2024年7月職業(yè)教育心理學(xué)模擬題及答案一、單選題（共10題，每題1分，共10分）1.試題：下列哪項不屬于學(xué)習(xí)行為()。A:杯弓蛇影B:談虎色變C:近朱者赤D:蜜蜂采蜜2.試題：著名的思想家、政治家列寧先生曾說過:“()就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情?！盇:愛國主義B:國際主義C:民族主義D:社會主義3.試題：在教學(xué)過程中,教師只有根據(jù)記憶的()和學(xué)生識記特點(diǎn)組織教學(xué),才能鞏固學(xué)生的知識。A:培養(yǎng)B:功能C:種類D:規(guī)律4.試題：有效的師德評價,可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。A:教學(xué)行為B:交流活動C:專業(yè)技能D:道德行為5.試題：教師在()的過程中,可以根據(jù)自身文化水平、能力特點(diǎn),結(jié)合個人師德發(fā)展要求,制定個性化、特色化的師德研習(xí)計劃,策劃各種具有目的性、計劃性的研習(xí)方案,提升師德研習(xí)的實(shí)用性。A:自主研習(xí)B:傳授知識C:教學(xué)實(shí)踐D:合作交流6.試題：下列對智慧技能描述不正確的是()。A:合乎法則的活動方式B:通過有意識的反復(fù)練習(xí)而成C:借助于內(nèi)部語言在頭腦中完成D:動作結(jié)構(gòu)具有展開性7.試題：中國人有句俗語說,“師生如父子”,這句話的真正內(nèi)涵是()。A:師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系B:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛,又有像父母對自己子女一樣的偏愛C:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛,卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛D:師生關(guān)系就是父子關(guān)系8.試題：()在《法言》里說過:“師者,人之模范也。”A:顏之推B:揚(yáng)雄C:孔子D:楊雄9.試題：了解智慧活動的實(shí)踐模式,并在頭腦中確立有關(guān)這種活動方式的初步印象,這是智慧技能形成的()階段A:原型定向B:原型模型C:原型操作D:原型內(nèi)化10.試題：奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。A:機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B:有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C:機(jī)械的接受學(xué)習(xí)D:有意義的接受學(xué)習(xí)二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.試題：師德宣傳教育的活動形式主要有()。A:師德現(xiàn)狀調(diào)研B:師德專題學(xué)習(xí)C:師德研討會D:師德建設(shè)知識競賽2.試題：教師的奉獻(xiàn)要具有(BC)A:永久性B:實(shí)效性C:針對性D:專業(yè)性3.試題：黨的十八大從()層面概括了社會主義核心價值觀的價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則。A:社會B:公民C:國家D:集體4.試題：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動的活動,簡單說,是一種()的過程。A:自我教育B:自我鍛煉C:自我改造D:自我陶冶5.試題：教師勞動的創(chuàng)造性,體現(xiàn)在()等方面的創(chuàng)新。A:教學(xué)手段B:教學(xué)方法C:教學(xué)內(nèi)容D:教學(xué)理念6.試題：終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的一項長期、系統(tǒng)工程,應(yīng)該樹立“()一體化”概念,把工作、生活、學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來。A:生活B:工作C:學(xué)習(xí)D:娛樂7.試題：以人為本的核心內(nèi)容是尊重(),尊重()。A:人B:人的特性C:人的本質(zhì)D:人的想法8.試題：師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。A:集體主義B:享樂主義C:利己主義D:個人主義9.試題：從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()。A:提高教師職業(yè)聲望B:提高教師業(yè)務(wù)水平C:提高教師經(jīng)濟(jì)地位D:提高教師政治地位10.試題：常用的師德評價方法主要有()等。A:民主評價法B:小組自評法C:問卷互評法D:訪談評價法三、判斷題（共20題，每題1分，共20分）1.試題：教育事關(guān)個人的成才,事關(guān)家庭的幸福,事關(guān)民族的未來。A:正確B:錯誤2.試題：成就動機(jī)分為追求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)兩種。A:正確B:錯誤3.試題：所謂克己復(fù)禮,就是要求人們自覺地約束自己,在既定的位置上以禮的標(biāo)準(zhǔn)正確地處理上下左右的關(guān)系。A:正確B:錯誤4.