小班律動(dòng)讀書活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“律動(dòng)書香，悅享童年”二、行業(yè)背景幼兒教育對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要，在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的行為習(xí)慣能夠?yàn)樗麄兘窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小班幼兒正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，但注意力難以長時(shí)間集中。律動(dòng)讀書活動(dòng)將音樂律動(dòng)與閱讀相結(jié)合，旨在通過活潑有趣的方式吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性以及語言表達(dá)能力等。三、活動(dòng)目標(biāo)（一）閱讀目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛圖書的情感。2.幫助幼兒初步建立閱讀常規(guī)，如正確的拿書姿勢(shì)、安靜看書等。3.通過閱讀繪本，豐富幼兒的語言詞匯，提高幼兒的語言理解和表達(dá)能力。（二）律動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒感受不同節(jié)奏的音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做簡單的律動(dòng)動(dòng)作，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。3.鼓勵(lì)幼兒在律動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，每周[X]次，每次活動(dòng)時(shí)長約[X]分鐘。五、活動(dòng)地點(diǎn)小班教室六、參與人員小班全體幼兒及教師七、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）圖書準(zhǔn)備1.根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，精心挑選適合的繪本，如《好餓的毛毛蟲》《大衛(wèi)不可以》《猜猜我有多愛你》等。每種繪本準(zhǔn)備[X]本，確保每位幼兒都能參與閱讀。2.將挑選好的繪本放置在班級(jí)圖書角的矮書架上，便于幼兒自主取閱。同時(shí)，在圖書角設(shè)置舒適的閱讀區(qū)域，鋪上柔軟的地墊，擺放一些可愛的抱枕，營造溫馨的閱讀氛圍。（二）音樂準(zhǔn)備1.收集與繪本內(nèi)容相關(guān)的音樂，如輕柔舒緩的背景音樂、歡快活潑的律動(dòng)音樂等。例如，閱讀《好餓的毛毛蟲》時(shí)，準(zhǔn)備一段輕快的背景音樂，以及一首簡單的《毛毛蟲爬行》律動(dòng)音樂，音樂時(shí)長根據(jù)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理剪輯。2.將音樂文件存儲(chǔ)在移動(dòng)音箱或電腦中，并確保設(shè)備在活動(dòng)前能夠正常播放。（三）道具準(zhǔn)備1.根據(jù)繪本內(nèi)容和律動(dòng)需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。如為《好餓的毛毛蟲》準(zhǔn)備彩色卡紙制作的毛毛蟲頭飾、水果卡片；為《大衛(wèi)不可以》準(zhǔn)備大衛(wèi)的紙偶等。道具的制作要色彩鮮艷、形象可愛，能夠吸引幼兒的注意力。2.準(zhǔn)備一些簡單的打擊樂器，如木魚、沙錘、手鈴等，用于在律動(dòng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)音樂的節(jié)奏感。（四）教師準(zhǔn)備1.教師提前熟悉繪本內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)、角色和對(duì)話，以便在活動(dòng)中能夠生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)幼兒閱讀。2.教師學(xué)習(xí)與繪本相關(guān)的律動(dòng)動(dòng)作，確保動(dòng)作簡單易學(xué)、富有童趣。同時(shí)，教師要熟練掌握音樂的節(jié)奏和旋律，能夠在活動(dòng)中準(zhǔn)確地引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。3.教師設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程和環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的材料和設(shè)備，并對(duì)活動(dòng)場地進(jìn)行布置和整理，確?；顒?dòng)環(huán)境安全、舒適、整潔。八、活動(dòng)內(nèi)容與流程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（35分鐘）1.教師播放一段輕快的音樂，如《玩具兵進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的熱身律動(dòng)，如點(diǎn)頭、搖頭、拍手、跺腳等，活動(dòng)幼兒的身體關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2.熱身結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒圍坐在圖書角的閱讀區(qū)域，向幼兒展示一本精美的繪本，如《好餓的毛毛蟲》，引起幼兒的好奇心，提問幼兒：“猜猜這本書里講了一個(gè)什么故事？”引導(dǎo)幼兒觀察繪本的封面，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，從而導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題——律動(dòng)讀書。（二）繪本閱讀環(huán)節(jié)（1015分鐘）1.教師打開繪本，開始有感情地講述故事。講述過程中，教師要注意語氣、語調(diào)的變化，用生動(dòng)的語言和豐富的表情吸引幼兒的注意力。例如，在講述毛毛蟲吃蘋果的情節(jié)時(shí)，教師可以模仿毛毛蟲吃東西的聲音和動(dòng)作，讓幼兒更直觀地感受故事的趣味性。2.講述完故事后，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。提問幼兒：“毛毛蟲都吃了哪些東西？”“它最后變成了什么？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和記憶力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。3.