第頁，共頁第24頁，共24頁安徽省銅陵市2024-2025學(xué)年下學(xué)期高一語文月考一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“落葉”與“木葉”在詩歌形象的暗示性上是迥然有別的，“落葉”與“木葉”是兩個完全獨立的詩歌意象。

一、“落葉”是有別于“木葉”的詩歌形象。

“落葉”，著重在“落”字，可以飄搖于空，但更多的情況是委頓于地：而“木葉”幾乎從來都不能表示地上的落葉?！翱吞脽o絲桐，落葉如秋霖?！保櫅r《游子吟》）這里寫“落葉”仿佛綿綿不休的秋雨簌簌而落，讓人如見葉落之形，似聞風(fēng)行之聲，雖是空中之葉，卻完全不包含樹木的形象?！奥淙~滿空山，何處尋行跡？”（韋應(yīng)物《寄全椒山中道士》）這里的“落葉”顯然是覆蓋在地面的，所以才掩蓋了人的行跡。而歷代的詩人，也仿佛都特別喜歡地面上的落葉：

櫚庭多落葉，慨然知已秋。（陶淵明《酬劉柴?！罚?/p>

西宮南苑多秋草，落葉滿階紅不掃。（白居易《長恨歌》）

在庭院里，在家門前，在臺階上，也許地點不同，但秋天的“落葉”都是鋪陳子地的。我們再看看課文中引用的寫“木葉”的詩句：

裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。（屈原《九歌》）

洞庭始波，木葉微脫。（謝莊《月賦》）

九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。（沈佺期《古意》）

“木葉”后的動詞，常常是“下”。有時是“脫”，這些動詞刻畫出樹葉自枝頭脫離而下的動態(tài)，它是飄舞在空中的，而不是凋落在地面的。至于“秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波”（王褒《渡河北》），那樹葉竟然還沒有脫離枝頭，只隨風(fēng)搖動，宛如洞庭湖的波浪呢。

由此我們可以總結(jié)：“落葉”和“木葉”是兩種不同狀態(tài)的秋葉?！澳救~”造成的聯(lián)想是包含著樹木的形象的，是樹葉從枝頭飄搖而下的畫面；而“落葉”則摒棄了樹木的形象，僅僅是秋葉本身，并且常常是鋪陳在地面的。

二、“落葉”有別于“木葉”的詩歌境界。

“落葉”與“木葉”喚起了不同的聯(lián)想，塑造出不同的詩歌形象，自然也就創(chuàng)造出不同的詩歌意境?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”（屈原《九歌》）因為“木”這個字的暗示和“下”這個字的提醒，整棵樹的形象都進(jìn)入了我們的視野，讓人感受到一種樹木落光葉子之后的疏朗、蕭索。林庚先生指出：“至于‘落木’呢，則比‘木葉’還更顯得空闊，它連‘葉’這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了?！?/p>

而“落葉”，沒有肅穆的“木”的形象，只留下了單薄的“葉”的意蘊。它們向我們傳達(dá)著這樣的暗示：枯萎，飄零，無所歸依。所以，那些寫落葉的詩句，常常帶著游子的感傷，去國懷鄉(xiāng)者的孤寂，或者懷才不遇者的愁悶。

唐朝大詩人顧況的《游子吟》里有落葉：“游子悲久滯，浮云郁東岑?？吞脽o絲桐，落葉如秋霖。”游子漂泊，豈不正似落葉無根？如果加入“木”的意象，因為“木”暗示的沉穩(wěn)、堅固，“葉”的漂泊無依將大打折扣，游子的抒情也必將大打折扣。“飄零”“客心”“故國”“零落”“無復(fù)歸”這些詞語，都在印證著“落葉”與“木葉”不同的詩歌境界。

概括言之，“木葉”創(chuàng)造的是遼闊、疏朗、蒼涼的詩歌境界；而“落葉”則表達(dá)的是漂泊、零落、孤苦的深沉情感。至于杜甫的名句“無邊落木蕭蕭下”為什么不能寫成“無邊落葉蕭蕭下”，正因為杜甫本要創(chuàng)造出一派闊大蒼涼，“落木蕭蕭”對“長江滾滾”，才構(gòu)成了統(tǒng)一的詩歌境界。

作為詩歌形象，“木葉”和“落葉”沒有高低上下之分，各領(lǐng)風(fēng)騷，各成佳境。

（節(jié)選自張彥金《莫道“落葉”是尋?！?，有刪改）材料二：

是不是像林先生所說：“木”本身就含有一個落葉的因素，“帶來了整個疏朗的清秋的氣息”呢？大量的古詩證明并非如此簡單?！澳尽迸c秋天并無必然聯(lián)系。比如陶淵明的《歸去來兮辭》中描述的“木欣欣以向榮”，就是指春夏季枝葉繁茂的樹。李白的《梁園吟》寫道：“荒城虛照碧山月，古木盡入蒼梧云”，其中的“木”就是寫夏季高大茂盛的樹。還有杜甫有名的詩句“城春草木深”（《春望》）及韋應(yīng)物的“春深草木稠”（《游靈巖寺》），寫的都是春天長勢挺拔、生機(jī)盎然的樹，但都未用“樹”而用“木”。

另一方面，是不是像林先生所說：“樹”就是“具有繁茂的枝葉的”，“與‘葉’都帶密層層濃陰的聯(lián)想”呢？事實證明不是這樣。詩中寫秋天的情景，并不乏用“樹”的，比如杜甫寫深秋景色的詩句“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”（《送韓十四江東覲省》），用的就是“樹影”而非“木影”；馬戴的詩句“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人”（《濡上秋居》），尤為膾炙人口，但用的也是“樹”。

本文上面所舉的例子，都說明“木”也可以是充滿活力、枝繁葉茂的，而“樹”也可能是葉落飄零，只剩下光禿禿的樹干的。王績的《野望》詩分明寫道：“樹樹皆秋色”，連用兩個“樹”字，強(qiáng)調(diào)的就是秋天無生機(jī)的蕭索的樹，而此處如改為“木木”則斷然不可。再如劉禹錫的名句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逄席上見贈》），此詩“樹”“木”對舉，和林先生的說法恰恰相反：行將枯萎的樹不用“木”而用“樹”，生機(jī)勃勃的樹不用“樹”卻用“木”。

