幼兒園自主研學(xué)活動(dòng)方案一、行業(yè)背景隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，幼兒園教育越來越注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。自主研學(xué)活動(dòng)作為一種新型的教育方式，能夠讓幼兒在親身體驗(yàn)和探索中獲取知識(shí)、提升能力，符合現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)。通過自主研學(xué)活動(dòng)，幼兒可以走出幼兒園的課堂，走進(jìn)自然、社會(huì)等真實(shí)情境，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察力、思考力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為其今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察自然現(xiàn)象、社會(huì)生活等，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，拓展知識(shí)面。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力，提高其解決問題的能力。讓幼兒掌握一定的實(shí)踐操作技能，如手工制作、實(shí)驗(yàn)探究等。2.過程與方法目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試通過多種途徑解決問題，培養(yǎng)自主探究能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作交流，共同完成研學(xué)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。幫助幼兒掌握觀察、記錄、分析等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，培養(yǎng)勇于嘗試、不怕困難的意志品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活、關(guān)愛他人的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、活動(dòng)主題“探索未知，快樂成長(zhǎng)”四、活動(dòng)對(duì)象[幼兒園名稱]全體幼兒五、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]，每周安排[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)為[X]小時(shí)。六、活動(dòng)地點(diǎn)1.園內(nèi)：幼兒園的自然角、種植園、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、繪本館等。2.園外：公園、植物園、科技館、博物館、消防隊(duì)、警察局、超市、社區(qū)等。七、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備通過日常教學(xué)活動(dòng)，向幼兒介紹不同的研學(xué)主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒提出問題，培養(yǎng)幼兒的問題意識(shí)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備根據(jù)不同的研學(xué)主題，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具，如觀察記錄工具、實(shí)驗(yàn)器材、手工制作材料等。聯(lián)系園外活動(dòng)場(chǎng)地，提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。準(zhǔn)備活動(dòng)所需的安全防護(hù)用品，如急救箱、防曬霜、遮陽帽等。3.人員準(zhǔn)備成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。安排教師擔(dān)任研學(xué)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒開展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、思考和探索。根據(jù)活動(dòng)需要，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助教師開展工作。八、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施園內(nèi)自主研學(xué)活動(dòng)1.自然角觀察活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察自然角中的動(dòng)植物，了解它們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。活動(dòng)內(nèi)容：教師在自然角投放各種動(dòng)植物，如花卉、蔬菜、小昆蟲等，并設(shè)置觀察記錄區(qū)。幼兒每天自主觀察自然角中的動(dòng)植物，用繪畫、文字等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。教師定期組織幼兒進(jìn)行交流分享，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹自然角的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特征、生活環(huán)境等，并鼓勵(lì)幼兒提出問題。第二階段：幼兒自主觀察自然角中的動(dòng)植物，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決觀察過程中遇到的問題。第三階段：幼兒用繪畫、文字等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流分享。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察記錄進(jìn)行整理和分析，總結(jié)動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。2.種植園體驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒親身體驗(yàn)種植的過程，了解植物的生長(zhǎng)周期，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感?；顒?dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒在種植園種植各種蔬菜、花卉等植物。幼兒參與種植的全過程，包括播種、澆水、施肥、除草等。教師引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)變化，記錄植物的生長(zhǎng)過程?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹種植園的種植計(jì)劃和種植方法，引導(dǎo)幼兒了解植物的生長(zhǎng)周期和種植要點(diǎn)。第二階段：幼兒分組進(jìn)行種植活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒正確使用種植工具，按照種植方法進(jìn)行操作。第三階段：幼兒定期觀察植物的生長(zhǎng)變化，記錄植物的生長(zhǎng)情況。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察記錄進(jìn)行分析，總結(jié)植物生長(zhǎng)的規(guī)律和影響因素。第四階段：植物成熟后，幼兒參與采摘活動(dòng)，品嘗自己種植的果實(shí)，感受勞動(dòng)的喜悅。3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室探索活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神?；顒?dòng)內(nèi)容：教師在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室投放各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和材料，如放大鏡、顯微鏡、天平、電路實(shí)驗(yàn)器材等。幼兒自主選擇實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)探究解決問題?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的實(shí)驗(yàn)器材和材料，引導(dǎo)幼兒了解它們的用途和使用方法。