2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱(chēng)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米3.答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦歷史的性質(zhì)，是連（guàn）①不斷的，它像一條大河，是不能分成（duàn） ④,或是晨光熹微中，誰(shuí)能確定哪一分鐘屬于夜間，哪一分鐘屬于白天呢？但這個(gè)模糊不（1）看到闊別多年的好友從海外歸來(lái)，小樂(lè)欣喜不已：“,不亦樂(lè)乎？”（2）運(yùn)河之畔，有游客見(jiàn)到兩岸桃花紛紛飄落，嘆了口氣游客聞聲應(yīng)道：“,化作春泥更護(hù)花?！?．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()［注］①吏部，指周順昌。②五人，指顏佩韋等五位義士。明7．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是()8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是().....個(gè)結(jié)，接上它，讓紡織繼續(xù)下去。小說(shuō)用這樣的比喻來(lái)描寫(xiě)這位貴夫人維持著晚會(huì)的進(jìn)行，11．下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()在表情達(dá)意上都會(huì)有①。本文作者指出“但這句話(huà)本身也是一個(gè)比喻”，其言外之意是：既然這位學(xué)者認(rèn)為比喻是跛腳的，那就不該再用②來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)了，但他還是要?“媽?zhuān)規(guī)Т蠡u走?！敝簣?jiān)定地說(shuō)，“把它放在我的叔叔說(shuō)我可以這樣帶著上船。”?“竹籃子盛不下你的大花雞，傻孩子?！?“給它也買(mǎi)一張票?！?“她還有一箱雞蛋呢。”?“好孩子，雞和雞蛋都不能帶，船上人查出來(lái)“不給，他們把你也帶走，那你就永遠(yuǎn)回不了家！”阿乙的話(huà)把枝兒嚇著了，永遠(yuǎn)回“枝兒，你不舍得宰大花雞，就送人吧，你要送誰(shuí)？”她喂鴨子，喂完趕鴨子下塘，坐到塘邊釣小魚(yú)給鴨拌食。給四婆拿東西，解開(kāi)亂了的線(xiàn)團(tuán)，她穿針時(shí)，忽然嘆一口氣說(shuō)，“枝兒，你去了北京，沒(méi)人給我穿針了！”“你喊我，我就來(lái)了?！敝禾谷淮鸬??！叭チ吮本┚筒蝗菀讈?lái)了！”“你喊我一定來(lái)。青兒說(shuō)北京就在山后面，你在山上大聲叫我，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的?！本妥摺Ｖ喊央u蛋給四婆，說(shuō)：“這些蛋都是她生的，你說(shuō)可以孵幾個(gè)小雞？”“一個(gè)蛋孵一個(gè)小雞，”四婆數(shù)著蛋，“一五，一十，……,有十七個(gè)小雞?！薄斑@些小雞也會(huì)變大雞嗎？”“好好喂它就會(huì)長(zhǎng)大，這個(gè)雞買(mǎi)來(lái)時(shí)沒(méi)這么大吧？”“不，很大的，買(mǎi)來(lái)那天就下了一個(gè)蛋。四婆，你看，這擦了胭脂的就是。這些蛋的雞，會(huì)下多小的蛋兒??？哦，下的就是那回吃的鴿子蛋吧?！?.......“你們明天一定走嗎？”“媽說(shuō)一定走。今晚伯娘叫我們?nèi)コ燥垼B阿乙、阿三都要去?！币~(yú)要肉。正吃得熱鬧，阿齊說(shuō)，“四婆送菜來(lái)了?！薄八钠耪媸瞧瀑M(fèi)，這碗魚(yú)就花錢(qián)不少了，還有那一大盤(pán)得宰兩只雞吧。”