因此，古人詩句詠及樹的形象，或用“木”，或用“樹”，而不大可能有林先生所說的那么多差別和講究，本來并不復(fù)雜的道理，我們不必想得那么深奧。“木葉”和“樹葉”在形象上并沒有什么差別。再比如“古木”一詞，古人用得也多，但可以是秋天的樹，如“古木嗚寒鳥”（魏征《述懷》）；也可以是春夏的樹，比如“古木生云際”（陳子昂《白帝城懷古》）；至于“古木無人徑”（王維《過香積寺》），人們不大容易弄清楚究竟是什么季節(jié)的樹，而且也無須弄清楚了。我們還是像李白的“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松”（《于五松山贈南陵常贊府》）的好，只把“木”當(dāng)做一般意義上的樹，而不必深究是什么樣的樹了。

至于古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”，筆者認(rèn)為可以這樣解釋：首先，“木”“落”“葉”在古代漢語中都是入聲字，入聲是一個短促的調(diào)子，“木葉”或“落木”讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美。再次，可能是因為“木”字在書面語中用得較多，“樹”字在口語中用得較多，“木葉”就比“樹葉”莊重些。更為重要的是，“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中，“詩騷”向來被奉為經(jīng)典，加上“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”這一句，優(yōu)美動人，意境渾然，被譽為“千古言秋之祖”（胡應(yīng)麟語），“木葉”也便成為一個意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉”不僅顯得古雅，而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。

（摘編自李?！兑舱f“木葉”》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是______

A.材料一認(rèn)為，歷代詩人詩歌中的“落葉”著重在“落”字，在庭院里，在家門前，在臺階上，也許地點不同，但“落葉”都是鋪陳于地的；而“木葉”從來都不能表示地上的落葉。

B.材料一認(rèn)為，“木葉”后常常跟“下”“脫”等動詞，刻畫出樹葉自枝頭脫離而下的動態(tài)，它是飄舞在空中的，完全脫離了樹。

C.材料二認(rèn)為，大量古詩中的“木”字并不像林庚先生所說“帶來了整個疏朗的清秋的氣息”，“木”與秋天并無必然聯(lián)系，陶淵明、李白、杜甫等人的詩證明“木”字并不能反映季節(jié)。

D.材料二認(rèn)為，“木葉”和“樹葉”在形象上沒有差別，至于古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”，原因之一是前者讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美。2.根據(jù)材料和材料二，下列說法不正確的一項是______

A.材料二認(rèn)為，杜甫的“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”和馬戴的“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人”都是用“樹”寫出了秋天的情景，尤為膾炙人口。

B.材料一認(rèn)為，那些寫落葉的詩句，常常帶著游子的感傷、去國懷鄉(xiāng)者的孤寂，是因為“落葉”摒棄了樹木的形象只留下單薄的“葉”的意蘊而傳達(dá)出的枯萎、飄零、無所歸依的暗示。

C.材料二認(rèn)為，《野望》中的詩句“樹樹皆秋色”絕對不可改為“木木皆秋色”，連用兩個“樹”字，強(qiáng)調(diào)的就是秋天無生機(jī)的蕭索的樹。

D.材料一認(rèn)為，“落葉”與“木葉”喚起了不同的聯(lián)想，塑造出不同的詩歌形象，但作為詩歌形象并沒有高下之分，各成佳境。3.下列詩句不能體現(xiàn)“落葉”表達(dá)的是漂泊、零落、孤苦的深沉情感，“木葉”創(chuàng)造的是遼闊、疏朗、蒼涼的詩歌境界的一項______

A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

B.客堂無絲桐，落葉如秋霖。

C.西宮南苑多秋草，落葉滿階紅不掃。

D.九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。4.概括材料材料二的主要觀點。5.材料一所說的“暗示性”在古代詩歌中其實并不罕見，請依照示例，列舉兩例說明。

示例：（詩句）

（暗示性）閱讀下面的文字，完成下面小題。巨翅老人【哥倫比亞】加西亞?馬爾克斯大雨連續(xù)下了三天，貝拉約夫婦在房子里打死了許許多多螃蟹。剛出生的嬰兒整夜都在發(fā)燒，大家認(rèn)為這是由于死蟹帶來的瘟疫，因此貝拉約不得不穿過水汪汪的庭院，把它們?nèi)拥胶＠锶ァＩn天和大海連成一個灰茫茫的混合體，海灘的細(xì)沙在三月的夜晚曾像火星一樣閃閃發(fā)光，而今卻變成一片雜有臭貝殼的爛泥塘。連中午時的光線都顯得那么暗淡，使得貝拉約扔完螃蟹回來時，費了很大力氣才看清有個東西在院子深處蠕動，并發(fā)出陣陣呻吟。貝拉約一直走到很近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命掙扎，依然不能站起，因為有對張開的巨大翅膀妨礙著他的活動。

貝拉約被這噩夢般的景象嚇壞了，急忙跑去叫妻子埃麗森達(dá)。老人穿戴得像個乞丐，在剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透的模樣使他毫無氣派可言。那對兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動不動地擱淺在污水里。兩人同他說起話來，他用一種難懂的方言卻是航海人的好嗓音回答他們。兩人請來一位通曉人間生死大事的女鄰居，她只消一眼，便揭開了謎底：“這是一位天使，只不過他太老了，連續(xù)的大雨把他打落在了地上。”貝拉約臨睡覺前把老人從爛泥中拖出來，同母雞一起圈在鐵絲雞籠里，并給他放上一些淡水和食物，想等漲潮的時候再把他趕走。

第二天，大家都知道了在貝拉約家抓住了一個活生生的天使。天剛拂曉，夫婦二人就看見鄰居在雞籠前圍觀，毫無虔誠地戲耍著那位天使，從鐵絲網(wǎng)的小孔向他投些吃的東西，似乎那并不是什么神的使者，而是馬戲團(tuán)的動物。貢薩加神父也被這奇異的消息驚動了，他來到鐵絲網(wǎng)前，想湊近看一看那個可憐的老人，在驚慌的雞群中老人倒很像一只可憐的老母雞。他躺在一個角落里，四周滿是圍觀者投進(jìn)來的果皮和吃剩的早點。當(dāng)神父走進(jìn)雞籠用拉丁語向他問候時，老人幾乎連他那渾濁不清的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕噥了點什么。他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那可悲的模樣同天使崇高的尊嚴(yán)毫無共同之處。

俘獲天使的消息不脛而走，幾小時之后，貝拉約的院子簡直成了一個喧囂的市場。埃麗森達(dá)想出一個好主意，堵住院門，向每個觀看天使的人收取門票五分錢。形形色色的人從遠(yuǎn)方懷著不同目的來了：一個婦女從兒時開始累計自己心跳，其數(shù)字已達(dá)到不夠使用的程度；一個終夜無法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一個夢游病者總是夜里起來毀掉他自己醒時做好的東西……在這場動亂中，貝拉約和埃麗森達(dá)盡管疲倦，卻感到幸福，因為在不到一個星期的時間里，他們屋子里裝滿了銀錢，而等著進(jìn)門的游客長隊卻一直伸展到天邊。

