幼兒園詩歌讓座活動方案一、活動主題“文明出行，愛心讓座——童詩傳遞溫暖情”二、活動背景在現(xiàn)代社會，公共交通是人們出行的重要方式。培養(yǎng)幼兒的文明行為習慣和社會責任感，讓他們從小懂得關愛他人、尊重他人，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。公交車讓座這一行為，不僅體現(xiàn)了個人的道德素養(yǎng)，更是社會文明的一種體現(xiàn)。通過開展詩歌讓座活動，將教育融入有趣的詩歌情境中，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中理解讓座的意義，激發(fā)他們的愛心和文明意識，為構建文明和諧的社會環(huán)境貢獻一份力量。三、活動目標1.認知目標讓幼兒了解公交車讓座的行為是一種文明和有愛心的表現(xiàn)。幫助幼兒理解詩歌中關于讓座的內(nèi)容，感受詩歌的韻律美和意境美。2.情感目標激發(fā)幼兒關愛他人、樂于幫助他人的情感，培養(yǎng)幼兒的社會責任感。通過活動，讓幼兒體驗到幫助他人帶來的快樂，增強自信心和成就感。3.行為目標鼓勵幼兒在日常生活中，主動在公交車上給需要幫助的人讓座，養(yǎng)成文明出行的好習慣。引導幼兒將詩歌中的情感和行為延伸到其他生活場景中，學會關心身邊的人。四、活動時間[具體活動時間，例如：XX年XX月XX日上午9:0011:00]五、活動地點幼兒園內(nèi)操場及教室六、參與人員全體幼兒、教師七、活動準備1.知識準備在活動前一周，教師通過故事、圖片、視頻等形式，向幼兒介紹公交車讓座的相關知識，如為什么要讓座、哪些人需要讓座等，讓幼兒對讓座行為有初步的認知。教師引導幼兒欣賞一些簡單的兒童詩歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和語感，為學習詩歌讓座活動做好鋪墊。2.物質(zhì)準備制作詩歌《讓座》的圖文并茂的課件，包括公交車圖片、乘客上下車動畫、詩歌朗誦音頻及相關畫面等，以便幼兒更直觀地理解詩歌內(nèi)容。準備活動所需的道具，如公交車模型、小椅子、乘客頭飾（老人、孕婦、殘疾人、小朋友等），用于情景表演。制作活動獎品，如小貼紙、小書簽、卡通徽章等，獎勵在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。準備活動所需的音樂，如輕松愉快的背景音樂、公交車行駛聲音的音效等，營造活動氛圍。3.場地準備在幼兒園內(nèi)操場搭建一個簡單的公交車場景，放置公交車模型、小椅子等道具，模擬公交車內(nèi)部環(huán)境。將教室布置成溫馨舒適的學習場所，擺放好桌椅，以便進行詩歌學習、討論等活動。八、活動流程（一）導入活動（9:009:15）1.播放公交車行駛的音效，吸引幼兒的注意力，教師提問：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？”引導幼兒回答是公交車的聲音。2.教師展示公交車模型，向幼兒介紹公交車是我們出行的一種交通工具，并提問：“你們坐過公交車嗎？在公交車上都看到過什么呀？”鼓勵幼兒積極分享自己的乘車經(jīng)歷。3.教師引出活動主題：“今天呀，我們要在公交車上發(fā)生一個有趣的故事，看看會發(fā)生什么呢？”（二）故事講述與討論（9:159:35）1.教師講述故事《公交車上的溫暖》：在一輛公交車上，上來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。他站在車廂里，搖搖晃晃的。