幼兒雨天活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景幼兒階段是孩子身體和智力發(fā)展的重要時(shí)期，適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。然而，天氣因素有時(shí)會(huì)限制幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間和空間。雨天作為常見的天氣狀況，如何在確保幼兒安全的前提下，充分利用雨天開展豐富多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，是幼兒教育工作者需要思考和解決的問題。本方案旨在為幼兒雨天活動(dòng)提供科學(xué)、合理、有趣的指導(dǎo)，讓幼兒在雨天也能快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察雨天的自然現(xiàn)象，了解雨的形成、特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于雨天事物的認(rèn)知，如雨傘、雨衣等雨具的用途。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)雨天活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。幫助幼兒體驗(yàn)雨天活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。3.技能目標(biāo)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，如制作雨具、繪畫雨景等。提升幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒講述自己在雨天的感受和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在活動(dòng)中自由發(fā)揮。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.場(chǎng)地準(zhǔn)備室內(nèi)寬敞、明亮、安全的活動(dòng)室，確保有足夠的空間供幼兒開展活動(dòng)。提前檢查活動(dòng)室的設(shè)施設(shè)備，如門窗、水電等，保證活動(dòng)期間的安全。2.材料準(zhǔn)備各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，數(shù)量充足，供幼兒觀察、體驗(yàn)。繪畫工具，如畫紙、彩筆、油畫棒等，用于幼兒繪畫雨景。制作雨具的材料，如塑料布、剪刀、膠水、繩子等。與雨天相關(guān)的圖片、圖書、視頻資料，用于教學(xué)活動(dòng)。音樂播放器及適合雨天氛圍的音樂，如《雨滴之歌》等。3.人員準(zhǔn)備安排足夠數(shù)量的教師參與活動(dòng)，確保每個(gè)區(qū)域都有教師進(jìn)行指導(dǎo)和管理。教師提前熟悉活動(dòng)流程和內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備工作。四、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師播放一段雨聲的音頻，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒傾聽并猜測(cè)是什么聲音。2.提問幼兒：“你們喜歡下雨天嗎？下雨天你們都做些什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。3.教師展示一些雨天的圖片，如雨中的街道、雨滴落下的情景等，讓幼兒更直觀地感受雨天的氛圍，引出本次活動(dòng)的主題——幼兒雨天活動(dòng)。（二）認(rèn)知探索環(huán)節(jié)（20分鐘）1.雨的奧秘教師結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單的科普視頻，向幼兒介紹雨的形成過程。用通俗易懂的語言解釋：“云里的小水滴聚在一起，變得越來越重，當(dāng)它們托不住的時(shí)候，就會(huì)落下來，這就是雨?！币龑?dǎo)幼兒觀察雨滴的形狀，鼓勵(lì)幼兒用手指模仿雨滴落下的樣子，感受雨滴的大小和速度。提問幼兒：“下雨的時(shí)候，我們周圍會(huì)發(fā)生什么變化？”讓幼兒觀察活動(dòng)室的窗戶，看看雨滴打在玻璃上的樣子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨滴會(huì)在玻璃上留下痕跡。2.雨具的認(rèn)識(shí)教師拿出各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，向幼兒介紹它們的名稱和用途。請(qǐng)幼兒觀察雨具的顏色、形狀和材質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒觸摸和感受。例如，讓幼兒摸摸雨傘的面料，感受其防水性；看看雨衣的款式，說說自己喜歡哪種。組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓一部分幼兒扮演“下雨天出門的人”，另一部分幼兒為他們選擇合適的雨具，并說明理由。通過角色扮演，加深幼兒對(duì)雨具用途的理解。（三）藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)（30分鐘）1.繪畫雨景教師為幼兒發(fā)放畫紙和繪畫工具，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的雨景。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩，如用藍(lán)色畫天空、灰色畫雨滴、綠色畫草地等，表現(xiàn)出雨天的特點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒講述自己畫中的內(nèi)容，如“我畫了一把大大的雨傘，下面有一個(gè)小朋友在雨中走路”。對(duì)于幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。2.制作雨具教師向幼兒介紹制作雨具的材料和方法，如用塑料布制作簡(jiǎn)易雨衣、用彩紙制作雨傘等。幼兒分組進(jìn)行制作，教師在每組之間巡回觀察，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如裁剪塑料布、粘貼彩紙等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出與眾不同的雨具。制作完成后，讓幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹自己制作的雨具的特點(diǎn)和用途。（四）音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）1.教師播放適合雨天氛圍的音樂，如《雨滴之歌》，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏自由舞動(dòng)。2.教師可以示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如模仿雨滴落下的動(dòng)作、撐傘走路的動(dòng)作等，讓幼兒跟著一起學(xué)。3.鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編與雨天相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，如模仿雨中嬉戲的小朋友、雨滴在荷葉上滾動(dòng)等。幼兒分組進(jìn)行舞蹈表演，互相欣賞和評(píng)價(jià)。通過音樂律動(dòng)，讓幼兒在歡快的氛圍中感受雨天的獨(dú)特魅力，同時(shí)鍛煉幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。（五）故事講述環(huán)節(jié)（20分鐘）1.教師為幼兒講述一個(gè)與雨天有關(guān)的故事，如《小兔子找朋友》。故事內(nèi)容如下：在一個(gè)下雨天，小兔子沒有帶傘，它很著急，不知道該怎么回家。這時(shí)，小猴子撐著一把雨傘走過來，邀請(qǐng)小兔子和它一起打傘回家。在路上，它們又遇到了小松鼠，小松鼠沒有雨具，全身都被淋濕了。小兔子和小猴子邀請(qǐng)小松鼠一起躲在傘下，它們?nèi)齻€(gè)好朋友開開心心地一起回家了。2.故事講完后，教師提問幼兒：“小兔子為什么著急？小猴子是怎么做的？如果你是小兔子，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。3.鼓勵(lì)幼兒分享自己聽過的與雨天有關(guān)的故事，或者根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。（六）總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，如雨的形成、雨具的認(rèn)識(shí)、繪畫雨景、制作雨具、音樂律動(dòng)和故事講述等，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。2.表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。3.提醒幼兒在雨天出門時(shí)要注意安全，正確使用雨具。五、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)的自然角設(shè)置一個(gè)“雨天觀察區(qū)”，投放一些與雨天相關(guān)的物品，如小水桶、吸水海綿等，讓幼兒在日?；顒?dòng)中繼續(xù)觀察雨天的變化，如雨水的收集、蒸發(fā)等。2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起分享在幼兒園的雨天活動(dòng)經(jīng)歷，讓家長(zhǎng)也參與到幼兒的教育中來。同時(shí)，家長(zhǎng)可以和幼兒一起開展一些與雨天有關(guān)的親子活動(dòng)，如雨中散步、觀察雨中的動(dòng)植物等。3.開展關(guān)于雨天的主題建構(gòu)活動(dòng)，讓幼兒用積木搭建雨中的場(chǎng)景，如街道、房屋、橋梁等，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)雨天環(huán)境的認(rèn)知和想象。六、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，確?；顒?dòng)場(chǎng)地和材料的安全性，避免幼兒發(fā)生意外事故。2.在使用剪刀、膠水等工