小班護(hù)蛋活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景幼兒期是培養(yǎng)責(zé)任感和愛心的重要階段。通過創(chuàng)設(shè)“護(hù)蛋”情境，讓小班幼兒親身體驗(yàn)照顧一個(gè)“蛋寶寶”，如同照顧一個(gè)小生命，從而激發(fā)他們的責(zé)任感和愛心，培養(yǎng)其耐心和細(xì)心，同時(shí)提升他們的自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)讓幼兒在護(hù)蛋過程中，體會(huì)到照顧他人的辛苦，增強(qiáng)關(guān)愛他人的情感。通過護(hù)蛋成功，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。2.能力目標(biāo)鍛煉幼兒的生活自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、走路等，避免因自己的不當(dāng)行為導(dǎo)致蛋寶寶破碎。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常活動(dòng)中小心謹(jǐn)慎，保護(hù)好自己的蛋寶寶。3.認(rèn)知目標(biāo)了解蛋寶寶的脆弱性，知道要用心去呵護(hù)一個(gè)小生命。明白做事需要有責(zé)任感，培養(yǎng)初步的責(zé)任意識(shí)。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間段，如X周，每周X天，每天上午X點(diǎn)X點(diǎn)]四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備每個(gè)幼兒一個(gè)雞蛋（可以用仿真雞蛋代替，避免意外破損產(chǎn)生衛(wèi)生問題）。為每個(gè)蛋寶寶準(zhǔn)備一個(gè)“小窩”，如小紙盒、小籃子等，里面鋪上柔軟的棉花或紙巾。制作“護(hù)蛋行動(dòng)”記錄卡若干，記錄卡內(nèi)容包括幼兒姓名、蛋寶寶的昵稱、護(hù)蛋日期等。彩色筆、貼紙等裝飾材料，供幼兒裝飾自己的蛋寶寶和記錄卡。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室設(shè)置“護(hù)蛋行動(dòng)展示區(qū)”，展示幼兒的蛋寶寶、記錄卡以及護(hù)蛋過程中的精彩瞬間照片，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。3.人員安排教師：全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，觀察幼兒在護(hù)蛋過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。保育員：協(xié)助教師做好活動(dòng)期間的后勤保障工作，如保持教室衛(wèi)生、提醒幼兒注意衛(wèi)生等。五、活動(dòng)實(shí)施過程第一階段：活動(dòng)啟動(dòng)與準(zhǔn)備（第1天）1.導(dǎo)入教師通過講述一個(gè)關(guān)于小雞孵化的故事，引出本次護(hù)蛋活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對護(hù)蛋的興趣和好奇心。2.分發(fā)材料為每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)雞蛋和一個(gè)“小窩”，以及一張“護(hù)蛋行動(dòng)”記錄卡。引導(dǎo)幼兒給蛋寶寶取一個(gè)可愛的名字，并填寫在記錄卡上。3.講解規(guī)則向幼兒講解護(hù)蛋的規(guī)則和要求：要像媽媽照顧寶寶一樣時(shí)刻帶著蛋寶寶，無論吃飯、睡覺、游戲都不能讓蛋寶寶離開自己。注意保護(hù)蛋寶寶，不能讓它掉到地上，不能用力搖晃或擠壓它。每天要和蛋寶寶一起做有趣的事情，并在記錄卡上記錄下來。4.裝飾蛋寶寶鼓勵(lì)幼兒用彩色筆、貼紙等裝飾材料為自己的蛋寶寶打扮一番，讓蛋寶寶變得更漂亮。第二階段：護(hù)蛋行動(dòng)進(jìn)行時(shí)（第2X天）1.日常生活中的護(hù)蛋在日?；顒?dòng)中，教師通過提問、提醒等方式，引導(dǎo)幼兒時(shí)刻注意保護(hù)自己的蛋寶寶。例如：“吃飯的時(shí)候怎么保護(hù)蛋寶寶呢？”“走路的時(shí)候要小心什么？”讓幼兒思考并回答，強(qiáng)化他們的護(hù)蛋意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒互相交流護(hù)蛋經(jīng)驗(yàn)，分享自己是如何照顧蛋寶寶的，如“我把蛋寶寶放在衣服口袋里，這樣就不容易掉出來了?！薄拔宜X的時(shí)候把蛋寶寶放在枕頭邊，輕輕抱著它?！蓖ㄟ^交流，幼兒可以互相學(xué)習(xí)，共同提高護(hù)蛋能力。2.記錄護(hù)蛋過程教師引導(dǎo)幼兒每天在記錄卡上記錄和蛋寶寶一起做的事情，如“今天我和蛋寶寶一起玩滑梯了”“蛋寶寶陪我吃午飯啦”等?？梢杂煤唵蔚膱D畫或符號來表示，培養(yǎng)幼兒的記錄能力和語言表達(dá)能力。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，安排專門的環(huán)節(jié)，讓幼兒拿著自己的記錄卡，向同伴介紹自己和蛋寶寶的故事，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與感和表達(dá)能力。第三階段：護(hù)蛋成果展示與總結(jié)（第X+1天）1.護(hù)蛋成果展示每個(gè)幼兒帶著自己的蛋寶寶和記錄卡來到“護(hù)蛋行動(dòng)展示區(qū)”，向大家介紹自己的護(hù)蛋經(jīng)驗(yàn)和成果。教師將幼兒的記錄卡整理成冊，展示在展示區(qū)，讓幼兒和家長一起欣賞。對護(hù)蛋成功的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，可以頒發(fā)“護(hù)蛋小天使”榮譽(yù)證書或小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小玩具等，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。2.活動(dòng)總結(jié)教師對本次護(hù)蛋活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的過程和幼兒的表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)照顧他人和責(zé)任感的重要性。引導(dǎo)幼兒分享在護(hù)蛋過程中的感受，如“照顧蛋寶寶很辛苦，但是我很開心?！薄拔乙院髸?huì)更小心地對待每一個(gè)小生命?！弊層變簭膬?nèi)心深處體會(huì)到關(guān)愛和責(zé)任的意義。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中，繼續(xù)保持關(guān)愛他人、有責(zé)任感的行為，將這種情感延伸到日常生活中，去關(guān)心身邊的每一個(gè)人。六、活動(dòng)評估1.觀察評估在活動(dòng)過程中，教師通過觀察幼兒的行為表現(xiàn)，如是否時(shí)刻帶著蛋寶寶、能否注意保護(hù)蛋寶寶、遇到問題時(shí)的處理方式等，對幼兒的護(hù)蛋能力和責(zé)任意識(shí)進(jìn)行評估。2.記錄評估根據(jù)幼兒的“護(hù)蛋行動(dòng)”記錄卡，評估幼兒的記錄能力和語言表達(dá)能力，以及他們在護(hù)蛋過程中的堅(jiān)持性和細(xì)心程度。3.家長反饋活動(dòng)結(jié)束后，通過家長微信群或發(fā)放家長調(diào)查問卷的方式，收集家長對本次活動(dòng)的反饋意見，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和變化，以及家長對活動(dòng)的滿意度。七、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前要對幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在護(hù)蛋過程中不要因好奇而隨意擺弄雞蛋，避免雞蛋破碎造成意外傷害。2.注意觀察幼兒的情緒和行為變化，對于因蛋寶寶破碎而情緒低落的幼兒，要及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們正確對待挫折。3.活動(dòng)過程中，要注意保持教室的衛(wèi)生，及時(shí)清理破碎的雞蛋，防止滋生細(xì)菌。