屈原幼兒園教學活動方案一、活動主題“走進屈原文化，啟迪幼兒心靈”二、活動背景屈原是中國歷史上偉大的愛國詩人，他的作品和精神是中華民族的寶貴財富。在幼兒園開展屈原文化教學活動，有助于培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感、民族自豪感和文化自信心，豐富幼兒的精神世界，促進幼兒全面發(fā)展。三、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解屈原的生平事跡、主要作品和文化貢獻。掌握與屈原相關的簡單詩詞、傳說故事等。提高幼兒的語言表達能力、觀察力和想象力。2.過程與方法目標通過多種教學方法，如故事講述、詩歌朗誦、角色扮演等，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。引導幼兒自主探索、合作交流，培養(yǎng)幼兒的學習能力和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強民族自豪感。引導幼兒學習屈原的愛國精神和高尚品質，樹立正確的價值觀。四、活動對象[具體年齡段]幼兒五、活動時間[具體活動時間安排，如每周[X]次，每次[X]分鐘，共[X]周]六、活動地點幼兒園教室、活動室、多媒體教室等七、活動準備1.教師準備深入研究屈原文化，收集相關資料，制作教學課件。準備與屈原相關的故事書、詩詞卡片、道具等教學資源。設計教學活動方案，包括教學內容、教學方法、教學流程等。提前安排好活動場地，布置與屈原文化相關的環(huán)境。2.幼兒準備鼓勵幼兒提前了解自己感興趣的與屈原有關的內容。準備繪畫工具、手工材料等，用于表達自己對屈原文化的理解。八、活動內容與形式（一）屈原生平故事1.教學內容講述屈原的出生背景、成長經歷、政治生涯以及他的愛國情懷和遭遇的挫折。重點講述屈原投江殉國的故事，讓幼兒了解屈原為了國家和人民不惜犧牲自己的偉大精神。2.教學形式教師生動形象地講述故事，運用豐富的表情和肢體語言吸引幼兒的注意力。借助圖片、動畫等多媒體資源，幫助幼兒更好地理解故事內容。提問引導幼兒思考，如“屈原為什么要投江？”“你從屈原身上學到了什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達自己的想法。（二）屈原詩詞欣賞1.教學內容選擇適合幼兒年齡特點的屈原詩詞，如《離騷》中的片段、《九歌·國殤》等，講解詩詞的大意和所表達的情感。教幼兒朗誦詩詞，感受詩詞的韻律美和節(jié)奏美。2.教學形式教師范讀詩詞，讓幼兒感受正確的發(fā)音和語調。逐句講解詩詞含義，通過簡單易懂的語言幫助幼兒理解。采用多種朗誦方式，如集體朗誦、分組朗誦、個別朗誦等，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。引導幼兒根據(jù)詩詞內容進行簡單的繪畫創(chuàng)作，加深對詩詞的理解和記憶。（三）屈原傳說故事1.教學內容講述與屈原相關的傳說故事，如端午節(jié)的由來、粽子的傳說等，讓幼兒了解端午節(jié)的習俗和文化內涵。2.教學形式以故事講述的方式呈現(xiàn)傳說內容，增加故事的趣味性和吸引力。組織幼兒進行角色扮演，讓幼兒分別扮演故事中的角色，親身體驗傳說故事中的情節(jié)。引導幼兒討論傳說故事所傳達的道理，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。（四）手工制作1.教學內容根據(jù)屈原文化的元素，如制作粽子、龍舟等手工作品。教幼兒學習使用剪刀、膠水、彩紙等手工工具和材料，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。2.教學形式教師示范手工制作的步驟和方法，讓幼兒仔細觀察。幼兒自主操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作出獨特的作品。展示幼兒的手工制作成果，讓幼兒互相欣賞和評價，增強幼兒的自信心和成就感。（五）主題繪畫1.教學內容以“我心中的屈原”為主題，讓幼兒進行繪畫創(chuàng)作。引導幼兒通過繪畫表達自己對屈原的認識和感受，展現(xiàn)屈原的形象和他的愛國精神。2.教學形式教師啟發(fā)幼兒思考繪畫的內容和表現(xiàn)形式，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。