第頁（中學(xué)教師資格證考試）音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力一、單選題1.老師在打擊樂教學(xué)課堂上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，把握打擊樂使用要領(lǐng)，并要求學(xué)生利用課外時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固?！鄙鲜鼋虒W(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是()。A、增強(qiáng)合作性B、加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性C、培訓(xùn)獨(dú)立性D、提高趣味性【正確答案】：C解析：

C選項(xiàng)，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生獨(dú)立性的培養(yǎng)。綜上，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，注意是通過一些實(shí)踐性的小組活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。故排除。B選項(xiàng)，主要是通過比賽的形式實(shí)現(xiàn)。故排除。D選項(xiàng)，主要是通過靈活多樣的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。故排除。故正確答案是C項(xiàng)。2.中國第二大劇種是（）。A、評(píng)劇B、越劇C、京劇D、黃梅戲【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，越劇中國第二大劇種，有第二國劇之稱，又被稱為是"流傳最廣的地方劇種"，有觀點(diǎn)認(rèn)為是"最大的地方戲曲劇種"，在國外被稱為"中國歌劇"。亦為中國五大戲曲劇種(京劇、豫劇、越劇、評(píng)劇、黃梅戲)之一。發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，繁榮于全國，流傳于世界，在發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成，經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。越劇長于抒情，以唱為主，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，表演真切動(dòng)人，唯美典雅，極具江南靈秀之氣;多以"才子佳人"題材的戲?yàn)橹?，藝術(shù)流派紛呈，公認(rèn)的就有十三大流派之多。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，評(píng)劇，我國五大戲曲劇種之一，在華北、東北及其他一些地區(qū)流行很廣。1909年左右形成于唐山。上演劇目多有“懲惡揚(yáng)善”、“評(píng)古論今”的新意，所以叫做評(píng)劇。故排除。C選項(xiàng)，京劇是第一大劇種，故排除。D選項(xiàng)，黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大戲曲劇種之一。也是與徽劇、廬劇、泗州戲并列的安徽四大優(yōu)秀劇種之一。黃梅戲源于湖北、安徽、江西三省交界處黃梅一帶的采茶調(diào)。清末傳入毗鄰的安徽省懷寧縣等地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)結(jié)合，并用安慶方言歌唱和念白，逐漸發(fā)展為一個(gè)新生的戲曲劇種。一度被稱為"懷腔"、"皖劇"。黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力。表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。成為演繹、傳播中國傳統(tǒng)文化的重要手段《女駙馬》故排除。故正確答案是B項(xiàng)。3.下列譜例出自哪一首歌曲?（）

A、《天路》B、《春天的故事》C、《珠穆朗瑪》D、《青藏高原》【正確答案】：D解析：

本題考查對(duì)音樂作品的積累。該譜例呈現(xiàn)的是歌曲《青藏高原》的結(jié)束句。4.“一切從兒童出發(fā);通過親身實(shí)踐,主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！边@三大原則出自什么教學(xué)法（）？A、奧爾夫教學(xué)法B、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法C、柯達(dá)伊教學(xué)法D、科爾文教學(xué)法【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，奧爾夫音樂教學(xué)法由德國著名音樂家卡爾奧爾夫所創(chuàng)建。這是一個(gè)獨(dú)創(chuàng)的音樂教育體系。它賦予音樂教育以全新的、反傳統(tǒng)的觀念和方法,已經(jīng)對(duì)許多國家和地區(qū)的音樂教育產(chǎn)生深刻的影響。題干為其三大原則。B選項(xiàng)，達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的思想是人是通過自身的運(yùn)動(dòng)將內(nèi)心的情緒轉(zhuǎn)譯為音樂,人體本身就是樂器。C選項(xiàng)，柯達(dá)伊并未寫出教學(xué)的方法,只是強(qiáng)烈地提出有關(guān)匈牙利音樂教育的哲學(xué)理念和未來發(fā)展方向。D選項(xiàng)，本身為錯(cuò)誤選項(xiàng)。故正確答案選A。5.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)法是（）。A、美國綜合音樂教學(xué)法B、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法C、奧爾夫教學(xué)法D、鈴木教學(xué)法【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，這種教學(xué)法發(fā)起于美國西北大學(xué)，其核心是：音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面應(yīng)當(dāng)相互聯(lián)系并綜合成為一個(gè)整體。綜合音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式。學(xué)習(xí)過程常分為探索、模仿、即興、創(chuàng)造四個(gè)階段，是一種以啟發(fā)人的想象力與開發(fā)人的創(chuàng)造潛力為目標(biāo)的音樂教育。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，達(dá)爾克羅茲（1865-1950），瑞士日內(nèi)瓦音樂學(xué)院教授。體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳和即興音樂活動(dòng)這三部分內(nèi)容共同組成達(dá)爾克羅茲體系的教學(xué)實(shí)踐。故排除。C選項(xiàng)，奧爾夫（1895-1982），德國當(dāng)代杰出的作曲家、音樂教育家。其教學(xué)法的核心理念是：一切從兒童出發(fā)，通過親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂。奧爾夫教學(xué)法主要是運(yùn)用兒童非常容易接受并且喜歡的形式來培養(yǎng)樂感，比如說拍手、拍腿、跺腳（聲勢(shì)教學(xué)法）、做游戲、唱歌等。故排除。D選項(xiàng)，鈴木鎮(zhèn)一，是日本著名的小提琴家、音樂教育家，曾擔(dān)任日本才能教育研究會(huì)會(huì)長。他始終強(qiáng)調(diào)教育的主要目的是培養(yǎng)人。他把小提琴教育當(dāng)成母語來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂、學(xué)會(huì)音樂。故排除。故正確答案是A項(xiàng)。6.“老師在‘創(chuàng)作’模塊的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽《沂蒙山小調(diào)》，并分析其‘魚咬尾’的發(fā)展手法，然后用該手法寫作旋律”，該教學(xué)活動(dòng)是（）。A、自由創(chuàng)作B、采風(fēng)創(chuàng)作C、命題創(chuàng)作D、模仿創(chuàng)作【正確答案】：D解析：

題干中，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲并分析歌曲的旋律發(fā)展手法，得出：“魚咬尾”的手法，并用這種“魚咬尾”來進(jìn)行寫作，屬于運(yùn)用模仿歌曲的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作。7.下圖所示的演出形式是（）。

A、福建南音B、西安鼓樂C、北京智化寺音樂D、浙東鑼鼓【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，根據(jù)演奏者的服飾以及主要的演奏樂器（坐鼓、笙等）可以判斷為西安鼓樂。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，南音也稱“弦管”、“泉州南音”，是中國現(xiàn)存歷史最悠久的古音樂。兩漢、晉、唐、兩宋等朝代的中原移民把音樂文化帶入以泉州為中心的閩南地區(qū)，并與當(dāng)?shù)孛耖g音樂融合，形成了具有中原古樂遺韻的文化表現(xiàn)形式--南音，故排除。C選項(xiàng)，智化寺音樂包括括禪門（聲樂）、音樂門（管樂）、法器（打擊樂）三部分，分別用于佛教法事活動(dòng)，建于明正統(tǒng)十一年。長期以來，一直遵以嚴(yán)格的師承關(guān)系，在演奏姿勢(shì)及技巧，甚至是樂譜傳承方面都非常嚴(yán)謹(jǐn)，比較完備地保留了古老的風(fēng)貌。傳承至今，有古譜十余部，刊載曲牌600余首刊載。故排除。D選項(xiàng)，作為中國傳統(tǒng)器樂吹打樂之一種。流行于浙江東部嵊縣、寧波、奉化、舟山等地，約在明代中葉時(shí)已盛行。據(jù)中國民間藝人口頭傳說，奉化的《將軍得勝令》是明代嘉靖年間人們歡迎民族英雄戚繼光(1528～1587)平倭凱旋歸來時(shí)演奏的樂曲。樂隊(duì)中“吹”的部分以笛子和嗩吶為主，輔以絲弦；“打”的部分以“五鑼”和“十鑼”最具特色，是浙東鑼鼓的主要特點(diǎn)之一，故排除。故正確答案是B項(xiàng)。8.在3/4拍子的旋律中，附點(diǎn)二分音符的時(shí)值是（）拍。A、4B、3C、2D、1【正確答案】：B解析：

二分音符時(shí)值為兩拍，加上附點(diǎn)演唱一拍，故為三拍。9.下面的樂器中哪件是銅管五重奏中的樂器（）。

A、AB、BC、CD、D【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，圖片是長號(hào)，銅管五重奏是由兩支音色高亢的小號(hào)，一支高雅的法國號(hào)（即圓號(hào)），一把形狀獨(dú)特的長號(hào)，和一把抱在胸前演奏的低音號(hào)共同組成的。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，是長笛。屬于木管五重奏樂器。故排除。C選項(xiàng)，是單簧管。屬于木管五重奏樂器。故排除。D選項(xiàng)，是雙簧管。屬于木管五重奏樂器。故排除。故正確答案是B項(xiàng)。10.將下面譜例中的12音音列作為“原型”，并依此演變出“逆行”“倒影”和“逆行倒影”形態(tài)，樂曲的全部構(gòu)成和運(yùn)行皆由這4種形態(tài)所得出。這種作曲技法屬于哪種音樂流派?（）

A、簡(jiǎn)約主義B、印象主義C、表現(xiàn)主義D、新古典主義【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):表現(xiàn)主義時(shí)期的創(chuàng)作特征。將12音音列作為“原型”，并依次演變出“逆行”“倒影”和“逆行倒影”形態(tài)。這種作曲技法為12音技法，屬于表現(xiàn)主義樂派的作曲方法。A、B、D三項(xiàng)：均與題干不符，排除。11.“胡老師要求學(xué)生將本學(xué)期聽過的演唱會(huì)或音樂會(huì)門票貼在一張紙上，然后寫上簡(jiǎn)短的觀感，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)之一?！毕铝忻枋稣_的是（）。A、這是老師課后布置給學(xué)生的作業(yè)，不應(yīng)作為評(píng)價(jià)方式B、這一評(píng)價(jià)方式加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不可取C、這是對(duì)學(xué)生音樂素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的補(bǔ)充方式D、這是對(duì)學(xué)生音樂技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的主要方式【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)。題干中，“胡老師要求學(xué)生將本學(xué)期聽過的演唱會(huì)或音樂會(huì)門票貼在一張紙上，然后寫上簡(jiǎn)短的觀感”，這屬于一種評(píng)價(jià)方式，但可操作性并不強(qiáng)，原因在于我們無法預(yù)設(shè)所有學(xué)生都曾在本學(xué)期聽過演唱會(huì)或音樂會(huì)，因此，該活動(dòng)勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。12.音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，下列不屬于音樂課程性質(zhì)的是（）。A、人文性B、審美性C、實(shí)踐性D、綜合性【正確答案】：D解析：

