高2026屆高二上期開學(xué)考試語文試題（考試時間150分鐘，滿分150分）注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、考號填寫在答題卡指定位置上。2.回答選擇題，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡指定位置上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。①人類如何與地球和宇宙相關(guān)聯(lián)？我們提供了兩種類型的答案。在一種圖式里，人體被設(shè)想成一種宇宙的形象。在另一種圖式里，人類是宇宙坐標(biāo)的中心，決定了基本方位和垂直軸的位置。這并非出于任何有限的目的，而是想在宇宙中獲得安全感。②人體是我們最熟知的物質(zhì)宇宙的組成部分。它不但是體驗世界的條件，而且是一種可以接近的物體，我們總是能夠觀察到它的特征。人類基于人體結(jié)構(gòu)與地球地貌之間的類比進(jìn)行的觀察是分布廣泛的。某些北美印第安人的部落將地球視為一個由骨骼、肉體和毛發(fā)構(gòu)成的有感覺的生靈。在中國，流行的傳說認(rèn)為，地球是一個天地中的生靈，山岳是它的軀體，巖石是它的骨骼，江河是流淌在它靜脈中的血液。在歐洲的中世紀(jì)，把人體視為小宇宙的思想是司空見慣的。③第二種圖式將人類置于由基本方位限定的世界中心。由基本方位設(shè)定出空間框架在新世界的宇宙觀中是顯而易見的。其中一個特征是人類中心主義，它明確地將人類置于宇宙的中心。它也有其他的一般性特征。它將自然界和社會的各種力量結(jié)合起來，其結(jié)合的方法是把它們與空間系統(tǒng)內(nèi)的重要位置或者地方聯(lián)系起來。它試圖通過劃分宇宙的各個部分和表明它們之間存在的相互影響來弄清宇宙的意義。它把個性融入空間之中，因此實際上將空間轉(zhuǎn)變?yōu)榈胤?。④通過研究索爾托印第安人、中國人和歐洲人可以說明定向空間框架的單一特征和共同特征。曼尼托巴的索爾托印第安人在實踐活動中毫無例外地依靠自然特征確定方向，借助于眾所周知的地標(biāo)找到他們的路。除了本地的地標(biāo)以外，他們也關(guān)注北美主要的湖泊、河流和小村落的名字和大概的位置。北極星、太陽的軌跡就是神話王國的參考點，而索爾托印第安人生活在這個王國的中心。在索爾托印第安人的宇宙中，風(fēng)發(fā)揮著突出的作用。它們是擬人的生物，每種風(fēng)都被賦予了一種基本方位。⑤中國擁有古老的文明。在人口、經(jīng)濟實力和物質(zhì)成就方面，中國人和索爾托印第安人有著天壤之別。然而，他們的神話空間存在共通之處。如同許多北美印第安人（包括瑪雅人、霍皮人、特瓦族和奧格拉拉蘇人）部落一樣，中國人把人置于空間的中心。許多人想自己安排對于世界的體驗，因此，如此安排好的世界當(dāng)然會以他自己為中心。中國人的世界觀是高度以人類為中心的，漢朝的磚瓦的設(shè)計就是其中一個例子。磚瓦是中國人縮微的宇宙，宇宙的中心是在黃土地上的人類。⑥在歐洲，盡管自古以來就存在一種由基本方位構(gòu)成的空間網(wǎng)格，但它在構(gòu)建宇宙方面的作用卻不如在諸如中美洲和中國之類的高度文明的中心中那么重要。盡管西方文明的確沒有基于基本方位建立起一個表述清晰的宇宙觀體系，但這些方位卻一再出現(xiàn)在各種象征空間的概念和建構(gòu)之中。在古希臘，東方和西方富有象征意義。東方代表光明、白色、天空和向上，西方代表黑暗、地球和向下。大多數(shù)后多利斯型神廟都是朝向東方的。⑦建筑空間——一所房屋、一座廟宇或者一座城市——是一個具有自然物所缺乏的明晰性的小宇宙。建筑創(chuàng)造了一種有形的世界，可以在這樣的世界中清晰地闡明那些深深感受到的和能夠用言語表達(dá)的個人經(jīng)驗和集體經(jīng)驗，進(jìn)而使人類繼續(xù)努力增強這方面的意識。（選自段義孚《空間與地方：經(jīng)驗的視角》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.作者認(rèn)為人類在與地球和宇宙的關(guān)聯(lián)中，為了獲得安全感，采用了兩種類型的關(guān)聯(lián)方式。B.由基本方位設(shè)定出空間框架在新世界的宇宙觀中是顯而易見的，在舊世界中卻未能體現(xiàn)。C.曼尼托巴的索爾托印第安人在實踐活動中僅僅關(guān)注本地的地標(biāo)，生活在神話王國的中心。D.歐洲存在一種由基本方位構(gòu)成的空間網(wǎng)格，但卻沒有建立起一個表述清晰的宇宙觀體系。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.作者認(rèn)為人類與地球和宇宙有兩種關(guān)聯(lián)方式，本文簡要論證第一種，詳細(xì)論證了第二種。B.文章第⑤段通過漢朝的磚瓦設(shè)計的例子，證明了中國人的世界觀是高度以人類為中心的。C.第④⑤⑥段通過比較證明了索爾托印第安人、中國人和歐洲人的神話空間存在共通之處。D.本文雖然是一篇學(xué)術(shù)文章，但作者采用了多種修辭手法，使得語言生動形象，通俗易懂。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.第③段指出只要劃分宇宙的各個部分和表明它們之間的相互影響，就能弄清宇宙的意義。B.在索爾托印第安人的宇宙中，風(fēng)發(fā)揮著突出的作用，每一種風(fēng)都被賦予了一種基本方位。C.之所以大多數(shù)后多利斯型神廟是朝向東方的，是因為東方代表光明、白色、天空和向上。D.人類基于人體結(jié)構(gòu)與地球地貌之間的類比進(jìn)行的觀察，在北美、中國和歐洲都是存在的?！敬鸢浮?.A2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.無中生有，原文只是說“由基本方位設(shè)定出空間框架在新世界的宇宙觀中是顯而易見的”。C.“僅僅關(guān)注本地的地標(biāo)”錯，原文第四段說“除了本地的地標(biāo)以外，他們也關(guān)注北美主要的湖泊、河流和小村落的名字和大概的位置”；D.“沒有建立起一個表述清晰的宇宙觀體系”錯，原文第6段說“沒有基于基本方位建立起一個表述清晰的宇宙觀體系”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.原文雖提及中國人和索爾托印第安人的神話空間存在共通之處，但并沒有進(jìn)行論證。