部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針和科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育為方向，緊扣部

編版審定教材，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教

學(xué)方法，提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、對(duì)話學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，以青少年

自身發(fā)展的需求和青少年生命成長(zhǎng)階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

二、學(xué)情分析

班級(jí)學(xué)生大部分整體素質(zhì)還是比較高，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)

性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能按時(shí)完成。但由于初中階段學(xué)科知識(shí)的特殊

性，部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不注重方法的掌握，缺乏答題

的技巧與方法，心理不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)薄弱，自我防范意識(shí)和

能力較弱。鑒于此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)

教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行法律信仰的

教育，形成正確的政治觀念，提升精神上的追求，傳遞正能量。

三、教材分析

人教部編版七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)課本包含四個(gè)單元共十課，其主題：

“青春時(shí)光”、“做情緒情感的主人”、“在集體中成長(zhǎng)”和“走進(jìn)法治天地”，每

一單元內(nèi)容都緊扣青少年身心發(fā)展規(guī)律，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀新教材在青春

心理、情緒情感、法律生活等各個(gè)方面給予積極的引導(dǎo)，形式和內(nèi)容上都有全新

的改觀。

第一單元由導(dǎo)語(yǔ)、第一課“青春的邀約”、第二課“青春的心弦”、第三課“青

春的證明”組成。每課各設(shè)兩框。

首先，本單元導(dǎo)語(yǔ)以隱喻的方式一一用“嶄新的起點(diǎn)”“最華美的篇章”贊

美青春，并引用李大釗、朗費(fèi)羅對(duì)青春極具感染力的歌頌，引發(fā)學(xué)生感悟青春對(duì)

于個(gè)人成長(zhǎng)的意義，激發(fā)學(xué)生青春之朝氣；其次，單元導(dǎo)語(yǔ)以排比句中“汗水”

“故事”“淚水”“悲歡”“創(chuàng)造”“喜悅”等詞語(yǔ)描繪青舂生命成長(zhǎng)的復(fù)雜性，暗

含著青春需要珍惜、需要把握、需要迎接諸多挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)

異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，使學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)青春有更為全面的理解和

把握，從只關(guān)注自己的身心變化，提升到精神上的追求，使自己以積極向上的心

1

態(tài)迎接青春的到來(lái)。

第二單元主題是“做情緒情感的主人”，本單元由導(dǎo)語(yǔ)、第四課”揭開(kāi)情緒

的面紗”和第五課“品出情感的韻味”組成。每課各設(shè)兩框。第四課主要講述情

緒的特點(diǎn)和基本類型、影響情緒的因素，情緒的雙面影響，青春期情緒的特點(diǎn)以

及帶來(lái)的影響。同時(shí)要讓學(xué)生了解情緒，具有感染性，要學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情

緒，學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方式方法，懂得關(guān)心他人的情緒，

幫助他人；第五課主要講述情感對(duì)我們內(nèi)心世界的影響、情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)

別、情感的復(fù)雜性以及情感的作用。與此同時(shí)，還主要講述美好情感對(duì)我們的影

響以及如何產(chǎn)生美好情感，負(fù)面性格的兩面性以及如何改善負(fù)面情感，講述如何

影響外部環(huán)境，傳遞情感正能量。

本單元導(dǎo)語(yǔ)直觀、簡(jiǎn)明地表達(dá)出本單元的核心概念、主要觀點(diǎn)、基本態(tài)度，

幫助學(xué)生在認(rèn)知、觀念層面意識(shí)到伴隨青春期的身心發(fā)育，情緒會(huì)發(fā)生微妙的變

化，情感體驗(yàn)也會(huì)愈加豐富，引領(lǐng)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)這些變化，激勵(lì)學(xué)生積

極應(yīng)對(duì)青春期的情緒以及體味創(chuàng)造、傳遞美好情感。

第三單元的主題是“在集體中成長(zhǎng)”，本單元由導(dǎo)語(yǔ)?、第六課“我”和“我

們”、第七課“共奏和諧樂(lè)章”和第八課“美好集體有我在”組成。每課各設(shè)兩

框。第六課主要講述集體的含義、集體給“我”帶來(lái)的感覺(jué)以及集體對(duì)個(gè)體品格

的涵養(yǎng)以及個(gè)性的完善與發(fā)展等；第七課主要講述個(gè)人意愿與集體規(guī)則之問(wèn)的和

諧與沖突，如何找到解決沖突的平衡點(diǎn)，如何處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，

如何處理與他人的關(guān)系，維護(hù)集體的利益等；第八課主要講述集體愿景的含義,

美好集體對(duì)個(gè)體的重要性，以及美好集體具有的特征，同時(shí)還講述如何承擔(dān)集體

責(zé)任，為集體做貢獻(xiàn)等。

本單元導(dǎo)語(yǔ)首先引用梁?jiǎn)⒊脑?，?jiǎn)潔而精辟地表達(dá)出集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的

