幼兒園五小創(chuàng)新活動方案一、活動主題“小小創(chuàng)新家，點亮五彩夢”二、活動背景幼兒階段是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的關(guān)鍵時期。通過開展“五小”創(chuàng)新活動，即小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造、小設(shè)計、小實驗，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、活動目標1.認知目標激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探索欲，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的各種現(xiàn)象。幫助幼兒了解創(chuàng)新的概念和基本方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。2.能力目標提高幼兒的動手實踐能力，讓幼兒學(xué)會運用各種材料和工具進行制作和創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力，鼓勵幼兒從不同角度思考問題，提出新穎的想法和解決方案。增強幼兒的表達能力和團隊合作能力，讓幼兒能夠清晰地展示自己的作品，并與同伴合作完成任務(wù)。3.情感目標培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)新活動的興趣和熱愛，讓幼兒體驗到創(chuàng)新帶來的樂趣和成就感。鼓勵幼兒勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒不怕失敗的精神和自信心。四、活動時間[具體活動時間區(qū)間，例如：[開始日期][結(jié)束日期]，每周[X]下午為活動開展時間]五、活動對象全體在園幼兒六、活動內(nèi)容與形式1.小發(fā)明內(nèi)容：鼓勵幼兒觀察生活中的不便之處，提出改進的想法，并嘗試制作出能夠解決問題的小發(fā)明。形式：以個人為單位進行發(fā)明創(chuàng)作，教師提供必要的材料和工具支持。幼兒在創(chuàng)作過程中，可以向教師尋求幫助和建議。2.小制作內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒利用各種材料，如廢舊物品、自然材料等，制作出具有一定創(chuàng)意和美感的手工作品。形式：個人制作或小組合作制作均可。教師提前準備好豐富的材料，組織幼兒開展制作活動。在制作過程中，教師要鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。3.小創(chuàng)造內(nèi)容：讓幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品、故事、游戲等。形式：個人展示或小組分享。幼兒可以通過繪畫、手工、表演等形式展示自己的創(chuàng)造成果，并向同伴介紹自己的創(chuàng)作思路和過程。4.小設(shè)計內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒對自己的生活空間、玩具等進行設(shè)計，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和審美能力。形式：幼兒可以繪制設(shè)計圖紙，也可以利用積木、拼圖等材料進行實物搭建。教師組織幼兒進行設(shè)計交流活動，讓幼兒互相欣賞和評價作品。5.小實驗內(nèi)容：選取一些簡單有趣的科學(xué)小實驗，讓幼兒親身體驗科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。形式：教師示范講解實驗步驟后，幼兒分組進行實驗操作。在實驗過程中，幼兒要仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，并嘗試解釋實驗原理。七、活動實施步驟1.準備階段（第1周）成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的策劃、組織和指導(dǎo)。制定詳細的活動方案，明確活動目標、內(nèi)容、形式、時間安排等。準備活動所需的材料和工具，如各種廢舊物品、手工材料、實驗器材等。向教師和家長宣傳活動的意義和內(nèi)容，爭取他們的支持和配合。對幼兒進行活動動員，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。2.實施階段（第210周）小發(fā)明第2周：教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中的問題，啟發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并填寫發(fā)明構(gòu)思表。第34周：幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思，利用教師提供的材料開始制作小發(fā)明。教師定期組織幼兒進行交流，了解幼兒的制作進展情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。