習(xí)作例文與習(xí)作

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

【教學(xué)重難點】

能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點,

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。

【教學(xué)課時】2課時

第1課時

【課時目標(biāo)】

1.能結(jié)合“習(xí)作例文”，進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能根據(jù)“習(xí)作提示”，確定習(xí)作對象，擬定習(xí)作提綱。

【教學(xué)過程】

板塊一例文引路，梳理方法

1.根據(jù)自學(xué)提示，獨立閱讀兩篇習(xí)作例文。

課件出示：

自學(xué)提示：

?閱讀兩篇習(xí)作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介紹清楚的，并回答問題。

?對照批注和課文內(nèi)容，說說例文《鯨》運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點。

?說說例文《風(fēng)向袋的制作》是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。

?比較兩篇例文的不同之處，說說對我們的寫作有什么啟發(fā)。

2.理清內(nèi)容，補(bǔ)充完成思維導(dǎo)圖。

課件出示：

3.集體交流，梳理方法。

課件出示:

例文說明內(nèi)容說明方式說明方法

《鯨》事物特點分類介紹作比較、列數(shù)字、打比方

《風(fēng)向袋的制作》制作過程分條列出列數(shù)字

4.教師小結(jié)：這兩篇習(xí)作例文各有側(cè)重點。《鯨》通過多種說明方法的恰蘭運(yùn)用介紹

了鯨的相關(guān)特點；《風(fēng)向袋的制作》按順序、有條理地介紹了風(fēng)向袋的制作過程。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生從例文中揣摩寫作的方法。如，習(xí)作例文《鯨》第

4自然段呈現(xiàn)了不同種類的鯨不一樣的捕食方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白可以通過分類別的方

法來介紹事物。習(xí)作提示中的“恐龍”“菊花”“燈”都可以采用此方法來說清楚事物的特

點。又如，《風(fēng)向袋的制作》這一習(xí)作例文寫作特點非常鮮明，主要使用“第一”“第二”

等這樣表示順序的詞語，有條理地寫出了制作風(fēng)向袋的步驟，習(xí)作提示中的“怎樣泡酸菜”

完全可以仿效其寫法。

板塊二拓寬思路，確定內(nèi)容

1.出示要求，明確內(nèi)容。

（1）回顧導(dǎo)入：本單元有四篇課文一《太陽》《松鼠》《鯨》《風(fēng)向袋的制作》，它

們有一個共同的名字叫——事物。（板竹；事物）人世間事物千千萬，有沒有一種讓你很

熟悉、很喜歡、很感興趣的事物呢？你想不想讓更多的人也熟悉它，并且和你一樣喜歡它？

快來介紹給大家吧?。ò鍟航榻B）

（2）明確習(xí)作內(nèi)容。

恐龍袋鼠的自述動物的尾巴

菊花熱帶植物大觀園種子的旅行

燈掃地機(jī)器人溜溜球的玩法

涮羊肉怎樣泡酸菜我的美食地圖

火星的秘密草原旅游指南中國傳統(tǒng)吉祥物

引導(dǎo)：你打算介紹什么？上面的題目對你是否有啟發(fā)？說一說你的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)一：“恐龍”“菊花”“怎樣泡酸菜”這些題目都能直接看出介紹的是什么事物，

題目很明確、簡潔。

預(yù)設(shè)二：有些題目新奇、有趣，比如“袋鼠的自述”，用的是第一人稱，可以拉近和

讀者的距離。

（提示：可以選如菊花、燈等生活中常見的事物，或者如掃地機(jī)器人等新奇、有趣的

事物；也可以選生活中不常見的但自己感興趣的事物，如火星的秘密；還可以選擇對某類

事物的某一個部位進(jìn)行介紹，如動物的尾巴；也可以是介紹某一種事物的制作或使用方法,

如涮羊肉、怎樣泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模當(dāng)事物的口吻來介紹，如袋鼠的自述、

