部編教科版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編教科版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)。具體涉及第

三單元“我們周圍的物質(zhì)”中的第1課“認(rèn)識(shí)固體”和第2課“認(rèn)識(shí)

液體”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察、觸摸、聞味等方法，認(rèn)識(shí)常見的固體和液體

物質(zhì)，了解它們的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。

3.教育學(xué)生珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解固態(tài)、液態(tài)的特征。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸、聞味等方法，認(rèn)識(shí)常見

的固體和液體物質(zhì)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：教師準(zhǔn)備各種固體和液體物質(zhì)，如木塊、金屬、塑料、

水、牛奶等。

2.學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)觀察盒，用于觀察和觸摸物質(zhì)。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入：教師展示各種固體和液體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察

和觸摸，初步感知它們的特征。

2.探究活動(dòng)1：學(xué)生分組觀察教師準(zhǔn)備的物質(zhì)，通過觸摸、I亶味

等方法，認(rèn)識(shí)固態(tài)和液態(tài)的特征。

3.探究活動(dòng)2：學(xué)生用自己的語言描述固態(tài)和液態(tài)的特征，培養(yǎng)

表達(dá)能力。

4.例題講解：教師通過實(shí)際操作，講解固態(tài)和液態(tài)的變化，如冰

融化成水，水蒸發(fā)成水蒸氣等。

5.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察固態(tài)和液態(tài)的變化，鞏固

所學(xué)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.板書認(rèn)識(shí)固體和液體

2.板書內(nèi)容：

固態(tài)特征：固定形狀，固定體積

液態(tài)特征：沒有固定形狀，固定體積

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

請(qǐng)用一句話描述固態(tài)和液態(tài)的特征。

請(qǐng)舉例說明你身邊的固態(tài)和液體物質(zhì)。

2.答案：

固態(tài)特征：固定形狀，固定體積。

液態(tài)特征：沒有固定形狀，固定體積。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，

學(xué)生掌握情況如何，是否需要改進(jìn)教學(xué)方法。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的固態(tài)和液體物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)以致用的能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編教科版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)。具體涉及第

二單元“我們周圍的物質(zhì)”中的第1課“認(rèn)識(shí)固體”和第2課“認(rèn)識(shí)

液體”。這兩節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過觀察、觸摸、聞味等方法，認(rèn)識(shí)

常見的固體和液體物質(zhì)，了解它們的特征。

二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，分別是：

1.讓學(xué)生通過觀察、觸摸、聞味等方法，認(rèn)識(shí)常見的固體和液體

物質(zhì)，了解它們的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。

3.教育學(xué)生珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境。

其中，第一個(gè)目標(biāo)是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生了解了常見

固體和液體物質(zhì)及其特征，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操

作能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解固態(tài)、液態(tài)的特征，而教學(xué)重點(diǎn)

則是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸、聞味等方法，認(rèn)識(shí)常見的固體和液體

物質(zhì)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具方面，教師需要準(zhǔn)備各種固體和液體物質(zhì)，如木塊、金屬、

塑料、水、牛奶等。學(xué)具方面，學(xué)生每人需要準(zhǔn)備一個(gè)觀察盒，用于

觀察和觸摸物質(zhì)。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入：教師展示各種固體和液體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察

和觸摸，初步感知它們的特征。

2.探究活動(dòng)1：學(xué)生分組觀察教師準(zhǔn)備的物質(zhì)，通過觸摸、國味

等方法，認(rèn)識(shí)固態(tài)和液態(tài)的特征。

3.探究活動(dòng)2：學(xué)生用自己的語言描述固態(tài)和液態(tài)的特征，培養(yǎng)

表達(dá)能力。

4.例題講解：教師通過實(shí)際操作，講解固態(tài)和液態(tài)的變化，如冰

融化成水，水蒸發(fā)成水蒸氣等。

5.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察固態(tài)和液態(tài)的變化，鞏固

所學(xué)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

板書認(rèn)識(shí)固體和液體

板書內(nèi)容：

固態(tài)特征：固定形狀，固定體積

液態(tài)特征：沒有固定形狀，固定體積

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

請(qǐng)用一句話描述固態(tài)和液態(tài)的特征。

請(qǐng)舉例說明你身邊的固態(tài)和液體物質(zhì)。

2.答案:

固態(tài)特征：固定形狀，固定體積。

液態(tài)特征：沒有固定形狀，固定體積。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，

學(xué)生掌握情況如何，是否需要改進(jìn)教學(xué)方法。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的固態(tài)和液體物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)以致用的能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用簡單明了的語言，語調(diào)

要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解固態(tài)和液態(tài)特征時(shí)，可以

使用對(duì)比的方式，如“固態(tài)像是堅(jiān)定的士只，站在那里不動(dòng)；而液態(tài)

則像靈活的舞者，可以流動(dòng)、變化?！?/p>

2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的參與和理解能

力。在實(shí)踐情景引入和探究活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間觀

察、觸摸和討論，確保他們能夠真正理解和掌握固態(tài)和液態(tài)的特征。

3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例

如，在探究活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以問：“你們覺得固態(tài)和液態(tài)有什么不

同？”或者“你們?cè)谏钪羞€見過哪些固態(tài)和液體物質(zhì)？”

4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情景，如

“今天，我們一起來探索身邊的固態(tài)和液體物質(zhì)，你們覺得會(huì)有一些

怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于學(xué)

生理解和接受。但在選擇教材時(shí)，還需注意內(nèi)容的多樣性和豐富性，

以確保學(xué)生能夠全面了解固態(tài)和液態(tài)的特征。

2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師還需根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過程緊湊，環(huán)節(jié)清晰。在實(shí)際

教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)過程，確保學(xué)生能夠

充分參與和理解。

4.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：本節(jié)課的教具和學(xué)具準(zhǔn)備充分，能夠幫助

學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)固態(tài)和液體物質(zhì)。在以后的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)豐

富教具和學(xué)具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。