這位天使唯一超人的美德好像是耐心。母雞們在他的翅膀里啄來啄去找蟲子吃，殘疾人拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投擲石頭想讓他站起來，以便看看他的全身。唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他，因為他好長時間一動不動，人們都以為他死了，可他卻突然醒過來，用沒人能聽懂的語言咆哮著，眼里噙著淚水，扇動了兩下翅膀，那翅膀帶起的一陣旋風(fēng)把雞籠里的糞便和塵土卷了起來，這恐怖的狂風(fēng)簡直世間少見。盡管如此，很多人還是認(rèn)為他的反抗不是由于憤怒，而是由于痛苦。再過些天，小鎮(zhèn)上的人很快就被一個由于不聽父母親的話而變成蜘蛛的女孩的流動展覽所吸引，于是貝拉約的院子又恢復(fù)了三天陰雨連綿、螃蟹滿地時的孤寂。

貝拉約夫婦用這些收入蓋了有陽臺和花園的兩層樓住宅，窗子上也安上了鐵條免得天使再進(jìn)來，還在市鎮(zhèn)附近建了養(yǎng)兔場。埃麗森達(dá)買了光亮的高跟皮鞋和很多色澤鮮艷的絲綢衣服。只有那個雞籠沒有引起注意，有時他們也用水沖刷一下，在里面撒些藥水，這倒并不是為了優(yōu)待那位天使，而是為了防止像幽靈一樣在家里到處游蕩的瘟疫。幾年后雞籠朽爛了，不再受約束的天使像一只垂死的動物一樣到處爬動。埃麗森達(dá)經(jīng)常生氣地大叫自己是這個充滿天使的地獄里的一個最倒霉的人。

最后一年冬天，天使突然蒼老了，幾乎連動都不能動，他那渾濁不清的老眼，竟然昏花到經(jīng)常撞樹干的地步，翅膀光禿禿的，他整宿地發(fā)出呻吟聲。盡管如此，天使不但活過了這可惡的冬天，而且隨著天氣變暖，身體又恢復(fù)了過來。他的眼睛重新明亮起來，翅膀上也長出粗大豐滿的羽毛，在滿天繁星的夜晚還會唱起航海人的歌曲。

一天上午，埃麗森達(dá)正在切洋蔥塊準(zhǔn)備午飯，一陣風(fēng)從陽臺窗子外刮進(jìn)屋來，她以為是海風(fēng)，若無其事地朝外邊探視一下，驚奇地看到天使正在試著起飛。他的兩只翅膀顯得不太靈活，他的指甲好像一把鐵犁，把地里的蔬菜打壞不少。陽光下，他那對不停地扇動的大翅膀幾乎把棚屋撞翻。但是他終于飛起來了。埃麗森達(dá)眼看著他用那兀鷹似的翅膀扇動著，飛過最后一排房子的上空。她舒了一口氣，為了她自己，也是為了他。洋蔥切完了，她還在望著他，直到消失不見，這時他已不再是她生活中的障礙物，而是水天相交處的虛點。

（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是______A.巨翅老人用一種難懂的方言回答貝約拉夫婦，證明巨翅老人與小鎮(zhèn)居民溝通的隔閡只是因為語言不通。

B.蜘蛛女的出現(xiàn)讓人們的好奇心再一次得到滿足，追求新奇刺激的人們于是完全冷落了巨翅老人的存在。

C.雞籠最終朽爛，冬天也已過去，隨著天氣逐漸變暖，老人身體逐漸恢復(fù)，這為他飛離小鎮(zhèn)提供了條件。

D.由始至終，貝約拉夫婦都沒有理解這個老人。老人給他們帶來好運和財富，卻幾乎得不到他們的憐憫。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______A.故事開頭的大雨與瘟疫，有二十世紀(jì)六十年代拉丁美洲的地方特色，這種潮濕、死寂的環(huán)境渲染了一種壓抑的氛圍。

B.遠(yuǎn)道而來的形形色色的人物為小說增添了魔幻色彩，同時他們怪誕的行為勾畫出了當(dāng)時拉丁美洲鄉(xiāng)村生活的圖景。

C.故事開始時的陰雨連綿到后來的陽光明媚，巨翅老人從開始時的“伏臥在爛泥里”到后來的高空飛翔，都形成了鮮明對比。

D.小說情節(jié)曲折跌宕、一波三折、扣人心弦，以巨翅老人的遭遇為線索展開故事，給讀者創(chuàng)造了無限的想象空間。8.作者借巨翅老人的遭遇揭示了當(dāng)時拉丁美洲的人性現(xiàn)實，請結(jié)合文本簡要分析。9.有人感慨“馬爾克斯鳥瞰著這紛擾的世界，保持著絕對的距離與客觀”，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓@句話的理解。二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（節(jié)選自《鴻門宴》）材料二：

冬，十月，沛公至霸上。秦王子嬰素車、白馬，系頸以組，封皇帝璽、符、節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容。且人已降，殺之不祥?！蹦艘詫倮?。

沛公西入咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之。蕭何獨先入收秦丞相府圖籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、戶口多少、強(qiáng)弱之處。沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫曰：“沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急還霸上，無留宮中！”沛公不聽。張良曰：“秦為無道故沛公得至此夫為天下除殘賊宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’。且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，愿沛公聽樊噲言！”沛公乃還軍霸上。十一月，沛公悉召諸縣父老、豪杰，謂曰：“父老苦秦苛法久矣！吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法，諸吏民皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐。且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。”乃使人與秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜，爭持牛、羊、酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費民?！泵裼忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。

（節(jié)選自《資治通鑒》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。

秦為無道A故B沛公得C至此D夫為天下E除殘賊F宜G縞素H為資11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______A.山東，崤山以東，泛指東方六國之地。與“約為婚姻”中的“婚姻”一樣，都是古今異義詞。

B.善，交好。與《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠(yuǎn)”的“遠(yuǎn)”字用法相同，都是形容詞作動詞。

C.降軹道旁，在軹道旁投降。與《齊桓晉文之事》中“頒白者不負(fù)戴于道路矣”句式結(jié)構(gòu)相同。

D.之，代詞，他們。與《庖丁解?！分小俺贾谜叩酪病币痪渲械摹爸钡脑~性和意義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是______A.材料一中，項羽聽到了曹無傷的告密之后，馬上決定攻打劉邦，范增的話更加堅定了他的決心。