意義，隨后，基丁梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)，進(jìn)一步闡秤本單元的基本觀點(diǎn)，以“我”比喻

個(gè)人，以“我們比喻集體，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與集體的關(guān)系。接著，導(dǎo)語(yǔ)聚

焦于集體生活，激勵(lì)學(xué)生對(duì)集體生活進(jìn)行暢想，以三個(gè)“學(xué)會(huì)”直觀地呈現(xiàn)出單

元的觀點(diǎn)與態(tài)度，暗含個(gè)人成長(zhǎng)與集體共同生活的辯證統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)性發(fā)

展融入集體生活的建設(shè)中。

第四單元的主題是“走進(jìn)法治天地”，本單元由導(dǎo)語(yǔ)、第九課“法律在我們

2

身邊”、第十課“法律半我們成長(zhǎng)”組成。每課各設(shè)兩框。第九課主要講述法律

與我們的生活密切相關(guān),法律伴隨我們一生，法律的特征和作用；第十課主要講

述依法辦事的要求,法律權(quán)威的來(lái)源，以及樹立法律信仰的要求等等。

本單元導(dǎo)語(yǔ)蘊(yùn)含著本單元的主要觀點(diǎn)和核心概念，承前啟后，層層深入地點(diǎn)

出生活需要法律,法律為我們的生活保駕護(hù)航，引導(dǎo)學(xué)生感悟法治對(duì)國(guó)家和個(gè)人

生活的意義與價(jià)值，做法治社會(huì)的合格公民。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容充滿大局意識(shí)，符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和時(shí)代潮流，符合社會(huì)

主義核心價(jià)值觀和青少年的認(rèn)知規(guī)律，不僅有利于學(xué)生知識(shí)能力的掌握，同時(shí)有

利于學(xué)生形成正確的政治觀念，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春時(shí)期的生命成長(zhǎng)，不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而

且包括精神成長(zhǎng)、思維拓展C

2.引領(lǐng)學(xué)生覺(jué)察青春期的身心變化，積極悅納生理變化，直面矛盾心理，學(xué)

會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能。

3.掌握一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法,培養(yǎng)自我調(diào)適和自我調(diào)控的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)展的基礎(chǔ)上，體會(huì)更加豐富深刻的情感，不斷

創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量。

5.正確正視個(gè)體利益與集體利益的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)小群體的積極作用和消極

影響，培養(yǎng)在集體中擔(dān)當(dāng)責(zé)任的自覺(jué)性，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)與利益。

6.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解法治的進(jìn)程，了解法律的特征和作

用，初步感受法律與生活密不可分。

7.理解法律對(duì)生活的保障作用，感受法律對(duì)青少年的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尊

崇法律，學(xué)會(huì)依法辦事，努力成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。

8.耍求學(xué)生明確法律的本質(zhì)，理解法治的內(nèi)涵以及要求、重耍性，了解我國(guó)

依法治國(guó)的總目標(biāo)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.知道“行己有恥”的含義和要求。

2.集體中生活有利于發(fā)展和完善我們的個(gè)性。

3.了解情緒的類型、影響和青春期情緒的特點(diǎn)，知道調(diào)節(jié)情緒的有效方法,

3

培養(yǎng)在集體中擔(dān)當(dāng)責(zé)任的自覺(jué)性，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)與利益。

4.認(rèn)識(shí)法治的內(nèi)涵及重要性，具有依法保護(hù)自己，維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

六、教學(xué)措施

1.把握好教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭教材的能力。

2.采取設(shè)疑、布謎、創(chuàng)設(shè)懸念等多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)好本課程。

3.堅(jiān)持教學(xué)民主，建立朋友式的新型師生關(guān)系，把課堂還給學(xué)生，把平等還

給學(xué)生，把自由還給學(xué)生，允許學(xué)生積極大膽的表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的感受，有效

提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),

在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

5.注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的

實(shí)效性C

6.充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，分析透徹活動(dòng)和材料，加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力以及綜合素質(zhì)。

7.認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)

以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

七、課時(shí)安排

周次主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

1第一課青春的邀約一、二框2

2第一單元第二課青春的心弦一、二框2

3青春時(shí)光第三課青春的證明一、二框2

4第一、二單元好習(xí)、單元檢測(cè)2

5第四課揭開(kāi)情緒的面紗一、二框2

第二單元

6第五課品出情感的韻味一、一框2

做情緒情感的主人

7第六課“我”和“我們”第一、二框2

8期中復(fù)習(xí)2

9期中考試2

10第七課共奏和諧樂(lè)章一、二框2

第三單元

11第八課美好集體有我在一、二框2

在集體中成長(zhǎng)

12第三單元復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)2

4

13第九課法律在我身邊一、二框2

第四單兀

14第十課法律伴我們成長(zhǎng)一、二框2

走進(jìn)法治天地

15第四單元