A選項(xiàng)：人文性：二層含義1音樂是文化的重要組成部分，音響本身就是文化，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶；2無論是從文化中的音樂，還是從音樂中的文化視角出發(fā)，音樂課程中的藝術(shù)作品和音樂活動(dòng)，皆注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表演者、傳播者和參與者的思想情感和文化主張，是不同國家、不同民族、不同時(shí)代文化發(fā)展脈絡(luò)以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性。B選項(xiàng)：審美性：1“以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機(jī)組成部分。2通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。C選項(xiàng)：實(shí)踐性：1音樂音響不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性。2音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過程中，獲得對(duì)音樂的直接經(jīng)驗(yàn)(教師傳播的是間接經(jīng)驗(yàn))和豐富的情感體驗(yàn)，為掌握音樂相關(guān)知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。故正確選項(xiàng)為D。13.測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)不同音樂作品情感內(nèi)涵的感受能力，以及對(duì)作品表現(xiàn)的理解能力屬于（）。A、認(rèn)知能力評(píng)價(jià)B、審美情感評(píng)價(jià)C、演奏能力評(píng)價(jià)D、創(chuàng)作能力評(píng)價(jià)【正確答案】：B解析：

題干中測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)不同音樂作品情感內(nèi)涵的感受能力，屬于對(duì)音樂的審美能力，題干中還提到了情感內(nèi)涵，故選擇審美情感評(píng)價(jià)。故正確答案是B。14.以下（）選項(xiàng)不屬于奧爾夫教學(xué)法的教學(xué)原理。A、綜合性B、創(chuàng)造性C、親自參與、訴諸感性、回歸人本D、人文性【正確答案】：D解析：

奧爾夫教學(xué)法的教學(xué)原理有以下五個(gè)方面：1.綜合性音樂是一種綜合的藝術(shù)，可以唱、跳、奏同時(shí)進(jìn)行。奧爾夫同樣也認(rèn)為原本的音樂是歌、舞、樂結(jié)合在一起的。這種最原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術(shù)。2.創(chuàng)造性兒童的思維非常的活躍，沒有受到社會(huì)生活的禁錮，所以他們天生就有創(chuàng)造的能力與條件。當(dāng)他們看到一幅畫后，可以利用音樂來表達(dá)自己的感受。我們也可以借助音樂這種藝術(shù)形式來挖掘、發(fā)揮兒童的想象力。當(dāng)兒童在用音樂表達(dá)情感時(shí)，不一定非要有樂器，他們可以利用一切發(fā)音物體進(jìn)行創(chuàng)造，這就充分的體現(xiàn)了創(chuàng)造性。3.親自參與、訴諸感性、回歸人本奧爾夫教學(xué)法充分地調(diào)動(dòng)了兒童各個(gè)方面的能力，能夠非常好地培養(yǎng)人的情商。原本的音樂人們只是作為聆聽著來欣賞，而在奧爾夫教學(xué)法中，人們則作為參與者參與其間，隨著音樂的流動(dòng)，可以自由地?cái)[動(dòng)身體，這樣的形式也有助于情緒的發(fā)泄。4.從本土文化出發(fā)奧爾夫教學(xué)法最為寶貴的是他的教學(xué)理念，而非教條式的示例。奧爾夫教學(xué)法并沒有提供一節(jié)示范課，而是以開放式的形式呈現(xiàn)在人們面前，所以奧爾夫音樂教學(xué)法可以根據(jù)任何國家的需要進(jìn)行本土化的結(jié)合。從本土文化出發(fā)，才能夠更好地發(fā)揮奧爾夫教學(xué)法的效果。5.從兒童出發(fā)奧爾夫教學(xué)法的核心理念就是一切從兒童出發(fā)，所以這一點(diǎn)也是奧爾夫教學(xué)法最基礎(chǔ)的一項(xiàng)教學(xué)原理。故正確選項(xiàng)為D。15.人聲的類型從廣義上講可分為幾個(gè)種類，其中不包括的人聲類型是（）。A、男聲B、女聲C、童聲D、老聲【正確答案】：D解析：

D選項(xiàng)，人聲的類型從廣義上講可分為男聲、女聲和童聲。老聲不包括在內(nèi)，綜上，D選項(xiàng)正確。ABC選項(xiàng)，都是人聲的分類。故排除。故正確答案是D項(xiàng)。16.下列哪一部鋼琴作品是德彪西的代表作?（）A、《水的嬉戲》B、《鳥鳴集》C、《意象集》D、《愛之夢(mèng)》【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):德彪西的音樂作品。德彪西是印象主義時(shí)期著名的作曲家，擅長使用大和弦和音色突出的樂器營造朦朧、虛幻的印象主義音樂。其代表作品有前奏曲《牧神午后》等。A項(xiàng)：《水的嬉戲》是同屬于印象主義音樂的代表——拉威爾學(xué)生時(shí)代的作品。與題干不符，排除。B項(xiàng)：《鳥鳴集》是20世紀(jì)序列音樂代表梅西安的鋼琴作品。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《意象集》是的標(biāo)系的代表作，包括兩集套曲，這其中創(chuàng)造了全新的和聲語言，揭示了嶄新的音響世界。與題干相符，當(dāng)選。D項(xiàng)：《愛之夢(mèng)》是浪漫主義中期代表李斯特的鋼琴作品。與題干不符，排除。17.下列四首歌曲有哪首不是施光南創(chuàng)作的歌曲（）A、《在希望的田野上》B、《打起手鼓唱起歌》C、《走向復(fù)興》D、《吐魯番的葡萄熟了》【正確答案】：C解析：

《走向復(fù)興》，是一首為中華人民共和國成立六十周年華誕獻(xiàn)禮的中文普通話歌曲，由深圳市委宣傳部和深圳廣電集團(tuán)共同組織創(chuàng)作。該歌曲的曲作者為印青，詞作者為李維福，創(chuàng)作于2009年?！蹲呦驈?fù)興》被選入新中國第三部音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》的壓軸曲目。并且在慶祝國慶六十周年大閱兵中，該歌曲也成為聯(lián)合軍樂團(tuán)演奏的壓軸曲目。由北京各大中院校學(xué)生2500人組成的群眾游行合唱方陣對(duì)其進(jìn)行了完整演唱。18.音樂欣賞教學(xué)時(shí)，“不要用過多的講解代替學(xué)生的聽覺”“不要用自己的理解代替學(xué)生的感覺”。該陳述體現(xiàn)的教學(xué)理論是（）。A、重視音樂體驗(yàn)的同一性B、重視音樂的實(shí)踐C、重視音樂的技能訓(xùn)練D、重視音樂體驗(yàn)的獨(dú)特性【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):音樂課堂活動(dòng)。題干中，“學(xué)生的聽覺”“學(xué)生的感覺”都是與眾不同的，因此這兩句話是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于不同音樂體驗(yàn)的獨(dú)特性。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。19.下列歌曲中，最適合七年級(jí)學(xué)生歌唱的是（）A、《中國的土地》B、《我愛你，中國》C、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》D、《故鄉(xiāng)的親人》【正確答案】：D解析：

選項(xiàng)ABC音域比較寬，音高比較高，不太適合初中的學(xué)生來演唱。故正確答案為D。20.下列詞語中不代表旋律的進(jìn)行方向的是（）。A、水平進(jìn)行B、上行C、中行D、下行【正確答案】：C解析：

旋律進(jìn)行的方向有上行、下行、水平進(jìn)行。故正確答案是C。21.電聲樂隊(duì)的描述不正確的是（）。A、電聲樂隊(duì)中可以用小提琴、薩克斯等樂器B、電吉他在樂隊(duì)中主要演奏節(jié)奏聲部，也可以演奏獨(dú)奏旋律C、電貝司在樂隊(duì)中承擔(dān)低音聲部D、電子合成器音色豐富，在樂隊(duì)中只用于演奏旋律【正確答案】：D解析：

D選項(xiàng)，電子音樂合成器又簡(jiǎn)稱電子合成器.是由電子設(shè)備代替樂隊(duì)進(jìn)行演奏和進(jìn)行自動(dòng)化編曲的一種電子化設(shè)備.用合成器制作聲音的方法很多，起先是把若干個(gè)正弦波振蕩器連在一起，改變各自的頻率、振幅，就可以產(chǎn)生不同音色。后來，又采用壓控方法，對(duì)頻率、振幅、波形、時(shí)值、包絡(luò)線等進(jìn)行調(diào)制。近年來，又采用了調(diào)頻的方法，波形記憶方法，脈沖數(shù)碼調(diào)制方法等。也可以把以上各種方法混合使用。電子合成器和MIDI控制器的不同在于一個(gè)是不需要控制軟件的，一個(gè)是必須控制軟件的。綜上，D選型描述有誤。ABC選型，描述都正確，故排除。故正確答案是D項(xiàng)。22.中國二胡音樂的奠基人是()。A、阿炳B、馬思聰C、彭修文D、劉天華【正確答案】：D解析：

A選項(xiàng)：阿炳（原名華彥鈞，民間音樂家。因三十五歲雙目失明，被稱為“瞎子阿炳”。他最著名的曲目是二胡獨(dú)奏《二泉映月》。B選項(xiàng)：中國第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。C選項(xiàng)：彭修文，中國著名作曲家、指揮家，中國現(xiàn)代民族管弦樂的奠基人之一；故正確答案選擇D。23.以下哪位不是古希臘的三位悲劇家（）。A、埃斯庫羅斯B、索?？死账笴、歐里庇得斯D、畢達(dá)哥拉斯【正確答案】：D解析：

D選項(xiàng)，畢達(dá)哥拉斯：“五度相生律”第一個(gè)以理論的方式向人們解釋音樂現(xiàn)象的人。綜上，D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，埃斯庫羅斯，古希臘三大悲劇家之一，被譽(yù)為“悲劇之父”。故排除。B選項(xiàng)，索?？死账?，古希臘三大悲劇家之一，被譽(yù)為“戲劇藝術(shù)的荷馬”。故排除。C選項(xiàng)，歐里庇得斯，古希臘三大悲劇家之一，“心理戲劇的鼻祖”。故排除。故正確答案是D項(xiàng)。24.面譜例出自瓦格納《女武神》，其節(jié)拍是（）。