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“只要……就能”表述絕對化。原文表述是“它試圖通過劃分宇宙的各個部分和表明它們之間存在的相互影響來弄清宇宙的意義”。故選A。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成小題。材料一：3月5日，2024年政府工作報告首次提出開展“人工智能＋”行動，再次為人工智能（AI）發(fā)展帶來了重要的政策紅利。人工智能技術(shù)被認(rèn)為是當(dāng)前全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，也正在改變著人們的生產(chǎn)生活方式。那么，什么是“人工智能＋”？“＋”的又是什么？它將如何賦能生產(chǎn)生活呢？“‘人工智能＋’是將人工智能作為當(dāng)前行業(yè)科技化發(fā)展的核心特征，并提取出來與各行業(yè)相加，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用人工智能技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓人工智能與傳統(tǒng)行業(yè)、新型行業(yè)進(jìn)行深度融合，進(jìn)而創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)?！辈┐髷?shù)據(jù)CEO張永健告訴科普時報記者，這里的“＋”代表了融合、增強的意思，同時也意味著“人工智能”不僅僅是一個獨立的技術(shù)領(lǐng)域，而是與各行業(yè)融合，并達(dá)到1＋1>2的效果。當(dāng)前，我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處于早期階段，但已經(jīng)迎來快速發(fā)展的節(jié)奏。來自天眼查專業(yè)版數(shù)據(jù)顯示，我國人工智能及相關(guān)企業(yè)已超345．7萬家。中國信息通信研究院此前測算，2023年中國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望達(dá)到5784億元，增速達(dá)13．9%?！叭蚍秶鷥?nèi)，由大模型驅(qū)動的新一輪人工智能熱潮正在形成，‘人工智能＋’行動的提出是順應(yīng)潮流，也恰逢其時?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W(xué)教授張道強告訴記者，正如9年前“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃的提出，推動了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用從消費者走向產(chǎn)業(yè)端，并加速各行各業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化的轉(zhuǎn)型發(fā)展?！叭斯ぶ悄埽毙袆拥奶岢?，必將推動人工智能與其他產(chǎn)業(yè)廣泛結(jié)合，激發(fā)出產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能。具體到貫徹落實“人工智能＋”行動方面，張永健認(rèn)為，關(guān)鍵在于找到人工智能技術(shù)與各行業(yè)實際需求間的結(jié)合點，并通過應(yīng)用場景來推動技術(shù)的落地和應(yīng)用?！斑@涉及數(shù)據(jù)的收集與處理、算法的優(yōu)化、模型的訓(xùn)練等多個環(huán)節(jié)，需要行業(yè)內(nèi)的專家和技術(shù)人員共同合作，探索出最適合的應(yīng)用模式?！逼鋵崳斯ぶ悄芤呀?jīng)深入到生活的多個方面。不論是我們常用語音助手來查詢信息、播放音樂，還是智能家居系統(tǒng)中智能門鎖、智能照明等功能，都在讓生活更加便利。張道強說，隨著ChatGPT、Sora等技術(shù)的橫空出世，人工智能在金融、教育、交通等行業(yè)已經(jīng)展現(xiàn)出更具前瞻性的發(fā)展前景。而日常生活中諸如智能醫(yī)療機器人、L4級無人駕駛（高度自動化駕駛）等“科幻級”應(yīng)用場景的實現(xiàn)，還有待人工智能技術(shù)進(jìn)一步突破。“相信隨著‘人工智能＋’行動的推進(jìn)，我們必將加速進(jìn)入由人工智能驅(qū)動、生產(chǎn)生活‘AI含量’都極高的智能新時代。”（選自《“人工智能＋”首入政府工作報告，我們的生活將再增“AI含量”》）材料二：人工智能確實在很大程度上便捷了我們的生活，但是人類在享受便捷性的同時，也要從科技向善的維度給它備好“剎車”。如今，我們生活在一個完全依賴科技的社會中。很多人認(rèn)為只要付費，科技就會像魔法一樣為我們帶來想要的結(jié)果。這在某種程度上也印證了亞瑟?克拉克爵士那條廣為人知的“定律”：任何足夠先進(jìn)的技術(shù)都與魔法無異。首先，從科普工作本身來說，社會需要將相應(yīng)的工作前置，不能臨時抱佛腳。我們應(yīng)該既讓公眾知曉人工智能給社會經(jīng)濟帶來的好處，也需要說明它給我們帶來的挑戰(zhàn)。同時，還應(yīng)該讓公眾了解人工智能有可能會導(dǎo)致“信息失序”，產(chǎn)生誤導(dǎo)信息、虛假信息和惡意信息。其次，從人工智能大模型訓(xùn)練的角度來說，我們需要增加多元性的信息，尤其是科學(xué)內(nèi)容的“投喂”。曾經(jīng)有人這樣形容人工智能的投入—產(chǎn)出模式：它不像奶牛那樣吃草產(chǎn)奶，而是吃啥產(chǎn)啥。如果人類“投喂”的素材本身就存在偏差，就不可能期待它產(chǎn)出正確的結(jié)果。更何況，人工智能現(xiàn)在已經(jīng)開始自動生成謠言了。為了避免產(chǎn)生更多的謠言和偽科學(xué)，人工智能生產(chǎn)平臺需要加強與辟謠平臺的互聯(lián)互通。同時，對于人工智能生產(chǎn)出來的素材，社會應(yīng)該引入專家審核的環(huán)節(jié)。這種審查不僅僅包括內(nèi)容的科學(xué)性，還包括是否存在隱藏的意識形態(tài)問題，以及是否符合科研倫理的問題等。這對于審核專家來說，是一個重大挑戰(zhàn)。再次，對于受眾而言，增強辨?zhèn)畏莉_的能力就變得更加重要。