小班土壤活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景土壤是地球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它孕育了萬(wàn)物，與人類的生活息息相關(guān)。對(duì)于小班幼兒而言，土壤充滿了神秘和未知。通過(guò)開展土壤相關(guān)活動(dòng)，能讓幼兒親近自然，激發(fā)他們對(duì)周圍世界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，同時(shí)幫助他們初步建立對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)土壤，了解土壤的基本特征，如顏色、質(zhì)地、氣味等。讓幼兒知道土壤中有空氣、水分、腐殖質(zhì)等成分，以及這些成分對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒的觀察力，能通過(guò)看、聞、摸等方式感知土壤的特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的土壤實(shí)驗(yàn)、制作土壤標(biāo)本等。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)土壤的興趣和熱愛之情，增強(qiáng)他們對(duì)大自然的親近感。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、活動(dòng)時(shí)間[X]周，每周安排[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的種植園、戶外操場(chǎng)或附近的自然綠地。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前讓幼兒觀察幼兒園里植物的生長(zhǎng)情況，引導(dǎo)幼兒思考植物從哪里獲取養(yǎng)分。與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒去公園等地接觸土壤，讓幼兒有初步的感性認(rèn)識(shí)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備各類土壤樣本（如花園土、田園土、沙質(zhì)土等），分別裝在透明容器中。小鏟子、小耙子、小篩子、透明塑料瓶、放大鏡、噴壺、小杯子、記錄紙、筆等工具。準(zhǔn)備一些植物的種子（如綠豆、黃豆等）、小木棍、標(biāo)簽。多媒體設(shè)備，用于播放土壤相關(guān)的圖片、視頻資料。六、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程第一周：認(rèn)識(shí)土壤1.導(dǎo)入（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外操場(chǎng)，播放一段充滿生機(jī)的自然環(huán)境視頻，其中重點(diǎn)展示各種植物生長(zhǎng)在土壤中的畫面，引起幼兒對(duì)土壤的關(guān)注。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看視頻里的植物都長(zhǎng)在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒回答出土壤。2.觀察與感知（15分鐘）教師將幼兒帶到準(zhǔn)備好的土壤樣本區(qū)域，向幼兒介紹不同類型的土壤樣本，如花園土、田園土、沙質(zhì)土等，并分別展示給幼兒看。讓幼兒通過(guò)看，觀察不同土壤的顏色有什么不同；通過(guò)聞，感受土壤的氣味；通過(guò)摸，感知土壤的質(zhì)地是粗糙還是細(xì)膩。教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的土壤特征，例如：“花園土看起來(lái)黑黑的，聞起來(lái)有點(diǎn)香香的，摸起來(lái)軟軟的?！?.探索土壤成分（15分鐘）教師向幼兒展示一杯水，然后將一些土壤慢慢倒入水中，讓幼兒觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有氣泡冒出，從而了解土壤中含有空氣。接著，用小篩子過(guò)濾土壤，將過(guò)濾后的水倒入透明塑料瓶中，讓幼兒觀察瓶底有什么。引導(dǎo)幼兒看到瓶底有一些細(xì)小的雜質(zhì)，這是土壤中的腐殖質(zhì)，讓幼兒了解腐殖質(zhì)為植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)分。再用噴壺向土壤樣本上噴水，讓幼兒觀察土壤變濕的過(guò)程，從而知道土壤中含有水分。在整個(gè)探索過(guò)程中，教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋土壤成分對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，如：“植物的根要呼吸空氣，所以土壤里要有空氣；腐殖質(zhì)能給植物提供吃的，讓植物長(zhǎng)得壯；水分能幫助植物吸收營(yíng)養(yǎng)，就像我們小朋友多喝水才能長(zhǎng)得高一樣?！?.活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)觀察到的土壤特征和成分，提問(wèn)幼兒：“今天我們發(fā)現(xiàn)了土壤里有什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答空氣、水分、腐殖質(zhì)等。鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起繼續(xù)觀察身邊的土壤，看看還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情。第二周：土壤里的小秘密1.導(dǎo)入（5分鐘）教師神秘地拿出一個(gè)裝有土壤的透明塑料瓶，瓶里有一些小蟲子在蠕動(dòng)。問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這個(gè)瓶子里有什么？你們猜猜這些小蟲子在土壤里做什么呢？”引發(fā)幼兒的好奇心。2.尋找土壤中的小動(dòng)物（15分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到幼兒園的種植園，給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)小鏟子和一個(gè)小杯子。讓幼兒輕輕地翻動(dòng)土壤，仔細(xì)尋找土壤中的小動(dòng)物，如蚯蚓、螞蟻、蝸牛等。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物時(shí)，教師引導(dǎo)他們小心地將小動(dòng)物放入小杯子中，然后一起觀察。