種子的旅行。）

2.小組交流，選擇說明對象。

（1）小組內(nèi)討論：說一說你準(zhǔn)備介紹什么事物，打算從哪些方面介紹。

（2）指名交流，分類歸納。

課件出示：

與動物有關(guān)：_______________________________________________________

與植物有關(guān)：_______________________________________________________

與物品有關(guān)：_______________________________________________________

與美食有關(guān)：_______________________________________________________

其他感興趣的內(nèi)容：________________________________________________

3.師生評議。

【設(shè)計意圖】學(xué)生雖在之前進(jìn)行了多次的練筆訓(xùn)練，但仍容易將木次習(xí)作寫成記敘文。

除此之外，學(xué)生最容易想到的便是介紹一種動物或植物，致使習(xí)作缺乏新意。因此在正式

開始寫作之前，在擬題方面進(jìn)行一定的提示與引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬思維，緊扣主題，十分

必要。

板塊三整體構(gòu)思，擬定提綱

1.列提綱，確定說明內(nèi)容。

思考：介紹一種事物，想讓大家迅速了解它，并且能讓大家都明白、看得懂，要學(xué)會

抓特點，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法分段介紹。而介紹一種事物的制作過程則需要有條理、分條

介紹。你準(zhǔn)備從哪幾個方面介紹你選擇的事物呢？列出提綱在小組內(nèi)互相交流交流吧！

課件出示：

習(xí)作提綱

我的題目：__________________

我準(zhǔn)備從以下幾個方面介紹/我準(zhǔn)備分為以下四個步驟介紹：

第一，______________________________________________________________________

第二，______________________________________________________________________

M第s：二-*，

第四，______________________________________________________________________

我打算運(yùn)用這些說明方法：____________________________________________________

2.填寫提綱，討論交流。

3.學(xué)生展示，相機(jī)指導(dǎo)。

(1)提不：

①選擇介紹的幾個方面，要能夠表現(xiàn)這種事物的特點。

②介紹的幾個方面要按照一定的順序表述，不能交叉重復(fù)，要做到有條理C

(2)展示優(yōu)秀提綱范例。

課件出示:

習(xí)作提綱一

我的題目：掃地機(jī)淵人

我準(zhǔn)備從以下四個方面介紹：

第一，形狀構(gòu)造：貼邊感應(yīng)條、灰塵傳感器。

第二，操作方法：操作面板、設(shè)定時間、按開始鍵。

第三，清掃功能：沿邊清掃、分區(qū)規(guī)劃、全部覆蓋。

第四，其他功能：自動續(xù)航、規(guī)避障礙。

我打算運(yùn)用這些說明方法：打比方、舉例子、列數(shù)字等。

習(xí)作提綱二

我的題目：怎樣泡酸菜

我準(zhǔn)備分為以下四個步驟介紹：

第一，準(zhǔn)備材料：鹽、大青菜和壇子。

第二，曬干青菜、洗凈撒鹽。

第三，揉出水分，放進(jìn)壇子。

第四，擠緊青菜，封壇壓實。

我打算運(yùn)用這些說明方法：列數(shù)字、打比方等。

習(xí)作提綱三

我的題目：種子的旅行

我搜集到的種子旅行的四種方式：

第一，彈射，如豆類植物。

第二，漂流，如椰子。

第三，粘附，如蒼耳。

第四，借助外力，如蒲公英借助風(fēng)力。

我打算運(yùn)用這些說明方法：打比方、舉例子等。

4.學(xué)生修改、完善自己的提綱。

【設(shè)計意圖】一步步調(diào)整、完善提綱，就是在幫我們理清習(xí)作的內(nèi)容和順序。先想清

楚要介紹的事物的特點是什么，或者要從哪些方面、分哪幾個步驟去介紹，在此基礎(chǔ)上選

用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，就能很好地把事物說清楚、講明白。

板塊四搜集資料，完成習(xí)作

結(jié)合課堂上自己擬定的習(xí)作提綱，搜集相關(guān)資料，完成習(xí)作“介紹一種事物二寫的

時候注意以下兒點：①寫清楚事物的主要特點；②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法；③可以分段

介紹事物的不同方面。

【設(shè)計意圖】本單元是習(xí)作單元，在之前已有了多次的練筆鋪墊，因此在擬好提綱的

基礎(chǔ)上，此環(huán)節(jié)不需過多的指導(dǎo)，留給學(xué)生充分的寫作時間。

第2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

2.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。

【教學(xué)過程】

板塊一對照標(biāo)準(zhǔn)，自評習(xí)作

1.出示評價標(biāo)準(zhǔn)。

評價要求自評互評

能抓住事物特點★★★★★★

能分段介紹事物的不同方面★★★★★★

能恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法★★★★★★

2.根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，自評習(xí)作。

（1）讀：默讀自己的習(xí)作。

（2）畫：用紅筆勾面出體現(xiàn)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)的句子。

（3）評：你覺得自己能得幾顆星？

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)的出示，旨在計學(xué)生明白。介紹事物：一要抓特點，