幼兒自由繪畫，教師給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題。組織繪畫作品展覽，讓幼兒互相交流和分享自己的作品，提高幼兒的審美能力和藝術素養(yǎng)。九、活動實施過程（一）導入部分（5分鐘）1.通過播放一段關于端午節(jié)賽龍舟、吃粽子的視頻，引起幼兒的興趣，提問幼兒是否知道端午節(jié)為什么要這樣慶祝，從而引出屈原。2.教師簡單介紹屈原是一位偉大的愛國詩人，激發(fā)幼兒對屈原的好奇心和探索欲望。（二）屈原生平故事講述（15分鐘）1.教師開始講述屈原的生平故事，按照準備好的內容，生動形象地講述，同時展示相關的圖片，幫助幼兒理解。2.在講述過程中，適時提問幼兒，引導幼兒思考，如“屈原看到國家面臨危險，他心里是怎么想的？”鼓勵幼兒積極回答問題。（三）屈原詩詞欣賞（15分鐘）1.教師朗誦一首簡短的屈原詩詞，如《九歌·國殤》的片段，讓幼兒感受詩詞的韻律和節(jié)奏。2.逐句講解詩詞的含義，用簡單易懂的語言解釋給幼兒聽，幫助幼兒理解詩詞所表達的情感。3.帶領幼兒一起朗誦詩詞，先集體朗誦，再分組朗誦，最后個別朗誦，讓幼兒充分感受詩詞的魅力。（四）屈原傳說故事講述與角色扮演（20分鐘）1.講述端午節(jié)的由來或粽子的傳說等與屈原相關的傳說故事，講述過程中注意語言生動有趣，吸引幼兒的注意力。2.組織幼兒進行角色扮演，讓幼兒分別扮演故事中的角色，如屈原、漁夫、百姓等，通過對話和表演，親身體驗傳說故事中的情節(jié)。3.表演結束后，引導幼兒討論傳說故事所傳達的道理，如愛國、勇敢、善良等，培養(yǎng)幼兒的思維能力和價值觀。（五）手工制作（20分鐘）1.教師示范制作粽子或龍舟的手工步驟，一邊示范一邊講解，讓幼兒清楚地看到制作過程。2.幼兒開始自主制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作出與眾不同的作品。3.提醒幼兒注意安全使用手工工具，如剪刀等。（六）主題繪畫（20分鐘）1.教師提出繪畫主題“我心中的屈原”，啟發(fā)幼兒思考自己想要畫什么，如何表現(xiàn)屈原的形象和精神。2.幼兒開始自由繪畫，教師在幼兒繪畫過程中給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，如構圖、色彩搭配等。3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，不要局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式。（七）活動總結與分享（10分鐘）1.教師對本次活動進行總結，回顧屈原的生平事跡、詩詞、傳說故事以及手工制作和繪畫的內容，幫助幼兒鞏固所學知識。2.邀請幼兒分享自己在活動中的收獲和感受，鼓勵幼兒積極發(fā)言，鍛煉幼兒的語言表達能力。3.對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和學習積極性。十、活動延伸1.在班級圖書角投放與屈原相關的繪本、故事書等，供幼兒自主閱讀，進一步加深對屈原文化的了解。2.鼓勵幼兒回家后與家長分享在幼兒園學到的關于屈原的知識，和家長一起制作與屈原文化相關的手工作品，增進親子關系，拓展活動的影響力。3.在幼兒園的文化長廊展示幼兒的繪畫作品和手工制作成果，讓更多的幼兒和家長了解屈原文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。十一、活動評估1.觀察法：在活動過程中，觀察幼兒的參與度、表現(xiàn)情況，如是否積極回答問題、參與討論、動手操作等，了解幼兒對活動內容的興趣和掌握程度。2.作品分析法：通過分析幼兒的繪畫作品、手工制作成果等，評估幼兒對屈原文化的理解和表達能力，以及創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展情況。3.問卷調查法：活動結束后，發(fā)放問卷調查表，了解幼兒對活動的滿意度、收獲和建議，以便對活動進行改進和完善。十二、注意事項1.教學內容要符合幼兒的年齡特點和認知水平，語言要生動形象、簡單易懂，避免使用過于復雜的詞匯和概念。2.活動過程中要注意安全，特別是在手工制作環(huán)節(jié)，提醒