第二階段：幼兒自主選擇實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題。第三階段：幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和分析，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。第四階段：教師組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小制作活動(dòng)，如制作小臺(tái)燈、小風(fēng)扇等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。4.繪本館閱讀活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力?；顒?dòng)內(nèi)容：教師在繪本館投放各種適合幼兒閱讀的繪本圖書。幼兒自主選擇繪本圖書進(jìn)行閱讀，教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述繪本故事?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹繪本館的繪本圖書，引導(dǎo)幼兒了解繪本的基本結(jié)構(gòu)和閱讀方法。第二階段：幼兒自主選擇繪本圖書進(jìn)行閱讀，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽提問，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容。第三階段：幼兒用自己的語言講述繪本故事，教師引導(dǎo)幼兒互相傾聽和評(píng)價(jià)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。第四階段：教師組織幼兒進(jìn)行繪本創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。園外自主研學(xué)活動(dòng)1.公園探索活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒親近自然，觀察自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的觀察力和環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒到公園進(jìn)行實(shí)地觀察和探索。幼兒觀察公園中的花草樹木、鳥類昆蟲等，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。教師引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)變化對(duì)自然環(huán)境的影響，開展環(huán)保教育活動(dòng)，如垃圾分類、愛護(hù)花草樹木等。活動(dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹公園的基本情況和本次活動(dòng)的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒觀察公園中的自然景觀，鼓勵(lì)幼兒提出問題。第二階段：幼兒分組進(jìn)行觀察活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行觀察，如看、聽、聞、摸等。第三階段：教師組織幼兒進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解垃圾分類的方法和重要性，鼓勵(lì)幼兒在公園中進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐。第四階段：幼兒分享自己在公園中的觀察發(fā)現(xiàn)和環(huán)保行動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)自然生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)和保護(hù)自然的意義。2.植物園參觀活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解植物的種類和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)植物的熱愛之情。活動(dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒參觀植物園，觀察各種珍稀植物和花卉。教師向幼兒介紹植物的名稱、生長(zhǎng)習(xí)性、分布區(qū)域等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒了解植物與人類的關(guān)系?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹植物園的基本情況和參觀注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒了解本次參觀的目的和重點(diǎn)。第二階段：幼兒跟隨教師參觀植物園，觀察各種植物的形態(tài)、顏色、氣味等特征。教師向幼兒介紹植物的名稱、生長(zhǎng)習(xí)性、分布區(qū)域等知識(shí)，解答幼兒的疑問。第三階段：教師組織幼兒進(jìn)行植物標(biāo)本制作活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式記錄植物的特征。第四階段：幼兒分享自己在植物園中的參觀收獲，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)植物的種類和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的熱愛之情。3.科技館體驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。活動(dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒參觀科技館，體驗(yàn)各種科學(xué)展品和實(shí)驗(yàn)。幼兒通過親身體驗(yàn)和操作，了解科學(xué)原理和科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，感受科學(xué)的魅力?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹科技館的基本情況和參觀流程，引導(dǎo)幼兒了解本次參觀的目的和重點(diǎn)。第二階段：幼兒自主參觀科技館，體驗(yàn)各種科學(xué)展品和實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題。第三階段：教師組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科普講座，讓幼兒深入了解科學(xué)原理和科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。第四階段：幼兒分享自己在科技館中的參觀收獲，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。4.博物館參觀活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解歷史文化知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和審美能力。活動(dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒參觀博物館，欣賞歷史文物和藝術(shù)作品。教師向幼兒介紹文物的歷史背景、制作工藝、文化價(jià)值等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒了解歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹博物館的基本情況和參觀注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒了解本次參觀的目的和重點(diǎn)。第二階段：幼兒跟隨教師參觀博物館，欣賞歷史文物和藝術(shù)作品。教師向幼兒介紹文物的歷史背景、制作工藝、文化價(jià)值等知識(shí)，解答幼兒的疑問。第三階段：教師組織幼兒進(jìn)行文物仿制活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式感受歷史文化的魅力。第四階段：幼兒分享自己在博物館中的參觀收獲，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)歷史文化知識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和審美能力。5.消防隊(duì)參觀活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解消防安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)，觀看消防隊(duì)員的訓(xùn)練和表演，了解消防器材的使用方法。