A、混合拍子B、變拍子C、復(fù)拍子D、單拍子【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)節(jié)拍類型的識(shí)別。題干譜例中的拍號(hào)為9/8拍，是由三個(gè)三拍子構(gòu)成的。A項(xiàng)：混合拍子是由不同的單拍子，也就是兩拍的單拍子和三拍的單拍子結(jié)合而成的拍子?？梢允?+3、3+2的組合，也可以是2+2+3、3+2+2、2+3+2的組合形式。與題干不符，排除。B項(xiàng)：變拍子是根據(jù)樂曲的不同需要在樂句中不同位置加上不同拍子。與題干不符，排除。C項(xiàng)：復(fù)拍子是由相同的單拍子結(jié)合而成的拍子，形式有4/4、6/4、6/8、9/8、12/8、4/8、4/16、6/16、9/16、4/2、6/2。與題干相符，當(dāng)選。D項(xiàng)：?jiǎn)闻淖邮敲啃」?jié)只有兩拍或三拍，也就是只有強(qiáng)拍和弱拍的拍子。與題干不符，排除。25.“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩歌，配合各種聲勢(shì)活動(dòng)，使用回聲的方式讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽覺、記憶和句式感?！鄙鲜觥霸拘浴苯虒W(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是（）。A、聽賞——理解——?jiǎng)?chuàng)新B、認(rèn)知——符號(hào)——分析C、語言——?jiǎng)幼鳌璧窪、欣賞——表述——即興【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):奧爾夫的“原本性”教學(xué)方法?！霸拘浴苯虒W(xué)方法體現(xiàn)的關(guān)系是語言——?jiǎng)幼鳌璧?。“老師在教學(xué)中經(jīng)常朗誦詩歌”指的是語言，“配合各種聲勢(shì)活動(dòng)”指的是動(dòng)作，“使用回聲的方式讓學(xué)生模仿”指的是舞蹈。A、B、D三項(xiàng)：均與題干不符，排除。26.（）是西方第一個(gè)以理論方式來說明和解釋音樂現(xiàn)象的人。A、畢達(dá)哥拉斯B、阿里斯多塞諾斯C、埃斯庫羅斯D、索?？死账埂菊_答案】：A解析：

A選項(xiàng)，畢達(dá)哥拉斯是西方第一個(gè)以理論方式來說明和解釋音樂現(xiàn)象的人。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，阿里斯多塞諾斯著有《和諧的要素》，他的“四音音列”是關(guān)于古代旋律、音階、調(diào)式的理論。故排除。C選項(xiàng)，埃斯庫羅斯被譽(yù)為“悲劇之父”，故排除。D選項(xiàng)，索?？死账贡蛔u(yù)為“戲劇藝術(shù)的荷馬”。故排除。故正確答案是A項(xiàng)。27.新藝術(shù)時(shí)期的代表人物是（）。A、馬肖蘭迪尼B、馬肖畢達(dá)哥拉斯C、蘭迪尼巴赫D、馬肖阿里斯多塞諾斯【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，新藝術(shù)1300－1450年，主要在法國和意大利等國家展開。馬肖是西方音樂史上第一位作品保存最為完整的音樂家，也是中世紀(jì)晚期法國音樂的集大成者。代表作品《圣母彌撒》。蘭迪尼著名的“蘭迪尼終止式”，即一種旋律格式。綜上，A選項(xiàng)正確。BCD選項(xiàng)，故排除。故A選項(xiàng)正確。28.下面譜例中，七和弦的數(shù)量有幾個(gè)?（）

A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):和弦。七和弦是由四個(gè)按三度關(guān)系疊置的音組合而成的和弦。譜例中第二小節(jié)A-C-E-#G為七和弦，因此數(shù)量為1個(gè)。A、C、Ｄ三項(xiàng)：均為錯(cuò)誤。與題干不符，排除。29.在欣賞中國近現(xiàn)代音樂作品時(shí)，可以按照年代對(duì)相關(guān)曲目進(jìn)行聆聽。下列歌曲按照年代順序排列正確的是（）。①《送別》②《同一首歌》③《畢業(yè)歌》④《讓我們蕩起雙槳》A、①③④②B、②①④③C、③②④①D、④②①③【正確答案】：A解析：

本題考查近現(xiàn)代音樂作品的認(rèn)識(shí)。①《送別》：是20世紀(jì)20年代李叔同先生創(chuàng)作的學(xué)堂樂歌的代表作品；②《畢業(yè)歌》是有聶耳創(chuàng)作于1934年，電影《桃李劫》的插曲；③《讓我們蕩起雙槳》由喬羽作詞、劉熾作曲，選自1955年的電影《祖國的花朵》；④《同一首歌》由陳哲作詞、孟衛(wèi)東作曲，是1990年北京亞運(yùn)會(huì)的主題曲。按時(shí)間順序排列為①③④②。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。30.“在欣賞交響童話《彼得與狼》后，老師請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)投影的雄獅、駿馬、小鳥畫面，用口風(fēng)琴即興吹奏旋律，其他學(xué)生猜出其表現(xiàn)的動(dòng)物?！痹摥h(huán)節(jié)屬于音樂課程的哪個(gè)領(lǐng)域？（）A、演唱B、創(chuàng)造C、綜合性藝術(shù)表演D、音樂與相關(guān)文化【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):音樂課程領(lǐng)域。創(chuàng)造領(lǐng)域包括探索音響與音樂、即興編創(chuàng)以及創(chuàng)作實(shí)踐。題干中的關(guān)鍵詞是“即興吹奏”，屬于創(chuàng)造領(lǐng)域。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：演唱屬于表現(xiàn)領(lǐng)域。與題干不符，排除。C項(xiàng)：綜合性藝術(shù)表演屬于表現(xiàn)領(lǐng)域。與題干不符，排除。D項(xiàng)：音樂與相關(guān)文化包括音樂與社會(huì)生活、音樂與姊妹藝術(shù)以及音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。與題干不符，排除。31.完整的正確的和弦功能進(jìn)行公式為（）。A、T——S——DB、S——DC、D——S——TD、D——T【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，和弦正確的功能進(jìn)行應(yīng)是T——S——D。綜上，選項(xiàng)正確。、B選項(xiàng)，不完整，故排除。C選項(xiàng)，D——S反功能進(jìn)行，故排除。D選項(xiàng)，不完整，故排除。故正確答案是A選項(xiàng)。32.下列哪一種樂器不屬于行進(jìn)管樂隊(duì)的常規(guī)編制?（）

A、AB、BC、CD、D【正確答案】：D解析：

本題考查對(duì)管樂隊(duì)常規(guī)編制的認(rèn)識(shí)。行進(jìn)管樂，集管樂演奏與各種表演于一體，題材廣泛、形式靈活，極富動(dòng)感和視聽沖擊力。主要有管樂組、打擊樂組和視覺表演組（旗隊(duì)、槍隊(duì)、刀隊(duì)等）。其表演形式是在快速變換隊(duì)形的同時(shí)進(jìn)行音樂演奏，可以達(dá)到美育和體育的雙重鍛煉效果。常規(guī)編制包括：小號(hào)、長短笛、長號(hào)、單簧管、圓號(hào)、薩克斯、大號(hào)、小鼓、大鼓、大镲等。A、B、C三項(xiàng)：屬于常規(guī)編制，但與題意不符，排除。D項(xiàng)：小提琴不屬于常規(guī)編制，但與題意相符，當(dāng)選。33.下面有一首不是劉天華創(chuàng)作的二胡曲，它是（）A、《空山鳥語》B、《二泉映月》C、《病中吟》D、《光明行》【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，為華彥鈞的代表作。綜上，B選項(xiàng)真確。ACD選項(xiàng)，都是劉天華的代表作，故排除。故正確選項(xiàng)是B項(xiàng)。34.下面譜例出自劉熾的哪一部合唱作品？（）

A、《生產(chǎn)忙》B、《新疆好》C、《翻身道情》D、《祖國頌》【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)音樂作品的積累。劉熾是我國當(dāng)代著名作曲家，其代表作品有《新疆好》《讓我們蕩起雙槳》《祖國頌》等。該譜例呈現(xiàn)的是歌曲《祖國頌》的開始句。A項(xiàng)：《生產(chǎn)忙》是一首東北民歌。與題干不符，排除。B項(xiàng)：與題干不符，排除。C項(xiàng)：《翻身道情》是民間說唱音樂道情類的代表作。與題干不符，排除。35.下面譜例是一首民歌片段，它屬于哪種體裁?（）

A、花兒B、信天游C、小調(diào)D、勞動(dòng)號(hào)子【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):中國民間歌曲的積累。該譜例名為《羊肚子手巾三道道藍(lán)》，是陜北信天游的代表。“信天游”主要流行于陜西北部和與之接壤的寧夏及甘肅的東部、山西西部以及內(nèi)蒙古西南地區(qū)，主要唱的是訴苦或愛情的內(nèi)容，代表作有《蘭花花》《腳夫調(diào)》《走西口》《山丹丹開花紅艷艷》《趕牲靈》等。A項(xiàng)：“花兒”是青海民歌之魂，具有強(qiáng)烈的抒情性；主要流行于甘肅、青海、寧夏一帶；代表作為《下四川》。與題干不符，排除。B項(xiàng)：“信天游”《羊肚子手巾三道道藍(lán)》曲調(diào)開闊奔放，感情熾烈深沉，具有濃的抒詠性。與題干相符，當(dāng)選。C項(xiàng)：小調(diào)又被稱為小曲或俗曲等，是中國民歌體裁類別的一種，一般是指流行城鎮(zhèn)集市的民間歌曲小曲，具有結(jié)構(gòu)均衡、節(jié)奏規(guī)整、曲調(diào)細(xì)膩婉柔的特點(diǎn)。與題干符，排除。D項(xiàng)：勞動(dòng)號(hào)子，是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)、具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間曲。與題干不符，排除。36.按題材分類，戲劇可分為（）。A、歷史劇、現(xiàn)代劇、童話劇B、歷史劇、現(xiàn)代劇、歌劇C、現(xiàn)代劇、童話劇、舞劇D、現(xiàn)代劇、歌劇、童話劇【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，按題材分類，戲劇可分為歷史劇、現(xiàn)代劇、童話劇等。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，歌劇不是按照題材的分類。故排除。C選項(xiàng)，舞劇不是按照題材的分類。故排除。D選項(xiàng)，歌劇劇不是按照題材的分類。故排除。故正確答案是A項(xiàng)。37.下列哪一組為自然半音（）。A.E—FB.#D—bFA、A—B、C、#A—#D、【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，由相鄰的兩個(gè)音級(jí)所構(gòu)成的半音叫做自然半音。E和F是相鄰的音級(jí)，并且是半音關(guān)系。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，#D—bF為變化半音，故排除。C選項(xiàng)，A—B為自然全音，故排除。D選項(xiàng)，#A—#B為自然全音，故排除。故正確答案是A項(xiàng)。38.下列屬于山歌音樂的有（）。A、《挑擔(dān)不怕扁擔(dān)彎》B、《腳夫調(diào)》C、《放風(fēng)箏》D、《茉莉花》【正確答案】：B解析：