教師再次翻閱繪本，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，如毛毛蟲身體顏色的變化、水果的形狀和顏色等，幫助幼兒提高觀察力和專注力。在觀察過程中，教師可以適時(shí)地向幼兒提問，如：“毛毛蟲吃了紅色的蘋果后，身體變成了什么顏色？”引導(dǎo)幼兒用語言描述畫面內(nèi)容，豐富幼兒的詞匯量。（三）律動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（1015分鐘）1.教師播放與繪本相關(guān)的律動(dòng)音樂，如《毛毛蟲爬行》，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的節(jié)奏和旋律。同時(shí)，教師一邊哼唱音樂，一邊示范簡單的律動(dòng)動(dòng)作，如雙手握拳在身體兩側(cè)模仿毛毛蟲爬行，身體隨著音樂的節(jié)奏左右擺動(dòng)等。2.示范完后，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)律動(dòng)動(dòng)作。教師可以先放慢速度，將動(dòng)作分解為幾個(gè)簡單的步驟，如先伸出雙手握拳，然后慢慢向前移動(dòng)，再依次擺動(dòng)身體等，讓幼兒逐段學(xué)習(xí)。每學(xué)習(xí)完一段動(dòng)作，教師就帶領(lǐng)幼兒重復(fù)練習(xí)幾次，直到幼兒熟練掌握為止。3.在幼兒基本掌握律動(dòng)動(dòng)作后，教師逐漸加快音樂的速度，讓幼兒跟隨音樂完整地做律動(dòng)。教師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提醒幼兒注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。對(duì)于個(gè)別動(dòng)作掌握較慢的幼兒，教師要給予耐心的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能參與到律動(dòng)活動(dòng)中來。（四）互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)（1015分鐘）1.道具扮演游戲：教師為幼兒分發(fā)與繪本內(nèi)容相關(guān)的道具，如毛毛蟲頭飾、水果卡片等，讓幼兒根據(jù)繪本情節(jié)進(jìn)行角色扮演游戲。例如，請(qǐng)幾位幼兒分別扮演毛毛蟲和水果，其他幼兒講述故事，當(dāng)講到毛毛蟲吃水果的情節(jié)時(shí)，扮演水果的幼兒將手中的水果卡片遞給扮演毛毛蟲的幼兒，“毛毛蟲”做出吃水果的動(dòng)作。通過角色扮演游戲，讓幼兒更加深入地理解繪本內(nèi)容，同時(shí)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。2.打擊樂器伴奏：教師拿出準(zhǔn)備好的打擊樂器，如木魚、沙錘、手鈴等，分給幼兒。然后播放律動(dòng)音樂，讓幼兒用手中的打擊樂器為音樂伴奏。教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏選擇合適的樂器進(jìn)行敲擊或搖晃，如在音樂的強(qiáng)拍處用木魚敲擊，在弱拍處用沙錘搖晃等。通過打擊樂器伴奏，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。（五）總結(jié)環(huán)節(jié)（35分鐘）1.活動(dòng)結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，再次講述繪本故事，復(fù)習(xí)律動(dòng)動(dòng)作。例如，教師可以提問幼兒：“今天我們讀了什么繪本？”“毛毛蟲是怎么爬行的？”引導(dǎo)幼兒回憶活動(dòng)過程，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒在閱讀和律動(dòng)活動(dòng)中的積極參與和出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持對(duì)閱讀和音樂的熱愛。同時(shí)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中存在的不足之處提出改進(jìn)的建議，如閱讀時(shí)要更加安靜、律動(dòng)動(dòng)作要更加整齊等，幫助幼兒不斷提高自己的能力。3.最后，教師為幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如貼紙、小書簽等，作為對(duì)幼兒本次活動(dòng)表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒參與下次活動(dòng)的積極性。九、活動(dòng)評(píng)估（一）觀察評(píng)估在活動(dòng)過程中，教師要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒的閱讀興趣、參與度、注意力集中程度、語言表達(dá)能力以及律動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感等方面。通過觀察，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。（二）作品評(píng)估收集幼兒在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)中制作的道具作品，如幼兒自己繪制的水果卡片、手工制作的毛毛蟲頭飾等，評(píng)估幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)，觀察幼兒在角色扮演游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒的語言表達(dá)能力、表演能力和對(duì)繪本內(nèi)容的理解程度。（三）家長反饋評(píng)估活動(dòng)結(jié)束后，通過家長會(huì)、家長微信群等方式向家長反饋幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解家長對(duì)活動(dòng)的滿意度。同時(shí)，鼓勵(lì)家長在家中繼續(xù)陪伴幼兒閱讀和進(jìn)行親子律動(dòng)活動(dòng)，并請(qǐng)家長記錄幼兒在家中的閱讀和律動(dòng)表現(xiàn)，定期向教師反饋，以便教師全面了解幼兒的發(fā)展情況。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中要注意幼兒的安全，避免因道具、樂器等造成意外傷害。教師要提前檢查道具和樂器的安全性，確保無尖銳邊角、無易脫落小零件等。在幼兒使用道具和樂器時(shí)，教師要進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提醒幼兒正確使用方法。2.要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和身體狀況等，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和難度。