2.3聲的利用2.3聲的利用教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：知道聲可以傳遞信息，可以傳遞能量，了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2.過程與方法：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲可以傳遞信息，可以傳遞能量難點(diǎn)：查找資料獲取信息的能力教學(xué)用具：MP5、擴(kuò)音器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我們都知道有一部電影《泰坦尼克號(hào)》?！疤┨鼓峥恕碧?hào)是一艘著名的英國大商船，1912年這艘大輪船在赴美途中與冰山相撞而沉沒，人員傷亡慘重。如果由你來駕駛這艘輪船，你有什么辦法能讓它不觸礁，避免這樣的悲劇重演呢？情景2.去掉飲料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。將瓶口對(duì)著火焰，敲橡皮膜，火焰會(huì)搖動(dòng)，甚至還會(huì)被吹滅。你知道為什么嗎？如果你想知道上述情境中的道理，請(qǐng)隨我一起進(jìn)入《聲的利用》二、講授新課知識(shí)點(diǎn)一、聲與聲音的區(qū)別同學(xué)們注意了沒有，以前我們學(xué)習(xí)時(shí)都常說“聲音”怎樣怎樣，可今天我們學(xué)習(xí)時(shí)，標(biāo)題卻是聲的利用，為什么不叫做聲音的利用呢？1、聲的概念比較廣，包括平時(shí)我們能聽到的聲音和不能聽到的超聲、次聲等；所以聲音的概念相對(duì)而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺到的那部分聲。2、看來聲包括聲音。二、聲與信息的傳遞1、【提出問題】你平時(shí)用聲音傳遞過信息嗎？（課堂游戲}2、[師]其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在利用聲音傳遞信息，我們彼此之間的談話，教師在課臺(tái)上的講課聲，同學(xué)們課下的交談與交流聲等不都是在傳遞信息嗎。假如讓你不說話，你有什么感覺。3、通過聲傳遞信息的例子還有哪些呢？大致我們可以把它們分成兩類，一是物體直接發(fā)出的聲音攜帶的信息；另一種是靠反射回來的聲音所攜帶的信息。（1）物體直接發(fā)出的聲所攜帶的信息它又可以分兩類，一類是我們能聽到的聲音；一類是我們不能聽到的聲音。知識(shí)點(diǎn)二：聲與信息的傳遞①播放我們能聽到聲音的錄像。讓學(xué)生回答并板書。A.火車經(jīng)過的聲音；B.隆隆的雷聲：C.心臟、肺的聲音。D.中醫(yī)診病的“望、聞、問、切”中的“聞”就是通過聽來了解病人病情的。②播放我們聽不到的一些聲音。讓學(xué)生回答并板書。A.動(dòng)物的交談聲。B.利用魚所喜歡的聲音捕魚。C.地震、海嘯前出現(xiàn)的一些次聲波我們也聽不到。③誰還能說一些通過直接發(fā)出聲音所攜帶的信息？（2）經(jīng)過反射的聲所攜帶的信息我們也可以將其分為兩類，一是所反射的回聲我們能聽見；另一類是反射的回聲我們聽不見。①播放物體反射我們能聽見的聲音錄像。讓學(xué)生觀察并回答實(shí)例。A.下雨打雷時(shí)隆隆的雷聲；B.回聲與混響，建筑設(shè)計(jì)中的科學(xué)。。如果回聲比原聲到達(dá)人耳的時(shí)間晚0.1s以上，人就能把回聲與原聲區(qū)分開來，容易形成混響；如果回聲比原聲到達(dá)人耳的時(shí)間小于0.1s，則人分辨不出是回聲還是原聲，兩種聲音在一起得到加強(qiáng)。讓學(xué)生解釋一些現(xiàn)象：在教室里說話聽起來比在操場上說話響一些，這是為什么？古代霧中航行的水手通過號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離，這是為什么？C.北京天壇公園的回音壁和三音石，還有圈丘。嘗試對(duì)我國古代聲學(xué)建筑進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。②播放反射聽不到聲音的錄像，并讓學(xué)生回答，老師板書。A.蝙蝠的回聲定位。B.利用聲吶系統(tǒng)探測(cè)海深C.B超原理：將弱超聲波透入人體內(nèi)部，當(dāng)超聲波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生反射和透射。透射入臟器內(nèi)部的超聲波，再遇到界面時(shí)還會(huì)再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專門接收各次的反射波。醫(yī)務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射波的時(shí)間間隔和波的強(qiáng)弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內(nèi)部的病變等。D.