這時候，一個小朋友看到了，連忙站起來，對老爺爺說：“老爺爺，您坐這兒吧?！崩蠣敔斝χf：“謝謝你，小朋友?！毙∨笥颜f：“不用謝，這是我應該做的?！避嚿系钠渌丝投紝@個小朋友投來了贊許的目光。2.故事講完后，教師組織幼兒討論：“小朋友們，你們覺得這個小朋友做得對嗎？為什么？”引導幼兒說出小朋友給老爺爺讓座是一種有禮貌、有愛心的行為?！叭绻闶沁@個小朋友，你會怎么做呢？”鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，強化幼兒對讓座行為的認同感。“在生活中，除了老爺爺，還有哪些人也需要我們讓座呢？”教師引導幼兒思考不同的需要幫助的人群，如孕婦、殘疾人、抱小孩的阿姨等，拓展幼兒的思維。（三）詩歌學習（9:3510:15）1.教師朗誦詩歌《讓座》，同時播放詩歌課件，讓幼兒初步感受詩歌的韻律和內(nèi)容：公交車呀向前跑，乘客叔叔阿姨笑。我把座位讓給您，您的夸獎像蜜澆。2.教師再次朗誦詩歌，逐句解釋詩歌的含義，幫助幼兒理解：“公交車呀向前跑”：描述了公交車行駛的情景?！俺丝褪迨灏⒁绦Α保赫f明車上的乘客心情愉快?！拔野炎蛔尳o您”：表明小朋友主動讓座的行為?！澳目洫勏衩蹪病保后w現(xiàn)了小朋友得到夸獎后的開心心情。3.教師引導幼兒跟讀詩歌，注意發(fā)音和韻律，多重復幾遍，讓幼兒逐漸熟悉詩歌。4.采用多種方式幫助幼兒記憶詩歌，如拍手讀、分組讀、個別讀等，激發(fā)幼兒的學習興趣。5.開展詩歌問答活動，教師提問詩歌中的句子，讓幼兒快速回答，鞏固幼兒對詩歌的記憶。（四）情景表演（10:1510:45）1.教師組織幼兒進行情景表演，將幼兒分成若干小組，分別扮演公交車司機、乘客（老人、孕婦、殘疾人、小朋友等）。2.每個小組根據(jù)詩歌內(nèi)容進行表演，展示公交車上讓座的情景。在表演過程中，教師引導幼兒注意角色的語言和動作，如小朋友主動讓座時的禮貌用語、接受讓座者的感謝等，讓幼兒更加深入地理解詩歌所表達的情感。3.表演結束后，教師組織其他幼兒進行觀看和評價，鼓勵幼兒說說自己覺得哪個小組表演得好，好在哪里，引導幼兒從表演的內(nèi)容、語言、動作等方面進行評價，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。（五）互動游戲：“文明讓座小能手”（10:4511:00）1.游戲準備：在教室的地上設置一條“公交車通道”，通道兩側擺放一些椅子，模擬公交車座位。準備一些寫有不同乘客身份的卡片，如老人卡、孕婦卡、殘疾人卡等。2.游戲規(guī)則：請一名幼兒扮演公交車司機，坐在駕駛座上。教師將卡片隨機發(fā)給其他幼兒，讓他們扮演不同的乘客。游戲開始，“公交車”啟動，播放公交車行駛的音效。當教師出示一張乘客身份卡片時，相應身份的“乘客”要盡快找到座位坐下，如果沒有座位，其他幼兒要主動讓座。對于主動讓座的幼兒，教師給予表揚和獎勵小貼紙一枚；對于沒有及時讓座或表現(xiàn)不積極的幼兒，教師進行引導和鼓勵，讓他們明白讓座的意義。3.游戲結束后，教師對游戲進行總結，再次強調(diào)讓座是一種文明行為，鼓勵幼兒在日常生活中也要做一個文明讓座的小能手。九、活動延伸1.在班級圖書角投放與文明出行、關愛他人相關的繪本和圖書，供幼兒自主閱讀，進一步加深幼兒對文明行為的理解。2.鼓勵幼兒回家后，將詩歌《讓座》朗誦給家人聽，并和家人一起討論在生活中如何關愛他人，將活動中的情感教育延伸到家庭生活中。3.在幼兒園的日?；顒又?，繼續(xù)滲透文明教育，引導幼兒在其他場景中也能做到文明禮貌、關愛他人，如在排隊時遵守秩序、與同伴友好相處等。十、注意事