教師向幼兒介紹這些小動(dòng)物在土壤中的生活習(xí)性，例如：“蚯蚓喜歡在土壤里鉆來(lái)鉆去，它能幫助土壤變得更松軟，讓空氣和水分更容易進(jìn)到土壤里。螞蟻會(huì)在土壤里找食物，它們還會(huì)把土壤顆粒搬運(yùn)來(lái)搬運(yùn)去，這樣土壤就不會(huì)變得太緊實(shí)。”3.觀察植物在土壤中的生長(zhǎng)（15分鐘）教師指著種植園里的植物，問(wèn)幼兒：“植物是怎么長(zhǎng)在土壤里的呢？它們的根在哪里？”引導(dǎo)幼兒觀察植物的根部，并簡(jiǎn)單解釋植物的根是如何在土壤中吸收水分和養(yǎng)分的。教師和幼兒一起用小木棍在土壤里輕輕地挖一個(gè)小坑，將一粒綠豆種子放入坑中，然后覆蓋上一層薄薄的土壤，再用噴壺澆一點(diǎn)水。告訴幼兒要每天觀察種子的變化，看看它是怎么在土壤里發(fā)芽、長(zhǎng)大的。在幼兒觀察的過(guò)程中，教師提醒他們注意保持土壤的濕潤(rùn)，但不要澆水過(guò)多，以免種子腐爛。4.活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的土壤里的小秘密，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)照顧自己種下的種子，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。第三周：有趣的土壤實(shí)驗(yàn)1.導(dǎo)入（5分鐘）教師拿出兩個(gè)分別裝有不同土壤（如沙質(zhì)土和黏土）的透明杯子，每個(gè)杯子里插著一朵相同的小花。問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這兩朵小花有什么不一樣嗎？你們猜猜是為什么呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并思考。2.土壤透水性實(shí)驗(yàn)（15分鐘）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)小杯子、一塊紗布、一些沙質(zhì)土和黏土。讓幼兒將沙質(zhì)土和黏土分別放入小杯子中，然后將紗布蓋在杯子口，用橡皮筋扎緊。接著，往兩個(gè)杯子里同時(shí)倒入同樣多的水，觀察水透過(guò)土壤的速度。讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙質(zhì)土透水性強(qiáng)，水能很快滲透下去；黏土透水性弱，水滲透得很慢，而且黏土表面會(huì)有較多的積水。教師向幼兒解釋透水性不同的原因：“沙質(zhì)土顆粒比較大，中間有很多空隙，所以水很容易流過(guò)去；黏土顆粒很小，空隙也小，水就不容易滲透?！?.土壤保水性實(shí)驗(yàn)（15分鐘）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)托盤、一塊海綿、一些沙質(zhì)土和黏土。讓幼兒將沙質(zhì)土和黏土分別放在托盤里，然后將海綿浸濕后分別放在兩種土壤上面。過(guò)一會(huì)兒，觀察海綿里的水剩余情況。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)放在黏土上的海綿里水剩余較多，說(shuō)明黏土保水性強(qiáng)；放在沙質(zhì)土上的海綿里水剩余較少，說(shuō)明沙質(zhì)土保水性弱。教師再次解釋原因：“黏土能把水緊緊地抱住，不讓水跑掉；沙質(zhì)土留不住水，所以水很快就流走了?！?.活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)沙質(zhì)土和黏土在透水性和保水性方面的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒思考不同透水性和保水性的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。第四周：制作土壤標(biāo)本1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一些精美的土壤標(biāo)本圖片，吸引幼兒的注意力。問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看這些圖片上的東西漂亮嗎？它們都是用土壤做的標(biāo)本哦！你們想不想自己也做一個(gè)？”2.準(zhǔn)備材料（5分鐘）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)透明塑料盒、一些不同顏色和質(zhì)地的土壤、小石子、干花、樹葉等裝飾材料。指導(dǎo)幼兒將收集到的材料分類擺放好，以便制作時(shí)使用。3.制作土壤標(biāo)本（20分鐘）教師引導(dǎo)幼兒先在透明塑料盒底部鋪上一層薄薄的土壤，然后根據(jù)自己的喜好在土壤上擺放小石子、干花、樹葉等裝飾材料?？梢怨膭?lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出不同的圖案和場(chǎng)景。接著，再在上面覆蓋一層土壤，將裝飾材料固定好。最后，用紙巾將塑料盒外面擦干凈。在幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如土壤鋪得不均勻、裝飾材料擺放不穩(wěn)等。4.展示與分享（10分鐘）幼兒制作完成后，教師將所有幼兒的土壤標(biāo)本集中展示在教室的展示區(qū)。邀請(qǐng)幼兒互相欣賞，并向大家介紹自己制作的土壤標(biāo)本中有哪些有趣的元素，如：“我在我的標(biāo)本里放了一片紅色的楓葉，看起來(lái)就像秋天的森林。”教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)自然的熱愛和探索精神。5.活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本次制作土壤標(biāo)本的活動(dòng)過(guò)程，再次強(qiáng)調(diào)土壤是大自然的寶藏，我們可以用它創(chuàng)造出很多美麗的東西。鼓勵(lì)幼兒回家后將自己的土壤標(biāo)本分享給爸爸媽媽，并一起討論更多關(guān)于土壤的話題。七、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)自然角設(shè)置“土壤觀察區(qū)”，投放更多與土壤相關(guān)的工具和材料，如放大鏡、小鑷子、記錄冊(cè)等，讓幼兒繼續(xù)觀察土壤里的變化，記錄植物生長(zhǎng)情況等。2.鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起在家里種植一些小植物，用不同的土壤進(jìn)行栽培對(duì)比，觀察植物生長(zhǎng)的差異，并做好記錄，帶回幼兒園分享。3.開展“保護(hù)土壤”主題繪畫活動(dòng)，讓幼兒用畫筆描繪出自己心中保護(hù)土壤的方