我國民歌大致劃分為號(hào)子、山歌、小調(diào)三大類。山歌不是單指在山上唱的歌，它是勞動(dòng)號(hào)子之外各種山野民歌的統(tǒng)稱。山歌與號(hào)子的主要區(qū)別在于：號(hào)子必須伴隨著勞動(dòng)歌唱，而山歌卻可以在不與勞動(dòng)相聯(lián)系的場(chǎng)合和情況下歌唱。它是產(chǎn)生在山野勞動(dòng)生活（如人們?cè)谝巴庑心_、放牧、割草、拾柴、運(yùn)貨，或者在農(nóng)田里從事薅秧、耥稻等活動(dòng)場(chǎng)合）的民間歌曲。其音樂具有聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏較自由，大多無規(guī)整的節(jié)拍，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單自由，帶有即興性，以對(duì)應(yīng)性的上下兩句體和起承轉(zhuǎn)合的四句話為多，也有加穿插句或垛句的；演唱形式以獨(dú)唱為多，也有對(duì)唱及領(lǐng)唱與和腔等形式，因唱法不同而有以假嗓為主的“高腔山歌”和以真嗓為主的“平腔山歌”的分別。山歌具有直暢而自由無拘無束地抒發(fā)感情的特點(diǎn)號(hào)子是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)勞動(dòng)過程中創(chuàng)作演唱的，并直接與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的民歌。傳統(tǒng)的勞動(dòng)號(hào)子按不同工種可分為搬運(yùn)、工程、農(nóng)事、船漁和作坊五類。小調(diào)大體上可分為吟唱調(diào)、謠曲、時(shí)調(diào)和舞歌四類。吟唱調(diào)是出于日常生活的實(shí)際需要而哼唱的，實(shí)用性較強(qiáng)的民間小調(diào)。如：兒歌、搖兒歌、哭調(diào)、吟誦調(diào)、叫賣調(diào)和風(fēng)格儀式中的吟唱調(diào)等等。內(nèi)中有不少還處于民歌的萌芽狀態(tài)，尚不成熟。謠曲是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常哼唱的小調(diào)民歌。謠曲的藝術(shù)形式比吟唱調(diào)稍成熟，但仍很簡(jiǎn)單，形式比較自由、靈活，不象時(shí)調(diào)那樣有較固定的格式。如：長工訴苦歌、婦女訴苦歌、情歌、生活歌曲、嬉游歌等。A選項(xiàng)：《挑擔(dān)不怕扁擔(dān)彎》屬于號(hào)子。C選項(xiàng)：《放風(fēng)箏》是河北民歌。D選項(xiàng)：《茉莉花》是江蘇民歌。故正確答案是B。39.兩組學(xué)生跟隨二聲部音樂進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)。一聲部單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，另一聲部律動(dòng)停止；聲部之間是模仿關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作也是模仿；聲部之間是交織關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作相互協(xié)調(diào)配合。這樣的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的關(guān)系是（）。A、元素—能量—語言B、時(shí)間—空間—能量C、時(shí)間—語言—聲勢(shì)D、空間—聲勢(shì)—才能【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):音樂課堂活動(dòng)。題干中“一聲部單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，另一聲部律動(dòng)停止”體現(xiàn)出時(shí)間先后的概念；“聲部之間是模仿關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作也是模仿”體現(xiàn)出聲音和語言的平行關(guān)系；“聲部之間是交織關(guān)系時(shí)，兩組學(xué)生的動(dòng)作相互協(xié)調(diào)配合”體現(xiàn)出學(xué)生由此獲得了聲勢(shì)訓(xùn)練。因此，該課堂活動(dòng)體現(xiàn)的關(guān)系是“時(shí)間—語言—聲勢(shì)”。40.（）是法國新藝術(shù)時(shí)期一位重要的代表人物。A、蘭迪尼B、巴赫C、馬肖D、畢達(dá)哥拉斯【正確答案】：C解析：

C選項(xiàng)，馬肖是法國新藝術(shù)時(shí)期一位重要的代表人物。綜上，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，蘭迪尼（Landini，1325-1397），14世紀(jì)意大利音樂的代表性音樂家之一。他雖然雙目失明，但在音樂創(chuàng)作和演奏方面都顯示出卓越才能。他沒有寫過宗教音樂作品，主要?jiǎng)?chuàng)作世俗的敘事歌。他許多作品的收束是在上聲部音階七級(jí)音與主音之間插入六級(jí)音，被稱為“蘭迪尼終止式”。故排除。B選項(xiàng)，巴赫是巴洛克時(shí)期的代表作曲家。故排除。D選項(xiàng)，畢達(dá)哥拉斯：“五度相生律”第一個(gè)以理論的方式向人們解釋音樂現(xiàn)象的人。故排除。故正確答案是C項(xiàng)。41.現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)注意的問題有（）。A、刻意的減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)B、過分強(qiáng)化媒體技術(shù)而淡化教學(xué)內(nèi)容C、制作過程過于精簡(jiǎn)D、過于追求師生的情感交流【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中時(shí)應(yīng)注意過分強(qiáng)調(diào)媒體技術(shù)而忽視了教學(xué)內(nèi)容。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，不符合題目要求，故排除。C選項(xiàng)，不符合題目要求，故排除。D選項(xiàng)，不符合題目要求，故排除。故正確答案是B項(xiàng)。42.下列哪種藝術(shù)形式被聯(lián)合國教科文組織列人“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”？（）A、苗族蘆笙舞B、維吾爾族十二木卡姆C、傣族象腳鼓舞D、藏族鍋莊【正確答案】：B解析：

根據(jù)題目?jī)?nèi)容可以判斷出是維吾爾族十二木卡姆。十二木卡姆，是維吾爾族古典音樂，即大型音樂套曲的稱謂。它是維吾爾人民創(chuàng)作出來的一部巨大的音樂財(cái)富，素有“東方音樂明珠”之譽(yù)稱。具有抒情性和敘事性相結(jié)合的特點(diǎn)。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：2006年，苗族蘆笙舞被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。C項(xiàng)：2008年6月，象腳鼓舞被列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。D項(xiàng)：2006年，鍋莊舞被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。43.（）被譽(yù)為“悲劇之父”。A、埃斯庫羅斯B、索?？死账笴、歐里庇得斯D、畢達(dá)哥拉斯【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，埃斯庫羅斯，古希臘三大悲劇家之一，被譽(yù)為“悲劇之父”。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，索?？死账?，古希臘三大悲劇家之一，被譽(yù)為“戲劇藝術(shù)的荷馬”。故排除。C選項(xiàng)，歐里庇得斯，古希臘三大悲劇家之一，“心理戲劇的鼻祖”。故排除。D選項(xiàng)，畢達(dá)哥拉斯：“五度相生律”第一個(gè)以理論的方式向人們解釋音樂現(xiàn)象的人。故排除。故正確答案是A項(xiàng)。44.追蹤音樂主題的實(shí)施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（）音樂主題。A、學(xué)習(xí)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、鞏固【正確答案】：B解析：

ACD選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故排除。45.使音樂心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科的學(xué)者是（）。A、施通普夫B、黑姆爾霍茨C、奧爾夫D、皮亞杰【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，施通普夫《音響心理學(xué)》繼承了黑爾姆霍茨從心理學(xué)的角度對(duì)物理和生理方面的研究，《音樂的起源》(1909)一書，成為比較音樂學(xué)的奠基人之一。施通普夫?qū)σ魳犯杏X的研究使音樂心理學(xué)稱為獨(dú)立的學(xué)科。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，黑姆爾霍茨用系統(tǒng)觀察法研究了樂音與感覺的關(guān)系，其著作《作為音樂理論的生理學(xué)基礎(chǔ)的音感覺論》是最先采用心理學(xué)方法研究音樂的著作。他認(rèn)為人類的聽覺生理?xiàng)l件決定了音樂實(shí)踐中的某些共同特征，并以此證明了世界不同地區(qū)和風(fēng)格的音樂何以在音律、音階的選擇上存在同樣特點(diǎn)。故排除。C選項(xiàng)，奧爾夫德國作曲家、杰出的音樂教育家。出生于慕尼黑，自幼受到良好的音樂教育。后受達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)和現(xiàn)代舞蹈的啟迪，1925年與舞蹈家軍特創(chuàng)辦了一所“體操-音樂-舞蹈”學(xué)校，以節(jié)奏天數(shù)中心，探求體操、音樂與舞蹈的緊密結(jié)合。30年代又出版《音樂教程》一書，力圖“引導(dǎo)人民走向音樂的原本力量和原本形式”。同時(shí)，考慮把軍特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用于兒童音樂教育實(shí)驗(yàn)。故排除。D選項(xiàng)，皮亞杰對(duì)心理學(xué)最重要的貢獻(xiàn)，是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統(tǒng)性的臨床觀察，變?yōu)楦鼮榭茖W(xué)化和系統(tǒng)化，使日后臨床心理學(xué)上有長足的發(fā)展。故排除。故正確答案是A項(xiàng)。46.影響課眾教學(xué)成敗的重要因素（）。A、教學(xué)反思B、教學(xué)過程C、教學(xué)評(píng)價(jià)D、課堂組織管理【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，教學(xué)過程是影響課眾教學(xué)成敗的重要因素。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，教學(xué)反思是指教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，故排除。C選項(xiàng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過程，不符合題目要求，故排除。D選項(xiàng)，課堂組織管理具體是指對(duì)課堂秩序的管理，不符合題目要求，故排除。故正確答案是B項(xiàng)。47.在我國20世紀(jì)30年代，中學(xué)生可能經(jīng)歷的音樂活動(dòng)是（）。A、排練演唱《長征組歌》B、表演歌劇《白毛女》中的唱段《扎紅頭繩》C、在音樂會(huì)上聆聽肖斯塔科維奇的《第七交響曲》D、集會(huì)時(shí)慷慨激昂地演唱聶耳的《畢業(yè)歌》【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):樂曲誕生時(shí)間。本題涉及的內(nèi)容是根據(jù)題干所給的場(chǎng)景，判斷樂曲的年代。A項(xiàng)：1965年，為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年，曾參加過長征的肖華回顧他在長征中的真實(shí)經(jīng)歷、歷時(shí)半年，完成了12首形象鮮明、感情真摯的史詩。不符合題干內(nèi)容。與題干不符，排除。B項(xiàng)：1945年延安魯迅藝術(shù)學(xué)院據(jù)此集體創(chuàng)作出歌劇《白毛女》。不符合題干內(nèi)容。與題干不符，排除。C項(xiàng)：第七交響曲（A大調(diào)第七交響曲）是貝多芬于1812年創(chuàng)作的四樂章交響曲。全曲歡快、明亮、積極，是貝多芬的代表作之一，被瓦格納譽(yù)為“舞蹈的神化”(TheApotheosisofDance)。不符合題干時(shí)間。與題干不符，排除。D項(xiàng)：《畢業(yè)歌》，田漢作詞、聶耳作曲，齊唱，是電影《桃李劫》的插曲，同時(shí)也是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲。此歌作于1934年。與題干相符，當(dāng)選。48.在上課時(shí)，音樂老師在帶領(lǐng)學(xué)生練聲時(shí)，有兩位男同學(xué)在后排故意發(fā)出怪音，以引起老師和同學(xué)的注意。此時(shí)，老師應(yīng)采?。ǎ┓绞?。A、熱處理B、冷處理C、溫處理D、懲罰【正確答案】：A解析：

