課題語文園地一授課時間2課時

1.學習字詞句運用，認真讀詞語和描紅。

教學2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學生積累古詩和句子。

目標3.寫鉛筆字，練習寫左右結構的字時，注意寫好左窄右寬的字和左寬右窄的

字。

教學

先看后寫再對照，寫的時候要注意正確的坐姿和握姿；積累古詩。

重點

教學1.采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意。

難點2.借助拼音自主閱讀，交流不會的問題。

第一課時

教學1.學習字詞句運用，認真讀詞語學會運用詞語。

目標2.寫鉛筆字，練習寫左右結構的字時，注意寫好左窄右寬的字和左寬右窄的字。

教具

生字卡片、教學課件等

準備

教學設計設計意圖

導入

一、揭題導入。

（）分

今天我們學習“語文園地一”的內容。（板書：語文園地一）

鐘

二、學用結合。

板塊一：識字加油站

（課件出示2）

手套帽子登山鞋運動褲

新課

地圖水壺帳篷指南針

教學

1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我

（）分

讀你聽。

鐘

2.看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語是哪一類的。

我們能發(fā)現這些詞語都是有關去野外生存必備物品的詞語。

（板書：野外生存必備物品的詞語）

3.多種形式識字，讀詞語。

4.去戶外觀察大自然，你會準備什么？為什么準備這

些？

鼓勵學生交流，用上上面的詞語。

5.說一說：你還知道哪些去野外生存必備物品的詞語。

（課件出示3）

如：背包望遠鏡睡袋手機打火石

板塊二：字詞句運用：（課件出示4）：

1.體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。

理上去穿*衣裳小丫頭

追上去披紅袍掰曬頭

提示：這些加點字都是表示動作的詞語。

（板書：動作的詞）

（1）讀一讀：自己自由讀一讀，做到讀準字音。

（2）想一想：這些加點的詞是什么意思，能不能做動作演

示一下這些動作。

（3）演一演：先小組內各選一組動詞演一演，再選小組代【設計意圖：通過演一

表上臺表演。

演的方式，理解動詞的

（4）說一說每組加點詞語的不同意思。意思，感受動詞運用的

理解加點字的意思，對比不同。第一組中“迎”是“對準確恰當?！?/p>

著、沖著“，是面對面的動作?！白贰笔恰白汾s”，是同一方

向的動作。第二組中“穿”的意思是“把衣物鞋襪等物套在

身上J“披”是“覆蓋或搭在肩背”，“穿”的動作比“披”

復雜。第三組中“甩”的意思是“掄、揮動”，“搖”的意思

是“搖擺”，“甩”比“搖”

的動作快，用的力氣大。

（5）拓展運用

比如，請按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語，說

出你的想法。

沖過去跑過來奔過來走過來

滴下來打下來落下來飄下來

2.讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。

（課件出示5）：

我的脾氣可怪了，尊財候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑,

???

在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

■

（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意加點詞語的用法。

（2）說一說：你發(fā)現了什么？

第一句的“有時候……有時候……”是說一種事物的兩種相

反的情況；第二句"在……在……在……在……”是說一種

事物在不同的地方做不同的動作。

（3）結合加點詞語說說句子的意思。

第一句話中有一對反義詞“溫和一暴躁”，寫出了“我”

的

性格復雜和多變。

第二句話，“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”這些擬

人化的詞，使學生了解這是講水在池子、小溪、江河、海洋

里的不同狀態(tài)。

（4）造一造：聯系自己是生活實際，分別用這兩組詞

語造句。【設計意圖：認識“有

時候……有時候……”

例：有時候……有時候……我的學習成績很不穩(wěn)定，有"/卜??????/卜

時候很好，有時候很差。在……在……”的句

子，并會聯系生活用仿

在……在……在……在……學校是我學習成長的樂園，

照這種句式說句子?！?/p>

我在教室里學習文化，在閱覽室讀自己喜歡的書，在美術室

盡情涂涂畫畫，在音樂室里縱情歌唱。

三、書寫提示。

板塊三：書寫提示

L看提示

旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什

么？

（課件出示6）

（1）注意正確的坐姿和握筆姿勢：

（2）左右結構的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的【設計意圖：注意左右

左寬右窄，如“都別”。結構的字，有的左窄右

（板書：左右結曲）寬，有的左寬右窄;養(yǎng)