B.材料二中，劉邦沒有聽從諸將的建議，殺掉投降的秦王子嬰，而是把子嬰交給了主管官員處置。

C.劉邦成功的過程中，謀士起了重要作用，如蕭何入咸陽后的行為有助于劉邦全面了解關(guān)中情況。

D.沛公剛?cè)胂剃枙r，見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶、婦女以千數(shù)，沒有禁受住誘惑，居留在了宮中。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐。

②盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。14.材料一中范增認(rèn)為劉邦“志不在小”，材料二中劉邦的哪些行為印證了范增的判斷？三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共10分。閱讀下面這首宋詞，完成各題。采桑子

歐陽修

群芳過后西湖好，狼藉殘紅。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。

笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中?！咀ⅰ勘驹~作于公元1071年（熙寧四年），這年六月，歐陽修以太子少師的身份辭職，回到潁州。暮春時節(jié)來到潁州西湖游玩，作《采桑子》十首。本詞即是其中之一。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______A.首句是全詞的綱領(lǐng)，由此引出“群芳過后”的清疏淡遠(yuǎn)的西湖暮春圖景。

B.過片“笙歌散盡游人去”表現(xiàn)出環(huán)境之清幽，實寫出過去湖上游樂的盛況。

C.“垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中”，人物動態(tài)描寫與自然景物映襯相結(jié)合。

D.作者寫西湖美景，動靜交錯，以動顯靜，意脈貫串，層次井然，功力非凡。16.西湖花時過后，群芳凋零，殘紅狼藉。常人對此，當(dāng)覺索然無味，而作者面對這種衰殘景象的感受又是如何？請結(jié)合全詞簡要分析。四、默寫：本大題共1小題，共6分。17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在《和陶詠荊軻》中認(rèn)為“荊軻不足說”，其父蘇洵在《六國論》中這樣評價刺秦事件“______，______”。(2)蘇軾《西江月》中“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”，《念奴嬌?過洞庭》中，詞人也有表達(dá)類似情感的句子是“______，______”。(3)習(xí)總書記在2024年新年致辭中說“黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮湃、豪情滿懷”，古詩文中不乏借黃河或長江抒發(fā)情感的句子，如“______，______”。五、語言表達(dá)：本大題共5小題，共19分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

“烏臺詩案”后，蘇軾被貶黃州，雖然逃過鬼門關(guān)，但命運也跌落到有生以來的最低谷。政治上，回到原點，經(jīng)濟(jì)上，生活也陷入困境，從優(yōu)渥的上層士大夫生活跌落為貧困的政治難民，生活境況的落差之大，讓蘇軾一時難以適應(yīng)。相較于物質(zhì)上面的窘迫，最讓蘇軾痛苦的，還是（①），他曾對朋友坦露心聲：“處患難不戚戚，只是愚人無心肝爾，與鹿豕木石何異！”他覺得自己重罪遭貶，被朝廷“廢棄”，被君王拋棄，被同類士大夫嫌棄，內(nèi)心極度自卑與苦悶。

謫居黃州，雖是蘇軾人生命運的滑鐵盧，卻是其詞作藝術(shù)的高峰。為什么在人生低谷困頓時期，蘇軾能創(chuàng)造詞作的輝煌？（②）。

從外在的客觀條件來看，當(dāng)時詩尊詞卑的詞體觀念，為蘇軾提供了自由作詞的適宜環(huán)境。蘇軾因?qū)懺姸劤伞盀跖_詩案”，所以在謫居黃州期間，他依然A，不敢寫詩，以免再惹事端。①作詞在北宋被當(dāng)作一種娛樂方式，②在謫居黃州期間不敢寫詩，③卻可以放心大膽地作詞，④于是，⑤詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式。

從內(nèi)在的主觀條件來看，在痛苦的磨礪中，蘇軾的思想境界、人格精神逐步走向成熟，從而為作詞提供了新的情思。他初到黃州寫的《卜算子》（缺月掛疏桐）表現(xiàn)了他驚魂未定、孤獨無助的心態(tài)。兩年后寫的大江東去詞，極力贊美周瑜的人生得意，是為反襯自我的B，深層里則是表現(xiàn)自我理想未滅、希冀能像周瑜那樣建功立業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值?！抖L(fēng)波》的“一蓑煙雨任平生”，則表現(xiàn)了他最終走出痛苦的精神困境，進(jìn)入超然曠達(dá)、能從容淡定面對人生風(fēng)雨的成熟境界。這種成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實。18.下列各句中的引號，和文段中加點處“烏臺詩案”的引號用法相同的一項是______

A.“祥林嫂怎么這樣了？倒不如那時不留她?！彼膵鹩袝r當(dāng)面就這樣說，似乎是警告她。

B.這一切特點都有一定的風(fēng)格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認(rèn)，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。

C.在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

D.為了報復(fù)統(tǒng)治階級的罪行，在中世紀(jì)的德國曾有過一種叫做“菲默法庭”的秘密法庭。19.請在文段中A、B處分別填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.第三段畫波浪線標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。

序號______應(yīng)修改為：______

序號______應(yīng)修改為：______21.請在文段中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。22.第四段畫橫線的句子運用了什么修辭手法？請結(jié)合文段內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。六、作文：本大題共1小題，共60分。23.閱讀下面材料，按要求作文。

有句話曾引起不少人的共鳴——懂得了很多道理，可還是過不好這一生。

對此，請談?wù)勀愕目捶āＲ螅鹤詳M題目，不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】D、A、A、、【解析】（1）A.的“‘落葉’都是鋪陳于地的”絕對化，原文為“秋天的‘落葉’都是鋪陳于地的”“僅僅是秋葉本身，并且常常是鋪陳在地面的”，還有“而‘木葉’從來都不能表示地上的落葉”也絕對化，文中為“幾乎從來都不能”；B.的“完全脫離了樹”不對，根據(jù)“那樹葉竟然還沒有脫離枝頭，只隨風(fēng)搖動，宛如洞庭湖的波浪”可以判斷“完全”太過絕對；C.的“陶淵明、李白、杜甫等人的詩證明‘木’字并不能反映季節(jié)”有誤，具體詩句中的“木”能反映季節(jié)，但不一定指秋天。