冷處理是指教師對(duì)突然發(fā)生的事故采取冷靜、冷落的方式，暫時(shí)給予凍結(jié)，仍按原計(jì)劃上課，等到下課后對(duì)學(xué)生做處理。這種方式一般用于處理學(xué)生的惡作劇問題上，教師對(duì)這種事見怪不怪，不驚奇，不慌亂，也不追究誰干的，也不批評(píng)。冷處理的方式使教師有充裕的時(shí)間來了解事件真相及根源，把問題處理得更恰當(dāng)。冷處理需要教師憑自身的意志力，克服對(duì)某些學(xué)生的反感情緒，用理智戰(zhàn)勝無益的激情和沖動(dòng)。故正確選項(xiàng)選擇A。49.下面作品中，屬于音樂劇的是（）。A、《茶花女》B、《達(dá)芙妮與克羅埃》C、《西貢小姐》D、《沃采克》【正確答案】：C解析：

C選項(xiàng)，《西貢小姐》勛伯格和阿蘭·鮑伯利共同創(chuàng)作的一部音樂劇。綜上，C選項(xiàng)正確。ABD三個(gè)選項(xiàng)都屬于歌劇。故排除。故正確答案是C選項(xiàng)。50.王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風(fēng)陣陣愁煞人》選自（）。A、《紅珊瑚》歌劇音樂B、《白毛女》歌劇音樂C、《江姐》戲劇音樂D、《劉胡蘭》影視音樂【正確答案】：A解析：

王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風(fēng)陣陣愁煞人》是歌劇《紅珊瑚》中珊妹的一段詠嘆調(diào)。51.下面譜例中，音樂動(dòng)機(jī)的發(fā)展手法是（）。

A、重復(fù)B、模進(jìn)C、模仿D、對(duì)比【正確答案】：B解析：

由譜例可以看出旋律的節(jié)奏型沒有變化，但是音的位置有所改變，是根據(jù)前一小節(jié)的音樂向上移動(dòng)，這就是模進(jìn)。模進(jìn)亦稱移位。這一手法即將歌曲的主題旋律，主要樂句、樂節(jié)、樂匯等在不同音高上進(jìn)行重復(fù)。模進(jìn)通常有：（1）上行模進(jìn)或下行模進(jìn)（模進(jìn)的方向），二度模進(jìn)或三度、四度、五度模進(jìn)，等等（模進(jìn)的音程關(guān)系）；（2）首調(diào)模進(jìn)（模進(jìn)僅限于一個(gè)調(diào)性的范圍內(nèi)）或轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)（模進(jìn)是從原有的調(diào)轉(zhuǎn)到另一個(gè)新調(diào)）。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。52.下面譜例中，關(guān)于第一行與第二行的調(diào)式調(diào)性關(guān)系，表述正確的是（）。A、調(diào)式相同B、調(diào)主音相同C、主和弦相同D、調(diào)號(hào)相同【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)調(diào)式的判斷。第一行樂譜是一個(gè)完整樂句，尾音停留在A上，是a和聲小調(diào)，旋律中#D、D以及#C是臨時(shí)變化音；第二行明確標(biāo)記了三個(gè)升號(hào)，圍繞A大調(diào)的V級(jí)音為骨干音發(fā)展，視唱發(fā)現(xiàn)這是A自然大調(diào)。因此，兩行樂譜主音都是A。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。53.以法國文學(xué)家小仲馬著名小說為本的戲劇《茶花女》為根據(jù)，把它譜曲改編為歌劇的作曲家的是（）。A、威爾第B、舒伯特C、蒙特威爾第D、李斯特【正確答案】：A解析：

歌劇《茶花女》是意大利浪漫主義作曲家威爾第“通俗三部曲”中的最后一部，也是世界歌劇史上最賣座的經(jīng)典作品之一。同時(shí)，它還是新中國上演的第一部西洋歌劇。綜上，A選項(xiàng)正確。BCD選項(xiàng)，故排除。故正確答案是A選項(xiàng)。54.在樂譜中看到D.C.記號(hào)表示（）。A、從頭反復(fù)B、從記號(hào)處復(fù)C、跳過該部分D、單小節(jié)重復(fù)【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，D.C.記號(hào)表示從頭反復(fù)，綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，從記號(hào)處是D.S.，故排除。C選項(xiàng)，跳過該部分是兩個(gè)加十字的圓圈，故排除。故正確答案是A項(xiàng)。55.下列關(guān)于A自然大調(diào)和a和聲小調(diào)的敘述，正確的是（）。A、調(diào)式相同B、主和弦相同C、屬和弦相同D、調(diào)號(hào)相同【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)調(diào)式調(diào)性的認(rèn)識(shí)。題干中，A自然大調(diào)的音階是A-B-#C-D-E-#F-#G-A；而a和聲小調(diào)的音階是a-b-c-d-e-f-#g-a。A項(xiàng)：“調(diào)式相同”是錯(cuò)誤的，兩者一個(gè)是自然大調(diào)，一個(gè)是和聲小調(diào)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：“主和弦相同”是錯(cuò)誤的，A自然大調(diào)的主和弦是A-#C-E；a和聲小調(diào)的主和弦是a-c-e。與題干不符，排除。C項(xiàng)：“屬和弦相同”是正確的，A自然大調(diào)和a和聲小調(diào)的屬和弦都是E-#G-B。與題干相符，當(dāng)選。D項(xiàng)：“調(diào)號(hào)相同”是錯(cuò)誤的，A自然大調(diào)的調(diào)號(hào)是3個(gè)#號(hào)；a和聲小調(diào)的調(diào)號(hào)是沒有升降。與題干不符，排除。56.下面譜例出自柴科夫斯基《胡桃夾子》中的哪一首舞曲？（）

A、《花之圓舞曲》B、《俄羅斯特列帕克舞曲》C、《中國舞曲一茶》D、《蘆笛舞曲》【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)柴科夫斯基作品的譜例識(shí)別。從題干所給旋律可知，該旋律是柴科夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》第二幕中糖果仙子的盛大宴會(huì)中的音樂。A項(xiàng)：《花之圓舞曲》是《胡桃夾子》中的最后一段，也是《胡桃夾子》中著名的圓舞曲。與題干不符，排除。B項(xiàng)：《俄羅斯特列帕克舞曲》選自《胡桃夾子》第二幕中糖果仙子盛大宴會(huì)中的音樂。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《中國舞曲·茶》是《胡桃夾子》第二幕中的舞曲，在配器上柴科夫斯基以短笛模仿中國的竹笛。與題干不符，排除。57.圖1的樂器是（）。

A、編鐘B、方響C、云磬D、編磬【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):中國古代音樂的樂器種類，主要是能夠在看圖的過程中區(qū)分不同的樂器。A項(xiàng)：編鐘是中國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，與題干不符，排除。B項(xiàng)：“方響”是我國古代很有藝術(shù)特色拜具有固定音高的敲擊樂器。與題干不符，排除。C項(xiàng)：云磬，又稱“引磬”。打擊樂器。外形與仰缽形坐磬相同。形體很小，磬身銅制，形似酒盅。與題干不符，排除。D項(xiàng)：編磬為古代樂器的一種，用石或玉制作，十六面一組。與圖片相符，當(dāng)選。58.下列譜例中的四部和聲，屬于密集排列的有幾組（）。

A、一組B、兩組C、三組D、四組【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，上方三個(gè)聲部?jī)蓚€(gè)聲部之間是3、4度關(guān)系為密集排列，5、6、8度關(guān)系為開放排列。第一、三、四組和弦為開放排列，只有第二組為密集排列。綜上，A選項(xiàng)正確。BCD選項(xiàng)，故排除。故正確答案是A選項(xiàng)。59.《黃水謠》是一首（）結(jié)構(gòu)的歌曲。A、一段體B、變奏曲式C、兩段體D、三段體【正確答案】：D解析：

A選項(xiàng)：一段體由一個(gè)樂段構(gòu)成樂曲的曲式，稱為一段體或者一步曲式。一段提過去所表現(xiàn)的音樂形象一般比較集中，音樂表現(xiàn)手法的運(yùn)用也相對(duì)簡(jiǎn)潔，統(tǒng)一，在中國各地民歌中最為多見。B選項(xiàng)：變奏曲式是以一個(gè)主題為基礎(chǔ)，加上對(duì)這一主題進(jìn)行的若干次程度不同的變奏，并將它們按照一定的布局原則組合而成的曲式。C選項(xiàng)：兩段體由兩個(gè)樂段組合構(gòu)成的樂曲形式，稱為兩段體或二部曲式，它的特點(diǎn)是第一個(gè)樂段的終止式根據(jù)音樂的需要可采用完全終止或不完全終止。故正確答案是D。60.下面譜例使用了哪一種旋律發(fā)展手法?（）

A、密接合應(yīng)B、魚咬尾C、螺螄結(jié)頂D、同頭換尾【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)旋律發(fā)展手法的理解。譜例中呈現(xiàn)的是華彥鈞的名作《二泉映月》的基本主題，仔細(xì)觀察第一樂句的結(jié)束音（第2小節(jié)的前兩拍）與第二樂句的起始音（第2小節(jié)第三拍），二者是完全相同的，這樣的作曲技法我們稱之為“魚咬尾”，即后一樂句的開始音與前一樂句的結(jié)束音相同。B項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)：“密接合應(yīng)”是賦格主題再現(xiàn)的技巧之一，指每一個(gè)聲部進(jìn)入的時(shí)候并不等待前一個(gè)聲部完全結(jié)束，而出現(xiàn)同一個(gè)主題在多個(gè)聲部上以一定的時(shí)間和音高差距疊置的現(xiàn)象，與題干不符，排除。C項(xiàng)：“螺螄結(jié)頂”指的是將原有的樂句運(yùn)用提取骨干音的方式進(jìn)行逐步緊縮，最終以簡(jiǎn)潔的單音結(jié)束的手法，與題干不符，排除。D項(xiàng)：“同頭換尾”是指兩個(gè)樂句前半句相同，后半句不同的寫作手法，與題干不符，排除。61.（）是西方第一個(gè)以理論方式來說明和解釋音樂現(xiàn)象的人。A、畢達(dá)哥拉斯B、阿里斯多塞諾斯C、埃斯庫羅斯D、索?？死账埂菊_答案】：A解析：

