小班美術(shù)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的繪畫工具，了解線條、形狀、顏色等基本美術(shù)元素，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。2.技能目標(biāo)：鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，提高幼兒的涂鴉、線條描繪、圖形組合及色彩涂抹能力，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。3.情感目標(biāo)：通過美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)幼兒表達(dá)內(nèi)心情感的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心與成就感，激發(fā)幼兒對美的感受力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：充足的彩色繪畫紙、安全無毒的水彩筆、油畫棒、彩色顏料、調(diào)色盤、水粉筆、衛(wèi)生紙、剪刀、膠水、各類彩色手工紙、廢舊材料（如彩色卡紙、塑料瓶、吸管等）。2.空間準(zhǔn)備：選擇寬敞明亮、通風(fēng)良好的教室作為美術(shù)活動(dòng)場地，確保有足夠空間供幼兒自由活動(dòng)。提前清理場地，擺放桌椅，留出足夠的操作區(qū)。將美術(shù)工具和材料有序擺放，便于幼兒取用。在活動(dòng)區(qū)設(shè)置展示區(qū)，用于展示幼兒作品。3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前了解幼兒已有的美術(shù)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，如是否認(rèn)識(shí)基本顏色、形狀，是否會(huì)簡單涂鴉等。活動(dòng)前可通過故事、兒歌、圖片等形式，向幼兒介紹一些簡單的美術(shù)知識(shí)，如不同線條（直線、曲線、折線等）的特點(diǎn)，常見形狀（圓形、方形、三角形等）的特征，為本次美術(shù)活動(dòng)做好鋪墊。三、活動(dòng)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.魔法口袋：教師準(zhǔn)備一個(gè)裝滿各種美術(shù)工具的魔法口袋，如彩色畫筆、印章、不同形狀的海綿等。讓幼兒輪流從口袋里摸出一個(gè)工具，并猜測這個(gè)工具可以用來做什么。通過這種方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。2.色彩小精靈：教師以“色彩小精靈”的故事引入，向幼兒講述色彩小精靈在不同地方玩耍，身上沾滿了各種顏色的奇妙經(jīng)歷。比如，色彩小精靈在花園里玩耍，身上就沾滿了紅的花、粉的花的顏色；在大海里玩耍，就變成了藍(lán)色、綠色等。引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方有各種各樣的顏色，讓幼兒初步感知色彩的豐富性。（二）探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）1.工具認(rèn)知：教師向幼兒展示本次活動(dòng)用到的各種繪畫工具，如水彩筆、油畫棒、彩色顏料、水粉筆、調(diào)色盤等，逐一介紹它們的名稱和用途。引導(dǎo)幼兒觀察這些工具的顏色、形狀和質(zhì)地，鼓勵(lì)幼兒用小手摸一摸、試一試，感受不同工具的特點(diǎn)。例如，讓幼兒感受水彩筆的筆尖粗細(xì)不同，可以畫出不同的線條；油畫棒質(zhì)地較硬，顏色鮮艷，涂起來比較厚重；顏料需要加水調(diào)和，用刷子蘸取后可以大面積上色等。2.顏色感知：教師拿出紅、黃、藍(lán)三種基本顏色的顏料，分別滴入三個(gè)透明的杯子中，加入適量的水?dāng)嚢杈鶆?。然后，用吸管分別蘸取這三種顏色，滴在一張白色的畫紙上，讓幼兒觀察顏色在水中混合、擴(kuò)散的奇妙現(xiàn)象。接著，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手調(diào)配顏色，如將紅色和黃色混合在一起，觀察會(huì)變成什么顏色（橙色）；將黃色和藍(lán)色混合在一起，又會(huì)變成什么顏色（綠色）等，讓幼兒初步感知色彩的混合變化。（三）創(chuàng)意示范（10分鐘）1.線條繪畫示范：教師在黑板上示范用不同的線條進(jìn)行簡單繪畫，如用直線畫出小房子的輪廓，用曲線畫出彎彎的小路，用折線畫出閃電等。邊畫邊講解線條的特點(diǎn)和用途，讓幼兒了解不同線條可以表現(xiàn)出不同的物體形態(tài)。然后，鼓勵(lì)幼兒拿起畫筆，在畫紙上嘗試畫一畫這些線條，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒握筆姿勢和線條的畫法。2.形狀組合示范：教師示范如何用簡單的形狀組合成一個(gè)有趣的物體。例如，先畫一個(gè)圓形作為小熊的頭，再畫兩個(gè)半圓形作為小熊的耳朵，接著畫一個(gè)橢圓形作為小熊的身體，用四條直線作為小熊的四肢，最后用一條曲線畫出小熊的尾巴。通過這樣的示范，讓幼兒明白可以通過不同形狀的組合來創(chuàng)造出各種生動(dòng)的形象。示范完成后，讓幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用形狀組合出自己喜歡的東西，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。3.色彩運(yùn)用示范：教師拿出一幅已經(jīng)畫好輪廓的簡單繪畫作品，如一幅美麗的花園，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中不同物體的顏色搭配。