部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)（6篇）

第1篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期的工作對于我來說是繁忙

的，也是充實(shí)的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)

工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興

趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈

性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫

字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、

聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先班

班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人

物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。

3、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,

我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高C

三、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多

中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用

多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品

質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

四、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做

習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這

不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，

在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，乂鼓

勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不

同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材

料。無論對與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的

都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

五、工作反思

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著

的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完

成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，

或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決等C

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地

鉆研教材，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。第2篇：部編版

三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

彈指一揮間，又臨近期末，每一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期，都會(huì)

是我們教學(xué)生涯中那堅(jiān)實(shí)的腳步?；仡櫛緦W(xué)期總結(jié)如下：

一、積極聽課，及時(shí)反思

本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個(gè)周立兒乎都能聆聽到各具

特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、

模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，

使我增長了不少見識(shí)，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對

自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。

二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。

堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好

掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，

從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對于班里

的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛、耐心

和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。

小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃...........都

是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字

反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行

品評，在品評中深化埋解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。

三年級的孩子寫篇?jiǎng)倓偲鸩?，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學(xué)

期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運(yùn)用，四字詞語的運(yùn)用，還

有擬人句和比喻句的運(yùn)用，我大力鼓勵(lì)孩子在自己的寫作中遷移

運(yùn)用。而總起句，過渡句，包括首尾呼應(yīng)，排比句，則是稍稍滲

透。同時(shí)，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上?/p>

的看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，確實(shí)美事一樁。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等

學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在

掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對課本知識(shí)進(jìn)行延伸。把課內(nèi)課外知識(shí)有

機(jī)的結(jié)合。

1、課堂上，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)

手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動(dòng)起

來，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。

2、課外，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事,

自然知識(shí)，社會(huì)動(dòng)態(tài)...........讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，

多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。為了課外的積累，才有課堂的生

氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

六、綜合目標(biāo)的達(dá)成

本冊共完成課文教學(xué)27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文

7篇。每組教材包括導(dǎo)讀、課文和語文園地三大部分。但第五單元

沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第

四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際，分別是“我

的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學(xué)生

在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚。

多數(shù)孩子能做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人。附錄部分包括生字

表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。

要求認(rèn)和寫的生字，學(xué)生們都基本掌握。教材共八個(gè)專題，它們

依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)

現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每

個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育

價(jià)值。在語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩。激

動(dòng)了學(xué)生對生活的熱愛，感受了金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心

去感受美，讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受豐富童話豐富的想

象，并試著自己編寫童話，培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力。學(xué)生推

測的一些方法，感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，了解祖國壯而

的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛自然的思想感情，感

受大自然賜予我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，感

受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想

品德教育。

每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步，所以我會(huì)繼

續(xù)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，

兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，難求盡善盡美，只希望一路成

長，一路收獲。第3篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總

結(jié)

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近

尾聲。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三年級語文教學(xué)工作。由于是部編本新人教

版教材，在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指點(diǎn)思想，認(rèn)真落實(shí)課

程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐富的收獲，也有深入的思考C

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自

己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做1

個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：

1、基本情況分析：

本學(xué)年我所帶的是三年級語文，接班時(shí)，底子比較差，部份

同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部份同學(xué)各沒有養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚，沒有構(gòu)成學(xué)

習(xí)語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡可能縮小差距，使班

級整體成績上1個(gè)新臺(tái)階。激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素

養(yǎng)語文是1門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成

為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的

主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生

興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生

的語文素養(yǎng)。

(1)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我10分重視培養(yǎng)和激起

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生1上課就可以置身

于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)

不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式C可用多媒體展現(xiàn)課文的畫面

讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采取激起興趣、設(shè)

計(jì)懸念，這比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)

之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思惟能力。

在語文教學(xué)中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技能的

感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理

解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，我身

導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的同

題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)1步認(rèn)識(shí)了自然，曉得了知識(shí)