超聲波探傷儀原理：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無損探測(cè)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)，對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣，就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的情況下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無缺陷。知識(shí)點(diǎn)三、聲與能量的傳遞播放錄像，說明聲波也是攜帶著大量能量的。學(xué)生回答，老師并板書。A.用超聲波清洗精細(xì)的機(jī)械B.用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石。再舉幾個(gè)利用聲音能夠傳遞能量的例子為我們服務(wù)的實(shí)例。超聲波加濕器。小結(jié)1.聲可以傳遞信息。如：（1）回聲定位：聲吶?？商綔y(cè)海洋深度、獲得水中魚群的信息等。（2）利用超聲波獲得人體內(nèi)部疾病的信息：B超。2.聲可以傳播能量。如：（1）利用超聲波在液體中引起的強(qiáng)烈振動(dòng)，來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。（2）外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石。三、板書設(shè)計(jì)第五節(jié)：聲的利用一、聲與聲音的區(qū)別聲包括聲音、超聲波、次聲波二、聲與信息1、可直接聽到的聲音。如雷聲、心臟的跳動(dòng)聲、“聞”等。2、直接聽不到的聲音。如動(dòng)物的交流聲、地震、海嘯發(fā)出的次聲等。3、能聽到的反射聲。如回音壁、建筑設(shè)計(jì)中的混響等。4、聽不到的反射聲音。如蝙蝠的回聲定位、利用聲吶探測(cè)海深、B超超聲波探傷儀等。三、聲與能量1、用超聲波清洗精細(xì)的機(jī)械2、用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石四、作用布置1.將以上聲的利用的實(shí)例按醫(yī)療工業(yè)軍事及生活方面的應(yīng)用進(jìn)行分類。2.將以上聲的利用的實(shí)例按聲能傳遞信息和聲能傳遞能量進(jìn)行分類。五、教學(xué)反思該課屬于應(yīng)用課，是前面聲音知識(shí)的大集合，聲現(xiàn)象具有廣泛的應(yīng)用空間，所以實(shí)例很多，但這些現(xiàn)象讓學(xué)生直接回答，他們又一下子說不上來，所以我們通過及時(shí)播放錄像的方式把學(xué)生引領(lǐng)到一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景中，錄像能給人以真實(shí)的感覺，所以很少使用課件，學(xué)生參與積極，熱情很高，也說明把他們的舉起調(diào)動(dòng)了起來。但在錄像素材方面，下一步還應(yīng)進(jìn)一步提供一些學(xué)生見得少的情景，如地震時(shí)動(dòng)物的表現(xiàn)、龍卷風(fēng)的情景等；在能體現(xiàn)國家高科技發(fā)展方面也應(yīng)積極探索，以進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。同步練習(xí)：1.下列對(duì)圖中有關(guān)聲現(xiàn)象的描述正確的是（）A.圖甲：發(fā)聲的音叉輕貼著乒乓球，乒乓球被多次彈開，說明乒乓球可以傳聲B.圖乙：太空中宇航員能對(duì)話，說明聲音可以在真空中傳播C.圖丙：倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波來傳遞信息的D.圖?。?個(gè)相同的玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同答案：C2.下列現(xiàn)象中屬于利用超聲波傳遞能量的是（）A.超聲波清洗精密機(jī)械零件B.蝙蝠確定目標(biāo)的位置和距離C.大象用次聲波進(jìn)行交流D.醫(yī)院用B超”為病人檢查身體答案：A3.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.圖a是輕軌的隔音墻，其作用是在發(fā)聲處減弱噪聲B.圖b是摩托車的消音器，其作用是在人耳處減弱噪聲C.圖c是利用聲吶探測(cè)海深，其原理與蝙蝠在夜間能正常飛行的原理相同D.圖d是利用B超檢查身體，其原理是聲音能夠傳遞能量答案：C4.我市積極響應(yīng)各級(jí)教育部門的號(hào)召，從2月10日起利用網(wǎng)絡(luò)開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，各科老師輪番上陣網(wǎng)絡(luò)直播，物理組推出的大禮包深受學(xué)生們的喜愛，也得到了大BOSS鐵哥的高度評(píng)價(jià)，下列物理現(xiàn)象中描述正確的是（）A.初三學(xué)子們可以聽到風(fēng)格不同的課，當(dāng)聽出自己熟悉的老師聲音時(shí)異常興奮，是因?yàn)楦魑焕蠋熉曇舻念l率不同B.