2.寫一寫成寫前先觀察、保持正

（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。確坐姿和執(zhí)筆姿勢的

（2）再在出字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫好習慣?！?/p>

沒有寫好，再重寫。

課堂小結

課堂

我們這節(jié)課我們學會了野外生存必備物品的詞語，認識了幾

小結

個動詞，學會了寫左右結構字的書寫規(guī)則，同學們都表現得

（）分

很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

鐘

課堂作業(yè)新設計

1.你知道的描寫野外生存必備物品的詞語有哪些？

2.你所知道的左右結構的字還有哪些？本課學習的左右結構字的書寫規(guī)則是怎樣的？

3.你還知道哪些帶有動作的字？

參考答案：

1.火機，水杯，小刀或短匕首，沖鋒衣和背包。

2.左右結構的字還有：娃、紛、知、識、植、物

左右結構的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都別”。

3.帶有動詞的字：打籃球踢足球提水跳繩畫畫

第二課時

教學

學會積累好詞好句，誦讀兒歌、童謠。

目標

教具

多媒體課件

準備

教學設計設計意圖

導入一、導入揭題。

（）分今天我們繼續(xù)學習“語文園地一”的有關內容。（板書：

鐘語文園地一）

二、讀一讀，記一記。

板塊四：日積月累

（一）誦讀古詩《梅花》（板書：梅花）

（課件出示7）：

梅花

墻角樹枝梅，

凌寒獨自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

1.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把古詩讀通順。重點指導讀準“凌、

新課墻”的后鼻韻母，讀準翹舌音“數”和“枝”。

教學（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

（）2.讀讀想想。

【設計意圖：借助拼音

分鐘（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？

會讀、會背古詩，通過

這首詩寫的是冬天的梅花不畏嚴寒，獨自開放的景象，贊

看插圖和反復朗讀詩

美了梅花不畏嚴寒的高尚品格。（板書：春景圖）

句，了解古詩的意思?！?/p>

（2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。

①凌寒：冒著嚴寒。②遙知：距離很遠就知道。

③為：因為。④培香：指梅花不易感覺到的清香。

引導學生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意

思即可。

（3）結合插圖，大致了解古詩的意思。

《梅花》古詩的意思是：墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒

獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為

有梅花淡淡的香氣飄來。

3.讀出韻味。

這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：

（課件出示8）：墻角/數枝梅，凌寒/獨自開。遙知/

不是雪，為有/暗香來。這首詩主要是意境獨特，要讀出

梅花的傲寒獨自開的高潔和香味。

4.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。

（二）我愛閱讀

1.讀通順科學童話《企鵝寄冰》（原教材14頁）

注意讀準字音，讀準確；再把童話讀通順。（板書：企鵝

寄冰）

2.思考問題

（1）獅子為什么讓企鵝給它寄冰？

因為住在非洲的獅子大王太熱了，想讓住在寒冷南【設計意圖：閱讀《企

極的企鵝給它寄來一塊冰。鵝寄冰》的故事，了解

非洲、南極的氣候特

（2）冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回來又變

成了冰？點,以及冰遇熱變水，

因為非洲很炎熱，冰寄到非洲就遇熱變成了水，而水遇冷變冰的科學常

水被退回到寒冷的南極后，又遇冷變成了冰。識。】

課堂四、課堂小結。

小結時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學會了認

及拓識了古詩，學會了讀和講童話故事。今后的學習我們要注

展延意積累更多的好詞佳句、好故事。

伸

()分

鐘

板書語文園地一

內容《梅花》《企鵝寄冰》《小鯉魚跳龍門》

課堂作業(yè)新設計

1.課下搜集關于梅花的古詩。

2.把學到的古詩和兒歌背給別人聽。

3.課下搜集一些兒歌。

參考答案：

1.描寫梅花的古詩：

黑梅（王冕）

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

2.略。

3.（1）一把把傘，一朵朵花，花兒不怕風吹，花兒不怕雨打，花兒涌向校園，校園開滿

鮮花。

（2）蠟梅花，臉兒黃，冬天不穿綠衣裳，大雪當棉襖，風來挺胸膛，別的花兒怕春天，

只有蠟梅開得旺。

教學反思

成功之處：

本練習的“學與用”和“寫字提示”都有寫字教學方面的涉及。所以我加大了識詞、

寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數，整體上感知漢字的形體，教師范

寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然地把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評