故選：D。

（2）A.文中并未說“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”尤為膾炙人口。

故選：A。

（3）A.詩歌的“萬木”體現(xiàn)的是生機(jī)勃勃，而不是“遼闊、疏朗、蒼涼”的意境。

故選：A。

（4）材料二作者首先指出，“是不是像林先生所說：‘木’本身就含有一個落葉的因素，‘帶來了整個疏朗的清秋的氣息’呢？大量的古詩證明并非如此簡單?！尽c秋天并無必然聯(lián)系”，這是否定了林庚先生《說“木葉”》一文所說的關(guān)于“木”與“樹”的差別，接著作者通過舉例，“杜甫有名的詩句‘城春草木深’（《春望》）及韋應(yīng)物的‘春深草木稠’（《游靈巖寺》），寫的都是春天長勢挺拔、生機(jī)盎然的樹，但都未用‘樹’而用‘木’”，指出其實“木葉”和“樹葉”在形象上并沒有什么差別。作者接著更深入一步，通過分析給出了自己的解釋。“‘木葉’或‘落木’讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美”“‘木葉’最初出現(xiàn)于屈原作品中，‘詩騷’向來被奉為經(jīng)典……‘木葉’也便成為一個意味深厚的意象原型了”，古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”可能與入聲的韻律美、書面語的莊重及屈原的作品有關(guān)。

（5）本題屬于開放性問題，參照題中給出的事例，在根據(jù)自己對古代詩詞知識的積累來解答這一問題。首先要仔細(xì)分析事例，事例中“渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情”中表面說的是楊柳的離情，其實樹木是不可能有感情的，這里明寫楊柳，其實是寫女子的離情。與此類似，在我們學(xué)過的古代詩詞中，有不少也是采用這種暗示性的手法來寫作的。如李清照《聲聲慢》中“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”一句，表面上寫滿地落花憔悴，其實是暗示作者的憔悴。再如柳永《八聲甘州?對瀟瀟暮雨灑江天》中“唯有長江水，無語東流”一句，表面上是說長江之水載著許多愁緒滾滾東流，其實此處是寫作者那無盡的愁思。在我們學(xué)過的詩詞中還有不少例子，學(xué)生們也可以找到其他的例子。最后，要說明一下，根據(jù)本題的特性，關(guān)于暗示性，一般在婉約詞中比較常用，所以這樣可以讓學(xué)生在尋找時縮小尋找的范圍。

答案：

（1）D

（2）A

（3）A

（4）材料一：①“木葉”“落葉”是兩種不同的詩歌形象，“木葉”常常脫離樹木，而飄舞在空；“落葉”僅僅指秋葉本身，且常常鋪陳于地。②“木葉”“落葉”創(chuàng)造不同的詩歌意境，“落葉”表達(dá)漂泊、零落、孤苦之類的深沉情感，“木葉”創(chuàng)造的是遼闊、疏朗、蒼涼的詩歌境界。

材料二：①否定了林庚先生《說“木葉”》一文所說的關(guān)于“木”與“樹”的差別，指出其實“木葉”和“樹葉”在形象上并沒有什么差別。②古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”可能與入聲的韻律美、書面語的莊重及屈原的作品有關(guān)。

（5）示例一：（詩句）滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。（李清照《聲聲慢》）（暗示性）黃花——通過滿地的落花暗示作者的容顏憔悴。

示例二：（詩句）唯有長江水，無語東流（柳永《八聲甘州?對瀟瀟暮雨灑江天》）（暗示性）長江水——通過東流的長江水暗示作者無盡的愁思。

（1）本題考查學(xué)生理解并分析文章內(nèi)容的能力。首先審讀選項，把握選項的關(guān)鍵內(nèi)容，再回歸原文進(jìn)行比對，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生理解并分析文章內(nèi)容的能力。首先審讀選項，把握選項的關(guān)鍵內(nèi)容，再回歸原文進(jìn)行比對，得出答案。

（3）本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解詩句情感意境的能力。首先明確題干的內(nèi)容，再分析詩歌含義，把握意境，得出答案。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。首先審讀題干，明確答題方向，再回歸原文，篩選相關(guān)信息，整合得出答案。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此題，理解題干要求，尋找相關(guān)詩句，書寫答案。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。6~9.【答案】A、D、鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的好奇、虐待、利用、拋棄等一系列反應(yīng)，揭示出這些人好奇、殘忍、貪婪、喜新厭舊的本性。巨翅老人落難到人間，需要人類的幫助，小鎮(zhèn)中居民不但沒有給予其幫助，反而對其進(jìn)行虐待、利用，由此可見人們的冷漠、自私、麻木，暗示了底層民眾精神信仰的缺失、①人稱上，作者用第三人稱客觀地描述鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的冷酷反應(yīng)，以此揭示這些人的丑陋本性。②語言上，很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語，多是客觀、冷靜的敘述。③主旨上，作者冷靜地敘寫小鎮(zhèn)上人們精神上的愚昧、空虛和孤獨，體現(xiàn)作者對拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注【解析】（1）A.“證明巨翅老人與小鎮(zhèn)居民溝通的隔閡只是因為語言不通”錯誤，表面來看，巨翅老人使用的是“一種難懂的方言”，語言的障礙造成了彼此的隔膜。實際上，小鎮(zhèn)的居民并沒有真正走近巨翅老人：貝拉約把他同母雞一起圈在鐵絲雞籠里，殘疾人拔下他的羽毛去觸摸他的殘疾處，有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙……所以說，巨翅老人和小鎮(zhèn)居民之間無法溝通的真正原因是小鎮(zhèn)居民的冷漠、自私。

故選A。

（2）D.“小說情節(jié)曲折跌宕、一波三折、扣人心弦”錯誤，“曲折跌宕、一波三折、扣人心弦”意思是情節(jié)曲折、牽動人心，讀者因感動而引起內(nèi)心強(qiáng)烈共鳴。而小說主要圍繞巨翅老人在小鎮(zhèn)的遭遇自然展開故事情節(jié)?！敖o讀者創(chuàng)造了無限的想象空間”錯誤，讀者內(nèi)心更多的應(yīng)是對巨翅老人的同情與對小鎮(zhèn)人們的譴責(zé)。

故選D。

（3）作者將天使描繪成一個落魄衰弱需要人類幫助的形象。貝拉約夫婦把巨翅天使關(guān)到雞籠里，引來“形形色色的人從遠(yuǎn)方懷著不同目的來”“等著進(jìn)門的游客長隊卻一直伸展到天邊”，“缺乏同情心的人向他投擲石頭”“有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他”，后來“小鎮(zhèn)上的人很快就被一個由于不聽父母親的話而變成蜘蛛的女孩的流動展覽所吸引”。人們對巨翅老人的態(tài)度真實地反映拉美人民的精神狀態(tài)：鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的好奇、虐待、利用、拋棄等一系列反應(yīng)，揭示出這些人好奇、殘忍、貪婪、喜新厭舊的本性。