第5周：幼兒完成小發(fā)明制作后，填寫發(fā)明說明表，并準備向同伴展示自己的作品。小制作第6周：教師介紹各種材料的特點和用途，引導(dǎo)幼兒確定制作主題，并設(shè)計制作方案。第78周：幼兒按照自己的設(shè)計方案進行制作，教師鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的制作方法和技巧。第9周：幼兒完成小制作后，對作品進行裝飾和完善，并準備參加班級小制作展覽。小創(chuàng)造第6周：開展創(chuàng)意啟發(fā)活動，如講故事、看圖片、聽音樂等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第78周：幼兒進行創(chuàng)造活動，教師鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。幼兒可以選擇自己喜歡的形式進行表達，如繪畫、手工、創(chuàng)編故事等。第9周：幼兒分組展示自己的創(chuàng)造作品，并向同伴介紹自己的創(chuàng)作思路和過程。教師組織幼兒進行評價和討論，分享創(chuàng)作經(jīng)驗。小設(shè)計第7周：教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中的空間和物品，鼓勵幼兒提出自己的設(shè)計想法，并填寫設(shè)計草圖。第89周：幼兒根據(jù)自己的設(shè)計草圖，利用積木、拼圖等材料進行搭建或繪制設(shè)計圖紙。教師在幼兒設(shè)計過程中給予指導(dǎo)，幫助幼兒完善設(shè)計方案。第10周：幼兒展示自己的設(shè)計作品，并介紹自己的設(shè)計理念和創(chuàng)意點。教師組織幼兒進行投票評選，選出優(yōu)秀設(shè)計作品。小實驗第8周：教師選擇一些簡單有趣的科學(xué)小實驗，向幼兒介紹實驗的目的、步驟和注意事項。第910周：幼兒分組進行實驗操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒思考實驗現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，鼓勵幼兒提出問題和假設(shè)。3.展示階段（第11周）舉辦“五小”創(chuàng)新活動成果展，將幼兒的優(yōu)秀作品進行集中展示。組織幼兒、教師和家長參觀成果展，讓大家互相欣賞和學(xué)習(xí)。開展頒獎儀式，對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表彰和獎勵，頒發(fā)獎狀和獎品。4.總結(jié)階段（第12周）組織教師對活動進行總結(jié)和反思，分析活動中存在的問題和不足之處，提出改進建議。收集幼兒和家長對活動的反饋意見，了解他們對活動的滿意度和需求，為今后開展類似活動提供參考。將活動資料進行整理和歸檔，包括活動方案、幼兒作品、照片、視頻等，形成活動檔案。八、活動評價1.幼兒評價觀察幼兒在活動中的參與度、表現(xiàn)水平和發(fā)展變化，如是否積極主動參與活動，是否能夠獨立思考、大膽創(chuàng)新，是否在動手能力、思維能力、表達能力等方面有所提高。鼓勵幼兒自我評價和同伴評價，讓幼兒在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和長處，培養(yǎng)幼兒的自我認知能力和合作意識。2.教師評價對教師在活動中的組織、指導(dǎo)和支持工作進行評價，包括活動準備是否充分，活動過程是否有序，是否能夠根據(jù)幼兒的特點和需求提供及時有效的幫助，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力等。評價教師在活動中生成教育資源的能力，如是否能夠根據(jù)幼兒的活動表現(xiàn)及時捕捉教育契機，生成新的教育活動或教學(xué)內(nèi)容，促進幼兒的深度學(xué)習(xí)和發(fā)展。3.家長評價通過問卷調(diào)查、家長座談會等形式，收集家長對活動的意見和建議，了解家長對活動的滿意度和認可度。評價活動對家園合作的促進作用，如是否能夠加強家園之間的溝通與聯(lián)系，是否能夠引導(dǎo)家長積極參與幼兒的教育活動，共同促進幼兒的成長和發(fā)展。九、活動資源1.人力資源活動領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)活動的整體策劃、組織和協(xié)調(diào)工作。教師團隊：承擔(dān)活動的具體指導(dǎo)和實施工作，根據(jù)幼兒的特點和需求設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新活動。家長志愿者：邀請部分家長作為志愿者參與活動，協(xié)助教師準備材料、組織活動等，為活動提供支持和幫助。2.物力資源活動場地：利用幼兒園的教室、活動室、走廊等空間作為活動場地，確保活動有充足的空間開展?；顒硬牧希菏占鞣N廢舊物品、手工材料、實驗器材等作為活動材料，為幼兒的創(chuàng)新活動提供豐富的物質(zhì)支持。展示設(shè)備：準備展示架、展板、投影儀等設(shè)備，用于展示幼兒的活動成果，營造良好的展示氛圍。十、注意事項1.活動過程中要注重安全，教師要提前檢查活動材料和工具的安全性，對幼兒進行安全教育，避免發(fā)生意外事故。2.鼓勵幼兒積極參與活動，但不要給幼