伯娘說(shuō)。四婆謙虛著笑著走了。阿乙見(jiàn)她走后說(shuō)，“那盤(pán)雞還不是咱們家送去的?！薄罢娴乃钠旁琢舜蠡u了嗎？”枝兒忍不住問(wèn)。“傻姑兒，快吃吧，吃到肚子里倒是真的帶走了！”子笑著給她。枝兒不接筷子，只低頭嗚嗚地哭。媽過(guò)來(lái)哄道的……”地變成一團(tuán)黑東西。媽見(jiàn)孩子不接筷子，就說(shuō)，“同阿乙回家睡去吧?！薄安?，我要去問(wèn)四婆?！敝禾乱巫泳鸵ァ！安辉S去?！眿屵B忙拉住。（52）阿齊她們看著都嘆說(shuō)，“看不出這孩子平常那么乖，也會(huì)發(fā)這么大脾氣！”15．下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()作要求，不必?cái)M寫(xiě)作文題目，不少于600字從“這些界線(xiàn)都是人造的”“歷史分期”等表述可判斷會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小海內(nèi)存知己審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。？（與時(shí)俱進(jìn)心理：同樣基于漫畫(huà)，與時(shí)俱進(jìn)意味著能看到新做法的優(yōu)勢(shì)，愿意突破固有經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)作時(shí)要體現(xiàn)投石烏鴉發(fā)現(xiàn)吸管喝水更便捷，反思自身，有接納新方【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)作品（詩(shī)歌、插圖）的理解、關(guān)聯(lián)分析及內(nèi)容適配性的鑒賞能力。陽(yáng)以轟響的光彩輝煌了整個(gè)天穹”，將太陽(yáng)行動(dòng)與精神內(nèi)核，吹號(hào)不只是發(fā)出聲音，更是帶著對(duì)勝利的向往、妙以“潭魚(yú)驚釣”“云雁怯弓”的比喻，賦予新月動(dòng)態(tài)的靈性，暗合其纖C.“隱隱臨珠箔，微微上粉墻”是說(shuō)新月隱隱約約靠近珠簾，緩緩地升到鉤、彎弓。“潭魚(yú)驚釣落”，可理解為：潭中的魚(yú)兒好似誤以為是釣鉤雁怯弓張”，即云朵間的大雁仿佛覺(jué)得是彎弓拉開(kāi)A.“屢疏擊魏閹”中的“屢”是“多次”之意，成語(yǔ)“屢見(jiàn)不鮮”中的“屢”也是“多次”的意思是事。昨夢(mèng)侍御還家，備言死狀，且云：‘上帝鑒其忠直，俾根據(jù)文章第①段“五人嚴(yán)裝仗劍，旌旆導(dǎo)吏部來(lái)，忽不見(jiàn)；庭井石欄根據(jù)文章第@段“上帝鑒其忠直，俾為神吳郡”“舟子亦哭曰：‘吾得載忠魂材料一到吏部周順昌死后，顏佩韋等五人也在吳地的集市上被斬首。臨刑前一天，狂風(fēng)暴雨大作，說(shuō)：“我是周季侯，從京城來(lái)?！庇謫?wèn)吳地被逮捕的諸位先生的不再出來(lái)。船夫呼喊他，周家家人出來(lái)詢(xún)問(wèn)緣由，家人說(shuō)：“季侯是我二則辯證地討論了比喻的局限性（“跛腳”說(shuō)）與必要性，通過(guò)科學(xué)命名和文學(xué)描寫(xiě)的實(shí)例，論證了比喻作為認(rèn)知工具和藝術(shù)手段的雙重價(jià)值。兩則材料形成互補(bǔ)：前者側(cè)重技法解析，B.本體為“暴怒、虐待”，喻體為“針”，用“是”連接，屬于暗喻。通過(guò)C.“銀子似的”作為比喻詞，將“泉水”比①處：根據(jù)材料二第①段“只有不好的比喻、不恰當(dāng)?shù)谋扔?，才?huì)③處：從材料二第①段“譬如月球、地球……命名的”“沒(méi)有比喻內(nèi)容可知，作者通過(guò)舉例強(qiáng)調(diào)比喻在描述事物、促進(jìn)交流中的“必要性”。