巨翅老人落魄、虛弱、衰老，落難到人間，需要人類的幫助，小鎮(zhèn)中居民不但沒有給予其幫助，反而對其進(jìn)行虐待、利用。巨翅老人給貝拉約夫婦創(chuàng)造了巨大的財富，而他們并沒有對老人有感恩和憐惜之心，沒有利用價值后是百般的嫌棄，由此可見人們的冷漠、自私和麻木，暗示了底層民眾精神信仰的缺失。

（4）“馬爾克斯鳥瞰著這紛擾的世界，保持著絕對的距離與客觀”可以理解為作者不摻雜任何個人的感情，完全客觀地陳述，不讓作者的感情影響讀者?？梢越Y(jié)合具體內(nèi)容從人稱、語言、主旨思想等方面進(jìn)行簡析。

從人稱上，作者用第三人稱（全知視角）客觀地描述鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的好奇、虐待、利用、拋棄等一系列反應(yīng)，以此揭示這些人好奇、殘忍、貪婪、喜新厭舊的本性。

從語言上，結(jié)合“那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命掙扎，依然不能站起，因為有對張開的巨大翅膀妨礙著他的活動”“老人穿戴得像個乞丐，在剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透的模樣使他毫無氣派可言。那對兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動不動地擱淺在污水里”和“他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺風(fēng)傷害的巨大羽毛，他那可悲的模樣同天使崇高的尊嚴(yán)毫無共同之處”“殘疾人拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投擲石頭想讓他站起來……有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他，因為他好長時間一動不動，人們都以為他死了”可知，作者沒有譴責(zé)人們的冷酷，也沒有表示對老人的同情，文章很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語，多是客觀、冷靜的敘述。

從主旨上，俘獲天使的消息傳開后，人們都來圍觀；當(dāng)大家已不再對巨翅老人感興趣后，人們很快把注意力轉(zhuǎn)移到蜘蛛女孩的流動展覽上；埃麗森達(dá)望著巨翅老人飛離，心里更多的是擺脫了這個“障礙物”的輕松。作者冷靜地敘寫小鎮(zhèn)上人們精神上的愚昧、空虛和孤獨，體現(xiàn)作者對拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。

答案：

（1）A

（2）D

（3）鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的好奇、虐待、利用、拋棄等一系列反應(yīng)，揭示出這些人好奇、殘忍、貪婪、喜新厭舊的本性。巨翅老人落難到人間，需要人類的幫助，小鎮(zhèn)中居民不但沒有給予其幫助，反而對其進(jìn)行虐待、利用，由此可見人們的冷漠、自私、麻木，暗示了底層民眾精神信仰的缺失。

（4）①人稱上，作者用第三人稱客觀地描述鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的冷酷反應(yīng)，以此揭示這些人的丑陋本性。②語言上，很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語，多是客觀、冷靜的敘述。③主旨上，作者冷靜地敘寫小鎮(zhèn)上人們精神上的愚昧、空虛和孤獨，體現(xiàn)作者對拉美人民生存狀態(tài)和精神世界的關(guān)注。

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生分小說群體人物形象及思想內(nèi)容的能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體描寫進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生理解句子含義，個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。答題時要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識。10~14.【答案】ADF、B、D、①我到這里來的原因，是替父老們除害，而不是來欺凌你們的，請你們不必害怕！

②盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃，考慮到遷都適宜就采取行動，是他認(rèn)為正確且看不出有什么可以后悔的緣故啊、①沒有誅殺子嬰，博取寬容的好名聲；

②聽從部下的建議，回軍霸上，防止消磨意志；

③與百姓約法三章，拒絕百姓犒勞，取得關(guān)中百姓支持【解析】（1）句意：秦朝因為不施行仁政，所以您才能夠來到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應(yīng)如同喪服在身，把撫慰人民作為根本。

“沛公”作主語，“至”作謂語，“此”作賓語，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，單獨成句，“故”表結(jié)果的連詞，用于句首，所以AD處斷句；

“為天下”作“除”的狀語，“殘賊”作“除”的賓語，賓語后斷句，所以F處斷句。

故在ADF三處斷句。

（2）A.正確。山東：古義，崤山以東；今義，山東省。婚姻：古義，兒女親家；今義，泛指婚齡男女以夫妻名義在經(jīng)濟(jì)生活、精神物質(zhì)等方面的自愿長期結(jié)合。句意：沛公在崤山以東的時候。/相約成為兒女親家。

B.錯誤。形容詞作動詞，交好；形容詞作名詞，遠(yuǎn)的國家，指鄭國。句意：一向同張良交好。/越過別的國家把遙遠(yuǎn)的地方作為邊邑。

C.正確。均為狀語后置句，正常語序分別為：于道旁降軹/頒白者不于道路負(fù)戴矣。句意：在軹道旁投降。/頭發(fā)花白的老人不會在道路上背著頂著東西了。

D.正確。代詞，他們；助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。句意：告訴他們。/臣下所注重探究的是解牛的規(guī)律。

故選：B。

（3）D.“居留在了宮中”錯誤，由原文“沛公乃還軍霸上”可知，在樊噲和張良的勸說下，劉邦率軍返回霸上。

故選：D。

（4）①“所以”，……的原因；“為”，替；“侵暴”，欺凌。譯文：我到這里來的原因，是替父老們除害，而不是來欺凌你們的，請你們不必害怕！

②“為”，因為；“故”，緣故；第一個“度”，計劃；第二個“度”，考慮。譯文：盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃，考慮到遷都適宜就采取行動，是他認(rèn)為正確且看不出有什么可以后悔的緣故啊。

（5）依據(jù)“始懷王遣我，固以能寬容。且人已降，殺之不祥”可概括為：沒有誅殺子嬰，博取寬容的好名聲。

依據(jù)“意欲留居之。樊噲諫曰……沛公乃還軍霸上”可概括為：聽從部下的建議，回軍霸上，防止消磨意志。

依據(jù)“與父老約法三章耳……乃使人與秦吏行縣、鄉(xiāng)、邑，告諭之。秦民大喜，爭持牛、羊、酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受……民又益喜，唯恐沛公不為秦王”可概括為：與百姓約法三章，拒絕百姓犒勞，取得關(guān)中百姓支持。

答案：

（1）ADF

（2）B

（3）D

（4）①我到這里來的原因，是替父老們除害，而不是來欺凌你們的，請你們不必害怕！

②盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃，考慮到遷都適宜就采取行動，是他認(rèn)為正確且看不出有什么可以后悔的緣故啊。