二要能使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，三要有條理。

板塊二聚焦標(biāo)準(zhǔn)，講評指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)典型代表習(xí)作，重點指導(dǎo)。

1.典型習(xí)作一：介紹事物內(nèi)容單一，介紹不具體，段落結(jié)構(gòu)不清晰。

（1）對比《鯨》，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）小結(jié)：分段介紹事物的不同特點，可以將事物介紹得更清楚.

2.典型習(xí)作二：語言準(zhǔn)確，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

（1）展示例句，學(xué)生分析使用這個說明方法的好處。

（2）遇到抽象的、復(fù)雜的說明內(nèi)容，我們可以用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，將事物的特點

說得通俗易懂。

（3）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了說明文單元，都關(guān)注到了基本的說明方法。那么，這些說

明方法怎樣使用才算是恰當(dāng)呢？

①妙招一：選用說明方法，凸顯事物特點。

我們先來看芳芳同學(xué)寫的這段文字：

課件出示：

這個鉛筆盒長20厘米，寬10厘米，高4厘米，盒子的一側(cè)還有一個把手，這個把手

長約6厘米，寬2厘米。

芳芳的這段話雖然運(yùn)用了數(shù)字，但沒能寫出鉛筆盒某個方面的特點。還記得習(xí)作例文

《鯨》中的這幾句話嗎？

課件出示：

長須鯨剛生下來就有六米多長，一兩噸重，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，

一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。

你看，為了強(qiáng)調(diào)長須鯨剛生下來又長又重，而且長得快、壽命長這些特點，作者就運(yùn)

用了列數(shù)字的方法。所以，使用說明方法，如果能夠凸顯事物一個方面的特點，就是“用

恰當(dāng)，

我們再來看芳芳同學(xué)修改的這段文字：

課件出示：

這個鉛筆盒長20厘米，寬10厘米，高4厘米，是鉛筆盒里的大塊頭。它是由柔軟的

皮革制成的，特別結(jié)實耐用。

這一段，芳芳同學(xué)既用了具體的數(shù)字介紹了鉛筆盒的大小，還把它比作“大塊頭”，

形象直觀。而且補(bǔ)充介紹了鉛筆盒是什么材質(zhì)做的，有什么特點，這樣，就把文具盒的總

體特點寫得更具體了。

②妙招二：針對閱讀對象，用好說明方法。

酷愛科學(xué)的小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了《太陽》這一篇課文后，把書中的這樣一句話做了修改,

我們一起來看一看：

課件出示：

原文：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

修改后：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個巨大的熱核反應(yīng)堆。

哇，小明可真有學(xué)問c只可惜我們還是小學(xué)生，真的不懂“熱核反應(yīng)堆”的意思。還

是第一句中的“大火球”通俗易懂，清楚明了??！

所以，在介紹一種事物時，還要想一想：我們介紹給誰聽呢？是同學(xué)，是老師，是父

母，還是爺爺奶奶？我們在介紹時盡量不要使用一些專業(yè)化的術(shù)語，而要多使用大家比較

熟悉的事物來打比方、作比較，這樣說明方法就“用恰當(dāng)”了。

③妙招三：多種說明方法相結(jié)合。

課件出示：

捕蠅草全身都是綠油油的，葉柄從中央長出來，扁平的，好像翅膀一樣，葉柄的尾部

就是捕蠅草的“嘴巴”捕蟲夾。捕蟲夾里面是紅色的，這真是“血盆大口”哇！再仔

細(xì)一看，捕蟲夾里面有細(xì)小的刺，還有三根像觸角一樣的毛。

捕蠅草捕蟲子的速度在0.5?1秒之間，捕到蟲子后夾子就會關(guān)閉數(shù)天到數(shù)十天，蟲

子被消化完后，捕蟲夾會再度打開，等待下一個獵物。

這位同學(xué)抓住捕蠅草的主要特征，詳細(xì)地描繪了捕蠅草的形態(tài)、顏色，把葉柄比作翅

膀，把捕蟲夾比作嘴巴。為了凸顯出捕蠅草捕蟲速度特別快的特點，用數(shù)字“0.5?1秒”