A選項(xiàng)，畢達(dá)哥拉斯是西方第一個(gè)以理論方式來說明和解釋音樂現(xiàn)象的人。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，阿里斯多塞諾斯著有《和諧的要素》，他的“四音音列”是關(guān)于古代旋律、音階、調(diào)式的理論。故排除。C選項(xiàng)，埃斯庫羅斯被譽(yù)為“悲劇之父”，故排除。D選項(xiàng)，索?？死账贡蛔u(yù)為“戲劇藝術(shù)的荷馬”。故排除。故正確答案是A項(xiàng)。62.“王老師在高中‘音樂鑒賞’模塊開課前，為取得理想的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了音樂知識(shí)與學(xué)習(xí)背景的問卷調(diào)查?！边@屬于哪種評(píng)價(jià)方式（）。A、形成性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、階段性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)【正確答案】：B解析：

本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。題干中“王老師在開課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了音樂知識(shí)與學(xué)習(xí)背景的問卷調(diào)查”的做法完全符合診斷性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)前評(píng)價(jià)或前置評(píng)價(jià)，常用在活動(dòng)開始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。從而可以了解學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，進(jìn)而對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的教育。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：形成性評(píng)價(jià)指得是過程中評(píng)價(jià)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：階段性評(píng)價(jià)指的是一個(gè)時(shí)間段的評(píng)價(jià)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：終結(jié)性評(píng)價(jià)指的是總結(jié)性的評(píng)價(jià)，比如期末考試。與題干不符，排除。63.圖6中的樂器在圖7交響樂團(tuán)座位示意圖中的位置是（）。

A、①B、②C、③D、④【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):交響樂隊(duì)的編制。圖6的樂器為長號(hào)，因此在交響樂隊(duì)的銅管組，銅管組的位置在③。A項(xiàng)為第二小提琴的聲部位置。B、D兩項(xiàng)分別為低音提琴和大提琴的聲部位置。A、B、D三項(xiàng)：均與題干不符，排除。64.下面譜例中的記譜法在哪一個(gè)時(shí)期使用？（）

A、中世紀(jì)B、巴洛克時(shí)期C、19世紀(jì)D、20世紀(jì)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):20世紀(jì)的音樂形式。譜例呈現(xiàn)的是20世紀(jì)作曲家的創(chuàng)新思維記譜，他們打破了傳統(tǒng)五線譜的限制，可以在樂譜上進(jìn)行自由標(biāo)記，追求夸張、極端、變形的音樂形態(tài)。65.箏屬于民族管弦樂隊(duì)樂器中的（）。A、拉弦組B、彈撥組C、吹管組D、打擊組【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，箏屬于箏屬于民族管弦樂隊(duì)樂器中的彈撥組。綜上，B選項(xiàng)正確。故正確答案是B項(xiàng)。66.《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是下列哪一部電影的主題曲？（）A、《英雄小八路》B、《小小少年》C、《閃閃的紅星》D、《紅孩子》【正確答案】：A解析：

A為正確選項(xiàng)。67.曲調(diào)音高與歌詞聲調(diào)不同稱之為（）。A、正字B、倒字C、減字D、偷聲【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，曲調(diào)音高與歌詞聲調(diào)不同，稱為“倒字”。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，曲調(diào)與歌詞四聲結(jié)合得貼切、準(zhǔn)確的情況，稱之為“正字”。故排除。C選項(xiàng)，指減少歌詞中字?jǐn)?shù)。故排除。D選項(xiàng)，指增加歌詞中的字?jǐn)?shù)。故排除。故B選項(xiàng)正確。68.依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，高中“創(chuàng)作”模塊的教學(xué)重點(diǎn)是（）。A、器樂曲創(chuàng)作B、在電腦上進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂編輯和創(chuàng)作C、歌曲創(chuàng)作D、采集民間音樂，作為創(chuàng)作素材【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)創(chuàng)作領(lǐng)域的理解?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出的創(chuàng)作領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：（1）學(xué)習(xí)音樂材料組織與發(fā)展的基本形式及聲樂作品中的詞曲結(jié)合關(guān)系，初步掌握音樂作品結(jié)構(gòu)的一般常識(shí)及基本的作曲手法，參與以歌曲創(chuàng)作為主的創(chuàng)作實(shí)踐；（2）學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，遵循音樂創(chuàng)作的一般規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)，并能用簡(jiǎn)譜或五線譜較準(zhǔn)確地記錄作品；（3）嘗試為歌詞譜曲、為旋律配置簡(jiǎn)易伴奏，或利用各種不同的音源材料，進(jìn)行某一主題的命題創(chuàng)作；（4）在電腦上嘗試運(yùn)用數(shù)字音序和數(shù)字音頻軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂編輯和創(chuàng)作；（5）鼓勵(lì)學(xué)生在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)，采集優(yōu)秀的民間音樂，作為創(chuàng)作和改編的素材。其中，在教學(xué)中，應(yīng)以歌曲創(chuàng)作為重點(diǎn)。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。69.工尺譜是我國的一種傳統(tǒng)記譜法，廣泛應(yīng)用于戲曲、聲樂、器樂等各個(gè)領(lǐng)域。下面譜例中的“四、上、合、凡、工、尺”等文字表示的是（）。

A、節(jié)拍B、音高C、歌詞D、速度【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):明清時(shí)期的記譜法。明清時(shí)期，由于民間音樂、戲曲、曲藝音樂的廣為流傳，源于唐代燕樂半字譜的工尺譜得以在不同階層廣泛使用。工尺譜因用“工”“尺”等字記寫唱名而得名。它是由唐代燕樂半字譜、宋代俗字譜發(fā)展而來的。一用“合”“四”“一”“上”“尺”“工”“凡”“六”“五”“乙”等字樣作為表示音高（同時(shí)也是唱名）的基本符號(hào)，可相當(dāng)于sol、la、si、do、re、mi、fa（或#fa）、sol、la、si。70.（）被譽(yù)為“戲劇藝術(shù)的荷馬”。A、埃斯庫羅斯B、索?？死账笴、歐里庇得斯D、畢達(dá)哥拉斯【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，索?？死账?，古希臘三大悲劇家之一，被譽(yù)為“戲劇藝術(shù)的荷馬”。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，埃斯庫羅斯，古希臘三大悲劇家之一，被譽(yù)為“悲劇之父”。故排除。C選項(xiàng)，歐里庇得斯，古希臘三大悲劇家之一，“心理戲劇的鼻祖”。故排除。D選項(xiàng)，畢達(dá)哥拉斯：“五度相生律”第一個(gè)以理論的方式向人們解釋音樂現(xiàn)象的人。故排除。故正確答案是B項(xiàng)。71.最先采用心理學(xué)方法研究音樂的著作的學(xué)者是（）。A、施通普夫B、黑姆爾霍茨C、奧爾夫D、皮亞杰【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，黑姆爾霍茨用系統(tǒng)觀察法研究了樂音與感覺的關(guān)系，其著作《作為音樂理論的生理學(xué)基礎(chǔ)的音感覺論》是最先采用心理學(xué)方法研究音樂的著作。他認(rèn)為人類的聽覺生理?xiàng)l件決定了音樂實(shí)踐中的某些共同特征，并以此證明了世界不同地區(qū)和風(fēng)格的音樂何以在音律、音階的選擇上存在同樣特點(diǎn)。施通普夫?qū)σ魳犯杏X的研究使音樂心理學(xué)稱為獨(dú)立的學(xué)科。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，施通普夫《音響心理學(xué)》繼承了黑爾姆霍茨從心理學(xué)的角度對(duì)物理和生理方面的研究，《音樂的起源》(1909)一書，成為比較音樂學(xué)的奠基人之一。故排除。C選項(xiàng)，奧爾夫德國作曲家、杰出的音樂教育家。出生于慕尼黑，自幼受到良好的音樂教育。后受達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)和現(xiàn)代舞蹈的啟迪，1925年與舞蹈家軍特創(chuàng)辦了一所“體操-音樂-舞蹈”學(xué)校，以節(jié)奏天數(shù)中心，探求體操、音樂與舞蹈的緊密結(jié)合。30年代又出版《音樂教程》一書，力圖“引導(dǎo)人民走向音樂的原本力量和原本形式”。同時(shí)，考慮把軍特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用于兒童音樂教育實(shí)驗(yàn)。故排除。D選項(xiàng)，皮亞杰對(duì)心理學(xué)最重要的貢獻(xiàn)，是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統(tǒng)性的臨床觀察，變?yōu)楦鼮榭茖W(xué)化和系統(tǒng)化，使日后臨床心理學(xué)上有長足的發(fā)展。故排除。故正確答案是B項(xiàng)。72.下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是（）。

A、完全重復(fù)B、再現(xiàn)C、模進(jìn)D、變化重復(fù)【正確答案】：D解析：

本題考查對(duì)旋律發(fā)展手法的理解。題干中的兩樂句之間既有重復(fù)，又把音樂主題加以變化，既有變化，又有統(tǒng)一，屬于變化重復(fù)。A項(xiàng)：完全重復(fù)是主題句最簡(jiǎn)單的發(fā)展手法，重復(fù)句完全相同于原樂句。與題干不符，排除。B項(xiàng)：再現(xiàn)一般是指樂段之間的重復(fù)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：模進(jìn)亦稱移位。這一手法是將歌曲的主題旋律，主要樂句、樂節(jié)、樂匯等在不同音高上進(jìn)行重復(fù)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：變化重復(fù)在音樂中的運(yùn)用更加廣泛，這種手法既保留了歌曲的主要特征，又把音樂主題加以變化，既有變化，又有統(tǒng)一。與題干相符，當(dāng)選。73.在音樂課上，某老師采用美術(shù)的方式來講授德彪西的作品，使學(xué)生處于美術(shù)色彩的情境中。這位教師的做法屬于（）。A、音源創(chuàng)設(shè)情境B、美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境C、語言創(chuàng)設(shè)情境D、光線創(chuàng)設(shè)情境【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)，老師在課上通過美術(shù)引入印象派，再引入德彪西屬于美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，音源創(chuàng)設(shè)情境是指通過音樂的方式創(chuàng)設(shè)，故排除。C選項(xiàng)，教師通過語言的描述幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，屬于語言創(chuàng)設(shè)情境，故排除。D選型，光線創(chuàng)設(shè)情境是指運(yùn)用光線的明暗變化創(chuàng)設(shè)，故排除。故正確答案是B項(xiàng)。74.下面譜例是哪部電視劇的主題曲？（）

A、《紅樓夢(mèng)》B、《西游記》C、《水滸傳D、《三國演義》【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):音樂常識(shí)積累。題干的譜例中展示的是歌曲《敢問路在何方》的旋律，由許鏡清譜曲，閻肅作詞，是1986年電視連續(xù)劇《西游記》插曲和主題歌。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。75.樂器“缶”的制作材料屬于（）。A、革B、土C、石D、竹【正確答案】：B解析：