激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。

不足之處：

通過拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大，加重了學生的負擔。

備課素材

■備課資料

1.野外生存必備物品有哪些？

野外生存必備物品有：帳篷、背包、睡袋、防潮墊或氣墊、登山繩、登山杖、巖石釘、安

全帶、上升器、下降器、大小鐵鎖、繩套、頭盔、護目鏡、防風防水透汗衣褲、手套、登山靴、

襪子、叢林帽、炊具、爐具、多功能水壺、吸管或凈水杯、指北針、望遠鏡、等高線地圖或其

它資料、防水燈具、各種刀具等。

2.關于梅花的詩歌有哪些？

卜算子?詠梅毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

山園小梅林和靖

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷

眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

梅花絕句（之一）陸游

聞道梅花圻曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。

梅花絕句（之二）陸游

幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標逸韻君知否，正是層冰積雪時。

人秋耶編版二年公將攵上冊期中

前得復可做

1-4單元組詞、詞語搭配、四字詞語、動賓短語

姓名：

一、比一比,再組詞

宜（）全（）層（）狀（）波（）

實（）金（）盡（）壯（）坡（）

做（）蘋（）區(qū)（）它（）尤（）

作（）勞（）巨（）安（）龍（）

已（）甲（）如（）經（）娃（）

己（）申（）好（）徑（）洼（）

干（）楓（）記（）首（）生（）

于（）枝（）識（）道（）深（）

交（）支（）龍（）求（）帆（）

郊（）枝（）籠（）球（）凡（）

利（）戲（）剛（）養(yǎng)（）休（）

梨（）觀（）鋼（）美（）體（）

申（）院（）息（）困（）樣（）

伸（）除（）您（）圖（）校（）

青（）嘆（）吹（）尺（）中（）

員（）哈（）欠（）遲（）鐘（）

次（）與（）多（）臺（）明（）

切（）寫（）夕（）抬（）民（）

外（）及（）禮（）白（）訪（）

處（）極（）補（）柏（）紡（）

棋（）梁（）只（)記（）生（)

旗（）粱（）織（)紀（）勝（)

彎（）粒（）川（)族（）結（)

灣（）立（）州（)旗（）潔（)

陰（）驚（）洋（)場（）相（)

陽（）京（）樣（)揚（）淚（)

用（）指（）故（)講（）候（)

擁（）接（）胡（)訴（）猴（)

助（）拔（）沒（)借（）蛙（)

取()撥（）沿（)錯（）掛（)

每（）課（）怪（)袍（）飄（)

海（）棵（）慢（)炮（）漂（)

淺（）夫（）吸（)示（）泡（)

線（）表（）極（)告（）飽（)

二、寫一寫

1、例：下（象棋）栽（小樹）

練（）畫（）拉（)唱（）喂（)

學（）觀（）做（)彈（）養(yǎng)（)

2、高興地（)仔細地（)親切地（）

緊緊地（)順利地（)興奮地（）

贊許地（）沉著地（)激動地（）

3、在括號里填上合適的詞語

（）的山峰（）的胳膊(）的云海

（）的手臂（）的景色(）的公園

（）的蘋果（）燈籠(）的高粱

（）的天空（）的稻子（）的棉花

4、連一連

堆雪景飄著銀裝傳國旗掃水

打雪人披著雪毯揮喜訊推車

看雪仗鋪著雪花聚鑼鼓捕地

流淌淚水敲人氣提魚

莊嚴的廣場翻風車曬小樹

寬闊的國歌喊纖繩栽河水

拼戌的紀念碑轉跟頭抽開水

矗立的圖案拉號子喝衣服

曬脖子舉笑臉搬桌子

掛馬車露火把抬小雞

坐燈籠畫隊伍抓木頭

伸太陽排圖畫

5、照樣子，寫一寫

例：又細又長

例：綠油油

例:高高興興

6、填上合適的量詞

一（）綠葉一（）星星一（）錨萄

一（）樹一（）棗子一（）兔子

三、四字詞

1、填一填

（）收（）藏春（）秋（）山河（）（）

景色（）（）五（）（）登金秋（）（）

（）林（）染疊翠流（）綠樹（）（）

鮮花盛（）（）流不息名勝（）跡

（）樓大廈風景（）美（）有所長

?。ǎ┭a（）（）益彰-（）彰目

不見（）山徒勞無（）瓜熟蒂（）

水到渠（）（）苗助長自（）自（）

聞名中（）秀麗（）（）不約而（）

無影無（）迫不（）待

2、請寫出四個帶有數字的成語

例：五顏六色六神無主

人散版二斗恐錯文上船期中水年檢例

將文

（滿分：100分考試時間：90分鐘）

一、看拼音寫詞語。（10分）

qigudiyongbaobolang

()()()

hulishenbangaosu

()()()

zudjingguantiancunsemdnyuan

()()

二、把表格寫完整。（3分）

字音序音節(jié)共幾畫

扎

服

三、寫出帶有下列部首的字。（4分）

1（）（）木（）（)

t（）（）2（）（)

四、填上合適的詞。（6分）

一（）樹一（）書一（)葡萄

一片（）一塊（）一輛（

五、選合適的字填在括號里，再把句子讀一讀。（5分）

1.像向

我們要（）雷鋒叔叔學習。

秋葉（）那飛翔的小鳥。

2.在再

小林進步很大，不但不（）遲到了，還經常做好事。

同學們（）海邊等候日出。

3.做作

這是語文（）業(yè)本。

手工課上，王老師教我們（）風箏。

4.喝渴治沿

（1）葉子上生了斯蟲，你要趕快（）＜,

（2）小鳥口（）了，飛到井（）上想（）水。

六、按照課文內容填空。（10分）