這也是我們一直倡導(dǎo)科普要從知識補課轉(zhuǎn)向價值引領(lǐng)的一個重要原因。畢竟相較于知識來說，我們更需要的是科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)理性，更需要的是在關(guān)鍵時刻能夠找到自己所需的信息和知識的能力，是對呈現(xiàn)在自己面前的事實和觀點進(jìn)行區(qū)分的能力，以及對于信誓旦旦的表述多問幾個為什么的意識和能力。最后，對于AI平臺來說，相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該主動承擔(dān)起社會責(zé)任，在“踩油門”的同時要備好“剎車”。面臨AI炮制的謠言和偽科學(xué)，科普不能無所作為，但是光靠科普也很難產(chǎn)生較好的效果?？萍枷蛏?、企業(yè)的社會責(zé)任不能停留在口頭上和紙面上，而是要落實到實際行動上，與用戶共同構(gòu)筑起健康、理性的人工智能應(yīng)用平臺。（選自《AI炮制了謠言，科普如何破局》）4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“人工智能＋”的“＋”代表的是人工智能與各行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)，并達(dá)到1＋1＞2的效果。B.我國人工智能產(chǎn)業(yè)已迎來快速發(fā)展節(jié)奏，2023年中國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5784億元，增速達(dá)13．9%。C.“人工智能＋”行動的提出是順應(yīng)潮流的，必將推動人工智能與其他產(chǎn)業(yè)的廣泛結(jié)合，激發(fā)出產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能。D.找到人工智能技術(shù)與實際需求間的結(jié)合點，通過應(yīng)用場景推動技術(shù)的落地，是落實“人工智能＋”行動的關(guān)鍵。5.根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.因為我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處于早期階段，所以人工智能生成謠言的能力還不強，造成的不良影響也不大。B.人工智能導(dǎo)致的“信息失序”并不會影響我們進(jìn)入由人工智能驅(qū)動、生產(chǎn)生活“AI含量”都極高的智能新時代。C.從人工智能大模型訓(xùn)練的角度來說，如果人類“投喂”的素材本身就有偏差，就不可能期待它產(chǎn)出正確的結(jié)果。D.“人工智能＋”行動的落實離不開行業(yè)內(nèi)專家的努力，審核專家更是為破除AI生產(chǎn)的謠言和偽科學(xué)承擔(dān)起了責(zé)任。6.如何推動“人工智能＋”賦能生產(chǎn)生活？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā敬鸢浮?.B5.C6.①需要政府的重視，相關(guān)政策的支持。2024年政府工作報告首次提出開展“人工智能+”行動為人工智能（AI）發(fā)展帶來了重要的政策紅利。②擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，加強技術(shù)合作。我國人工智能及相關(guān)企業(yè)已超345.7萬家，還需要行業(yè)內(nèi)的專家和技術(shù)人員共同合作，找到人工智能技術(shù)與各行業(yè)實際需求間的結(jié)合點。③遵從科技向善，“踩油門”的同時要備好“剎車”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“2023年中國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5784億元”錯，材料一第3段說“有望達(dá)到”。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.強加因果，“我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處于早期階段”與“人工智能生成謠言的能力”“造成的不良影響”之間不存在必然因果。B.“并不會影響”無中生有；原文是說“應(yīng)該讓公眾了解人工智能有可能會導(dǎo)致‘信息失序’”，可見會有影響。D.未然說成了已然，材料二第4段說“應(yīng)該引入專家審核”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。從科普工作本身、人工智能大模型訓(xùn)練、受眾、AI平臺中任選一個分析即可。①需要政府的重視，相關(guān)政策的支持。結(jié)合材料一“3月5日，2024年政府工作報告首次提出開展“人工智能＋”行動，再次為人工智能（AI）發(fā)展帶來了重要的政策紅利”可知，2024年政府工作報告首次提出開展“人工智能+”行動為人工智能（AI）發(fā)展帶來了重要的政策紅利。②擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，加強技術(shù)合作。結(jié)合材料一“我國人工智能及相關(guān)企業(yè)已超345．7萬家”“關(guān)鍵在于找到人工智能技術(shù)與各行業(yè)實際需求間的結(jié)合點……需要行業(yè)內(nèi)的專家和技術(shù)人員共同合作，探索出最適合的應(yīng)用模式”可知，我國人工智能及相關(guān)企業(yè)已超345.7萬家，還需要行業(yè)內(nèi)的專家和技術(shù)人員共同合作，找到人工智能技術(shù)與各行業(yè)實際需求間的結(jié)合點。③遵從科技向善，結(jié)合材料二“對于AI平臺來說，相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該主動承擔(dān)起社會責(zé)任，在‘踩油門’的同時要備好‘剎車’”可知，“踩油門”的同時要備好“剎車”。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。玉蘭探照陳毓“張?zhí)m，你看，這是廚房。張?zhí)m在移動的手機屏幕里就看見那廚房。她看見一塊小狗瓷磚，當(dāng)即喊肖大壯把鏡頭轉(zhuǎn)回去，仍只看見一片瓷磚上有小狗圖案?！