小班雨天活動方案一、活動背景下雨天，孩子們無法進行戶外的常規(guī)活動，為了讓小班幼兒在雨天也能度過充實而有趣的時光，特制定本活動方案。本方案依據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，旨在通過多樣化的室內(nèi)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進其身體、認知、情感等方面的全面發(fā)展。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒了解雨天的特點和相關(guān)自然現(xiàn)象。豐富幼兒關(guān)于雨天活動的生活經(jīng)驗。2.技能目標鍛煉幼兒的動手操作能力，如繪畫、手工制作等。提升幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒講述自己的想法和感受。3.情感目標培養(yǎng)幼兒對雨天活動的興趣，激發(fā)其積極參與活動的熱情。增強幼兒的團隊合作意識和分享意識。三、活動準備1.空間準備確保教室空間充足，能夠容納幼兒進行各類活動。合理劃分活動區(qū)域，如閱讀區(qū)、手工區(qū)、游戲區(qū)等，避免相互干擾。2.材料準備閱讀區(qū)：準備各種適合小班幼兒閱讀的繪本，如《小雨滴》《我喜歡下雨天》等；柔軟的坐墊若干，營造舒適的閱讀環(huán)境。手工區(qū)：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、衛(wèi)生紙、顏料、塑料瓶、紙盒等手工制作材料。游戲區(qū)：拼圖、積木、毛絨玩具、小型球類、自制的釣魚玩具等。其他材料：一次性雨衣、雨鞋若干，用于開展模擬雨天出行活動；小貼紙、小獎品等，用于激勵幼兒積極參與活動。3.人員準備安排教師負責各個活動區(qū)域的組織和指導(dǎo)，確?；顒禹樌M行。根據(jù)活動需要，可邀請志愿者協(xié)助教師開展活動。四、活動內(nèi)容與安排上午1.活動一：繪本閱讀《小雨滴》時間：9:009:30地點：閱讀區(qū)活動過程教師引導(dǎo)幼兒圍坐在柔軟的坐墊上，營造溫馨的閱讀氛圍。教師聲情并茂地講述繪本《小雨滴》，展示繪本中的精美圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雨滴的形狀、顏色，以及雨滴落到不同地方的情景。講述過程中，教師適時提問，如“小雨滴落到了哪里？它在做什么？”鼓勵幼兒積極回答，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。閱讀結(jié)束后，教師與幼兒一起討論下雨天的感受，引導(dǎo)幼兒分享自己在雨中的經(jīng)歷，如踩水坑、看雨滴等。2.活動二：手工制作《雨滴項鏈》時間：9:4010:30地點：手工區(qū)活動過程教師向幼兒介紹手工制作的材料和步驟。將彩色卡紙剪成雨滴形狀，用彩筆為雨滴畫上眼睛、嘴巴等表情。教師示范如何用繩子將雨滴串起來，做成項鏈。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，選擇自己喜歡的顏色和表情來制作雨滴項鏈。幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，如繩子打結(jié)、粘貼不牢固等。制作完成后，幼兒互相欣賞作品，并佩戴自己制作的雨滴項鏈，感受成功的喜悅。3.活動三：室內(nèi)游戲《小小運水工》時間：10:4011:30地點：教室寬敞區(qū)域活動過程教師將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。為每組幼兒提供一個塑料瓶和一個小水盆。教師介紹游戲規(guī)則：幼兒需要用塑料瓶從水盆中舀水，然后運到指定的容器中，在規(guī)定時間內(nèi)，運水最多的小組獲勝。游戲開始，教師鼓勵幼兒積極參與，提醒幼兒注意安全，不要將水灑到地上。游戲結(jié)束后，教師對獲勝小組進行表揚和獎勵，為其他小組頒發(fā)小貼紙，鼓勵他們繼續(xù)努力。