來具體說明。他采用了列數(shù)字和作比較兩種說明方法相結(jié)合的方式，這樣大家就更有興趣

讀了。這樣的說明方法在兩段文字中用得非常恰當(dāng)。

（4）小結(jié)：運(yùn)用恰蘭的說明方法來介紹事物，能使事物的特點更鮮明。

3.典型習(xí)作三：介紹事物的制作過程時要有條理、具體、完善。

（1）展示例文。

（2）全班共同修改。

（3）小結(jié)：在介紹某一事物的制作過程時，可以用上表示先后順序的詞，注意步驟

不能調(diào)換，更不能遺漏，主要信息要介紹完整。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)聚焦習(xí)作要求，呈現(xiàn)了三種最典型的習(xí)作要點，分別采取與習(xí)作

例文對比閱讀以及集體修改的方式，幫助學(xué)生明確修改方向，再次感知說明文的文體特點。

其中“試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法”是本環(huán)節(jié)的重點。抓住事物的特點有條理地介紹并不難,

但是關(guān)于怎么恰當(dāng)使用說明方法，學(xué)生仍模糊不清。比時講行重點指導(dǎo)，正好突破此難點。

板塊三自主修改，交流分享

1.學(xué)生嘗試修改習(xí)作°

2.同桌互評交流。你們有什么想法或者建議？

3.教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

4.展示交流修改后的典型習(xí)作。

【設(shè)計意圖】通過相互評價，在交流中反復(fù)修改，鞏固學(xué)到的習(xí)作方法。如果在互評

時能讓別人對自己介紹的事物感興趣并有一定的了解，就說明這篇說明性文章說明白了。

【板書設(shè)計】

習(xí)作例文與習(xí)作

抓住事物鮮明特點

恰當(dāng)使用說明方法

分段介紹不同方面

【教學(xué)反思】

本單元學(xué)習(xí)“介紹一種事物”，是在三年級下冊第七單元習(xí)作要求基礎(chǔ)上的深化和發(fā)

展。三年級下冊第七單元習(xí)作主題是介紹“國寶大熊貓”，要求學(xué)生參考提供的資料，或

自主查找資料，圍繞小朋友們的問題介紹大熊貓。本單元讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)不同類型的說明

性文章，了解其特點，并嘗試寫作。因此，在教學(xué)中，教師體現(xiàn)了以下兩點：

1.恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩摹?/p>

在進(jìn)行習(xí)作教學(xué)設(shè)計時，教師整體考慮單元內(nèi)容，明確“習(xí)作例文”的教學(xué)目的，巧

妙地將“習(xí)作例文”的范例作用體現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟說

明文的寫法，降低習(xí)作難度。既避免了與“精讀課文”混為一談，把兩篇習(xí)作例文當(dāng)精

讀課文進(jìn)行煩瑣分析，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時也避免一帶而過，讀讀了事，沒有切實發(fā)揮出

“習(xí)作例文”的作用。

2.注重喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗。

開課伊始，老師用表格的形式，呈現(xiàn)了兩篇習(xí)作例文的說明內(nèi)容及說明方法等信息，

旨在引導(dǎo)學(xué)生從例文中回顧本單元所學(xué)的寫作方法，緊扣了本次習(xí)作的重點，將這些要點

貫穿整個教學(xué)過程，為后面的習(xí)作評價、修改作鋪墊。

可作例支

＜妙析教材

己..........

本單元編排了兩篇習(xí)作例文，一篇是《鯨》，一篇是《風(fēng)向袋的制作》，分別介紹了鯨的特點和風(fēng)向

袋的制作方法及流程。兩篇例文都意在引導(dǎo)學(xué)生了解說明方法，體會說明文的寫作特點，指導(dǎo)學(xué)生寫好

習(xí)作。

《學(xué)情分析)

學(xué)生對說明文的基本方法都有所了解，再通過這兩篇例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生會對說明文的基本方法及

寫法有更加深刻的認(rèn)識，會順利完成習(xí)作。

W教學(xué)建議

...................)

