幼兒閱讀小故事活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景閱讀是幼兒獲取知識(shí)、開拓視野、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力的重要途徑。通過閱讀小故事，幼兒能夠激發(fā)想象力，培養(yǎng)情感認(rèn)知，提高注意力和專注力。為了營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，特舉辦本次幼兒閱讀小故事活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)興趣：讓幼兒對閱讀小故事產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。2.語言發(fā)展：提高幼兒的語言表達(dá)能力，包括詞匯量、口語表達(dá)和故事復(fù)述能力。3.情感培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒感受故事中的情感，培養(yǎng)同情心、愛心等積極情感。4.思維拓展：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，拓展思維能力。三、活動(dòng)對象[具體年齡段]的幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[活動(dòng)開始時(shí)間][活動(dòng)結(jié)束時(shí)間]五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的繪本館或教室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事素材：收集適合幼兒閱讀的小故事，包括繪本、童話、寓言等。2.閱讀環(huán)境：布置溫馨、舒適的閱讀區(qū)域，擺放豐富的圖書和閱讀材料。3.道具準(zhǔn)備：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如頭飾、手偶等，以增強(qiáng)故事的趣味性。4.人員安排：安排教師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒閱讀和互動(dòng)。七、活動(dòng)流程（一）活動(dòng)啟動(dòng)（第1天）1.開場致辭：教師向幼兒介紹本次閱讀小故事活動(dòng)的主題、目的和流程，激發(fā)幼兒的參與熱情。2.故事導(dǎo)入：教師選取一個(gè)簡短有趣的故事進(jìn)行講述，展示故事的圖片或道具，引起幼兒的興趣。（二）閱讀時(shí)間（第25天）1.自主閱讀：幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入閱讀區(qū)域，自主選擇喜歡的故事進(jìn)行閱讀。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。2.教師指導(dǎo)：對于閱讀有困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。（三）故事分享（第67天）1.小組分享：幼兒分組圍坐在一起，分享自己閱讀的故事。每個(gè)幼兒可以簡單講述故事的主要內(nèi)容，其他幼兒認(rèn)真傾聽。2.互動(dòng)交流：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)幼兒提問、發(fā)表自己的看法和感受。例如，“你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？”“如果你是故事中的主人公，你會(huì)怎么做？”（四）故事表演（第89天）1.角色分配：根據(jù)故事內(nèi)容，幼兒自主選擇角色，進(jìn)行故事表演的準(zhǔn)備。教師協(xié)助幼兒熟悉臺(tái)詞和動(dòng)作。2.表演展示：幼兒分組進(jìn)行故事表演，向其他幼兒展示自己的閱讀成果。表演結(jié)束后，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價(jià)。（五）總結(jié)頒獎(jiǎng)（第10天）1.活動(dòng)總結(jié)：教師對本次閱讀小故事活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)中的精彩瞬間，表揚(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。2.頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評選出“最佳閱讀獎(jiǎng)”“最佳故事講述獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”等，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。八、活動(dòng)評估1.觀察記錄：教師在活動(dòng)過程中對幼兒的閱讀行為、語言表達(dá)、情感反應(yīng)等進(jìn)行觀察記錄，了解幼兒的發(fā)展情況。2.作品分析：收集幼兒的故事講述、繪畫、表演等作品，分析幼兒在閱讀和表達(dá)方面的進(jìn)步。3.家長反饋：通過家長會(huì)、家長微信群等方式，收集家長對活動(dòng)的反饋意見，了解家長對幼兒閱讀能力培養(yǎng)的期望和建議。九、注意事項(xiàng)1.安全第一：確保閱讀區(qū)域的環(huán)境安全，避免幼兒在閱讀過程中發(fā)生意外事故。2.尊重個(gè)性：尊重每個(gè)幼兒的閱讀興趣和方式，不強(qiáng)制幼兒閱讀特定的故事。3.鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，對于