斑@是啥講究？”她問肖大壯。肖大壯說，這叫不對稱美。①自從進(jìn)了城，肖大壯說話跟在村里很不一樣了。張?zhí)m現(xiàn)在也進(jìn)了城，她往后也會和在村里的自己不一樣的。為和張?zhí)m視頻，肖大壯這一天等得心急。但心急沒用，張?zhí)m一早要趕到東城小區(qū)，接送那家的孩子去幼兒園。送過孩子即刻返回，順路買好粥鋪的包子和豆芡飯，送到這家爺爺奶奶的餐桌上，再趕緊下樓，買菜，回來給二老做好午飯。兩位老人的午飯時間嚴(yán)格，十一點半準(zhǔn)時開飯，這倒給張?zhí)m留出二十分鐘的時間，可以叫她趕回出租屋，弄好自己和兒子的午飯。匆匆吃過飯，她要再次返回，把兩個老人吃過飯的廚房收拾干凈，把晚飯所用的蔬菜洗好放妥當(dāng)，之后，去幼兒園接回孩子交給這家老人。晚飯她不用管，由年輕的女主人回來做，他們要在晚餐桌上團(tuán)圓。張?zhí)m收拾好廚房，下樓時帶走垃圾。把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶后，她會伸個腰。腳步緩下來，目光緩下來，她的手臂、肩背、目光現(xiàn)在都是向下的，她覺得這樣舒服。肖大壯就是在這時接到了張?zhí)m的視頻電話，早上出門時他就囑咐過，必須在這個時間段，錯過就沒機會看了。昨兒下午，肖大壯遵工長安排走進(jìn)新苑小區(qū)，為一戶人家鋪地板。他走進(jìn)房間，對照清點了木地板的型號和數(shù)目，準(zhǔn)備干活。他一抬頭，看見一棵開花的樹，其中一個花枝，從敞開的窗子探進(jìn)來，陽光打在潔白的花朵上，一朵朵花，像明亮的燈盞，把肖大壯的眼睛照亮，真是美呆了，肖大壯嘟囔。此刻，他還不認(rèn)識玉蘭花。但他確信張?zhí)m要是看見這花會有多高興，要是張?zhí)m和他能在這座城市擁有一間這樣的房子，多辛苦他都愿意，張?zhí)m也愿意。他騎上電動車回家的時候想的是如何讓張?zhí)m看到這花。盡管足夠細(xì)致，肖大壯還是在午后就鋪好了地板，只等和張?zhí)m視頻后，就能把鑰匙交還工長。肖大壯給張?zhí)m看的，正是這家的廚房。肖大壯并不直接給張?zhí)m看那樹花，他要鋪墊到高潮。但張?zhí)m卻迷上了那塊小狗瓷磚。肖大壯把鏡頭移到那伸進(jìn)來的花枝上，給張?zhí)m看一朵花，張?zhí)m果真大呼小叫。張?zhí)m喊：“玉蘭花，多好看的玉蘭花，你快聞聞，保準(zhǔn)聞得見荷香氣?！毙ご髩延X得張?zhí)m真好笑、真可愛，他把鼻子湊近花，聞了聞，還真聞到了荷花的香氣。張?zhí)m囑咐肖大壯往后退，她要看清那間有玉蘭花的房子的整體模樣。肖大壯于是“向后，向后”“向左，向右”，把那間有玉蘭探照的廚房完整呈現(xiàn)在張?zhí)m眼前。張?zhí)m夸贊女主人的眼光，說配的青色窗簾好看，盡管她嘆息在廚房安窗簾實在是浪費錢。趁著這喜歡，張?zhí)m索性放開，她指揮肖大壯，把每間房子都照給她看，②于是張?zhí)m贊美地板，張?zhí)m贊美客廳，張?zhí)m贊美門廊，張?zhí)m贊美那個小小的房間，張?zhí)m和肖大壯爭論，小房間會住這家的兒子還是女兒，最后她索性說，③這戶人家肯定有個兒子，和他們的兒子一般大，都上三年級，還是一所學(xué)校。肖大壯忍住笑，不和張?zhí)m爭，他想張?zhí)m也許是對的，張?zhí)m很多時候都能預(yù)測對一些事情，但愿張?zhí)m這次也對。就像他確信，這家的女主人美麗，會過日子。男主人長相也好，很愛家庭，這家有個兒子，正像他們兒子一樣，上三年級，沒準(zhǔn)一所學(xué)校呢。肖大壯和張?zhí)m不由地一起在電話里笑，這一天，他們真是高興啊。肖大壯打點工具箱的時候忽然想到一枚釘子，他幾次三番看見那枚細(xì)長的釘子，他想不清這枚釘子會用在哪道工序里，但此刻他找不到那枚釘子了。他把垃圾袋打開查驗，仍不見釘子，他擔(dān)心釘子被嵌進(jìn)木板，他回憶最后看見釘子的時間，恰是他就要完工的時候，那，釘子去了哪里呢？他蹲下，檢視最后鋪的那幾塊地板，他輕輕叩擊，用手掌一一撫摸，看哪里有異樣，之后他“嘿”了一聲，當(dāng)即出了一頭細(xì)汗。他迅速揭起最后的一塊木地板，他看見，那枚細(xì)釘嵌在那塊木板和墻的縫隙之間。肖大壯舒了口氣。留一枚釘子在不該有釘子的地方，多不完美。幸好我找出來了，我糾正了錯誤。肖大壯扣好那塊被自己揭起來的木板，心里那個美，那個舒坦，那個對自己滿意啊。他提著垃圾，倒退著出門，把門輕輕鎖好。（有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.張?zhí)m進(jìn)城后的新工作內(nèi)容繁雜，扔完垃圾后緩下來的腳步和目光，向下的姿態(tài)都表現(xiàn)出結(jié)束一天工作后的放松狀態(tài)。B.肖大壯為一顆釘子出了一頭細(xì)汗，是因為這一顆釘子既是他工作的失誤，也與他們對這個家庭堪稱完美的設(shè)想不符。C.本文將肖大壯和張?zhí)m的視頻對話置于文章開篇，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。D.在敘事人稱上，本文以第三人稱為主，同時也融入了第一和第二人稱。這不僅擴大了敘事空間，還豐富了人物形象。8.在敘事學(xué)理論中，重復(fù)是小說敘事的重要手段之一，它包括事件的重復(fù)、語言的重復(fù)、情態(tài)的重復(fù)等。請分析文中三處劃線部分的重復(fù)所包含的敘事意義。9.從廚房外探照過來的玉蘭花在文中多次出現(xiàn)，請分析“玉蘭花”在文中的作用?！敬鸢浮?.D8.①兩個“進(jìn)了城”“不一樣”，暗示人物進(jìn)城后的變化，表現(xiàn)出他們積極擁抱新生活的心態(tài)；②四個“贊美”強調(diào)了張?zhí)m對房間的喜愛，表達(dá)了對美好生活的向往之情；③兩組句子以肯定語氣想象房屋主人的家庭生活，表現(xiàn)他們對新家的構(gòu)想和在城市立足的渴望。9.①推動情節(jié)發(fā)展，由于人物對玉蘭花的喜愛，才引出視頻通話以及他們對房間主人生活的構(gòu)想；②“玉蘭花”不僅與主人公張?zhí)m的名字暗合，還象征著人物身上勤勞樂觀、積極向上的美好品質(zhì)；③暗示并升華作品主旨。彰顯了他們的精神追求，表現(xiàn)了新一代農(nóng)民工努力工作、追求美好新生活的時代風(fēng)貌。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“融入第一、二人稱”錯。