缶原本是古代一種陶器，類似瓦罐，形狀很像一個(gè)小缸或缽。是古代盛水或酒的器皿。圓腹，有蓋，肩上有環(huán)耳；也有方形的。盛行于春秋戰(zhàn)國。器身銘文稱為“缶”的，有春秋時(shí)期的“欒書缶”和安徽壽縣、湖北宜城出土的"蔡侯缶"。這種酒器能夠成為樂器是由于人們?cè)谑⒋蟮难鐣?huì)中，喝到興致處便一邊敲打著盛滿酒的酒器，一邊大聲吟唱，頗像現(xiàn)代的卡拉OK，所以缶就演化成為土類樂器中的一種。故正確答案選擇B。76.獲得2016年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的美國著名搖滾、民謠藝術(shù)家是（）。A、約翰·列依B、大衛(wèi)·鮑威C、鮑勃·迪倫D、邁克爾·杰克遜【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)西方音樂家的了解。A項(xiàng)：約翰·列儂（JohnWinstonLennon），出生于英國利物浦，英國搖滾樂隊(duì)“披頭士”成員、搖滾音樂家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。與題干不符，排除。B項(xiàng)：大衛(wèi)·鮑威（DavidBowie），原名大衛(wèi)·羅伯特·海伍德·瓊斯（DavidRobertHaywoodJones），出生于英國倫敦布里克斯頓，英國搖滾歌手、演員。與題干不符，排除。C項(xiàng)：鮑勃·迪倫（BobDylan），原名羅伯特·艾倫·齊默曼（RobertAllenZimmerman），美國搖滾、民謠藝術(shù)家，美國藝術(shù)文學(xué)院榮譽(yù)成員。2016年，鮑勃·迪倫獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一位獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的作曲家。與題干相符，當(dāng)選。D項(xiàng)：邁克爾·杰克遜（MichaelJackson），美國歌手、詞曲創(chuàng)作人、舞蹈家、表演家、慈善家、音樂家、人道主義者、和平主義者、慈善機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人。代表作品BeatIt、BillieJean、WeAretheWorld、YouAreNotAlone、Thriller。與題干不符，排除。77.下列關(guān)于完滿終止的說法中錯(cuò)誤的是（）。A、結(jié)束主和弦必須為強(qiáng)拍、根音旋律位置。B、根音為原位的屬或下屬到主，即四五度進(jìn)行。C、比不完滿終止有更強(qiáng)的收束感，更適宜結(jié)束全曲。D、與正格終止、變格終止并稱為結(jié)束終止的三種基本類型?！菊_答案】：C解析：

全終止可細(xì)分為正格終止、變格終止和復(fù)式終止。在和聲學(xué)中，全終止的和聲進(jìn)行還有完滿與不完滿之分。全終止中主和弦是原位，主和弦的前一和弦也是原位，主和弦處于強(qiáng)拍；而用根音旋律位置時(shí)，稱為“完滿終止”。78.下面譜例是普羅科菲耶夫的《彼得與狼》中大黑貓的主題，它用什么樂器演奏？（）

A、短笛B、單簧管C、小提琴D、定音鼓【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):肖邦?！侗说门c狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅柯菲耶夫?yàn)閮和瘜懙囊徊拷豁懲?，完成?936年春。作曲家運(yùn)用不同樂器來刻畫人物和動(dòng)物的音樂形象。如小提琴代表少年彼得；長笛代表小鳥；雙簧管代表鴨子；單簧管代表貓；大管代表爺爺；定音鼓代表獵人的槍聲。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。79.下圖是合唱團(tuán)座位分布圖，通常①位置是（）

A、男高音B、女高音C、男低音D、女低音【正確答案】：B解析：

女高音，S女低音，A男高音，T男低音，B

80.我國歷史上集儒家音樂美學(xué)思想之大成的著作是（）。A、《樂記》B、《聲無哀樂論》C、《樂論》D、《非樂》【正確答案】：A解析：

《樂記》最早的一部具有比較完整體系的漢族音樂理論著作，它總結(jié)了先秦時(shí)期儒家的音樂美學(xué)思想。因此，答案選A。B選項(xiàng)，嵇康著，理論天地產(chǎn)萬物，音樂史萬物之一。也是自然之道，由天地的元?dú)馑a(chǎn)生，因而它獨(dú)立于天地之間，有自己的自然道理。嵇康代表作品《廣陵散》。C選項(xiàng)，《樂論》阮籍，主張通過“正樂、正禮”摒棄“淫聲、悲樂”是音樂即善且美，稱為雅頌之樂。D選項(xiàng)，《非樂》是墨子推崇的音樂美學(xué)思想。是一種狹隘功利主義的音樂美學(xué)思想。故正確答案選A。81.《糖果仙子舞曲》選自芭蕾舞?。ǎ?。A、《天鵝湖》B、《胡桃夾子》C、《睡美人》D、《白毛女》【正確答案】：B解析：

A選項(xiàng)，柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》，4幕，作于1876年。這是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民間傳說，劇情為，公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費(fèi)里德游天鵝湖，深深愛戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子。王子差一點(diǎn)受騙，最終及時(shí)發(fā)現(xiàn)，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，以美滿結(jié)局。B選項(xiàng)，《胡桃夾子》是柴可夫斯基編寫的一個(gè)芭蕾舞劇。根據(jù)霍夫曼的一部叫作《胡桃夾子與老鼠王》的故事改編。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢(mèng)見這胡桃夾子變成了一位王子，領(lǐng)著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)。后來又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。C選項(xiàng)，俄羅斯作曲家柴可夫斯基譜曲的三大芭蕾舞曲作品之一。D選項(xiàng)，《白毛女》著名唱段歌曲《北風(fēng)吹》《恨似高山仇似?！?。故正確答案選B。82.古希臘的管樂器代表是（）。A、阿夫洛斯管B、里拉琴C、古鋼琴D、小提琴【正確答案】：A解析：

A選項(xiàng)，古希臘樂器主要有弦樂和管樂兩類，其中弦樂器的代表是里拉琴和基薩拉，管樂器的代表是阿夫洛斯管和西林克斯。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，里拉琴是古希臘弦樂的代表。故排除。C選項(xiàng)，古鋼琴古鋼琴是鋼琴的前身，它是16世紀(jì)拂羅倫薩的樂器師發(fā)明的。和鋼琴一樣都是通過蹦緊的金屬絲弦的震動(dòng)發(fā)音。但不同的是，鋼琴是用錘子敲擊一股（一般是三根金屬絲弦）金屬絲弦發(fā)音，而古鋼琴卻是通過羽毛管制作的撥子撥動(dòng)一根金屬絲弦發(fā)音，所以有稱作“羽管鍵琴”“撥弦古鋼琴”。所以古鋼琴的音色纖細(xì)而鋼琴的音色混厚。故排除。D選項(xiàng)，小提琴是現(xiàn)代提琴家族的一員，故排除。故正確答案是A選項(xiàng)。83.不屬于中國五大戲曲劇種的是（）。A、京劇B、越劇C、黃梅戲D、昆曲【正確答案】：D解析：

中國戲曲歷史悠久，劇種種類繁多，我國各民族地區(qū)的戲曲劇種約有三百六十多種，其中流布最廣泛，觀眾群最多的有五個(gè)劇種，即京劇、評(píng)劇、豫劇、越劇、黃梅戲，被稱為“五大劇種”。故正確答案選D。84.《酒狂》是晉代竹林七賢（）所作，這個(gè)作品主要表現(xiàn)了一種醉酒佯狂的精神狀態(tài)。A、嵇康B、阮籍C、桓伊D、阮咸【正確答案】：B解析：

《酒狂》是阮籍的作品。85.回旋曲式的圖式應(yīng)為以下的（）。A、A+A1+A2+A3+A4B、A+B+AC、A+B+A+C+A+D+AD、A+B+C【正確答案】：C解析：

A選項(xiàng)，為變奏曲式。而回旋曲是基本主題與若干插部互相交替而形式基本主題的多次再現(xiàn)。其結(jié)構(gòu)最少要有互相平衡的5個(gè)部分，基本主題至少出現(xiàn)3次，其中必須穿插兩個(gè)不同的插部。B選項(xiàng)，為再現(xiàn)單三部曲式。D選項(xiàng)，為并列單三部曲式。故正確答案選C。86.下面譜例中的詞出自哪部文學(xué)作品？（）

A、《詩經(jīng)》B、《楚辭》C、《樂府詩集》D、《九歌》【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)音樂作品集的認(rèn)識(shí)。題干中歌詞是《國風(fēng)?周南?關(guān)雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的第一首。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。87.下面譜例的節(jié)拍類型是（）。

A、復(fù)拍子B、單拍子C、變換拍子D、混合拍子【正確答案】：C解析：

88.在課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生分別演奏《歡樂頌》的兩個(gè)聲部并合奏，然后分辨兩聲部間的音程關(guān)系，其教學(xué)重點(diǎn)是（）。A、曲式B、速度C、織體D、和聲【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)和聲概念的理解。A項(xiàng)：“曲式”指的是音樂的結(jié)構(gòu)形式。與題干不符，排除。B項(xiàng)：“速度”指的是單位時(shí)間內(nèi)音樂進(jìn)行的快慢。與題干不符，排除。C項(xiàng)：“織體”通常指音樂中“空間”維度的結(jié)構(gòu)形式。與題干不符，排除。D項(xiàng)：“和聲”指的是使幾個(gè)音組合成和音，并使這樣的一些和音形成連續(xù)的進(jìn)行演唱。與題干相符，當(dāng)選。89.首演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中擔(dān)任鋼琴獨(dú)奏的是（）。A、劉詩昆B、殷承宗C、周廣仁D、李德倫【正確答案】：B解析：

B選項(xiàng)：殷承宗中國音樂家、鋼琴演奏家、作曲家;在"文化大革命"期間改名殷誠忠文革期間因成功改編、演奏鋼琴伴唱《紅燈記》和鋼琴協(xié)奏曲《黃河》而迅速走紅，并與訪華的奧曼迪、阿巴多等指揮大師有合作;目前錄制有20多張唱片，其中他在1971年同中國中央樂團(tuán)合作的"黃河"鋼琴協(xié)奏曲唱片發(fā)行了數(shù)百萬張。作為《黃河鋼琴協(xié)奏曲》的主要?jiǎng)?chuàng)作人和首演者，殷承宗過去多年來在世界各地與眾多著名樂團(tuán)演出過上千場(chǎng)，并獲得中國"金唱片獎(jiǎng)"。故正確答案是B。90.音樂作品當(dāng)中的ABC類型稱為（）。A、一段體B、變奏曲式C、二段體D、三段體【正確答案】：D解析：