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓自主合作探究的學(xué)習(xí)方

式與有意義的接受性學(xué)習(xí)相輔相成。

冬教學(xué)目標(biāo)

--

【知識與技能】

對照批注和課文內(nèi)容，說說《鯨》運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點；《風(fēng)向袋的制作》是如何

把過程介紹清楚的。

【過桂與方法】

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法介紹事物的特點。

2.學(xué)習(xí)按順序、有條理地介紹事物制作的過程。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)對說明文的閱讀興趣。

工重點難點

重點

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法介紹事物的特點。

2.學(xué)習(xí)按順序、有條理地介紹事物制作的過程。

難點

運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說明文。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)兩篇習(xí)作例文。"__

課時安排

1課時

如fc學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)《鯨》

1.(課件出示鯨的圖片和視頻)同學(xué)們，知道這是什么嗎？(鯨)關(guān)于鯨，你了解多少呢？(學(xué)生自由

回答)

2.下面就讓我們一起走進(jìn)鯨的世界，看看這個龐然大物究竟是什么樣子的。

3.請同學(xué)們帶著下列問題讀《鯨》這篇例文和旁邊的批注。

(1)例文介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？

(2)例文運(yùn)用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。

4.小組討論，全班交流。

(1)例文介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。

(2)①“不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨?！边@句話

運(yùn)用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。

②“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！边@句話

運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明了鯨的重量。

③“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里

的噴泉一樣。”這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了鯨呼出氣體的樣子。

(3)總結(jié)：這篇例文主要運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法，使被說明對象鯨的

特點更突出，讓人了解得更清楚。

5.過渡：為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。

二、學(xué)習(xí)《風(fēng)向袋的制作》

1.請同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》和旁邊的批注，解決下列問題：

(1)例文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的？

(2)這樣寫有什么好處？

(3)這篇例文主要運(yùn)用J'什么說明方法？

2.小組討論，全班交流。

(1)首先介紹風(fēng)向袋制作需要準(zhǔn)備的材料和工具，然后運(yùn)用序數(shù)詞有條理地介紹制作風(fēng)司袋的步驟。

(2)好處是這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。

(3)這篇例文主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。

三、全班交流

1.我們讀了這兩篇文章，下面請問學(xué)們思考下列問題：

(1)這兩篇文章的側(cè)重點有什么不同？

(2)從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.小組討論，全班交流。

3.教師總結(jié)：《鯨》通過多種說明方法的恰當(dāng)運(yùn)用介紹了鯨的相關(guān)特點；《風(fēng)向袋的制作》按順序、

有條理地介紹了風(fēng)向袋的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同

的方式進(jìn)行說明。如，習(xí)作的對象是介紹“恐龍、燈”等事物，可以參考習(xí)作例文《鯨》；介紹“怎樣

制作風(fēng)箏”，可以參考《風(fēng)向袋的制作》

四、布置作業(yè)

仿照這兩篇例文的寫法，寫一個片段來介紹一個小動物或者介紹制作一種手工作品的過程。

'棟理板書

習(xí)作例文

J形體特點、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性

鯨［作比較、列數(shù)字、打比方

［分條介紹

風(fēng)向袋的制作「自力

〔列數(shù)字

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，設(shè)置問題引導(dǎo)他們在自主閱瀆的基礎(chǔ)上,

把握課文內(nèi)容，再通過比較兩篇例文的側(cè)重點，讓學(xué)生明白不同的說明對象要選擇不同的方式進(jìn)行說明。

這節(jié)課上，我充分放開了手，學(xué)生們的積極性非常高，他們認(rèn)真閱讀，勇于發(fā)言，能力得到了提升。

美中不足的是個別同學(xué)跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些同學(xué)。

習(xí)作：介紹一種事物

妙析教材

本單元習(xí)作的主題是“介紹一種事物”，要求學(xué)生細(xì)致觀察一種事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了

解事物的特點，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把事物的主要特點介紹清楚。習(xí)作的任務(wù)是寫一篇說明性的文章,

可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。

工學(xué)情分析

第一次寫說明文，對學(xué)生來說有一定的難度和挑戰(zhàn)性，學(xué)生容易出現(xiàn)畏難情緒。本次習(xí)作內(nèi)容是介

紹一種事物，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、參觀、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的