小說以第三人稱為主敘述，在對話中融入了第二人稱“你”，沒有融入第一人稱“我”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章敘事藝術(shù)的能力。①處，兩個“進(jìn)了城”“不一樣”，分別說的是肖大壯和張?zhí)m進(jìn)城后的情況，暗示人物進(jìn)城后的變化，重復(fù)使用“不一樣”，強調(diào)出他們積極擁抱新生活的心態(tài)；②處，“張?zhí)m贊美地板，張?zhí)m贊美客廳，張?zhí)m贊美門廊，張?zhí)m贊美那個小小的房間”，連用四個“贊美”，強調(diào)了張?zhí)m對肖大壯服務(wù)的這家房間的喜愛，表達(dá)了她的愛美之心，以及對美好生活的向往之情；③處，“這戶人家肯定有個兒子……”以張?zhí)m的肯定口氣表達(dá)她對這家人的猜測，“就像他確信，這家的女主人美麗，會過日子……”又從肖大壯的角度再次用肯定語氣表述相似的內(nèi)容，兩組句子都以肯定語氣想象房屋主人的家庭生活，而且內(nèi)容相似，表明兩個人有相同的對新家的構(gòu)想和在城市立足的渴望?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。①玉蘭花的出現(xiàn)推動了情節(jié)發(fā)展。肖大壯在雇主家鋪地板，看到了從窗子探進(jìn)來的玉蘭花枝，他覺得很美，希望與張?zhí)m分享，才引出視頻通話以及他們對房間主人生活的構(gòu)想；②女主人公名字叫張?zhí)m，她是城市打工人，工作勤快利落，愛美也熱愛生活，對生活有美好的向往，“玉蘭花”不僅與主人公張?zhí)m的名字暗合，還象征著人物身上勤勞樂觀、積極向上的美好品質(zhì)；③暗示并升華作品主旨?！瓣柟獯蛟跐嵃椎幕ǘ渖希欢涠浠?，像明亮的燈盞，把肖大壯的眼睛照亮，真是美呆了”玉蘭花的美好形象彰顯了主人公的精神追求，對美好的事物的喜愛，表現(xiàn)了新一代農(nóng)民工努力工作、追求美好新生活的時代風(fēng)貌。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。……夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（選自蘇洵《六國論》，有刪改）材料二：嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。夫韓、魏不能獨當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！（選自蘇轍《六國論》，有刪改）材料三：春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭養(yǎng)士自謀。國之有奸，猶鳥獸之有鷙猛，昆蟲之有毒螫也。區(qū)處條理，使各安其處，則有之矣；鋤而盡去之，則無是道也。吾考之世變，知六國之所以久存，而秦之所以速亡者，蓋出于此，不可不察也。夫智、勇、辯、力，此四者皆天民之秀杰也，類不能惡衣食以養(yǎng)人，皆役人以自養(yǎng)也。故先王分天下之富貴與此四者共之。此四者不失職，則民靖矣。六國之君虐用其民，不減始皇二世，然當(dāng)是時百姓無一叛者，以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下則以客為無用故隳名城殺豪杰秦之亂雖成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失職，秦之亡不至若是其速也。（選自蘇軾《六國論》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。既A并B天C下D則E以F客G為H無I用J故K隳L名M城N殺O豪P杰11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“世家”，《史記》記載諸侯王的傳記?！傲鶉兰摇?，即六國諸侯王的傳記。B.“山東”，始于戰(zhàn)國時期的地理區(qū)域名，當(dāng)時秦人稱崤山、函谷關(guān)以東的地區(qū)。C.“速”文中指迅速，與蘇洵的《六國論》中“始速禍焉”的“速”意思相同。D.“是”指這樣，與《答司馬諫議書》中“是而不見可悔故也”的“是”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.材料一開宗明義，起筆即提出了“六國破滅弊在賂秦”的論點，先用雙重否定，既而又自為設(shè)問，從而使這一論斷更加嚴(yán)謹(jǐn)周密。B.材料二結(jié)尾對六國的貪利忘義、不顧大局終取滅亡提出尖銳批評，并表示了痛惜之情，對強大秦國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭表示了憤怒指責(zé)。C.蘇軾認(rèn)為六國之君對老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世輕，然而當(dāng)時百姓無一人造反，是因為百姓中的俊杰多數(shù)成為賓客，各有職分。D.蘇軾寫《六國論》的目的，意在提醒統(tǒng)治者要依據(jù)當(dāng)時的社會實際來制定選拔制度，使百姓中那些優(yōu)秀杰出的人參與到對社會的治理中來。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（2）大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。14.三則材料都關(guān)涉六國滅亡的史事，但觀點不同，請簡要說明。【答案】10.DJN11.C12.B13.（1）如果憑著這樣大的國家，卻降低身份重蹈六國滅亡的舊事，這就又在六國之下了。（2）大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。14.①蘇洵認(rèn)為六國滅亡的原因是賄賂秦國。②蘇轍認(rèn)為六國滅亡的原因是六國謀士思慮不周、見識淺薄，不明了天下大勢。③蘇軾認(rèn)為六國重視人才因而得以久存，秦不重視人才導(dǎo)致迅速滅亡?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料是蘇洵、蘇轍和蘇軾三兄弟對六國滅亡原因的不同見解。蘇洵認(rèn)為六國因賂秦而失去自強，最終被滅。蘇轍主張六國因無視合縱策略、貪圖小利而自取滅亡。蘇軾則指出六國存續(xù)時間較長與其養(yǎng)士自謀的制度有關(guān)，而秦之迅速滅亡是因除去這些士人導(dǎo)致內(nèi)部失衡。三者從不同角度分析，為后人提供了豐富的歷史反思。