下午1.活動一：故事講述《小兔子找朋友》時間：14:0014:30地點：閱讀區(qū)活動過程教師再次帶領(lǐng)幼兒來到閱讀區(qū)，坐在坐墊上。教師講述故事《小兔子找朋友》：小兔子在下雨天沒有朋友一起玩，它很孤單。后來它遇到了小猴子、小松鼠等小動物，大家一起在雨中玩耍，小兔子變得很開心。故事講述過程中，教師引導(dǎo)幼兒思考小兔子為什么一開始沒有朋友，后來又是怎么交到朋友的。鼓勵幼兒分享自己的交友經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的人際交往意識。故事結(jié)束后，教師與幼兒一起討論在雨天可以和好朋友一起做哪些有趣的事情，如分享雨傘、一起踩水坑等。2.活動二：手工制作《雨中的花朵》時間：14:4015:30地點：手工區(qū)活動過程教師向幼兒展示手工制作《雨中的花朵》的材料，如衛(wèi)生紙、顏料、綠色吸管等。教師示范制作方法：將衛(wèi)生紙揉成花朵形狀，用顏料為花朵上色，然后用綠色吸管作為花莖，將花朵粘貼在卡紙上。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出不同顏色和形狀的雨中花朵。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配和粘貼的技巧。制作完成后，幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，互相欣賞和交流。3.活動三：模擬雨天出行體驗時間：15:4016:30地點：教室及走廊活動過程教師為幼兒穿上一次性雨衣和雨鞋，帶領(lǐng)幼兒來到教室門口的走廊。教師向幼兒介紹雨天出行的注意事項，如走路要小心、注意避讓車輛等。模擬雨天出行場景，讓幼兒在走廊上行走、玩耍，感受雨天出行的氛圍。教師提醒幼兒注意觀察周圍的環(huán)境，如地面的積水、雨滴的大小等?；氐浇淌液?，教師與幼兒一起討論在雨天出行的感受，引導(dǎo)幼兒分享自己看到的有趣現(xiàn)象，如雨滴落在雨傘上的聲音、水坑里的倒影等。五、活動延伸1.在美工區(qū)投放更多與雨天相關(guān)的材料，如藍色卡紙、銀色亮片等，鼓勵幼兒制作雨天主題的繪畫作品或手工作品，裝飾教室。2.在建構(gòu)區(qū)提供積木、紙盒等材料，引導(dǎo)幼兒搭建雨中的場景，如雨中的房子、街道等，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和建構(gòu)能力。3.鼓勵幼兒回家后與家長一起分享在幼兒園的雨天活動經(jīng)歷，如講述繪本故事、展示手工制作作品等。家長可以引導(dǎo)幼兒觀察家中的雨天景象，如窗戶上的水汽、陽臺上的植物等，并鼓勵幼兒用簡單的語言描述。六、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括參與活動的積極性、專注度、與同伴的互動情況、動手操作能力、語言表達能力等，并做好詳細的觀察記錄。記錄幼兒在各個活動區(qū)域的表現(xiàn)，如幼兒在閱讀區(qū)對繪本的理解程度、在手工區(qū)的創(chuàng)意和制作技巧、在游戲區(qū)的團隊合作能力等。2.作品評估收集幼兒在手工制作活動中完成的作品，如雨滴項鏈、雨中的花朵等，從作品的創(chuàng)意、色彩搭配、制作技巧等方面進行評估。通過作品評估，了解幼兒對手工制作活動的掌握程度和創(chuàng)造力發(fā)展水平，為后續(xù)的活動改進提供參考。3.幼兒反饋在活動結(jié)束后，與幼兒進行交流，了解他們對雨天活動的感受和體驗。鼓勵幼兒分享自己在活動中的收獲和快樂，以及對活動的建議和想法。根據(jù)幼兒的反饋，及時調(diào)整活動內(nèi)容和形式，以滿足幼兒的興趣和需求，提高活動的質(zhì)量和效果。七、注意事項1.活動過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的安全，避免因使用剪刀、膠水等工具造成意外傷害。2.提醒幼兒注意