試題：教師在從事教育工作過程中,必須先不斷健全自己的人格,完善自身道德水平。A:正確B:錯誤5.試題：我們所常說的“活到老學(xué)到老”指終身學(xué)習(xí)。A:正確B:錯誤6.試題：直覺思維是一種邏輯思維。A:正確B:錯誤7.試題：職業(yè)教育不能只停留在理論水平上的學(xué)習(xí)與講解,是需要到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場見習(xí)和實(shí)習(xí)的。A:正確B:錯誤8.試題：教師教學(xué)是培養(yǎng)能夠服務(wù)社會、具有持續(xù)發(fā)展能力的人。A:正確B:錯誤9.試題：技工院校教師需要擁有一雙發(fā)現(xiàn)金子的眼睛,發(fā)掘每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)。A:正確B:錯誤10.試題：為了滿足自己的好奇心理而去主動掌握知識,是一種自我提高的內(nèi)驅(qū)力。A:正確B:錯誤11.試題：教師的專業(yè)成長主要指教師在教育實(shí)踐中,在外部力量的作用和內(nèi)在精神的激勵下,不斷地對自身各個方面素質(zhì)進(jìn)行提升和發(fā)展的過程。A:正確B:錯誤12.試題：蒙田推崇“沒有懲罰,沒有眼淚”的教育。A:正確B:錯誤13.試題：愛國是民族精神的核心。A:正確B:錯誤14.試題：知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格立德、立功、立言的基本要求。A:正確B:錯誤15.試題：林礪儒提出教師要有無產(chǎn)階級立場,愿意為人民貢獻(xiàn)全身力量。A:正確B:錯誤16.試題：定勢對遷移只產(chǎn)生積極的影響。A:正確B:錯誤17.試題：教師的全部工作在教書育人。A:正確B:錯誤18.試題：連貫性動作技能是持以連續(xù)、不同斷的形式完成一系列動作,動作之間沒有明顯的可以直接感覺出來的開端和終點(diǎn)。A:正確B:錯誤19.試題：問題行為只是后進(jìn)生特有的,優(yōu)秀生不會發(fā)生問題行為。A:正確B:錯誤20.試題：在“師德修養(yǎng)”的形成和提高過程中,教師的專業(yè)成長與發(fā)展是重要環(huán)節(jié)。A:正確B:錯誤答案與解析一、單選題答案1.答案：【D】說明：學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。談虎色變、杯弓蛇影、近朱者赤都是通過后天學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)獲得的行為。而蜜蜂采蜜是蜜蜂生來就有的本能行為，屬于先天性行為，不屬于學(xué)習(xí)行為。2.答案：【A】說明：列寧指出：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”愛國主義體現(xiàn)了人們對自己祖國的深厚感情，揭示了個人對祖國的依存關(guān)系，是人們對自己家園以及民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽(yù)感的統(tǒng)一。它是調(diào)節(jié)個人與祖國之間關(guān)系的道德要求、政治原則和法律規(guī)范，也是民族精神的核心。3.答案：【D】說明：在教學(xué)過程中，教師依據(jù)記憶規(guī)律和學(xué)生識記特點(diǎn)組織教學(xué)，能更好地幫助學(xué)生鞏固知識。記憶規(guī)律反映了記憶形成、保持和提取等方面的特點(diǎn)和機(jī)制，教師遵循這些規(guī)律并結(jié)合學(xué)生的識記特點(diǎn)來安排教學(xué)活動、選擇教學(xué)方法等，有助于學(xué)生更有效地記憶知識，從而鞏固所學(xué)內(nèi)容。而種類、功能與根據(jù)其組織教學(xué)以鞏固知識的直接關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，培養(yǎng)并非記憶本身的特性，所以應(yīng)該選擇規(guī)律。4.答案：【D】說明：有效的師德評價，能增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，而最終會體現(xiàn)在教師道德行為的升華上。教學(xué)行為側(cè)重于教學(xué)過程中的具體行動；交流活動與師德評價直接關(guān)聯(lián)不大；專業(yè)技能強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)方面的能力，均不符合師德評價對教師產(chǎn)生影響的最終落腳點(diǎn)。所以答案是A道德行為。5.答案：【A】說明：教師自主研習(xí)過程中，教師能夠依據(jù)自身實(shí)際情況，如文化水平、能力特點(diǎn)等，結(jié)合個人師德發(fā)展要求來制定個性化、特色化的師德研習(xí)計劃，策劃各種有目的、有計劃的研習(xí)方案，這樣能更好地提升師德研習(xí)的實(shí)用性。教學(xué)實(shí)踐主要側(cè)重于教學(xué)活動；傳授知識重點(diǎn)在于知識的傳遞；合作交流強(qiáng)調(diào)與他人的協(xié)作互動，均不符合題干所描述的制定個性化研習(xí)計劃等內(nèi)容。6.答案：【B】7.答案：【B】8.答案：【B】說明：揚(yáng)雄在《法言》里說過：“師者，人之模范也?！边@里應(yīng)注意揚(yáng)雄的正確寫法，不是楊雄，揚(yáng)雄是西漢時期著名學(xué)者等，其著作《法言》有此觀點(diǎn)。9.答案：【D】10.