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：統(tǒng)一天下以后，就認(rèn)為賓客是沒有用處的，所以才毀壞了名城，殺掉了豪杰?！疤煜隆弊鳌安ⅰ钡馁e語，賓語后斷句，選D；“客”作主語，“無用”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)單獨成句，主謂句作“以”的賓語，其后斷句，選J；“名城”作“隳”的賓語，其后斷句，選N。故選DJN?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及理解文言詞語一詞多義的能力。A.正確。B.正確。C.錯誤?！啊佟馑枷嗤卞e誤，意思不同。迅速；/招致。句意：而秦朝之所以迅速滅亡。/才招致滅亡的禍患。D.正確。這樣；/對，正確。句意：那么秦朝的滅亡，還不至于這樣快。/認(rèn)為對（就）看不出有什么后悔的緣故。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“對強大秦國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭表示了憤怒指責(zé)”無中生有。由原文“不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉”可知，原文并沒有說“對強大秦國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭表示了憤怒指責(zé)”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“茍”，如果；“天下之大”，定語后置句，正常語序為“大天下”；第一個“下”，降低身份；“故事”，舊事。（2）前一個“明”，動詞，意為彰顯、發(fā)揚；后一個“明”，形容詞，光明的；“止”，達(dá)到、處于；“至善”，最高的善、最完善的境界。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。蘇洵在《六國論》中明確提出“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”。如文中“賂秦而力虧，破滅之道也”，直接指出賂秦使得六國實力虧損，這是滅亡的根本原因?！安毁T者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”，進(jìn)一步說明即使不賂秦的國家，也因賂秦之國失去強援而無法獨存。蘇轍則認(rèn)為六國滅亡是因為謀士的問題。“蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也”，強調(diào)謀士思慮不周全、見識短淺。“韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯……不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約”，指出六國沒有認(rèn)識到韓、魏的重要戰(zhàn)略地位，反而貪圖小利，自相殘殺，最終被秦所滅。蘇軾從人才角度分析。“吾考之世變，知六國之所以久存，而秦之所以速亡者，蓋出于此”，表明六國因重視人才而久存，秦因不重視人才而速亡?！傲鶉坝闷涿瘢粶p始皇二世，然當(dāng)是時百姓無一叛者，以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也”，說明六國雖對百姓不好，但重視有智、勇、辯、力的人才，所以能存?！笆蓟食跤鹂停美钏怪远?；既并天下，則以客為無用，故隳名城，殺豪杰”，秦始皇不重視人才，導(dǎo)致國家迅速滅亡。參考譯文：材料一：六國的滅亡，不是因為他們的武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國一個接一個地滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”回答說：“不賄賂秦國的，因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國?！薄鶉颓貒际侵T侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑著這樣大的國家，卻降低身份重蹈六國滅亡的舊事，這就又在六國之下了。材料二：我曾經(jīng)讀《史記》中六國《世家》的故事，私下感到奇怪的是，天下的諸侯國，憑借五倍于秦國的土地，十倍于秦國的軍隊，全心全力向西攻打崤山西邊方圓千里的秦國，卻免不了滅亡。我常為這件事作深遠(yuǎn)的思考，認(rèn)為一定有能夠用來自求安定的計策，因而不曾不責(zé)怪那些當(dāng)時的謀臣，他們考慮禍患不周密（或太粗疏），謀求利益的眼光太短淺，而且不了解天下的形勢。韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，卻掩護(hù)著崤山東邊的諸侯國，所以全天下特別看重的地區(qū)，再也沒有比得上韓、魏兩國了。韓、魏是不能單獨抵擋秦國的，天下的諸侯國，必須靠著他們?nèi)ジ糸_西邊的秦國，所以不如親近韓、魏來抵御秦國。諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦人得以趁虛而入來并吞了他們的國家，怎不令人悲哀啊！材料三：春秋末期，到戰(zhàn)國時代，各國的諸侯及卿相，都爭相收羅、供養(yǎng)賢才。國家有壞人，就像鳥獸中有猛禽，昆蟲中有毒蟲一樣。把他們分別處理安置，使他們都能各安本位，是正確的處理方法；把他們盡數(shù)鏟除掉，是沒有道理的。我曾就世代的興廢考察過，知道六國之所以長久存在，而秦朝之所以迅速滅亡，原因都在這里，不可不明察。有智謀的人、有勇氣的人、有辯才的人、有氣力的人，這四種人，都是百姓中的優(yōu)異杰出之士，大多是不能自己穿壞的而去奉養(yǎng)別人的，都是要役使別人來奉養(yǎng)自己的一些人。所以從前的帝王把天下的富貴分出一部分來，和這四種人共同享有。這四種人不失去常業(yè)，百姓就安定了。六國的君主，虐待他們的百姓，并不亞于秦始皇與秦二世，然而在那個時候，百姓并沒有一個人起來反叛。這是因為百姓中的優(yōu)異杰出之士，多數(shù)都被當(dāng)作賓客奉養(yǎng)起來，沒有失去常業(yè)。秦始皇當(dāng)初想驅(qū)逐賓客，采納了李斯的建議才沒有實行。統(tǒng)一天下以后，就認(rèn)為賓客是沒有用處的，所以才毀壞了名城，殺掉了豪杰。