學(xué)者雖批判比喻，根據(jù)文章材料一第③段“比喻句中，本體和喻體之間用‘像9‘仿佛9‘……似的9等比喻詞連接，體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是直接用喻體代替本體，是借喻。例如根據(jù)材料二第②段“銀河系是扁圓形的，像一個(gè)鐵餅”“掃帚星，要沒(méi)怎么認(rèn)識(shí)它了”的內(nèi)容分析，比喻能將抽象的天文現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為生活中熟悉的事物，幫助理解；材料二第⑤段托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中用“紡織女工接斷頭”比喻貴夫人調(diào)節(jié)晚會(huì)氣氛，運(yùn)動(dòng)員攀登珠峰的艱苦卓絕，來(lái)描寫(xiě)一個(gè)數(shù)學(xué)家跋涉在數(shù)學(xué)難題的解答上”，說(shuō)明比喻可化抽象為具體。據(jù)此得知：比喻能增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性，幫助讀者理解抽象概念或復(fù)雜現(xiàn)象。根據(jù)材料二第①段“只有不好的比喻、不恰當(dāng)?shù)谋扔?，才?huì)如此。恰如其分的、好的比喻，也是現(xiàn)實(shí)賴(lài)以顯示其存在的主要方式”的內(nèi)容分析，強(qiáng)調(diào)喻體需恰當(dāng)；材喻體應(yīng)貼近生活經(jīng)驗(yàn)；材料二第⑤段“不知道棉紡廠(chǎng)的種，以“星星”為本體寫(xiě)比喻句，需明確任務(wù)標(biāo)號(hào)，結(jié)合材料中比喻的B.暗喻根據(jù)文章材料一第④段“本體和喻體之間用‘是’‘變成’或用破折號(hào)來(lái)連借喻需隱去本體和比喻詞，僅用喻體指代本體，且喻體需在語(yǔ)境中能星”為本體時(shí)，需用與星星特征高度關(guān)聯(lián)的喻體直接替代，如“螢火”“溫暖。文中搬家場(chǎng)景的忙碌與枝兒的單純形成對(duì)比，強(qiáng)化了離別的不舍。結(jié)尾枝兒的爆發(fā)，婆沒(méi)必要送菜”無(wú)關(guān)。結(jié)合第段“四婆喜歡枝兒……她就買(mǎi)魚(yú)肉做許多菜，讓枝兒一同吃”由第段“你喊我一定來(lái)。青兒說(shuō)北京就在山后面，你在山上大聲叫我，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的”可知，走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都聽(tīng)得見(jiàn)。阿三滿(mǎn)頭流汗，袖子挽得高高的破碟子，淺淺的恰好給她的大花雞裝水喝”，枝兒的瓷碟掉在地上”在婉兒和青兒拉她時(shí)，失手打碎碟子，進(jìn)而引出第⑩“菜”的范疇。反映了四婆并不理解、重視枝兒的心思。盤(pán)雞還不是咱們家送去的”可知，四婆確實(shí)將大花雞做成了菜肴，印證文章第段四婆數(shù)雞蛋時(shí)認(rèn)真回應(yīng)枝兒“一個(gè)蛋孵一個(gè)小雞”，還順雞”，這是對(duì)孩童天真的溫柔呵護(hù)?！胺旁谑⒉说墓褡永铩笔钦?chǔ)存行為給他們”等內(nèi)容可知，枝兒始終執(zhí)著于保護(hù)大花雞，將其視為重要哇地哭了”，第段“看見(jiàn)那只大花雞滿(mǎn)身是血”的幻我那時(shí)急得直掉眼淚，覺(jué)得你們都在“欺負(fù)”我的寶貝。如今再想起，才明白這世間的離別，媽媽?zhuān)砷L(zhǎng)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的和解。我漸漸看懂您藏在“不行”背后