教師：《STEAM趣味實驗課》——“搖頭風(fēng)扇”機械動力系列目錄02/課程目標(biāo)01/課程引入03/運動原理05/組裝步驟06/控制試驗04/

零件準(zhǔn)備07/知識拓展01課程引入

生活中的電風(fēng)扇，它是是如何實現(xiàn)來回的反復(fù)搖擺的呢？課程引入老式電風(fēng)扇現(xiàn)代普通風(fēng)扇智能風(fēng)扇無葉風(fēng)扇思考一下？風(fēng)扇的發(fā)展方向有什么變化？電風(fēng)扇的發(fā)展史

電風(fēng)扇經(jīng)歷了一百多年，每個時代的修改都不離其中嗎？機械風(fēng)扇起源于1830年，一個叫詹姆斯·拜倫的美國人從鐘表的結(jié)構(gòu)中受到啟發(fā)，發(fā)明了一種可以固定在天花板上，用發(fā)條驅(qū)動的機械風(fēng)扇。這種風(fēng)扇轉(zhuǎn)動扇葉帶來的徐徐涼風(fēng)使人感到欣喜，但得爬上梯子去上發(fā)條，很麻煩。1880年，美國人舒樂首次將葉片直接裝在電動機上，再接上電源，葉片飛速轉(zhuǎn)動，陣陣涼風(fēng)撲面而來，這就是世界上第一臺電風(fēng)扇。02課程目標(biāo)課程目標(biāo)

本次課程主要需完成一架靠電機驅(qū)動的搖頭風(fēng)扇，掌握風(fēng)扇搖頭機構(gòu)的基本運動知識，能根據(jù)材料清單準(zhǔn)備及清點好所需材料，能根據(jù)拼接手冊，小組之間配合完成組裝，了解其運動原理。

課程目標(biāo)了解風(fēng)扇搖頭機構(gòu)、齒輪自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、主動齒輪與從動齒輪的基本知識利用所給零件完成組裝完成搖頭風(fēng)扇的組裝動力傳遞，機械結(jié)構(gòu)，運動原理電能轉(zhuǎn)化為機械能懂得如何連線調(diào)試03運動原理運動原理

風(fēng)扇實現(xiàn)吹風(fēng)與搖頭使用同一個電機，扇葉直接與電機前輸出軸連接高速旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生風(fēng)力，電機后輸出軸通過渦輪蝸桿機構(gòu)進行減速后驅(qū)動連桿機構(gòu)實現(xiàn)風(fēng)扇緩慢搖頭。運動原理主動齒輪：與電機輸出軸直接連接的為主動齒輪（黑色蝸桿）從動齒輪：與主動齒輪連接的齒輪，靠主動齒輪帶動而轉(zhuǎn)動的為從動齒輪（黃色齒輪）電機運動原理自轉(zhuǎn)：繞自己的中心軸線轉(zhuǎn)動稱為“自轉(zhuǎn)”（藍綠色，地球）公轉(zhuǎn)：繞其它物體或（自轉(zhuǎn)齒輪）齒輪中心軸線轉(zhuǎn)動稱為“公轉(zhuǎn)”（黃色，月球）知識拓展：那我們的地球與太陽呢，誰是自轉(zhuǎn)誰是公轉(zhuǎn)？運動原理

風(fēng)扇搖頭機構(gòu)（雙搖桿機構(gòu)）：主要靠偏心軸（橙色連桿）來帶動擺動，偏心軸通常運用在平面連桿機構(gòu)三角帶傳動中。一般的軸，只能帶動工件自轉(zhuǎn)，但是偏心軸，不但能傳遞自轉(zhuǎn)，同時還能傳遞公轉(zhuǎn)運動原理自轉(zhuǎn)軸帶動公轉(zhuǎn)，循環(huán)往復(fù)主動（輸出動力）從動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在哪里還有用到呢？大家思考一下04準(zhǔn)備零件認(rèn)識及準(zhǔn)備零件認(rèn)識及準(zhǔn)備零件軸長對比，詳細見拼接手冊05組裝步驟組裝步驟組裝步驟底座承托塊底板123合并底座4注：具體步驟見拼接說明書組裝步驟轉(zhuǎn)臺完成底部567合并風(fēng)扇體組裝步驟風(fēng)扇體電機輸出軸風(fēng)扇葉8910合并11組裝步驟14合并電機12控制器13合并14風(fēng)扇體906控制試驗控制試驗注：若不能正常的轉(zhuǎn)動，則需檢查齒輪與積木塊是否卡住，若有則需細心調(diào)整。電機控制器A控制試驗驅(qū)動電機轉(zhuǎn)動供電（控制器）（電機）（風(fēng)扇轉(zhuǎn)動）傳動機械控制試驗07知識拓展

是如何使控制器能按照我們的操作精準(zhǔn)的控制電機轉(zhuǎn)動的呢？