秦朝的變亂，雖然形成于秦二世在位之時，然而假使秦始皇當(dāng)初知道畏懼這四種人，設(shè)法安置他們，使他們不失去常業(yè)，那么秦朝的滅亡，還不至于這樣快。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。春晚范成大荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私①。窗下日長多得睡，樽前花老不供詩。吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂。【注】①各自私：這里是說燕子、黃鶯不管人心情而只顧自家歡樂。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)選擇了兩個意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時期鶯歌燕舞、充滿生機的美麗景象，透露出了詩人游賞的興致。B.頷聯(lián)點出暮春時令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長難遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫出來。C.頸聯(lián)是全詩的點睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，慨嘆當(dāng)時南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術(shù)。D.這首詩描寫景物，不作精雕細(xì)刻，意會即止；描寫心境，也只略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉含蓄。16.本詩尾聯(lián)歷來為人稱道，請賞析此聯(lián)的妙處?！敬鸢浮?5.A16.①虛寫（想象）。詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖。②用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊藉，言近旨遠(yuǎn)。③以景結(jié)情。借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，委婉含蓄，耐人尋味。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。A．“充滿生機”錯誤，“荒園蕭瑟”說明景物并無生機；“透露出了詩人游賞的興致”錯誤，“懶追隨”說明詩人無興致。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力?！跋胍娀h東春漲動，小舟無伴柳絲垂”，可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿；柳絲低垂岸邊，小船兒正孤單地?fù)u晃。由“想見”可知，此聯(lián)為虛寫，詩人想象出一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖：春水漫漫，疏籬如屏，柳絲垂掛，小舟蕩漾，描繪了一個美麗的意境，“小舟無伴”，那小舟似乎急切地等待詩人歸來作伴，體現(xiàn)思?xì)w之情。“籬東”一詞源于陶淵明的詩句“采菊東籬下”，后借指故園，這一聯(lián)，不僅進(jìn)一步渲染思?xì)w之情，而且這幅美好的暮春圖，與開頭那“蕭條”的“荒園”，形成了鮮明的對照，更見詩人的愛憎和歸意?！按簼q動”、“柳絲垂”都屬景，以景結(jié)情，詩人借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，融情于景。（四）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句中空缺部分。（1）《＜老子＞四章》中，老子以樹木為喻，表達(dá)大的事物總是從小的東西發(fā)展起來的道理的句子是“__________________，__________________”。（2）杜牧在《阿房宮賦》中“__________________，__________________”兩句，寫統(tǒng)治者搜刮民脂民膏的貪婪與對財物的揮霍之無度。（3）快畢業(yè)了，小剛為好朋友寫留言時，要引用兩句古詩作為臨別贈語，以鼓勵好友奮發(fā)向上，你會建議他寫“__________________，__________________”兩句?！敬鸢浮竣?合抱之木②.生于毫末③.奈何取之盡錙銖④.用之如泥沙⑤.長風(fēng)破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海（莫愁前路無知己，天下誰人不識君/會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。本題易錯字：毫、錙、銖、凌。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下列文字，完成下面小題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！18.文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。19.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。【答案】18.①三個重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。19.示例一：①處，兩個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二：②處的兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來，起強調(diào)作用，突出“閉住口”的時間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語言表達(dá)效果能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強化、描摹性。文中三個重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語意表達(dá)上更能強化文意。