（5）①沒有誅殺子嬰，博取寬容的好名聲；

②聽從部下的建議，回軍霸上，防止消磨意志；

③與百姓約法三章，拒絕百姓犒勞，取得關(guān)中百姓支持。

參考譯文：

材料一：

劉邦在霸上駐軍，還沒有能和項羽相見。劉邦軍隊中掌管軍政的曹無傷派人對項羽說：“劉邦想要在關(guān)中稱王，讓子嬰做丞相，珍寶應(yīng)有盡有?！表椨鸷苌鷼猓f：“明天犒勞士兵，替我打敗劉邦的軍隊！”這時候，項羽的軍隊四十萬，在新豐鴻門；劉邦的軍隊十萬，在霸上。范增勸告項羽：“沛公在崤山以東的時候，對錢財貨物貪戀，喜愛美女?，F(xiàn)在進(jìn)了關(guān)，不掠取財物，不迷戀女色，這說明他的志向不在小處。我叫人觀望他那里的云氣，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的云氣呀！趕快攻打，不要錯過機(jī)會?！?/p>

楚軍的左尹項伯，是項羽的叔父，一向同張良交好。張良這時正跟隨著劉邦。項伯于是連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他。

材料二：

冬季，十月，沛公劉邦率軍抵達(dá)霸上。秦王子嬰乘素車、駕白馬，頸上系著繩子以示自己該服罪自殺，手捧封好的皇帝玉璽和符節(jié)，伏在軹道亭旁向劉邦投降。眾將領(lǐng)中有人主張殺掉秦王。劉邦說：“當(dāng)初懷王之所以派我前來，原本就是因為認(rèn)定我能寬容人。何況人家已經(jīng)降服了，還要殺人家，如此做是不吉利的?！庇谑潜銓⑶赝踝計虢唤o了主管官員處置。

劉邦領(lǐng)兵向西進(jìn)入咸陽，眾將領(lǐng)都爭先恐后地奔往秦朝貯藏金帛財物的府庫瓜分財寶，唯獨蕭何率先入宮取秦朝丞相府的地理圖冊、文書、戶籍簿等檔案收藏起來，劉邦借此全面了解了天下的山川要塞、戶口的多少及財力物力強(qiáng)弱的分布。劉邦看到秦王朝的宮室、帷帳、名種狗馬、貴重寶器和宮女?dāng)?shù)以千計，便想留下來在皇宮中居住。樊噲勸諫說：“您是想擁有天下，還是只想作一個富翁啊？這些奢侈華麗之物，都是招致秦朝覆滅的東西，您要它們有什么用呀！望您盡快返回霸上，不要滯留在宮里！”劉邦不聽。張良說：“秦朝因為不施行仁政，所以您才能夠來到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應(yīng)如同喪服在身，把撫慰人民作為根本。現(xiàn)在剛剛進(jìn)入秦的都城，就要安享其樂，這即是人們所說的‘助桀為虐’了。況且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，望您能聽取樊噲的勸告！”劉邦于是率軍返回霸上。十一月，劉邦將各縣的父老和有聲望的人全都召集起來，對他們說：“父老們遭受秦朝嚴(yán)刑苛法的苦累已經(jīng)很久了！我與各路諸侯約定，先入關(guān)中的人為王。據(jù)此我就應(yīng)該在關(guān)中稱王了。如今與父老們約法三章：殺人者處死，傷人者和搶劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律統(tǒng)統(tǒng)廢除，眾官吏和百姓都照舊安定不動。我之所以到這里來，是為了替父老們除害，而不是來欺凌你們的，請你們不必害怕！況且我所以領(lǐng)兵回駐霸上，不過是為了等各路諸侯到來后訂立一個約束大家行為的規(guī)章罷了。”隨即派人和秦朝的官吏一起巡行各縣、鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)，向人們講明道理。秦地的百姓都?xì)g喜異常，爭相拿著牛、羊、酒食來慰問款待劉邦的官兵。劉邦又辭讓不肯接受，說道：“倉庫中的糧食還很多，并不缺乏，不想讓百姓們破費?！卑傩諅冇谑歉痈吲d，唯恐劉邦不在秦地稱王。

（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

文言翻譯的基本方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補：補出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。15~16.【答案】B、作者面對暮春時節(jié)“群芳過后”的西湖，卻描繪了“群芳”散盡后西湖的恬靜清幽之美，表達(dá)了作者對暮春之景的喜愛之情。作者借暮春時節(jié)“群芳過后”的西湖“好”景，表達(dá)了作者繁華喧鬧過后的閑適從容的人生境界、暮年退隱后的恬淡安閑的心情【解析】（1）B.“實寫出過去湖上游樂的盛況”錯誤，過去湖上游樂的盛況應(yīng)該是“虛寫”。

故選B。

（2）從詞中首句“群芳過后西湖好”看，作者對“群芳過后”的西湖春景充滿喜愛，認(rèn)為其“好”。

“狼籍殘紅。飛絮濛濛”，“狼籍殘紅”“飛絮”寫落紅零亂滿地、翠柳柔條斜拂于春風(fēng)中的姿態(tài)，描摹出一幅清疏淡遠(yuǎn)的暮春圖景；“垂柳闌干”“雙燕歸來”等畫面恬靜清幽，充滿了閑適之情。

雖寫殘春景色，卻無傷春之感，而是以疏淡輕快的筆墨描繪了潁州西湖的暮春景甚愛潁州西湖風(fēng)光，創(chuàng)造出一種清幽靜謐的藝術(shù)境界，而詞人的安閑自適，也就在這種境界中自然地表現(xiàn)出來。

答案：

（1）B

（2）作者面對暮春時節(jié)“群芳過后”的西湖，卻描繪了“群芳”散盡后西湖的恬靜清幽之美，表達(dá)了作者對暮春之景的喜愛之情。作者借暮春時節(jié)“群芳過后”的西湖“好”景，表達(dá)了作者繁華喧鬧過后的閑適從容的人生境界、暮年退隱后的恬淡安閑的心情。

譯文：

雖說是百花凋落，暮春時節(jié)的西湖依然是美的，殘花輕盈飄落，點點殘紅在紛雜的枝葉間分外醒目；柳絮時而飄浮，時而飛旋，舞弄得迷迷蒙蒙；楊柳向下垂落，縱橫交錯，在和風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，搖曳多姿，在和煦的春風(fēng)中，怡然自得，整日輕拂著湖水。

游人盡興散去，笙簫歌聲也漸漸靜息，才開始覺得一片空寂，又仿佛正需要這份安謐?；氐骄邮?，拉起窗簾，等待著燕子的來臨，只見雙燕從蒙蒙細(xì)雨中歸來，這才拉起了簾子。

