽等，激勵(lì)幼兒繼續(xù)保持友善行為。友善行為記錄：為每位幼兒發(fā)放一本友善行為記錄手冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫或符號(hào)記錄自己一周內(nèi)的友善行為，如幫助小朋友撿起玩具、給老師一個(gè)擁抱等。周末請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒一起回顧記錄內(nèi)容，并給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。下周一在班級(jí)內(nèi)分享自己的友善行為記錄，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固友善行為。八、活動(dòng)實(shí)施步驟（一）活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)畫視頻或展示一張充滿童趣的友善圖片，吸引幼兒的注意力，引出本次友善活動(dòng)的主題。2.簡(jiǎn)單提問(wèn)幼兒對(duì)友善的初步理解，激發(fā)幼兒的參與興趣。（二）活動(dòng)主體開(kāi)展（25分鐘）1.根據(jù)不同周次的活動(dòng)內(nèi)容，按照相應(yīng)的活動(dòng)形式進(jìn)行組織實(shí)施。例如，在友善認(rèn)知啟蒙環(huán)節(jié)，生動(dòng)講述故事并引導(dǎo)討論；在友善情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，積極組織角色扮演和情感分享會(huì)等。2.教師在活動(dòng)過(guò)程中要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，充分體驗(yàn)友善帶來(lái)的快樂(lè)與收獲。（三）活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）1.對(duì)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)友善行為的重要性。2.表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒，肯定幼兒們的積極參與和進(jìn)步。（四）活動(dòng)延伸（5分鐘）1.鼓勵(lì)幼兒將在活動(dòng)中學(xué)到的友善行為運(yùn)用到家庭生活中，如回家后給家人一個(gè)擁抱、幫媽媽做一件小事等，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來(lái)，下次活動(dòng)時(shí)分享。2.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的友善行為，用自己的方式表達(dá)對(duì)他人的友善，如為小伙伴畫一幅畫、給老師送一朵小花等。九、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄：教師在日?；顒?dòng)中密切觀察幼兒的友善行為表現(xiàn)，包括與同伴交往的態(tài)度、分享合作的主動(dòng)性、關(guān)心他人的具體行為等，并做好詳細(xì)記錄。通過(guò)每周的觀察記錄，分析幼兒在友善行為方面的進(jìn)步與不足。2.家長(zhǎng)反饋：定期與家長(zhǎng)溝通交流，了解幼兒在家庭中的友善行為表現(xiàn)，如是否主動(dòng)關(guān)心家人、與鄰居小朋友友好相處等。家長(zhǎng)反饋表可以包括一些具體問(wèn)題，如“本周您的孩子有沒(méi)有主動(dòng)分享自己的玩具給其他小朋友？”“孩子在家里有沒(méi)有幫助您做一些力所能及的事情？”等，以便全面了解幼兒的友善行為發(fā)展情況。3.作品分析：收集幼兒在友善行為記錄手冊(cè)上的繪畫作品和簡(jiǎn)單記錄，分析幼兒對(duì)友善行為的理解和表達(dá)，以及他們?cè)趯?shí)踐中的具體行為表現(xiàn)。例如，觀察幼兒記錄的友善行為事件，了解他們關(guān)注的友善行為重點(diǎn)和對(duì)友善行為的感受。4.綜合評(píng)估：根據(jù)以上觀察記錄、家長(zhǎng)反饋和作品分析，對(duì)幼兒在友善活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括幼兒對(duì)友善概念的理解程度、友善情感的發(fā)展情況、友善行為的實(shí)踐能力以及在活動(dòng)中的參與度和進(jìn)步幅度等。針對(duì)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)活動(dòng)成效與不足之處，為后續(xù)活動(dòng)的改進(jìn)提供參考依據(jù)。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容和形式要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重趣味性和直觀性，避免過(guò)于抽象和復(fù)雜的概念。2.在活動(dòng)過(guò)程中，要充分尊重幼兒的個(gè)性差異和自主意愿，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫幼兒進(jìn)行友善行為，以免引起幼兒的反感。3.教師要以身作則，用友善的言行舉止引導(dǎo)幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的不友善行為，引導(dǎo)幼兒正