然后結(jié)合各自的語境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結(jié)實”是說便道上到處都是干燥、結(jié)實的，而“處”意為某個地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時為早，很早，是時間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時間很早，兩個“早”疊用比“早”更能凸顯時間之早。【19題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞標(biāo)點符號的作用的能力。由題干可知，考生需要從兩句中任選一句分析逗號的表現(xiàn)力。①處，“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆”描述祥子在狂風(fēng)中拉車的狀態(tài)，“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風(fēng)拉車時的動作，敘述時如果中間不做停頓或僅用頓號做停頓便會顯得動作連貫，減弱祥子拉車的艱難吃力感，但用兩個逗號將三個動作分隔開來做較長的停頓，則更能夠顯出祥子拉車的艱難吃力。②處，“閉住口，半天，打出一個嗝”是祥子在狂風(fēng)中的狀態(tài)，使用兩個逗號將“半天”從句子中獨立出來，使這一時間狀語更加突出醒目，強調(diào)祥子在狂風(fēng)下“透不出氣”“閉住口”的時間之長，而忍了半天才打出一個嗝，也凸顯出祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新質(zhì)生產(chǎn)力之“新”，是相對于①，是以智能技術(shù)為代表的新一輪技術(shù)革命引致的生產(chǎn)力躍遷，是質(zhì)量更好、效率更高、可持續(xù)性發(fā)展更強的先進(jìn)生產(chǎn)力。②，指向科技創(chuàng)新含量，核心是科技，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，意在強調(diào)科技創(chuàng)新服務(wù)生產(chǎn)力發(fā)展的能力。創(chuàng)新離不開技能人才的精湛技術(shù)、精工精神。當(dāng)前，關(guān)于技能型人才技崗不匹配、社會認(rèn)可度不好，仍是是否制約發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要因素。③，必須加快培養(yǎng)與之相匹配的高素質(zhì)技能人才，把更多潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)中把握發(fā)展主動，以人才培養(yǎng)之“質(zhì)”驅(qū)動科技創(chuàng)新之“質(zhì)”，進(jìn)而提升新質(zhì)生產(chǎn)力之“質(zhì)”。20.下列句子中的“在”和“關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)”中的“在”，意義和用法相同的一項是（）A.事在人為，與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。 B.乾隆是中國歷史上在位時間最長的皇帝。C.活著就有希望，留得青山在，不怕沒柴燒。 D.困難在所難免，關(guān)鍵要運用智慧解決困難。21.請在文中3個橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?0.A21.①傳統(tǒng)生產(chǎn)力而言②新質(zhì)生產(chǎn)力之“質(zhì)”③發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力22.示例：當(dāng)前，技能型人才技崗不匹配、社會認(rèn)可度不高，仍是制約發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要因素。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生分析同一詞語的不同意義和用法的能力?！瓣P(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)”中的“在”是介詞，在于，取決于。A.介詞，在于，取決于。B.動詞，處于某種位置或狀態(tài)。C.動詞，存在。D.副詞，終歸，總是。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①處，“新”往往與“舊”“傳統(tǒng)”相對，根據(jù)后文“是以智能技術(shù)為代表的新一輪技術(shù)革命引致的生產(chǎn)力躍遷”可知，此處是在描述新質(zhì)生產(chǎn)力與舊有生產(chǎn)力的對比，又因空前有“相對于”，所以要補充“而言”，故可填“傳統(tǒng)生產(chǎn)力而言”。②處，根據(jù)后文“指向科技創(chuàng)新含量，核心是科技，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)”可知，此處是在解釋新質(zhì)生產(chǎn)力核心要素“質(zhì)”，同時還要照應(yīng)上文“新質(zhì)生產(chǎn)力之‘新’”，故可填“新質(zhì)生產(chǎn)力之‘質(zhì)’”。③處，根據(jù)后文“必須加快培養(yǎng)與之相匹配的高素質(zhì)技能人才”可知，此處是在強調(diào)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的方法或途徑，故可填“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，濫用介詞“關(guān)于”導(dǎo)致句子沒有主語，可將“關(guān)于”刪掉。②“社會認(rèn)可度不好”搭配不當(dāng)，“認(rèn)可度”不能用“好”修飾，應(yīng)用“高”，可將“好”改成“高”。③不合邏輯，“技能型人才技崗不匹配、社會度認(rèn)可不高”應(yīng)該是“制約”發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的，“是否”亂用導(dǎo)致一面對兩面，可將“是否”去掉。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根