然后，教師示范如何根據(jù)物體的實(shí)際顏色和自己的喜好選擇合適的顏料進(jìn)行上色。比如，花朵可以用紅色、粉色、黃色等鮮艷的顏色來涂，綠色的葉子就用綠色顏料，天空可以用藍(lán)色等。在示范過程中，講解色彩搭配的基本原則，如對比色搭配（紅與綠、黃與紫等）可以使畫面更加鮮明突出，相近色搭配（如粉色與紅色、藍(lán)色與紫色）可以使畫面更加和諧統(tǒng)一等。示范結(jié)束后，讓幼兒為自己之前畫好的線條或形狀組合作品選擇合適的顏色進(jìn)行上色，感受色彩為作品帶來的變化。（四）自主創(chuàng)作（20分鐘）1.主題設(shè)定：教師提出本次美術(shù)活動(dòng)的主題——“我的奇妙世界”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中奇妙的世界是什么樣子的?？梢允敲利惖某潜ぁ⑽宀实幕▓@、可愛的小動(dòng)物、神秘的太空等，讓幼兒自由選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。2.創(chuàng)作過程：幼兒開始自由創(chuàng)作，教師巡回觀察每個(gè)幼兒的創(chuàng)作情況。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用所學(xué)的線條、形狀和顏色，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己獨(dú)特的想法和感受。提醒幼兒注意畫面的整潔，正確使用繪畫工具，如不小心弄臟了畫面，可以用衛(wèi)生紙輕輕擦拭。對于有困難的幼兒，教師及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的具體情況提供不同的建議，如幫助幼兒確定創(chuàng)作主題、提供一些參考圖案或引導(dǎo)幼兒思考如何豐富畫面內(nèi)容等。（五）作品展示與分享（10分鐘）1.展示作品：幼兒完成作品后，教師將幼兒的作品一一展示在教室的展示區(qū)?？梢杂脢A子將作品夾在繩子上，或者貼在展示板上，讓每一個(gè)幼兒都能看到自己和同伴的作品。2.分享交流：教師組織幼兒圍坐在一起，邀請每位幼兒向大家介紹自己的作品，講講自己畫的奇妙世界里都有什么。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的介紹，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意和想法。對于幼兒的分享，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，如“你畫得真漂亮，想象力很豐富！”“你的作品顏色搭配得太棒了，讓人看了心情很好！”等，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。在分享過程中，教師也可以引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行提問和互動(dòng)，如“你為什么要在這里畫一座城堡呀？”“你是怎么想到用這種顏色來涂天空的？”等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的思維和交流能力。四、活動(dòng)延伸1.美工區(qū)展示：將幼兒的作品在美工區(qū)進(jìn)行長期展示，讓幼兒隨時(shí)可以欣賞到自己和同伴的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。同時(shí)，也可以激發(fā)其他幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，吸引他們參與到美工區(qū)的創(chuàng)作中來。2.家園共育：請幼兒回家后，將自己的作品分享給爸爸媽媽，并向他們介紹自己畫的奇妙世界。鼓勵(lì)家長用拍照、錄像等方式記錄幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)作過程，發(fā)送到班級群里，與其他家長和教師共同分享孩子的成長與進(jìn)步。家長還可以在家中為幼兒提供更多的美術(shù)創(chuàng)作機(jī)會(huì)，如一起制作手工、進(jìn)行繪畫游戲等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和創(chuàng)造力。3.主題墻創(chuàng)設(shè)：以“我的奇妙世界”為主題，將幼兒的作品與相關(guān)的圖片、文字等資料相結(jié)合，共同創(chuàng)設(shè)班級主題墻。主題墻可以展示幼兒對奇妙世界的想象和理解，成為班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分，同時(shí)也為幼兒提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，讓幼兒在相互欣賞和學(xué)習(xí)中不斷提高美術(shù)創(chuàng)作水平。五、活動(dòng)評估1.教師觀察評估：在活動(dòng)過程中，教師通過觀察幼兒的表現(xiàn)，如參與活動(dòng)的積極性、對繪畫工具的使用情況、創(chuàng)意和想象力的發(fā)揮、手眼協(xié)調(diào)能力以及與同伴的交流合作等方面，對幼兒進(jìn)行全面的評估。及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中存在的問題和不足之處，并給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助幼兒不斷提高美術(shù)技能和綜合素質(zhì)。2.作品分析評估：通過對幼兒的作品進(jìn)行分析，評估幼兒對線條、形狀