三年級語文下冊?人教版14

蜜蜂

法布爾(1823—1915)法國著名科學(xué)家、科普作家,是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。在其樸素的筆下，一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，人們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。

《昆蟲記》

共十冊，每章詳細(xì)、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活。《昆蟲記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著法布爾探求真相、追求真理的精神?！独ハx記》第一冊于1879年問世。1910年，當(dāng)《昆蟲記》第十冊問世時，法布爾已經(jīng)86歲了。我知道蜂辨阻跨括檢確誤陌左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)蜜查蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌mìfēngbiànzǔkuàkuòjiǎncháquèwùtúmò半包圍

悶幾mēn

（悶熱）mèn（悶悶不樂）jǐn（盡管）jìn

（盡力）jǐ

（幾年）jī（幾乎）盡1.讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個自然段標(biāo)上序號。2.想一想課文講了一件什么事情？閱讀要求

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。

“聽說、我想”等詞體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。

默讀課文，思考：為了確認(rèn)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力，作者是如何做試驗的？試驗過程：把蜜蜂裝進(jìn)紙袋帶到四公里之外試驗結(jié)果：大部分蜜蜂都回到了家。試驗結(jié)論：蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的。第一步

我在我家花園的蜂窩里做了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步

我在它們的背上做了白色的記號。第三步

我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步

自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路，打開紙袋，把他們都放出來。能不能減少一個環(huán)節(jié)？

“我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋?！暴ぉけ阌谟^察“我在它們的背上做了白色的記號?！暴ぉ榱烁玫嘏c其他蜜蜂區(qū)分“我叫小女兒在蜂窩旁等著?！暴ぉふ莆彰鄯滹w回的時間“走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來?！暴ぉぢ愤h(yuǎn)一點，更能說明問題先————————，再————————然后—————最后—————————。

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。我想，的家呢？好像大概

它們飛得這么我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。低，怎么能看到遙遠(yuǎn)幾乎觀察思考在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！?．法布爾有了怎樣的推測呢？2．為什么會有這樣的推測呢？

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。原因：遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?/p>

我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。法布爾陸續(xù)收集到了哪些實驗結(jié)果？“我”從試驗里得出了什么結(jié)論想一想：大自然的生物還有哪些超常的能力和與生俱來的本領(lǐng)？

蜜蜂靠的不是（超常的記憶力

），而是一種我無法解釋的（本能

）。

因為……所以……不是……而是……盡管……但……(因為)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。(盡管)它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實實飛回來了。關(guān)聯(lián)詞填空。

聽說蜜蜂有

的能力，無論

，它總是

?！拔摇蓖ㄟ^實驗證實了

。蜜蜂這種辨認(rèn)方向的能力靠的不是

，