三段體（三部曲式）主要分為帶再現(xiàn)的三段體與無再現(xiàn)的三段體兩種，其中無再現(xiàn)三段體標(biāo)記為ABC，是指單三部曲式中的第三部分不再重復(fù)第一部分的材料，而是采用新的材料構(gòu)成。故正確答案是D。91.下圖中樂器演奏的組合形式是（）。

A、豎笛五重奏B、弦樂五重奏C、木管五重奏D、銅管五重奏【正確答案】：C解析：

A選項(xiàng)：豎笛五重奏是由豎笛、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所組成。B選項(xiàng)：由兩把小提琴、兩把中提琴、一把大提琴（或一把中提琴、兩把大提琴）演奏的室內(nèi)樂。C選項(xiàng)：圖為木管五重奏，圓號(hào)的音色圓潤，與木管和銅管樂器都同樣融合。D選項(xiàng)：銅管五重奏具備高中低音色,是由兩支音色高亢的小號(hào),一支高雅的法國號(hào)（即圓號(hào)）,一把長號(hào),和一把大號(hào)共同組成的。故正確答案選擇C。92.音樂創(chuàng)造教學(xué)包括兩類三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。下列說法錯(cuò)誤的是（）。A、一類是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動(dòng)。B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實(shí)踐三項(xiàng)內(nèi)容。C、一類是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。D、音樂創(chuàng)造教學(xué)在教學(xué)中沒有多大的意義，可以不進(jìn)行【正確答案】：D解析：

D選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，故選擇D。93.音樂教學(xué)法推行的課程改革是指全面推進(jìn)（）的核心舉措。A、美育教育B、素質(zhì)教育C、音樂教育D、藝術(shù)教育【正確答案】：A解析：

音樂教學(xué)法推行的課程改革是指全面推進(jìn)美育教育的核心舉措。94.本世紀(jì)近代專業(yè)音樂創(chuàng)作兒童歌舞音樂代表人物和作曲家是（）。A、賀綠汀B、黃自C、蕭友梅D、黎錦輝【正確答案】：D解析：

本世紀(jì)近代專業(yè)音樂創(chuàng)作兒童歌舞音樂代表人物和作曲家是黎錦輝。故正確答案是D。95.下列對(duì)我國近代音樂家事跡的描述，正確的是（）。A、曾志忞在20世紀(jì)20年代創(chuàng)作了多部?jī)和栉鑴。?chuàng)辦了兒童文化周刊《小朋友》B、冼星海的音樂創(chuàng)作鮮明地貫穿著愛國、抗日、反帝、反封建等革命斗爭(zhēng)的主題C、黃自于1927年組建了中國第一所專業(yè)高等音樂教育機(jī)構(gòu)——國立音樂學(xué)院D、賀綠汀用西方音樂理論體系和比較音樂學(xué)觀點(diǎn)對(duì)中國傳統(tǒng)音樂歷史進(jìn)行研究【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)不同時(shí)期音樂家音樂社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。A項(xiàng)：創(chuàng)作了多部?jī)和栉鑴〉淖髑沂抢桢\暉，不是曾志忞。與題干不符，排除。B項(xiàng)：冼星海的音樂創(chuàng)作符合20世紀(jì)30年代的時(shí)代背景。與題干相符，當(dāng)選。C項(xiàng)：1927年組建了國立音樂學(xué)院的作曲家是蕭友梅，不是黃自。與題干不符，排除。D項(xiàng)：用西方音樂理論體系和比較音樂學(xué)觀點(diǎn)對(duì)中國傳統(tǒng)音樂歷史進(jìn)行研究的作曲家是王光祈，不是賀綠汀。與題干不符，排除。96.最早系統(tǒng)地論述古代儒家禮樂思想的著作是（）。A、《樂記》B、《琴操》C、《律呂正倫》D、《神奇秘譜》【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):最早記錄儒家禮樂思想的著作。題干中出現(xiàn)了儒家禮樂思想，那么讓人自然想到的就是孔子。孔子是儒家音樂理論的代表，他將音樂列為六藝第二位，說明其非常重視音樂，《樂記》就是我國音樂史上第一部記錄儒家禮樂思想的著作，其中肯定了音樂的政治功能、社會(huì)作用和教育作用等。A項(xiàng)當(dāng)選。B項(xiàng)：《琴操》是蔡邕創(chuàng)作的專門解說琴曲標(biāo)題的著作，與題干不符，排除。C項(xiàng)：《律呂正論》是朱載堉撰寫的樂律學(xué)書籍之一，與題干不符，排除。D項(xiàng)：《神奇秘譜》是朱權(quán)編纂的中國最早的古琴曲集，與題干不符，排除。97.在欣賞爵士樂作品的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注哪些最能體現(xiàn)其特征的要素？（）。A、音高與節(jié)拍B、織體與情緒C、調(diào)式與節(jié)奏D、音高與速度【正確答案】：C解析：

C選項(xiàng)，爵士音樂是源于新奧爾良的一種典型的流行音樂，其最大的特點(diǎn)在于即興風(fēng)格、節(jié)奏的變化以及個(gè)性音階的運(yùn)用。故欣賞時(shí)就要圍繞音樂的主要特點(diǎn)來進(jìn)行。綜上，C選項(xiàng)正確。故正確答案是C項(xiàng)。98.關(guān)于音樂和文本之間關(guān)系描述正確的是（）。A、勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文B、貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作C、舒伯特的《魔王》歌詞作者為德國詩人席勒D、馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞【正確答案】：D解析：

D選項(xiàng)，馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞，開創(chuàng)了先河。綜上，D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，勃拉姆斯的《德意志安魂曲》的唱詞擺脫了傳統(tǒng)的拉丁語經(jīng)文的規(guī)范，故排除。B選項(xiàng)，貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自席勒，故排除。C選項(xiàng)，舒伯特的《魔王》歌詞作者是歌德。故排除。故正確答案是D選項(xiàng)。99.屬于西洋銅管樂器，是樂隊(duì)中的“男高音”?？勺喑鲟诹恋奶?hào)角聲也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律的樂器是（）。A、圓號(hào)B、大號(hào)C、長號(hào)D、小號(hào)【正確答案】：D解析：

D選項(xiàng)，小號(hào)，是銅管樂器中音域最高的樂器，是樂隊(duì)中的“男高音”。音色明亮銳利、高貴燦爛、宏偉莊嚴(yán)、具有光輝感、富有英雄氣概，即可奏出嘹亮的號(hào)角聲也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律，多用于吹奏號(hào)角之音和進(jìn)行曲式的旋律。綜上，D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，圓號(hào)又稱法國號(hào)，音色圓潤甜美、溫和高雅，是銅管樂器中音域最寬、應(yīng)用最廣泛的樂器。故排除。B選項(xiàng)，大號(hào)是交響樂隊(duì)中最大的低音部銅管樂器，音色渾厚低沉、威嚴(yán)莊重。故排除。C選項(xiàng)，長號(hào)被大量用于爵士樂隊(duì)中，被稱為“爵士樂之王”。故排除。故正確答案是D項(xiàng)。100.為下面譜例中的旋律編配和聲，終止四六和弦應(yīng)用于第幾小節(jié)？（）

A、第2小節(jié)B、第3小節(jié)C、第4小節(jié)D、第5小節(jié)【正確答案】：C解析：

101.昆曲《牡丹亭》唱段《春香鬧學(xué)》中，“春香”的角色是（）。A、閨門旦B、花旦C、武旦D、老旦【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):湯顯祖的昆曲作品?！洞合泗[學(xué)》講述的是杜府侍女春香為小姐杜麗娘伴讀，南安府年逾花甲的儒學(xué)生員陳最良固執(zhí)禮法，傳經(jīng)授典，枯燥無味。長久閉守學(xué)堂，小姐深感煩悶；春香仗恃小姐在側(cè)，再三擾亂學(xué)規(guī)，弄得老學(xué)究非常尷尬。《春香鬧學(xué)》是梅蘭芳的代表作之一，春香的角色屬于花旦。A項(xiàng)：閨門旦，即未出閣的閨女、少女，或大家閨秀或小家碧玉形象，如京劇《紅娘》中的崔鶯鶯，這類角色大多性格內(nèi)向、靦腆。與題干不符，排除。B項(xiàng)：花旦是中國傳統(tǒng)戲曲角色行當(dāng)，為青年或中年女性的形象，性格活潑或潑辣放蕩，常常帶點(diǎn)兒喜劇色彩。與題干相符，當(dāng)選。C項(xiàng)：武旦，大多扮演勇武的女性，如武將和江湖人物中的各類女俠，表演上重武打和絕技的運(yùn)用。武旦的特點(diǎn)有二：一是蹺功，二是打出手。與題干不符，排除。D項(xiàng)：老旦，扮演老年婦女的角色。老旦的表演特點(diǎn)，是唱、念都用本嗓，用真嗓但不像老生那樣平、直、剛勁，而像青衣那樣婉轉(zhuǎn)迂回。與題干不符，排除。102.教師在教學(xué)過程中采用多種方法（觀察、談話、討論、課程提問、音樂表演、音樂創(chuàng)作等）盡量廣泛地觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時(shí)采用積極的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，這種評(píng)價(jià)屬于（）。A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)D、導(dǎo)向性評(píng)價(jià)【正確答案】：A解析：

本題考查對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解。題干中強(qiáng)調(diào)教師的評(píng)價(jià)是在“教學(xué)過程中”產(chǎn)生的，那么審題時(shí)觀察到的具體方式是什么已經(jīng)不重要了，教學(xué)過程中產(chǎn)生的，即為“形成性評(píng)價(jià)”。A項(xiàng)：形成性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程之中，針對(duì)所學(xué)知識(shí)予以回顧，如課堂提問、期中考試等。與題干相符，當(dāng)選。B項(xiàng)：終結(jié)性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)完成之后，針對(duì)所學(xué)知識(shí)予以測(cè)評(píng)，如課堂小結(jié)、期末考試等。與題干不符，排除。C項(xiàng)：不存在這種概念。與題干不符，排除。D項(xiàng)：導(dǎo)向性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有正確的引導(dǎo)和傾向性，真正發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用。與題干不符，排除。103.下面譜例是由四人演唱的，它的演唱形式是（）。

A、重唱B、齊唱C、對(duì)唱D、輪唱【正確答案】：A解析：

根據(jù)題干的內(nèi)容，能夠發(fā)現(xiàn)曲目中出現(xiàn)了四個(gè)聲部，屬于重唱。A項(xiàng)：重唱是聲樂演唱形式之一，指兩個(gè)以上的演唱者，各按自己所分任的聲部演唱同一樂曲。按聲部或人數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。與題干相符，當(dāng)選。B項(xiàng)：齊唱是指一個(gè)歌唱集體。不同于合唱的是，合唱是由多人演唱多聲部歌曲的藝術(shù)表演形式