小班繪本活動方案一、活動主題“繪本世界，童趣飛揚(yáng)”二、活動背景繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，以其精美的圖畫、簡潔的文字和豐富的內(nèi)涵，深受幼兒喜愛。對于小班幼兒來說，繪本不僅是一種閱讀材料，更是開啟他們認(rèn)知世界、發(fā)展語言、培養(yǎng)情感的重要工具。通過開展繪本活動，能夠激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、活動目標(biāo)1.閱讀興趣與習(xí)慣培養(yǎng)激發(fā)小班幼兒對繪本閱讀的興趣，讓幼兒喜歡聽故事、看繪本。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，如正確的看書姿勢、有序翻閱等。2.語言發(fā)展提高幼兒的語言表達(dá)能力，能夠清晰、連貫地講述繪本中的故事內(nèi)容。豐富幼兒的詞匯量，理解繪本中常用詞匯的含義，并能在日常生活中運(yùn)用。3.認(rèn)知與情感發(fā)展幫助幼兒了解繪本中所呈現(xiàn)的世界，拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提高觀察力和想象力。培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，如勇敢、善良、友愛等，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)。四、活動時間與地點(diǎn)1.活動時間：[具體活動時間]，每周[X]次，每次活動時長約[X]分鐘。2.活動地點(diǎn)：小班教室五、活動準(zhǔn)備1.繪本選擇根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，精心挑選適合的繪本，如《好餓的毛毛蟲》《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》等。確保繪本內(nèi)容積極健康、畫面精美、文字簡潔易懂，具有較強(qiáng)的趣味性和教育性。2.繪本資源收集購買足夠數(shù)量的繪本，保證每個幼兒都能有機(jī)會閱讀。從圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)的繪本電子版資源，以便在活動中進(jìn)行多媒體展示。3.活動道具準(zhǔn)備根據(jù)繪本內(nèi)容制作相應(yīng)的道具，如《好餓的毛毛蟲》中的毛毛蟲頭飾、食物卡片等，增強(qiáng)活動的趣味性和互動性。準(zhǔn)備一些與繪本主題相關(guān)的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，用于開展手工制作活動。4.環(huán)境布置在教室設(shè)置閱讀區(qū)，擺放舒適的閱讀桌椅、書架，營造溫馨、安靜的閱讀氛圍。根據(jù)繪本主題對教室進(jìn)行裝飾，如張貼繪本海報、懸掛相關(guān)圖片等，讓幼兒一進(jìn)入教室就能感受到濃厚的繪本氛圍。六、活動流程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)教師穿著與繪本相關(guān)的服裝，或者戴著繪本主角的頭飾，以神秘的口吻向幼兒介紹：“今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，那里有很多有趣的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！?.引出繪本教師出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：“小朋友們，看看封面上有什么？你們猜猜這本書會講一個什么樣的故事呢？”激發(fā)幼兒的好奇心和閱讀興趣。（二）繪本閱讀環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師講述教師富有感情地講述繪本故事，同時展示繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，提問：“小朋友們，看看畫面上的毛毛蟲在做什么？它為什么要吃這么多東西呢？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2.互動提問在講述過程中，適時提出一些簡單的問題，鼓勵幼兒積極回答，如“大衛(wèi)在做什么的時候媽媽說不可以？如果你是大衛(wèi)，你會怎么做？”引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，提高幼兒的注意力和參與度。3.重復(fù)閱讀對于小班幼兒來說，重復(fù)閱讀有助于他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。教師可以再次講述繪本故事，讓幼兒跟著一起輕聲跟讀，加深對故事的印象。（三）討論分享環(huán)節(jié)（10分鐘）1.小組討論將幼兒分成小組，圍繞繪本故事展開討論，如“你最喜歡繪本中的哪個角色？為什么？”“你從這個故事中學(xué)到了什么？”鼓勵幼兒分享自己的感受和想法。2.集體分享每組推選一名代表進(jìn)行集體分享，教師對幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒從不同角度理解繪本故事，拓展幼兒的思維。（四）拓展延伸環(huán)節(jié)（10分鐘）1.角色扮演根據(jù)繪本內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動，如表演《好餓的毛毛蟲》中毛毛蟲吃東西的場景，讓幼兒更加深入地體驗(yàn)故事中的角色情感和情節(jié)發(fā)展。2.手工制作開展與繪本主題相關(guān)的手工制作活動，如制作《我爸爸》《我媽媽》的畫像，讓幼兒用畫筆描繪出自己心中爸爸、媽媽的樣子，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.生活教育引導(dǎo)幼兒將繪本中的道理運(yùn)用到日常生活中，如教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不能挑食；要遵守規(guī)則，不能任性等，實(shí)現(xiàn)繪本閱讀與生活教育的有機(jī)結(jié)合。（五）總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師與幼兒一起回顧本次繪本活動的內(nèi)容，包括繪本故事、討論的問題、開展的拓展延伸活動等，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。2.表揚(yáng)鼓勵對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，肯定幼兒的積極參與、大膽發(fā)言和出色表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。3.活動預(yù)告向幼兒預(yù)告下一次繪本活動的主題和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的期待之情，保持幼兒對繪本閱讀的興趣。七、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，包括閱讀興趣、參與度、語言表達(dá)、思維能力等方面，并做好詳細(xì)的記錄。2.作品評價對幼兒在手工制作、角色扮演等拓展延伸活動中完成的作品進(jìn)行評價，從創(chuàng)意、技巧、情感表達(dá)等方面給予肯定和鼓勵，同時提出改進(jìn)的建議。3.家長反饋通過家長會、家長微信群等方式，向家長反饋幼兒在繪本活動中的表現(xiàn)，了解家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。4.綜合評估根據(jù)觀察記錄、作品評價和家長反饋，對本次繪本活動進(jìn)行綜合評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的活動改進(jìn)提供依據(jù)。八、注意事項1.安全第一在活動道具的準(zhǔn)備和使用過程中，要確保幼兒的安全，避免使用尖銳、危險的物品。2.尊重幼兒尊重幼兒的想法和感受，鼓勵幼兒積極參與活動，不要強(qiáng)迫幼兒做自己不喜歡的事情。3.關(guān)注個體差異小班幼兒之