有關(guān)資料，再通過一些趣味性的活動，以說帶寫，就能激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。

教學(xué)建議

課前可布置學(xué)生觀察一種事物，確定寫作對象，想好怎么介紹這個事物，并搜集相關(guān)資料，列好習(xí)

作提綱，確定寫作內(nèi)容。課堂上通過教師引導(dǎo)，小組合作等，讓學(xué)生有話可說，有話可寫，易于動筆,

樂于表達(dá)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，樹立習(xí)作的自信心，讓學(xué)生輕松愉快地習(xí)作。

金教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

2.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。

【情感、態(tài)度與價值觀】

使學(xué)生在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

冬重點難點；

重點

進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

難點

能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

￡教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。

學(xué)生：課前觀察一種事物，并搜集相關(guān)資料。

[,課時安排：

2課時第一課時

「"課時g標(biāo)

1.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

￡重點,難點

重點

進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

難點

能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

----------------s

登教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

1.師：今天我們來玩一個游戲：你說我猜。

（1）課件出示游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選出一人，背而屏幕猜物品，其余同學(xué)按屏幕上出現(xiàn)

的物品用語言給隊友提示。（不能直接說出物品的名稱，也不能做手勢或口型，只能用語言描述）一分鐘

內(nèi)猜出物品最多的小組獲勝。

（2）開始游戲。（游戲時長不超過5分鐘）

（3）游戲結(jié)束后請獲勝組談?wù)劔@勝的經(jīng)驗，請失敗組說說失敗的原因。

2.猜不出來的很大一部分原因是隊友沒有把事物的特點描述清楚。怎樣為能抓住事物的主要特點

進(jìn)行描述呢？今天這節(jié)習(xí)作課，就讓我們?nèi)ビ^察一個自己了解并感興趣的事物，并將它介紹給大家。（板

書：介紹一種事物）

二、指導(dǎo)方法

1.學(xué)生默讀習(xí)作內(nèi)容和要求，明確任務(wù)。

2.結(jié)合教材中的表格，說說你是如何選擇介紹對象的，表格中的提示和題目給了你哪些啟示。

（可以選擇自己感興趣的、比較新奇的事物；只要能夠抓住事物的主要特點，恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，

分段介紹清楚，就是符合要求的說明性文章；習(xí)作對象的選擇可以是多角度的。）

3.如何才能把事物介紹清楚呢？

（在介紹一種事物之前，我們要盡可能多了解這個事物?？梢詮牧?xí)性、外形、性質(zhì)、狀態(tài)、質(zhì)量、

用途、價格、使用方法、制作過程等方面加以介紹。要按照一定的順序來介紹這些內(nèi)容，分段介紹事物

的不同方面，突出事物的特點.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。語言可以平實，也可以生動，但必須準(zhǔn)確、其實。）

三、范文引路

對于習(xí)作內(nèi)容和要求我們己經(jīng)很清楚了，但是如何才能把我們的習(xí)作寫得出彩呢？讓我們一?起來欣

賞兩篇習(xí)作范文。（課件出示兩篇習(xí)作范文）

（1）學(xué)生默讀范文。

（2）針對習(xí)作范文展開交流：范文是如何介紹事物的特點的？運(yùn)用了哪些說明方法？

四、擬寫提綱

1.根據(jù)自己課前觀察的事物的特點，和搜集到的資料，擬寫出習(xí)作意向單。

準(zhǔn)備用的題目：

準(zhǔn)備使用的

準(zhǔn)備從哪些方面介紹需要進(jìn)行哪些觀察和搜集哪些資料

說明方法

2.同桌間交流，修改、完善習(xí)作意向單。

3.根據(jù)習(xí)作意向單列出習(xí)作提綱。（教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)）

五、自主習(xí)作

1.學(xué)生根據(jù)自己擬寫的習(xí)作提綱，完成習(xí)作。

2.教師巡視，對習(xí)作有困難的學(xué)生及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

g棟理板書

介紹一種事物

分段介紹

突出事物的特點

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法

第二課時

后課時目標(biāo)

1.根據(jù)習(xí)作要求積極參與習(xí)作自評和互評。

2.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。

盒重點攤點

重點

根據(jù)習(xí)作要求積極參與習(xí)作自評和互評。

難點

能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。