消防隊(duì)員向幼兒介紹消防安全知識(shí)，如火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)報(bào)警、火災(zāi)逃生等?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹消防隊(duì)的基本情況和參觀注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒了解本次參觀的目的和重點(diǎn)。第二階段：幼兒觀看消防隊(duì)員的訓(xùn)練和表演，了解消防隊(duì)員的工作內(nèi)容和職責(zé)。消防隊(duì)員向幼兒介紹消防器材的使用方法，讓幼兒親身體驗(yàn)。第三階段：消防隊(duì)員向幼兒介紹消防安全知識(shí)，通過案例分析、模擬演練等方式，讓幼兒了解火災(zāi)的危害和預(yù)防方法。第四階段：幼兒進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，掌握火災(zāi)逃生的基本方法和技巧。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)消防安全知識(shí)和自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的消防安全意識(shí)。6.警察局參觀活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解警察的工作內(nèi)容和職責(zé)，增強(qiáng)幼兒的法制意識(shí)和安全意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒參觀警察局，觀看警察的工作流程和設(shè)備展示。警察向幼兒介紹警察的工作內(nèi)容和職責(zé)，如治安管理、刑事偵查、交通指揮等?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹警察局的基本情況和參觀注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒了解本次參觀的目的和重點(diǎn)。第二階段：幼兒觀看警察的工作流程和設(shè)備展示，了解警察的工作內(nèi)容和職責(zé)。警察向幼兒介紹一些基本的法律法規(guī)和安全知識(shí)，解答幼兒的疑問。第三階段：警察組織幼兒進(jìn)行模擬破案活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)警察的工作過程。第四階段：幼兒分享自己在警察局中的參觀收獲，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)法制意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。7.超市購(gòu)物體驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解購(gòu)物的流程和貨幣的使用方法，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和理財(cái)意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒到超市進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)。幼兒在教師的指導(dǎo)下，自主選擇商品，了解商品的價(jià)格和用途，學(xué)習(xí)使用貨幣進(jìn)行交易。教師引導(dǎo)幼兒了解購(gòu)物的流程和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和理財(cái)意識(shí)?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹超市的基本情況和購(gòu)物流程，引導(dǎo)幼兒了解本次活動(dòng)的目的和重點(diǎn)。第二階段：幼兒分組進(jìn)入超市，自主選擇商品。教師指導(dǎo)幼兒觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，了解商品的用途和價(jià)格。第三階段：幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣進(jìn)行交易，教師引導(dǎo)幼兒了解貨幣的面值和使用方法。第四階段：幼兒完成購(gòu)物后，教師組織幼兒進(jìn)行結(jié)賬和商品整理活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。幼兒分享自己在超市購(gòu)物的體驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)購(gòu)物的流程和理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)。8.社區(qū)服務(wù)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感，提高幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力?；顒?dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)開展服務(wù)活動(dòng)，如打掃社區(qū)衛(wèi)生、看望孤寡老人、為社區(qū)居民表演節(jié)目等。幼兒通過參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，了解社區(qū)的環(huán)境和居民的生活，培養(yǎng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)?；顒?dòng)實(shí)施：第一階段：教師向幼兒介紹社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的意義和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解本次活動(dòng)的目的和重點(diǎn)。第二階段：幼兒分組進(jìn)行社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒按照活動(dòng)要求進(jìn)行操作。第三階段：幼兒在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中與居民互動(dòng)交流，了解居民的需求和困難，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。第四階段：幼兒分享自己在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感。九、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.幼兒自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的進(jìn)步和不足。2.同伴評(píng)價(jià)：組織幼兒進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作精神、幫助他人的行為等，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流。3.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，聽取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見和建議，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。十、活動(dòng)延伸1.開展主題活動(dòng)：根據(jù)自主研學(xué)活動(dòng)的主題，在班級(jí)內(nèi)開展主題活動(dòng)，如主題繪畫、主題手工制作、主題故事講述等，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)主題的理解和認(rèn)識(shí)。2.設(shè)立自然角和圖書角：在班級(jí)內(nèi)設(shè)立自然角和圖書角，投放與自主研學(xué)活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)植物和圖書，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)進(jìn)行觀察和探索，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。3.組織親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，如親子種植、親子閱讀、親子參觀等，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，增進(jìn)親子關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。十一、注意事項(xiàng)1.安全