彭老師在講到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)通過增大聲音的音調(diào)從而達(dá)到增大音量的目的C.馬老師錄課發(fā)出的聲音是由嘴唇的振動(dòng)引起的D.同學(xué)們通過聽網(wǎng)課獲取知識(shí)，因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f信息答案：D5.如圖所示，某品牌超聲波清潔器在清洗眼鏡，使用時(shí)先向水槽加水使眼鏡完全浸沒水中，通電清潔器開始工作。此清潔器工作時(shí)人站在旁邊能聽到“滋滋”的聲音。下列說法正確的是（）A.超聲波的音調(diào)比人能聽到的聲音音調(diào)低B.超聲波傳播不需要介質(zhì)C.人聽到的“滋滋”聲是超聲波D.超聲波能用來清洗物體說明超聲波能傳遞能量答案：D6.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.大雪過后人們會(huì)感到外面萬籟俱靜，其主要原因是雪蓬松且多孔，噪聲被反射B.在汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣管上附加消聲器，減弱噪聲的位置在發(fā)動(dòng)機(jī)上C.演員用冬瓜、土豆做成吹奏樂器，用它們吹奏出來的聲音的音色和響度可能相同D.用聲波能粉碎人體內(nèi)“小石頭”，說明聲波具有能量答案：D7.下列說法錯(cuò)誤的是（）A.圖甲，敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰，能探究聲音產(chǎn)生的條件B.圖乙是電影院墻壁的一部分，其中的小孔可以吸收聲波從而減小回聲C.圖丙是示波器上某聲音的波形，從物理學(xué)角度看，它是噪聲D.圖丁是用超聲測(cè)位儀測(cè)量海深，利用了聲可以傳遞信息答案：C8.下列事例中，屬于利用超聲波傳遞信息的是（）A.大象的“聲音”交流B.眼鏡店用超聲波清洗器給顧客清洗眼鏡C.醫(yī)生給病人做“B超”檢查D.站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮答案：C9.習(xí)總書記在青島考察時(shí)指出，發(fā)展海洋科研是推動(dòng)強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要方向。我國自主研發(fā)的深海水聲學(xué)探測(cè)器，安裝了包括導(dǎo)航、水聲通信測(cè)速、圖象信號(hào)傳輸?shù)榷嗖坎煌δ艿穆晠?，由此可以說明聲音可以傳遞，聲吶使用時(shí)發(fā)出的是（填“超聲波”或“次聲波”），這種聲波在水中的傳播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。答案：信息超聲波大于10.聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有；但粉碎前需要B超定位，若某次定位時(shí)，探頭緊貼皮膚向結(jié)石部位發(fā)出聲波，經(jīng)過1.2×10-4s后收到回聲，如果聲波在人體中的平均速度為1500m/s，此結(jié)石距發(fā)射處的距離約為cm，聲波通過的路程為cm。答案：能量91811.閱讀下面的短文潛艇的“耳目”--聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置.聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10000Hz~30000Hz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較強(qiáng)指向性。聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離.聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。請(qǐng)回答以下問題：（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍Hz到Hz.（2）①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在8s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛B與潛艇A的距離是.（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s）②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，說明潛艇B與潛艇A的距離.（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)測(cè)量物體間的距離？為什么？答：、答案：（1）1000020000（2）600m變大（3）不能因?yàn)檎婵罩胁荒軅鞑ヂ曇?2.交通部門常用超聲波測(cè)速儀來檢測(cè)汽車行駛時(shí)是否超速，測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測(cè)車輛反射回的超