賞析：

本篇為詞人晚年退隱潁州時所作組詞《采桑子》之一，《采桑子》共有十首，此為第四首。詞中描寫“群芳過后”暮春時節(jié)西湖的殘春之景，卻無傷春之感，而別有一番朦朧迷離之美。詞人以輕快的筆調(diào)描繪了一幅清幽靜謐的潁州暮春畫卷，雖通篇寫景，但也從字里行間婉曲地抒寫了詞人靜閑自適的曠達(dá)情懷和恬淡的心境。

起句統(tǒng)領(lǐng)全篇，“群芳過后”的西湖，讓人頓覺惋惜傷感，但詞人卻覺“好”，足見其心情閑雅舒適而又情懷曠達(dá)。下面三句分寫“西湖好”，鋪陳渲染首句?！袄墙鍤埣t”滿地落花殘紅，寫西湖岸邊地面之“好”；“飛絮蒙蒙”，漫天柳絮飛舞，言空中之“好”；“垂柳闌干盡日風(fēng)”，垂柳掩映著華麗的欄桿，隨著和煦的春風(fēng)搖曳起舞，寫周圍環(huán)境之“好”。這三句具體描寫“西湖好”，反襯出詞人的幽微的情態(tài)。

“笙歌散盡游人去”承接上片“盡日”，展現(xiàn)出此時環(huán)境之清幽，然“笙歌”未散，“游人”未去之時，西湖的笙歌繁華可想而知。所以“始覺春空”，這才覺得春去樓空，于是慢慢地“垂下簾櫳”，卻看見雙燕穿過濛濛細(xì)雨翩翩而歸。“細(xì)雨中”呼應(yīng)上片“盡日風(fēng)”，點明了氣候的變化，從而揭示出時間的推移。詞中多用白描手法，尤其前后兩結(jié)，雖無修飾，卻頗耐人尋味。劉永濟(jì)《詞論》曾贊：“《采桑子》前結(jié)‘垂柳闌干盡日風(fēng)’，后結(jié)‘雙燕歸來細(xì)雨中’，神味至永，蓋芳歇紅殘，人去春空，皆喧極歸寂之語，而此二句則至寂之境，一路說來，便覺至寂之中，真味無窮，辭意高絕?！?/p>

整首詞情景交融，以動顯靜，動靜交錯，而語言清麗，風(fēng)格空靈。今人唐圭璋《唐宋詞簡釋》中評價曰：“此首上片言游冶之盛，下片言人去之靜。通篇于景中見情，文字極疏雋。風(fēng)光之好，太守之適，并可想象而知也?！?/p>

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。要在理解全詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握詞人的思想感情。

詩詞單項選擇題的解題方法：

要通讀詩詞，整體把握詩詞內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩詞，尋找答題點；最后精讀相關(guān)句子，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩詞中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩詞內(nèi)容合理地推斷出選項內(nèi)容。17.【答案】【小題1】至丹以荊卿為計

始速禍焉【小題2】孤光自照

肝肺皆冰雪【小題3】君不見黃河之水天上來

奔流到海不復(fù)回（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/哀吾生之須臾，羨長江之無窮/白日依山盡，黃河入海流/欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山）【解析】故答案為：

（1）至丹以荊卿為計

始速禍焉（重點字：卿）

（2）孤光自照

肝肺皆冰雪（重點字：肺）

（3）君不見黃河之水天上來

奔流到海不復(fù)回（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/哀吾生之須臾，羨長江之無窮/白日依山盡，黃河入海流/欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山）（重點字：奔）

本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。

《六國論》名句輯錄：

1.蘇洵《六國論》評論六國敗亡的歷史，提出“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”的精辟論點。

2.其中描寫祖輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”。

3.說明齊國滅亡原因的句子是“齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也”。

4.說明燕國滅亡原因的句子是“至丹以荊卿為計，始速禍焉”。

5.結(jié)尾指出“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，明確體現(xiàn)文章借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者要汲取歷史教訓(xùn)的主旨。18~22.【答案】D、②、蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩、⑤、詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的載體【解析】

（1）“烏臺詩案”的引號，表示特定稱謂。

A．表示直接引用。

B．表示特殊含義。

C．表示強(qiáng)調(diào)。

D．表示特定稱謂。

故選D。

（2）A處，根據(jù)語境中“蘇軾因?qū)懺姸劤伞疄跖_詩案’”分析，此處是說在蘇軾謫居黃州期間，雖然“烏臺詩案”已過，但他依然害怕，故應(yīng)填寫“心有余悸”。

心有余悸：危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。

B處，根據(jù)“深層里則是表現(xiàn)自我理想未滅、希冀能像周瑜那樣建功立業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值”分析，此處是說極力贊美周瑜的人生得意，是為了反襯他自己政治失意，故填寫成語“窮困潦倒”

窮困潦倒：指生活貧困，頹喪失意。

（3）句②，“在謫居黃州期間不敢寫詩”成分殘缺，缺少主語“蘇軾”，故應(yīng)改為“蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩”；

句⑤，“詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的載體”或“作詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式。

（4）第一空，根據(jù)后句“他曾對朋友坦露心聲……內(nèi)心極度自卑與苦悶”分析，可知此處是說最讓蘇軾痛苦的還是精神上的痛苦，即他精神上被被拋棄和孤立，故補寫內(nèi)容是“精神上的被拋棄和被孤立”。

第二空，根據(jù)前面的問句“為什么在人生低谷困頓時期，蘇軾能創(chuàng)造詞作的輝煌”，可知此處是回答前一句的問題；再根據(jù)下文“從外在的客觀條件來看……”和“從內(nèi)在的主觀條件來看……”可知，此處故補寫內(nèi)容是“這有主客觀兩方面的原因”。

（5）“這種成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容”運用比喻修辭手法，“這種成熟”是本體，“光輝”“音響”“從容”是喻體，將“成熟”比喻成“光輝”“音響”“從容”等，傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵。

畫橫線句采用七個“一種……”句式，形成排比修辭手法，“一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實”體現(xiàn)了蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者對蘇軾的崇敬之情。另外，排比修辭使語勢強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘。

答案：

（1）D

（2）A心有余悸

B窮困潦倒

（3）②蘇軾在謫居黃州期間不敢寫詩。

⑤詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的載體。（或：作詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式。）

（4）①精神上的被拋棄和被孤立。

②這有主客觀兩方面的原因。

（5）比喻和排比。將“成熟”比喻成“光輝”“音響”等，生動形象地傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵；排比語勢強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘，更能體現(xiàn)蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者的崇敬之情。

（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。解答時，要了解引號的用法，再結(jié)合選項比對判斷。

（2）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答時，要明確成語的含義，再結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行修改。

（4）本題考查學(xué)生句子補寫的能力。解答時，先把握文段語脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。

（5）本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。解答時，要明確句子的修辭手法，再分析作答。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。23.【答案