是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也絕

不吝惜地讓學(xué)生去思考，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自

我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺(tái)。

2、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在瀏覽中抓重

點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵C

3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

(1)激起學(xué)生對生活的酷愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教

學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山，愛水；

愛父母，愛老師，愛周圍的人；

愛植物，愛動(dòng)物，愛小物件；

愛看書，愛搜集；

還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，

頭腦中貯存的東西更多了，他們才會(huì)寫下精彩段落。

⑵作文訓(xùn)練情勢的多樣化。

1、擴(kuò)大瀏覽面，重視知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集信息、處

理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指點(diǎn)。

3、作文利用與實(shí)際利用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時(shí)1周兩第二天記，把自己的所思所想記錄下來。

這類多樣、新穎、有趣的訓(xùn)練情勢，不但使學(xué)生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)

際利用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

4、存在的問題和今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有到達(dá)

預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的

課外瀏覽指點(diǎn)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。

還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活

中的語文資源，比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

能力還有待于進(jìn)1步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力

全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。第4篇：部編版巳年級下冊語文

教學(xué)工作總結(jié)

部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。

一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，我的語文教學(xué)以改革

課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際

情況，突出三年級下冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批

改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，

尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂

成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，

讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知

識(shí)而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟C

，從

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將

本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期雖受

新冠疫情影響，但我始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體

系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞

清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特

點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對學(xué)

生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的

教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，

如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)

難點(diǎn)的突破，進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。

精心地課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又

是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的

大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)

期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變

得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的

樂趣，高課堂教學(xué)效率C（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教

學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面

向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在

課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。（二）培養(yǎng)積極探究

習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、

語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、

知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注

重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得

到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，

對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，

懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)

從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂

氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，

充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提

供了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。（三）

堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課

文都是文質(zhì)兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見

解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)

時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住

重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)

涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生存在著差異，

學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。

為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基

礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍

然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方

法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利

用結(jié)對子的形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)

和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)

生努力做到從友善開始，

從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注

重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上

也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣C并在課堂中

積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立信心。課后布置作業(yè)也力

求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)

的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)

大語文學(xué)習(xí)觀念。美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外

的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家

庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練

與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文

教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全

新的生活領(lǐng)域，

更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者，我

充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角

伸向了廣闊的天地，

讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟

課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但

在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只

憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，

也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主

要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引

導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人

師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然

而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)

展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷發(fā)生變化。

作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性

和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情

況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以

完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮

斗。第5篇：部編版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

半年的工作結(jié)束了，在半年的教學(xué)工作中，我一直在不斷地

努力中，很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相

信我會(huì)做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也

相信這是我能做好的，我一直在努力！

隨著時(shí)間的匆匆而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張

的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié):

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多

中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用

多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品

質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神C

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做

習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這

不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，

在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓

勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不

同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材

料。無論對與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的

都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的

能力得到相應(yīng)的增長。

三、按教學(xué)要求完成本冊的識(shí)字和寫字任務(wù)。

認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基

礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國

文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功

地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的”書法，有效地刺激了學(xué)生對

毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生4法的熱情，涌現(xiàn)出一

批書法愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀一一默讀一一品讀一一朗

讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞

好句在文中的作用C并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來c同

時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。

隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本班范文所含有的習(xí)作方

法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了

按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己

喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、

動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相

信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始

懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，

他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。

另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能

力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績不理想。這

也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在

聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的

工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

在下半年的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都

是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力

下去的，我相信我能夠做好！第6篇：部編版三年級下冊語

文教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這

學(xué)期我擔(dān)任三年（1）班語文、教學(xué)工作和班主任工作。三年（1）班

共有學(xué)生67人，其中女生35人，男生32人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

來看處于大部分學(xué)生還不錯(cuò)，差等學(xué)生只占據(jù)15%左右；特差的占

8%o通過這一學(xué)期的努力，從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，收

到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如

下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，

做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。在工作中，我特別注

意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育對象，在教學(xué)過程中尊重學(xué)

生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。對學(xué)生做到關(guān)心愛護(hù)與

嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，愛得有方，

嚴(yán)得有度。特別是對后進(jìn)生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光

點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不

良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐心、信

心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，

堅(jiān)持不懈的做好了本職工作c同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫

助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革

教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)

展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。

教師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職工作,

無愧于學(xué)生、家長及社會(huì)的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，

在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，

豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上

適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學(xué)期我注

重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課

前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的準(zhǔn)備工作做到了及時(shí)、充分。

課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋，記

下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)