《多位數(shù)乘一位數(shù)筆算》教案教學目標1.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的筆算方法，能正確地進行計算。2.理解“滿十進一”的道理，進而類推“滿幾十進幾”和“哪一位滿幾十向前進幾”的計算方法，初步掌握進位法則。3.經歷自主探索和交流的過程，培養(yǎng)遷移類推能力。教學內容教學重點：理解“滿十進一”的道理，初步掌握進位法則，能正確進行計算

教學難點：通過研究“滿十進一”類推“滿幾十進幾”和連續(xù)進位的算法。教學過程一、自主探究兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。師：同學們，上節(jié)課我們已經學習了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，今天我們將繼續(xù)往下研究。王老師打算去書店買一些連環(huán)畫供同學們閱讀。師：你從中能得到哪些信息？預設：生1：王老師要買三套書。生2：一套連環(huán)畫有16本。生3：問題是一共要買多少本。師：那通過上面這些信息，你們能幫助王老師解決這個問題嗎？預設：生：從這些信息中，我知道是求3個16是多少，所以列式是16×3。（二）提出問題，探究算理。師：同學們，你們能嘗試用豎式計算出16×3的結果嗎？學習建議：1.嘗試寫一寫16×3的豎式。2.如果遇到困難，可以借助小棒擺一擺。匯報：②③師：仔細觀察這幾位同學的作品，你們有什么想法嗎？預設：生1：我覺得第一個豎式寫得不太對。生2：為什么后邊兩個豎式寫得不一樣呢？豎式中的每一步表示什么意思呢？學習建議：借助小棒擺一擺，說一說這兩個豎式中每一步的意義。匯報：1.借助小棒解釋兩層豎式的算理。2.借助小棒理解簡化后的豎式。3.對比第=2\*GB3②個作品和第=3\*GB3③個作品，發(fā)現(xiàn)兩個豎式之間的聯(lián)系。4.修正第①個豎式錯例。二、探究兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法（一）創(chuàng)設情境，引出問題師：王老師打算去文具店買一些彩筆獎勵給愛讀書的的同學。每盒彩筆24元，王老師買了9盒，請問一共花了多少錢？你們能幫助王老師解決這個問題嗎？請大家試著寫一寫，算一算。匯報交流預設：匯報：判斷這兩個豎式哪個是正確的。借助小棒解釋正確豎式中每一步的意義。分析第一個豎式出錯的原因?？偨Y兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中的注意點。三、與上節(jié)課內容進行對比師：對比一下今天和上節(jié)課學習的內容，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預設：生1：我發(fā)現(xiàn)今天學習的計算方法和上節(jié)課是一樣的。生2：但是也有不同的地方，上節(jié)課學習的筆算乘法中沒有進位，但是這節(jié)課中有進位。四、鞏固練習匯報：學生獨立完成，集體訂正。總結完成這兩道豎式計算過程中的注意點。五、總結師：通過今天的學習，你們有什么收獲嗎？預設：生1：我借助小棒，學