答案：【D】說明：奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為（內(nèi)在的）的和實(shí)質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。接受學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過教師呈現(xiàn)出的材料來掌握現(xiàn)成知識的一種學(xué)習(xí)方式。奧蘇伯爾強(qiáng)調(diào)有意義的接受學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢允箤W(xué)生高效地獲取知識，同時有助于將新知識整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。二、多選題答案1.答案：【ABCD】說明：師德宣傳教育活動形式多樣。師德專題學(xué)習(xí)可以讓教師深入學(xué)習(xí)師德相關(guān)理論和要求；師德現(xiàn)狀調(diào)研有助于了解實(shí)際情況，為改進(jìn)師德建設(shè)提供依據(jù)；師德研討會能促進(jìn)教師之間交流關(guān)于師德的看法和經(jīng)驗(yàn)；師德建設(shè)知識競賽則以趣味性的方式激發(fā)教師學(xué)習(xí)師德知識的積極性，這些形式都能有效推動師德宣傳教育工作。2.答案：【BD】說明：教師的奉獻(xiàn)具有實(shí)效性，即能切實(shí)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到積極作用，帶來實(shí)際的良好效果。同時具有專業(yè)性，是基于教師專業(yè)知識、技能和素養(yǎng)進(jìn)行的奉獻(xiàn)，能以專業(yè)的方式促進(jìn)教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。而針對性并非奉獻(xiàn)所必須具備的普遍特性，永久性也不準(zhǔn)確描述奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。3.答案：【ABC】說明：黨的十八大從國家、社會、公民三個層面概括了社會主義核心價值觀的價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則，即國家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；公民個人層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。集體并不是社會主義核心價值觀的概括層面。4.答案：【ABCD】說明：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師個體職業(yè)道德品質(zhì)形成和發(fā)展的重要途徑。自我鍛煉是通過實(shí)踐等方式提升自身；自我改造是對自身不符合職業(yè)道德要求的方面進(jìn)行改變；自我陶冶是在一定環(huán)境氛圍中熏陶自己；自我教育是不斷學(xué)習(xí)、反思以提高職業(yè)道德水平，這幾個過程相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了教師職業(yè)道德修養(yǎng)將要求轉(zhuǎn)化為信念并付諸行動的活動。5.答案：【ABCD】說明：教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：教學(xué)理念的創(chuàng)新，先進(jìn)的教學(xué)理念能更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)方法的創(chuàng)新，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適且新穎的教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，不斷更新、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生需求；教學(xué)手段的創(chuàng)新，合理運(yùn)用新的技術(shù)手段提升教學(xué)效果和效率。6.答案：【ABC】說明：教師發(fā)展的“工作、生活、學(xué)習(xí)一體化”概念，強(qiáng)調(diào)將這三個方面緊密聯(lián)系起來，工作是教師職業(yè)活動的主要部分，生活是教師全面發(fā)展的背景支撐，學(xué)習(xí)則是貫穿始終提升教師自身素養(yǎng)的途徑，而娛樂并非“一體化”概念的組成部分。7.答案：【BC】8.答案：【BCD】說明：享樂主義、利己主義、個人主義都是不良社會思潮，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受這些不良思潮影響。而集體主義是積極正面的價值觀，不是不良社會思潮。9.答案：【ACD】說明：提高教師經(jīng)濟(jì)地位能為教師提供更好的物質(zhì)生活保障，減少因經(jīng)濟(jì)壓力帶來的心理負(fù)擔(dān)；提高教師政治地位可增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感和社會尊重感，有利于心理健康；提高教師職業(yè)聲望能讓教師感受到自身工作的價值和意義，對心理健康有益。而提高教師業(yè)務(wù)水平主要側(cè)重于提升教師的專業(yè)能力，對關(guān)愛教師心理健康沒有直接關(guān)聯(lián)。10.答案：【ABCD】說明：民主評價法是讓教師群體參與評價，能廣泛收集意見；小組自評法有助于教師自我反思與總結(jié)；問卷互評法可以較為系統(tǒng)地獲取他人對教師師德的看