幼兒名師談話活動(dòng)方案一、行業(yè)背景幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的身心健康和全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在幼兒教育中，談話活動(dòng)作為一種重要的教育手段，能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、社會(huì)性發(fā)展等多方面的提升。幼兒名師具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地設(shè)計(jì)和組織有效的談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與交流互動(dòng)，為幼兒的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括清晰地講述、連貫地表達(dá)、準(zhǔn)確地用詞等。豐富幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和理解他人語(yǔ)言的能力。2.思維能力目標(biāo)激發(fā)幼兒的思維活躍度，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。3.社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)增強(qiáng)幼兒的人際交往意識(shí)，提高幼兒的合作能力和溝通能力。培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立性，讓幼兒能夠積極主動(dòng)地與他人交流互動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)建一個(gè)溫馨、舒適、富有童趣的談話活動(dòng)空間，布置與談話主題相關(guān)的場(chǎng)景或展示相關(guān)的圖片、實(shí)物等。確保活動(dòng)空間安靜、整潔，光線適宜，能夠讓幼兒專注于談話活動(dòng)。2.材料準(zhǔn)備根據(jù)談話主題準(zhǔn)備豐富多樣的教具，如圖片、繪本、玩具、手偶、多媒體資料等，以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的談話興趣。準(zhǔn)備一些記錄工具，如紙、筆等，用于記錄幼兒的精彩發(fā)言和討論要點(diǎn)。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在開(kāi)展談話活動(dòng)前，教師要了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以便在活動(dòng)中能夠基于幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。提前引導(dǎo)幼兒關(guān)注與談話主題相關(guān)的事物或現(xiàn)象，積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)，為談話活動(dòng)做好鋪墊。四、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（510分鐘）1.情境導(dǎo)入教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)與談話主題相關(guān)的情境，引起幼兒的興趣。例如，播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)視頻、展示一個(gè)神秘的盒子、講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事等，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心。2.話題引入根據(jù)情境導(dǎo)入的內(nèi)容，自然地引出本次談話活動(dòng)的話題。教師可以用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考，如“剛才我們看到了什么？你們覺(jué)得這件事情有趣嗎？你們有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受，從而開(kāi)啟談話活動(dòng)。（二）展開(kāi)環(huán)節(jié)（2030分鐘）1.自由討論教師提出與談話主題相關(guān)的開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。例如，在“我愛(ài)我家”的談話主題中，教師可以問(wèn)“你最喜歡家里的哪個(gè)地方？為什么？”“家里來(lái)了客人，你會(huì)怎么做？”等問(wèn)題。給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行自由討論，讓幼兒能夠無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的見(jiàn)解。教師要巡視幼兒的討論情況，傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，適時(shí)參與幼兒的討論，給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)深入的交流。2.小組交流將幼兒分成若干小組，每組46人，進(jìn)行小組交流。教師提出一些更具針對(duì)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“怎樣讓我們的家變得更溫馨？”“家庭成員之間應(yīng)該怎樣互相照顧？”等，讓幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。在小組交流過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，尊重他人的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，發(fā)表自己不同的看法。同時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分工合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.集體分享每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行集體分享，向全班幼兒匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師要鼓勵(lì)代表清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組的觀點(diǎn)和想法，其他幼兒要認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評(píng)價(jià)。在集體分享環(huán)節(jié)，教師要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行總結(jié)和梳理，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)談話主題的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人的發(fā)言，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和文明的交流行為。（三）深入環(huán)節(jié)（1520分鐘）1.拓展延伸結(jié)合幼兒的討論和分享，教師進(jìn)一步拓展談話主題，引導(dǎo)幼兒思考更深層次的問(wèn)題。例如，在“我愛(ài)我家”的談話主題中，教師可以提問(wèn)“如果家里遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做？”“我們?cè)鯓訛榧彝プ龀鲐暙I(xiàn)？”等問(wèn)題，激發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和家庭意識(shí)。教師還可以通過(guò)展示相關(guān)的圖片、視頻、故事等資料，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒更好地理解和思考拓展延伸的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和積極向上的生活態(tài)度。2.互動(dòng)提問(wèn)在深入環(huán)節(jié)，教師可以組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒互相解答問(wèn)題。例如，一名幼兒提出“為什么爸爸每天都要工作那么長(zhǎng)時(shí)間？”讓其他幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，不僅能夠加深幼兒對(duì)談話主題的理解，還能夠培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)和交流。教師要鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn)，大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和探索精神。（四）總結(jié)環(huán)節(jié)（510分鐘）1.總結(jié)回顧教師對(duì)本次談話活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)回顧，梳理談話活動(dòng)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)問(wèn)題。例如，回顧幼兒在討論中提出的各種觀點(diǎn)和想法，總結(jié)幼兒對(duì)談話主題的理解和認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)談話活動(dòng)中涉及的重要知識(shí)點(diǎn)和價(jià)值觀，如家庭的重要性、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)、合作意識(shí)等，幫助幼兒加深記憶，強(qiáng)化認(rèn)知。2.情感升華在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師要對(duì)幼兒在談話活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分的肯定和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與交流互動(dòng)，勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)情感升華，激發(fā)幼兒對(duì)家庭、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的品德素養(yǎng)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒將在談話活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)幼兒用行動(dòng)去關(guān)心家人、熱愛(ài)家庭。五、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄在談話活動(dòng)過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、思維能力、合作交流、情感態(tài)度等方面，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄。通過(guò)觀察記錄，了解幼兒在活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)水平以及存在的問(wèn)題，為后續(xù)的活動(dòng)改進(jìn)和個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)。2.幼兒反饋活動(dòng)結(jié)束后，教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式收集幼兒對(duì)本次談話活動(dòng)的反饋意見(jiàn)。了解幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)組織等方面的喜歡程度和建議，以便調(diào)整和改進(jìn)今后的談話活動(dòng)方案，提高活動(dòng)質(zhì)量。3.效果評(píng)估根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)幼兒在語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、社會(huì)性發(fā)展等方面的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估。例如，觀察幼兒的語(yǔ)言表達(dá)是否更加清晰、連貫，思維是否更加活躍，合作交流能力是否有所提高等。通過(guò)效果評(píng)估，總結(jié)活動(dòng)的成效和不足之處，不斷優(yōu)化活動(dòng)方案，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。六、注意事項(xiàng)1.關(guān)注個(gè)體差異每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)都有所不同，教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整談話活動(dòng)的內(nèi)容和方式。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒，教師要給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)；對(duì)于思維比較活躍的幼兒，教師可以提出一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。2.營(yíng)造寬松氛圍在談話活動(dòng)中，教師要營(yíng)造一個(gè)寬松、自由、和諧的談話氛圍，讓幼兒能夠放松心情，積極主動(dòng)地參與交流互動(dòng)。避免給幼兒過(guò)多的限制和壓力，尊重幼兒的想法和感受，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，即使幼兒的觀點(diǎn)不正確或不完整，也不要急于否定，而是要引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考和探索。3.適時(shí)引導(dǎo)提問(wèn)教師在談話活動(dòng)中要適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和提問(wèn)，幫助幼兒深入思考問(wèn)題，拓展思維空間。提問(wèn)要具有啟發(fā)性和針對(duì)性，能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考問(wèn)題。同時(shí)，要注意提問(wèn)的難度適中，符合幼兒的認(rèn)知